產(chǎn)業(yè)組織理論古典詩歌中語序顛倒例析古典詩歌中語序顛倒例析

/古典詩歌中語序顛倒例析古典詩歌中的語序顛倒例析-中學語文論文古典詩歌中的語序顛倒例析 唐貴良一、主謂顛倒例一：崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好像是賓語，實際上卻是被陳述的對象（主語），現(xiàn)代漢語語序為“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”。例二：辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的“七八個星天外，兩三點雨山前”，“天外”和“山前”是陳述對象，而“七八個星”、“兩三點雨”應是名詞性短語作謂語，現(xiàn)代漢語語序為“天外七八個星，山前兩三點雨”。例三：王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，現(xiàn)代語序應為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”。二、賓語前置(一)謂賓顛倒例一：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“故國神游，多情應笑我”，“神游”和“應笑”是謂語，“故國”與“多情”、“我”皆是賓語，該二句正常語序為“（我）神游故國，應笑我多情”。例二：王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流?！?，按現(xiàn)代語序應為“明月照松間，清泉流石上?！崩憾鸥Α对乱埂分小跋沆F云鬟濕，清輝玉臂寒”，“濕”和“寒”為謂語，都是使動用法（使動詞），而“云鬟”和“玉臂”為賓語，此二句的正常語序為“香霧濕云鬟，清輝寒玉璧”。例四：錢起《谷口書齋寄楊補闕》中“竹憐新雨后，山愛夕陽時”，“憐”的對象是“竹”，“愛”的對象是“山”。所以，句序應為“憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山”。例五：王之渙《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓”中，“欲窮千里目”，應為“欲目窮千里”；辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”中，“英雄無覓孫仲謀處”，應為“無覓英雄孫仲謀處”。（二）疑問句代詞作賓語賓語前置例：岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》“兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑”中，“兵安在”“民安在”均為疑問句代詞作賓語前置句，句子語序應為“兵在安”“民在安”。（三）否定句代詞作賓語賓語前置例：《碩鼠》中“莫我肯顧”“莫我肯德”“莫我肯勞”，均為否定句代詞作賓語賓語前置句，句子語序應為“莫肯顧我”“莫肯德我”“莫肯勞我”。（四）主賓換位例一：葉夢得《賀新郎》“秋色漸將晚，霜信報黃花”中，“霜信報黃花”應為“黃花報霜信”。例二：白居易《長恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”中，“光彩生門戶”應為“門戶生光彩”。例三：盧綸《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓”中，“草驚風”應是“風驚草”。例四：李白《古風》（其三十九）的“霜被群物秋”一句中，“群物”是陳述對象，“霜”是被陳述對象，現(xiàn)代語序為“群物被（遭）霜（而）秋”。例五：王維《過香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”中，“危石”和“青松”應是陳述對象，而“泉聲”與“日色”應為被陳述對象。所以，該二句應為“危石咽泉聲，青松冷日色”。例六：辛棄疾《賀新郎》中“把酒長亭說?？礈Y明、風流酷似，臥龍諸葛”，按句意應為“看風流酷似淵明、臥龍諸葛”。作者是把陶淵明、諸葛亮用來比喻南宋陳亮，分別說明陳亮的文才和武略。否則會誤解為“東晉陶淵明酷似三國時代的諸葛亮”，這既不合情理，也不合事理。實際上是賓語“淵明”跑到了主語的位置上，該句現(xiàn)代語序為“把酒長亭說?？矗惲粒╋L流酷似淵明、臥龍諸葛”。三、定語前置例一：王昌齡《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”中，“孤城”是“玉門關(guān)”的同位性定語，該句應為“遙望孤城玉門關(guān)”。否則，容易使人誤解為“站在另一座孤城上遙望玉門關(guān)”。例二：劉叉《從軍行》“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪”中，“橫笛”是“聲”的定語，該句應為“聞橫笛聲不見人”。例三：陸游《晝臥》“香生帳里霧，書積枕邊山”中，“香”是“霧”的定語，“書”是“山”的定語，而且兩句中均為主謂倒置，句序應為“帳里生香霧，枕邊積書山”。四、定語后置例一：李白《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”中，后句應為“一月夜飛渡鏡湖”。因為“飛渡”的對象只能是“鏡湖”，而不可能是“月”，所以“一月夜”應為狀語，“月”是”夜”的后置定語。例二：杜甫《春夜喜雨》“曉看紅濕處，花重錦官城”中，“錦官城”應是“花”的定語，句子語序為“錦官城花重”。例三：錢起《谷口書齋寄楊補闕》中“竹憐新雨后，山愛夕陽時”，“新雨后”、“夕陽時”分別為“竹”、“山”的定語，句子語序為“憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山”。五、狀語后置例一：杜甫《秋興》（之七）“織女機絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風”和崔護《題都城南莊》“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”中，“動秋風”“笑春風”表面看是動賓短語，實際上“秋風”、“春風”都不受“動”、“笑”的支配，而應分別表示“在秋風中動”、“在春風中笑”，也就是“秋風”、“春風”分別是“動”、“笑”的后置狀語。例二：杜甫《秋興》（之三）“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微”中，語序應為“朝暉（中）千家山郭靜，日日（于）江樓翠院（中）坐”?！俺瘯煛迸c“翠微”都是后置狀語。例三：李商隱《安定城樓》“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟”中，“永憶江湖歸白發(fā)”應為“永憶江湖白發(fā)（時）歸”?！鞍装l(fā)”應為后置狀語。例四：杜甫《日暮》“石泉流暗壁，草露滴秋根”兩句詩中，“石泉流暗壁”語序應為“石泉暗壁流”，“暗壁”是“流”的狀語，意為“從暗壁上流過”?？傊?，掌握中國古典詩歌中語序顛倒這一語法現(xiàn)象，對準確理解詩歌內(nèi)容和對鑒賞詩歌是大有裨益的?！镒髡邌挝唬涸颇霞t河州瀘西縣第一中學。

方程的意義教學設(shè)計和反思方程的意義教學設(shè)計和反思方程的意義教學設(shè)計和反思教材分析學生初步接觸了一點代數(shù)知識（如用字母表示定律，用符號表示數(shù)），是在學生學習了用字母表示數(shù)以后基礎(chǔ)上進行學習。應用方程是解決問題的基礎(chǔ)，有關(guān)的幾個概念，教材只作描述不下定義。在教學設(shè)計中仍然把理念作為教學的重點，理解方程的意義，判斷“等式”和“方程”知道方程是一個“含有未知數(shù)的等式”，才有可能明確所謂解方程。學情分析我所教的這個班級班額比較大，學生不夠活潑，學習積極性不是很高，學生數(shù)學基礎(chǔ)還好。方程對學生來說還是比較陌生的，在他們頭腦中還沒有過方程這樣的表象，所以授新課就要從學生原有的基礎(chǔ)開始，因為在前面學習用字母表示數(shù)的這部分內(nèi)容時，有了基礎(chǔ)，我想在學習簡易方程應該沒什么大的問題。教學目標1、使學生初步理解和辨析“等式”“不等式”的意義。2、會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力。教學重點和難點教學重點：用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。教學過程創(chuàng)設(shè)情景,建立表象教師介紹天平各部分名稱。讓學生操作當天平兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時，天平就會平衡，指針指向中。根據(jù)這這個原理來稱物體的質(zhì)量。（讓學生操作，激發(fā)學生的興趣，借助實物演示的優(yōu)勢。初步感受平衡與不平衡的表象）二、探索交流，探究新知1、實物演示，引出方程（1）在天平稱出100克的左邊空杯，讓學生觀察是否平衡，感受1只空杯=100克。（2）往空杯里倒入果汁，另一邊加100克法碼，問學生發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生感受天平慢慢傾斜，水是未知數(shù)）引出100+X＞200，往右加100克法碼，問：哪邊重些？