一種美味年月日教學(xué)設(shè)計(jì)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

/年月日教學(xué)設(shè)計(jì)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：（一）教材分析《年月日》的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”，并已經(jīng)在實(shí)際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。年、月、都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神。（二）學(xué)生分析學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體情境中感受時(shí)間。結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：記住各月的天數(shù)和初步會(huì)判斷平年或閏年。根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天。2、過程與方法目標(biāo)：在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識(shí)的情感；及珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)策略：1、教學(xué)模式本節(jié)課我采用自主探究－－合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生在觀察、討論、合作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、教學(xué)方法與手段①應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點(diǎn)。②采用課前準(zhǔn)備、課上小組合作探究的教學(xué)方式;貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)境激趣，提示課題。1、俗話說“好的開始是成功的一半”。開課伊始，以激動(dòng)人心的畫面吸引學(xué)生注意。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個(gè)中國(guó)人都引以為自豪的的瞬間。你們想看看嗎？（出示課件）讓學(xué)生說畫面呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間。最后定格在三幅畫面。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時(shí)用了哪些時(shí)間單