（學生初步感受平衡和不平衡的表象）問：怎樣用式子表示？100+X＜300（3）教學100+X=250問：如果是天平平衡怎么辦？（讓學生討論交流平衡的方案）把100克法碼換成50克的砝碼，這時會怎樣？（引導學生觀察這時天平出現(xiàn)平衡），問：現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？現(xiàn)在水有多重知道嗎？如果用字母X表示怎樣用式子表示？得出：100+X=2502、理解“等式”和“不等式的關(guān)系以及“方程”的意義示題：100+X＜250100+X=2504X+50＞10040+40=80X÷2=45X-12=27請學生觀察合作交流分類：（一）引出（1）兩邊不相等，叫做不等式。（2）兩邊相等叫做等式。（二）（1）不含未知數(shù)的等式40+40=80（2）含有未知數(shù)的等式100+X=250X÷2=4揭示：（2）這樣的含有未知數(shù)等式叫做方程（通過分類，培養(yǎng)學生對方程意義的了解）問：方程的具備條件是什么？（感知必須是等式，而一定含有未知數(shù)）你能寫出一些方程嗎？（同桌交流檢查）（三）練習：）判斷那些是方程？那些不是方程？6+2X=14103+X250÷2=1256+X＞251÷A=3X+Y=180（讓學生加深對方程的意義的認識，培養(yǎng)學生的判斷能力。）3、方程和等式的關(guān)系教師：我們能夠判斷什么是方程了，方程和等式有很密切的關(guān)系，你能畫圖來表示他們的關(guān)系嗎？（小組合作討論交流）方程等式（讓學生通過觀察、思考、分析、歸類，自主發(fā)現(xiàn)獲得對方程和等式的關(guān)系理解，同時初步滲透教學中的集合思想。）小結(jié)問：什么是方程？（含有未知數(shù)的等式）三、練習鞏固1、判斷：（1）等式都是方程（）（2）6X=0也是方程（）（3）方程也是等式（）（4）含有未知數(shù)的等式叫方程（）2、課本：做一做四、課堂總結(jié)同學們這節(jié)課都很專心聽課，學習了方程在我們今后在解決數(shù)學問題上有很大的幫助，很多數(shù)學難題上，用方程來解決就輕而易舉的解決，只要大家學好了，長大了同樣可以成為數(shù)學家的哦，好、今天我們學了什么？什么是方程？教學反思1、為了達成教學目標，突出重點，突破難點，本課中本人科學合理地使用課件天平，激發(fā)學生學習的興趣和主動探究的積極性。2、以動手操作為主要學習形式，鼓勵學生獨立思考、自主探索和合作交流。讓學生始終在具體的情境中經(jīng)歷“提出問題、分析問題、解決問題”的過程。3、通過觀察天平的平衡來教學方程，放手讓學生去觀察、去討論、去探索，使學生之間學習氣氛豐富多彩。從而培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力。4、知識的呈現(xiàn)具體形象，學生知淺顯易懂借助簡單明了的集合來表示等式與方程之間的關(guān)系，使深奧的問題變得簡單。5、不足之處：教師不夠關(guān)注學困生的學習的效果，表現(xiàn)在給學困生發(fā)言和回答的機會太少，這些學生不會主動地去探索交流，教師沒能及時充分發(fā)揮學困生的合作交流積極性，發(fā)表自己的見解。如果進行激勵引導就會有意想不到的結(jié)果出來了。6、假如我重新上這節(jié)課，我會重點關(guān)注和指導學困生通過鼓勵他們和同學之間交流合作，盡量給他們發(fā)展的空間，讓他們嘗試成功的樂趣，激勵他們進步，以此提高學習成績。

學前兒童心理健康教育題庫學前兒童心理健康教育題庫

/學前兒童心理健康教育題庫單選題1.皮亞杰認為,（）是兒童智力的起源。A.動作B.認知C.情緒D.人際關(guān)系參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:02.幼兒年齡愈小，對于（）層次的需要愈迫切。A.生理B.安全C.愛與歸屬D.尊重和自我實現(xiàn)參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:03.學前兒童對事物的認識主要依賴于（）。A.語言B.感知C.動作D.思維參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:34.（）是指沒有自覺記憶的目的和任務，也不需要意志努力的記憶。A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:35.游戲是學前兒童的主要活動形式，（）是學前兒童游戲活動開展的保證。A.記憶B.學習C.注意D.想象參考答案:C；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:06.在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情感，這是情緒、情感的（）。A.動機作用B.組織作用C.信號作用D.感染作用參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:37.下列不屬于高級情感的有（）。A.道德感B.理智感C.美感D.愉悅感參考答案:D；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:08.（）的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.人際關(guān)系B.性別行為C.親社會行為D.攻擊性行為參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:39.（）是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流。A.獨自游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:310.（）是指具有明確規(guī)則且必須完全遵守的帶有競賽性質(zhì)的活動。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:3多選題11.學前兒童的認識活動表現(xiàn)為（）。A.具體性B.抽象性C.形象性D.感知性參考答案:AC；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:012.嬰兒的動作先出現(xiàn)的是大肌肉動作，隨后才會出現(xiàn)手的精細動作，下列動作屬于精細動作的是（）。A.頭部動作B.手指捏東西C.拿筷子D.握筆參考答案:BCD；考生答案:BCD；試題分數(shù):4；考生得分:413.游戲?qū)Υ龠M兒童社會性發(fā)展具有的作用（）。A.游戲是自我意識發(fā)展的催化劑B.游戲讓兒童逐漸學習從他人的角度看問題C.游戲能促進兒童自我調(diào)適能力的發(fā)展D.游戲促進了兒童的同伴交往參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:414.影響學前兒童心理健康的心理因素主要包括（）等因素A.需要B.動機沖突C.自我意識D.情緒和氣質(zhì)參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:415.嬰兒的動作先出現(xiàn)的是大肌肉動作，下列動作屬于大肌肉動作的是（）。A.頭部動作B.軀體動作C.腿部動作D.拿筷子參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:416.判別學前兒童心理是否健康時應注意哪些方面的問題（）。A.心理不健康與有不健康的心理不能等同B.心理健康與不健康之間沒有絕對的界限C.心理健康的狀態(tài)是固定不變的D.心理健康標準只是一種理想尺度參考答案:ABD；考生答案:ABD；試題分數(shù):4；考生得分:417.3～4歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這個年齡段的心理發(fā)展主要特點是（）。A.生活范圍擴大B.認識依靠行動C.情緒作用大D.愛模仿參考答案:ABCD；考生答案:ACD；試題分數(shù):4；考生得分:018.學前兒童心理健康教育的內(nèi)容包括（）。A.學習社會交往的技能B.學習獨立生活和學習的能力C.學習養(yǎng)成良好的習慣D.預防心理障礙和行為異常參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:419.（）共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.社會性發(fā)展B.體格發(fā)展C.認知發(fā)展D.智力發(fā)展參考答案:ABC；考生答案:ACD；試題分數(shù):4；考生得分:020.學前兒童注意比較突出的特點包括（）。A.無意注意占優(yōu)勢B.自我控制能力差C.注意力容易分散D.有意注意占優(yōu)勢參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:0判斷題21.在同性別、同年齡的群體中，每個幼兒的發(fā)育速度、體型特點、達到成熟的時間等方面都是相同的。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:322.社會是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:323.幼兒園是對學前兒童進行保育、教育和次級社會化的場所。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:324.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:325.學習是學前兒童的主要活動形式。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:026.事物是否引起人的情緒反映，是以人的需要為中介的。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:327.人際關(guān)系的建立是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:028.音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:329.智力游戲是指以各種基本動作為主要內(nèi)容的一種有規(guī)則的游戲。它將基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強的活動之中。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:330.聯(lián)合游戲是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:3單選題1.下列描述中，不符合學前兒童情緒、情感的特點的是（）。A.易變化B.易沖動C.易外露D.易控制參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:32.幼兒年齡愈小，對于（）層次的需要愈迫切。A.生理B.安全C.愛與歸屬D.尊重和自我實現(xiàn)參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:03.（）是事物的具體形象在人腦中的映象。A.感知B.思維C.表象D.想象參考答案:C；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:04.（）是指按一定的目的和任務，需要采取積極思維活動的記憶。A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:35.（）是指沒有自覺記憶的目的和任務，也不需要意志努力的記憶。A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:36.學前兒童常常處于激動狀態(tài)，而且勢頭強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。這表明學前兒童的情緒、情感具有（）。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:37.一般而言，我們把相對穩(wěn)定而持久的、具有深沉體驗的感情反應看作是（），如：自尊心、責任感、熱情、親情、愛情和友情。A.情緒B.情感C.美感D.理智感參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:38.對于學前兒童來說，（）是他們最早建立的，也是最親密的人際關(guān)系。A.人際關(guān)系B.親子關(guān)系C.師生關(guān)系D.同伴關(guān)系參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:39.（）是指孩子為獲得某種愉快體驗而單純重復某種活動或動作，這種游戲又稱為功能游戲、感覺運動游戲。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:310.（）是指具有明確規(guī)則且必須完全遵守的帶有競賽性質(zhì)的活動。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:3多選題11.根據(jù)記憶有無目的和是否運用一定方法，可把記憶分為（）和（）。A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶參考答案:AB；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:012.空間知覺包括（），是用多種感官進行的復合知覺。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:ABC；考生答案:ACD；試題分數(shù):4；考生得分:013.依據(jù)社會性發(fā)展，學前兒童游戲可劃分哪幾個階段（）。A.獨自游戲階段B.平行游戲階段C.聯(lián)合游戲階段D.合作游戲階段參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:414.瑞士心理學家皮亞杰通過對兒童認知發(fā)展的研究，將兒童的游戲劃分為（）發(fā)展階段。A.練習性游戲階段B.象征性游戲階段C.建構(gòu)游戲階段D.規(guī)則游戲階段參考答案:ABCD；考生答案:ABD；試題分數(shù):4；考生得分:015.記憶是一種比較復雜的認識過程，它包括（）。A.識記B.保持C.再認D.回憶（再現(xiàn)）參考答案:ABCD；考生答案:ABD；試題分數(shù):4；考生得分:016.（）共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.社會性發(fā)展B.體格發(fā)展C.認知發(fā)展D.智力發(fā)展參考答案:ABC；考生答案:BCD；試題分數(shù):4；考生得分:017.幼兒心理健康教育要遵循發(fā)展性原則，要求教師做到哪兩個方面的結(jié)合（）。A.堅持預防和發(fā)展相結(jié)合B.個性化與社會化相結(jié)合C.堅持尊重和發(fā)展相結(jié)合D.教師和家長的直接指導與間接指導相結(jié)合參考答案:AC；考生答案:BC；試題分數(shù):4；考生得分:018.與成人游戲相比，學前兒童游戲具有其自身特有的（）等特征。A.學前兒童的游戲是“興趣主義”的活動B.學前兒童的游戲是“自發(fā)性的自主”活動C.學前兒童的游戲是“重結(jié)果”的自娛活動D.學前兒童的游戲是“重過程”的自娛活動參考答案:ABD；考生答案:ABD；試題分數(shù):4；考生得分:419.動機沖突的心理現(xiàn)象十分復雜，為了便于研究，心理學家將它概括為（）四種類型A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:420.自我意識主要有哪幾種形式（）。A.自我認識B.自我評價C.自我調(diào)節(jié)D.自我沖突參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:4判斷題21.學前兒童健康僅指兒童身體健康。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:322.幼兒園是對學前兒童進行保育、教育和次級社會化的場所。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:023.對于學前兒童來說，同伴關(guān)系屬于社會交往關(guān)系。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:324.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:325.感覺是刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生時對該刺激物的個別屬性反映。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:326.一般而言，我們把短暫而強烈的具有情境性的感情反應稱為情感。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:327.人際關(guān)系的建立是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:028.規(guī)則游戲是兩個以上的游戲者，按照一定的規(guī)則進行的一種游戲，規(guī)則游戲具有“規(guī)定性、競賽性和文化傳承性”等特點，是兒童游戲的最初發(fā)展形式。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:329.創(chuàng)造性游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:030.幼兒經(jīng)過了聯(lián)合游戲階段，學習到一些與人溝通的社會技巧后，便進展到合作游戲階段，5歲以后幼兒的游戲開始出現(xiàn)較多的合作游戲。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:3單選題1.正常的（）是兒童與周圍環(huán)境取得平衡的基本心理條件。A.性格特征B.認知水平C.情緒表達D.人際關(guān)系參考答案:B；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:02.（）主要是生物因素（遺傳天賦）決定的相對穩(wěn)定而持久的心理特征，是行為的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)為行為的速度、強度、靈活性等動力特點。A.需要B.動機沖突C.情緒D.氣質(zhì)參考答案:D；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:03.（）是事物的具體形象在人腦中的映象。A.感知B.思維C.表象D.想象參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:34.下面哪一種知覺不屬于空間知覺（）。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:35.（）本身是相當直接、及時的基本經(jīng)驗，是一切較高級的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。A.知覺B.視覺C.感覺D.觸覺參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:36.下列選項中不屬于學前兒童情緒、情感發(fā)展的特點的是（）。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:37.嬰幼兒有時兩種對立的情緒可以在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。這表明嬰幼兒的情緒具有（）。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:38.對于學前兒童來說，（）是他們最早建立的，也是最親密的人際關(guān)系。A.人際關(guān)系B.親子關(guān)系C.師生關(guān)系D.同伴關(guān)系參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:39.（）是指具有明確規(guī)則且必須完全遵守的帶有競賽性質(zhì)的活動。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:310.幼兒經(jīng)過了聯(lián)合游戲階段，學習到一些與人溝通的社會技巧后，便進展到（）。A.獨自游戲階段B.平行游戲階段C.聯(lián)合游戲階段D.合作游戲階段參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:3多選題11.學前兒童情緒、情感發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在（）等方面。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:BCD；考生答案:BDC；試題分數(shù):4；考生得分:412.影響學前兒童心理健康的心理因素主要包括（）等因素A.需要B.動機沖突C.自我意識D.情緒和氣質(zhì)參考答案:ABCD；考生答案:DBAC；試題分數(shù):4；考生得分:413.兒童的依戀存在不同的類型，一般認為，兒童的依戀行為可以分為（）幾種類型。A.安全型依戀B.回避型依戀C.反抗型依戀D.混亂型依戀參考答案:ABCD；考生答案:AC；試題分數(shù):4；考生得分:014.一般而言，我們把相對穩(wěn)定而持久的、具有深沉體驗的感情反應看作是情感，如：自尊心、責任感、熱情、親情、愛情和友情。下列屬于情感的有（）。A.自尊心B.責任感C.親情D.友情參考答案:ABCD；考生答案:ACDB；試題分數(shù):4；考生得分:415.觸覺是（）和（）的聯(lián)合，是學前兒童認識世界的重要手段。A.聽覺B.膚覺C.感覺D.動覺參考答案:ABCD；考生答案:AD；試題分數(shù):4；考生得分:016.注意可以分為（）和（）兩種基本形式，其主要區(qū)別在于是否有目的和是否需要克服困難。A.不隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意參考答案:BD；考生答案:DB；試題分數(shù):4；考生得分:017.創(chuàng)造性游戲主要包括（）等類別。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則性游戲D.表演游戲參考答案:ABD；考生答案:BDA；試題分數(shù):4；考生得分:018.依據(jù)社會性發(fā)展，學前兒童游戲可劃分哪幾個階段（）。A.獨自游戲階段B.平行游戲階段C.聯(lián)合游戲階段D.合作游戲階段參考答案:ABCD；考生答案:BDCA；試題分數(shù):4；考生得分:419.同伴關(guān)系可分為（）等類型。A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.矛盾型參考答案:ABCD；考生答案:ABDC；試題分數(shù):4；考生得分:420.與成人游戲相比，學前兒童游戲具有其自身特有的（）等特征。A.學前兒童的游戲是“興趣主義”的活動B.學前兒童的游戲是“自發(fā)性的自主”活動C.學前兒童的游戲是“重結(jié)果”的自娛活動D.學前兒童的游戲是“重過程”的自娛活動參考答案:ABD；考生答案:AB；試題分數(shù):4；考生得分:0判斷題21.學前兒童健康僅指兒童身體健康。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:022.社會是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:323.遺傳是嬰幼兒身心發(fā)展的物質(zhì)前提和必要條件，它為幼兒心理健康提供了潛在的動力和生物前提。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:024.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:325.注意是一種心理狀態(tài)，它是心理活動（意識）對一定對象的指向和集中。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:026.事物是否引起人的情緒反映，是以人的需要為中介的。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:327.廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:328.音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:029.獨自游戲是指幼兒在游戲中自己玩自己的，學步期或其前后時期的嬰幼兒通常以這種方式進行游戲。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:330.獨立游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談論共同的活動，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:0單選題1.皮亞杰認為,（）是兒童智力的起源。A.動作B.認知C.情緒D.人際關(guān)系參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:32.（）是影響人的心理健康，導致心理異常和障礙的一個主要中介環(huán)節(jié)。A.自我認識B.自我評價C.情緒D.氣質(zhì)參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:33.（）是事物的具體形象在人腦中的映象。A.感知B.思維C.表象D.想象參考答案:C；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:04.游戲是學前兒童的主要活動形式，（）是學前兒童游戲活動開展的保證。A.記憶B.學習C.注意D.想象參考答案:C；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:05.下面哪一種知覺不屬于空間知覺（）。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:36.下列不屬于高級情感的有（）。A.道德感B.理智感C.美感D.愉悅感參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:37.一般而言，我們把短暫而強烈的具有情境性的感情反應稱為（），如：憤怒、恐懼、狂喜等。A.情緒B.情感C.美感D.理智感參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:38.（）是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征，也就是人們?yōu)榱诉m應社會生活所形成的行為方式。A.發(fā)展性B.階段性C.社會性D.生物性參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:39.當練習性游戲開始衰退、象征性游戲開始減少時，綜合了操作性和象征性因素的（）逐漸成為主要的游戲形式。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:C；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:010.幼兒經(jīng)過了聯(lián)合游戲階段，學習到一些與人溝通的社會技巧后，便進展到（）。A.獨自游戲階段B.平行游戲階段C.聯(lián)合游戲階段D.合作游戲階段參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:3多選題11.學前兒童注意比較突出的特點包括（）。A.無意注意占優(yōu)勢B.自我控制能力差C.注意力容易分散D.有意注意占優(yōu)勢參考答案:ABC；考生答案:AC；試題分數(shù):4；考生得分:012.一般而言，我們把短暫而強烈的具有情境性的感情反應稱為情緒，下列屬于情緒的有（）。A.憤怒B.恐懼C.狂喜D.友情參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:413.自我意識主要有哪幾種形式（）。A.自我認識B.自我評價C.自我調(diào)節(jié)D.自我沖突參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:414.創(chuàng)造性游戲主要包括（）等類別。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則性游戲D.表演游戲參考答案:ABD；考生答案:ABD；試題分數(shù):4；考生得分:015.嬰兒的動作先出現(xiàn)的是大肌肉動作，下列動作屬于大肌肉動作的是（）。A.頭部動作B.軀體動作C.腿部動作D.拿筷子參考答案:ABC；考生答案:CB；試題分數(shù):4；考生得分:016.空間知覺包括（），是用多種感官進行的復合知覺。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:ABC；考生答案:CAB；試題分數(shù):4；考生得分:017.學前兒童情緒、情感發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在（）等方面。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:BCD；考生答案:BD；試題分數(shù):4；考生得分:018.學前兒童社會性發(fā)展包括（）等內(nèi)容。A.人際關(guān)系的建立B.性別行為的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.攻擊性行為的發(fā)展參考答案:ABCD；考生答案:DCBA；試題分數(shù):4；考生得分:419.3～4歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這個年齡段的心理發(fā)展主要特點是（）。A.生活范圍擴大B.認識依靠行動C.情緒作用大D.愛模仿參考答案:ABCD；考生答案:CD；試題分數(shù):4；考生得分:020.建立良好親子關(guān)系的策略包括（）。A.加強親子溝通，明確行為準則B.重視情感溝通，促進安全依戀C.重建親子依戀，改善戀物情結(jié)D.多用鼓勵獎賞，盡量避免懲罰參考答案:ABCD；考生答案:ABD；試題分數(shù):4；考生得分:0判斷題21.對兒童獨立性的培養(yǎng)起始于學前階段。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:322.情緒主要是生物因素（遺傳天賦）決定的相對穩(wěn)定而持久的心理特征，是行為的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)為行為的速度、強度、靈活性等動力特點。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:323.遺傳是嬰幼兒身心發(fā)展的物質(zhì)前提和必要條件，它為幼兒心理健康提供了潛在的動力和生物前提。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:324.感知是事物的具體形象在人腦中的映象。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:025.在實際生活中，客觀事物直接作用于感受器時，人們頭腦中反映的僅僅是事物的個別屬性，不反映事物的整體。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:026.事物是否引起人的情緒反映，是以人的需要為中介的。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:327.廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:328.獨立游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談論共同的活動，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:329.獨自游戲是指幼兒在游戲中自己玩自己的，學步期或其前后時期的嬰幼兒通常以這種方式進行游戲。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:330.規(guī)則游戲是兩個以上的游戲者，按照一定的規(guī)則進行的一種游戲，規(guī)則游戲具有“規(guī)定性、競賽性和文化傳承性”等特點，是兒童游戲的最初發(fā)展形式。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:31.正常的（）是兒童與周圍環(huán)境取得平衡的基本心理條件。A.性格特征B.認知水平C.情緒表達D.人際關(guān)系參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:32.吃、穿、睡等屬于馬斯洛所劃分的哪一層次的需要（）。A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:33.幼兒前期的孩子已能根據(jù)已有的記憶表象對事物進行最初的概括和推理，這表明幼兒開始出現(xiàn)（）。A.記憶B.推理C.想象D.思維參考答案:D；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:04.下面哪一種知覺不屬于空間知覺（）。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:35.（）本身是相當直接、及時的基本經(jīng)驗，是一切較高級的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。A.知覺B.視覺C.感覺D.觸覺參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:36.下列選項中不屬于學前兒童情緒、情感發(fā)展的特點的是（）。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:37.學前兒童常常處于激動狀態(tài)，而且勢頭強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。這表明學前兒童的情緒、情感具有（）。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:38.學前兒童社會性的核心內(nèi)容是（）。A.人際關(guān)系B.性別行為C.親社會行為D.攻擊性行為參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:39.（）是指幼兒和同伴一起玩游戲，談論共同的活動，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。A.獨自游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:310.（）是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流。A.獨自游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:3多選題11.自我意識主要有哪幾種形式（）。A.自我認識B.自我評價C.自我調(diào)節(jié)D.自我沖突參考答案:ABC；考生答案:AB；試題分數(shù):4；考生得分:012.影響幼兒心理健康的社會因素主要是指（）。A.家庭B.幼兒園C.社會D.遺傳參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:413.（）共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.社會性發(fā)展B.體格發(fā)展C.認知發(fā)展D.智力發(fā)展參考答案:ABC；考生答案:BCD；試題分數(shù):4；考生得分:014.根據(jù)記憶有無目的和是否運用一定方法，可把記憶分為（）和（）。A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶參考答案:AB；考生答案:AB；試題分數(shù):4；考生得分:015.依據(jù)社會性發(fā)展，學前兒童游戲可劃分哪幾個階段（）。A.獨自游戲階段B.平行游戲階段C.聯(lián)合游戲階段D.合作游戲階段參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:416.學前兒童心理健康教育的重要標志是（）。A.情緒反應適度B.自我體驗愉悅C.社會適應良好D.心理發(fā)展達到高年齡組的水平參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:417.兒童的依戀存在不同的類型，一般認為，兒童的依戀行為可以分為（）幾種類型。A.安全型依戀B.回避型依戀C.反抗型依戀D.混亂型依戀參考答案:ABCD；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:018.一般而言，我們把相對穩(wěn)定而持久的、具有深沉體驗的感情反應看作是情感，如：自尊心、責任感、熱情、親情、愛情和友情。下列屬于情感的有（）。A.自尊心B.責任感C.親情D.友情參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:419.空間知覺包括（），是用多種感官進行的復合知覺。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:020.建立良好親子關(guān)系的策略包括（）。A.加強親子溝通，明確行為準則B.重視情感溝通，促進安全依戀C.重建親子依戀，改善戀物情結(jié)D.多用鼓勵獎賞，盡量避免懲罰參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:4判斷題21.學前兒童健康是指學前兒童保持持續(xù)、正常的發(fā)展狀態(tài)。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:322.幼兒年齡愈小，對于尊重的需要愈迫切。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:323.情緒主要是生物因素（遺傳天賦）決定的相對穩(wěn)定而持久的心理特征，是行為的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)為行為的速度、強度、靈活性等動力特點。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:324.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:025.感覺是刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生時對該刺激物的個別屬性反映。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:326.一般而言，我們把相對穩(wěn)定而持久的、具有深沉體驗的感情反應看作是情緒。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:327.人際關(guān)系的建立是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:328.音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:329.角色游戲是指幼兒用力所能及的方式，主動地、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:030.獨立游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談論共同的活動，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:31.（）是個性中最核心、最本質(zhì)的表現(xiàn)。A.情緒B.認知C.性格D.動作參考答案:C；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:32.吃、穿、睡等屬于馬斯洛所劃分的哪一層次的需要（）。A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要參考答案:A；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:03.3歲左右是兒童掌握最基本的（）階段。A.語音B.詞匯C.句子D.語法參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:04.注意的（）是與注意的穩(wěn)定相反的一種狀態(tài)，它指幼兒的注意離開了當前應該指向的對象，而被一些與活動無關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象。俗語叫“分心”，A.集中B.指向C.轉(zhuǎn)換D.分散參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:35.游戲是學前兒童的主要活動形式，（）是學前兒童游戲活動開展的保證。A.記憶B.學習C.注意D.想象參考答案:C；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:06.下列不屬于高級情感的有（）。A.道德感B.理智感C.美感D.愉悅感參考答案:D；考生答案:D；試題分數(shù):3；考生得分:37.學前兒童常常處于激動狀態(tài)，而且勢頭強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。這表明學前兒童的情緒、情感具有（）。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:38.對于學前兒童來說，（）是他們最早建立的，也是最親密的人際關(guān)系。A.人際關(guān)系B.親子關(guān)系C.師生關(guān)系D.同伴關(guān)系參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:39.以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來的游戲稱為（）。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:B；考生答案:C；試題分數(shù):3；考生得分:010.（）是指孩子為獲得某種愉快體驗而單純重復某種活動或動作，這種游戲又稱為功能游戲、感覺運動游戲。A.練習性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:3多選題11.學前兒童心理健康教育的原則（）。A.整體性原則B.個性化教育原則C.活動性原則D.發(fā)展性原則參考答案:ABCD；考生答案:BA；試題分數(shù):4；考生得分:012.學前兒童社會性發(fā)展包括（）等內(nèi)容。A.人際關(guān)系的建立B.性別行為的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.攻擊性行為的發(fā)展參考答案:ABCD；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:013.空間知覺包括（），是用多種感官進行的復合知覺。A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺參考答案:ABC；考生答案:ABC；試題分數(shù):4；考生得分:014.學前兒童心理健康教育的內(nèi)容包括（）。A.學習社會交往的技能B.學習獨立生活和學習的能力C.學習養(yǎng)成良好的習慣D.預防心理障礙和行為異常參考答案:ABCD；考生答案:ABCD；試題分數(shù):4；考生得分:415.創(chuàng)造性游戲主要包括（）等類別。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則性游戲D.表演游戲參考答案:ABD；考生答案:DAB；試題分數(shù):4；考生得分:016.學前兒童情緒、情感發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在（）等方面。A.穩(wěn)定性B.易沖動性C.不穩(wěn)定性D.外露性參考答案:BCD；考生答案:BC；試題分數(shù):4；考生得分:017.動機沖突的心理現(xiàn)象十分復雜，為了便于研究，心理學家將它概括為（）四種類型A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突參考答案:ABCD；考生答案:DCBA；試題分數(shù):4；考生得分:418.我國幼教界在借鑒和學習國外游戲理論的基礎(chǔ)上，在實踐中形成了幼兒園常用的游戲分類，即（）。A.創(chuàng)造性游戲B.建構(gòu)游戲C.規(guī)則性游戲D.象征性游戲參考答案:AC；考生答案:AC；試題分數(shù):4；考生得分:419.建立良好親子關(guān)系的策略包括（）。A.加強親子溝通，明確行為準則B.重視情感溝通，促進安全依戀C.重建親子依戀，改善戀物情結(jié)D.多用鼓勵獎賞，盡量避免懲罰參考答案:ABCD；考生答案:AB；試題分數(shù):4；考生得分:020.（）共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.社會性發(fā)展B.體格發(fā)展C.認知發(fā)展D.智力發(fā)展參考答案:ABC；考生答案:BCA；試題分數(shù):4；考生得分:4判斷題21.學前兒童健康是指學前兒童保持持續(xù)、正常的發(fā)展狀態(tài)。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:322.情緒主要是生物因素（遺傳天賦）決定的相對穩(wěn)定而持久的心理特征，是行為的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)為行為的速度、強度、靈活性等動力特點。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:323.對于學前兒童來說，同伴關(guān)系屬于社會交往關(guān)系。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:324.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:025.學習是學前兒童的主要活動形式。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:326.情感是同人高級的社會性需要相聯(lián)系的，如友誼感、道德感、美感及理智感等。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:027.廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。A.TB.F參考答案:A；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:028.音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。A.TB.F參考答案:A；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:329.創(chuàng)造性游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等。A.TB.F參考答案:B；考生答案:A；試題分數(shù):3；考生得分:030.智力游戲是指以各種基本動作為主要內(nèi)容的一種有規(guī)則的游戲。它將基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強的活動之中。A.TB.F參考答案:B；考生答案:B；試題分數(shù):3；考生得分:3

小學健康教育活動記錄小學健康教育活動記錄

/小學健康教育活動記錄三月份健康教育活動記錄活動時間：2016年3月10日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表8名教育內(nèi)容：患了流行性腮腺炎應注意什么流行性腮腺炎多見于2—15歲兒童，好發(fā)于冬春季節(jié)，在集體兒童機構(gòu)中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過飛沫傳播，傳染性強。流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數(shù)患兒以腮腺腫大開始發(fā)病，少數(shù)患兒開始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數(shù)小時腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：1、隔離患兒，預防交叉感染?；純涸诎Y狀出現(xiàn)9天內(nèi)，不應到學?；蚬矆鏊?。傳染期從癥狀出現(xiàn)前一個星期到出現(xiàn)癥狀后9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛(wèi)生，以預防口服腮腺管口繼發(fā)細菌性感染。3、居室要注意通風換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風30分鐘即可。開窗通風對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內(nèi)空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無風且與室外溫差為20度時，開窗通風9分鐘即可置換室內(nèi)空氣一次。但要注意避免受風著涼。4、注意合理飲食。給患兒吃流質(zhì)（如米湯、豆?jié){、蛋湯等）或軟質(zhì)（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。5、對高熱患兒出汗過多者要及時更換衣服，避免受涼。6、患兒口鼻分泌物污染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽光下暴曬消毒。預防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生，要注意在冬春季節(jié)加強營養(yǎng)、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。五月份健康教育活動記錄活動時間：2016年5月12日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表5名教育內(nèi)容：一、中暑的急救處理。到了盛夏季節(jié)，在烈日下和高溫環(huán)境里學習和勞動時，由于高溫不斷作用于人體，使體內(nèi)散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。發(fā)現(xiàn)有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng)，同時用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過上述處理會逐漸好轉(zhuǎn)，再服一些仁丹或十滴水。對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時用井水或涼水反復擦身、扇風進行降溫，然后應立即送醫(yī)院救治。二、溺水的急救處理。溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時失足而落水。溺水者被營救上岸后，必須立即清除口鼻內(nèi)的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側(cè)臉并用力啟開牙關(guān)。然后采用以下方法：（1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。（2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。（3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。應注意的是，無論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時間。溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時進行。在不停止現(xiàn)場搶救的同時，盡快喊來成人幫忙或叫救護車送醫(yī)院做進一步的搶救治療。

六月份健康教育活動記錄活動時間：2016年9月16日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表8名教育內(nèi)容：一、近視眼的預防近視眼是中小學生的常見病之一，得了近視眼，不僅影響生活和學習，在以后的工作、服兵役、報考高校時也會受到限制。在少年兒童中，近視眼主要是不良的用眼衛(wèi)生習慣引起的。讀寫姿勢不端正，眼睛與書本的距離太近，用眼時間過長，經(jīng)常在光線太暗或太強的地方讀書寫字，以及體質(zhì)虛弱等，都容易引起近視。預防近視眼要做到以下幾條：1、“二要”：讀書寫字姿勢要端正，眼與書本的距離保持一市尺；連續(xù)讀寫一小時左右要何處片刻，或向遠處望一會。2、養(yǎng)成良好的用眼習慣，做到“五不”：不在光線太暗及光線過強的地方讀寫；不在動蕩的車廂里、走路時看書；不連續(xù)長時間讀寫；不趴在桌子上讀寫或躺在床上看書；不看字體太小或印刷不清的書。3、堅持做眼保健操，平時注意加強營養(yǎng)，積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。定期進行檢查視力，發(fā)現(xiàn)視力下降要及早治療。二、沙眼的防預沙眼是一種常見的慢性傳染性眼病，由一種叫作沙眼衣原體的病原微生物引起。沙眼衣原體比細菌還要小，存在于病人眼的分泌物內(nèi)。健康人若接觸病人眼分泌物污染了的毛巾、手帕、臉盆等物品，就會被傳染。預防沙眼的主要方法是加強健康教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不和別人共用毛巾、手帕、洗臉水，更不要用臟手揉眼和用臟手帕、衣袖擦眼睛。手帕、毛巾要經(jīng)常燙洗或者煮沸消毒。要勤洗手和剪指甲。得了沙眼要及時治療。

九月份健康教育活動記錄活動時間：2016年9月18日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表8名教育內(nèi)容：一、少年兒童對衣服有什么特殊要求。少年兒童正是長身體的大好時期，此階段對衣服的選擇，應適應其生長發(fā)育的年齡特點。（1）衣服要寬松、柔軟。在購買或自做衣服時，要想到孩子生長發(fā)育的生理特點，服裝要寬松些，柔軟些。（2）衣服要透氣、保暖。生長發(fā)育時期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。（3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開朗，穿著應美觀、整齊、大方。（4）要預防衣服導致的皮炎。新買回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學物質(zhì)清除掉。平時衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。二、少年兒童怎樣穿著打扮。（1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時代的風貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點。因此，服裝以簡潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實、大方為美。（2）合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉(zhuǎn)，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。（3）合于自然、健美的原則。少年兒童動作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中最充滿朝氣的黃金時期，具有得天獨厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。

十一月份健康教育活動記錄活動時間：2016年11月10日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表8名教育內(nèi)容：一、骨折后怎樣急救骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露；復雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。骨折的主要癥狀：（1）疼痛。先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失。如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形。骨折處原來附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。（4）骨摩擦音。（5）骨傳導音減弱。骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的重點是及時正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認真檢查有否其它嚴重損傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。二、異物阻塞氣管怎么辦氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當孩子邊吃邊玩時，突然停止活動，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應懷疑為氣管異物。其救治措施如下：（1）立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。（2）向病人口腔內(nèi)伸進食指或牙刷柄，直達咽部，刺激患者作防御性深呼吸。（3）設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。上述方法，若不成功，應立即送往醫(yī)院搶救。

三月份健康教育活動記錄活動時間：2017年3月9日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表8名教育內(nèi)容：一、怎樣防治凍傷。凍傷，是由于寒冷的空氣引起局部血液循環(huán)障礙聽致，多發(fā)生于手、足、耳朵、面頰、鼻尖等血流不暢的末梢部位。凍傷的癥狀和體征，可分為三度。（1）一度凍傷。局部紅腫，灼痛，刺癢。皮膚漸變?yōu)樗{色或紫色，癥狀為1周左右可自行消退。（2）二度凍傷。除上述癥狀外，腫脹更明顯，且出現(xiàn)水泡，約2—3周形成痂皮，脫痂后痊愈，不留下瘢痕。（3）三度凍傷。損傷可累及皮膚全層，并擴展到皮下組織甚至肌肉，可出現(xiàn)組織壞死，常有血性水泡。凍傷的防治措施如下：（1）一度凍傷的處理。最好的辦法是先在屋里活動活動，然后用手輕輕地摩擦，打一盆溫水泡一泡，待到自我感覺好些時再換一盆熱水泡，直至皮膚顏色呈現(xiàn)深紅色或紫紅色為止（約需40分鐘）。（2）二度凍傷的處理。發(fā)生水泡和破爛前，可用消毒針挑破，蓋上無菌紗布墊保暖，或?qū)⒓啿忌贤恳粚雍窈竦膬霪徃啵刻鞊Q藥一次。（3）三度凍傷的處理?？捎?：4000高錳酸鉀溶液沖洗，然后涂上1-2%的龍膽紫。凍傷和凍瘡的預防：冬季多進行體育鍛煉，增強御寒能力；經(jīng)常摩擦雙手等促進局部血液流動；多吃熱的食物，多吃蛋白質(zhì)、脂肪類食物，增強體質(zhì)等。二、腹部受了傷如何處理。腹部受傷可分為兩大類。（1）擠、壓、跌、打和踢傷。主要表現(xiàn)是通常沒有傷口或只有一二處淺傷，但里面的胃腸可能受到了破壞；腹痛，用手一壓痛得厲害；休克，病人頭暈、面色蒼白、皮膚濕冷、呼吸表淺、脈搏快而弱；內(nèi)出血，大量出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴，不斷要喝水。（2）刺傷、彈傷。傷口一般不大，可推測傷了什么臟器。如果傷了胃腸，就會發(fā)生腹膜刺激癥狀，此時腹部痛得厲害，肚皮摸著發(fā)硬，像木板一樣。如果傷了腹內(nèi)較大的血管，或者傷了肝臟、脾臟，就有“內(nèi)出血”的現(xiàn)象。腹部受傷的急救處理，一般說來，胃腸貫通傷除了嚴重者外，在傷后6小時內(nèi)尚未引起腹膜炎或內(nèi)出血不多的時候，送到醫(yī)院施行手術(shù)是大有希望的；12小時以后，腹膜已開始發(fā)炎，內(nèi)出血已經(jīng)相當多時，施行手術(shù)希望就小了；等到18小時后，腹膜炎已很嚴重，內(nèi)出血已經(jīng)太多時，再施行手術(shù)作用不大，而且有促進早死的可能。所以，腹部受傷必須盡快地送往醫(yī)院搶救。在送醫(yī)院前要做些臨時救護。（1）有深傷口者：把傷者放平，解開衣服，把肚皮上的傷完全露出來；找一兩條干凈毛巾或一大塊干凈布，浸在開水里，取出擰干，蓋在傷口處；傷者不準喝水和吃東西，因為喝水、吃東西都能導致傷口擴大；急送醫(yī)院。（2）有內(nèi)出血現(xiàn)象者：把傷者放平；松開衣服，用被包好，預防或治療休克；傷者不能喝水、吃東西；若內(nèi)出血嚴重，就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹，一直達到大腿根，使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關(guān)系生命的重要臟器里；迅速送到醫(yī)院搶救。

四月份健康教育活動記錄活動時間：2017年4月12日活動地點：電教室參加人員：各班老師、各班學生代表8名教育內(nèi)容：一、鼻子流血怎么辦。少年兒童不小心碰到墻壁上，或做游戲時互相碰撞，或經(jīng)常用手指挖鼻孔，或摔了一跤都可能使鼻中隔前下方被稱了“出血區(qū)”的毛細血管破裂而流鼻血。鼻出血，通常有如下原因。（1）外傷：最為常見。因鼻腔血管豐富，鼻粘膜很薄，外界打擊或內(nèi)部各種刺激首先殃及此處。（2）局部原因：鼻腔異物、鼻病（如炎癥）、鼻中隔出血性息肉等。（3）全身性原因：急性傳染?。▊?、腥紅熱、急性扁桃體炎等）、血液病（白血病、血小板減少等）、高血壓病、結(jié)核病、維生素C缺乏病等，均可引起鼻出血。鼻出血的處理：鼻出血不要驚慌，應鎮(zhèn)靜下來，半臥或平臥，若血流到口腔后方，應將血吐出，然后采取職下措施。（1）90%以上的鼻出血在鼻中隔前下方，可用拇指及食指捏緊兩側(cè)鼻翼，5-10分鐘即可止血。（2）用毛巾浸冷水敷于額部、鼻部，或出血側(cè)的頸部。（3）三七粉、云南白藥適量口服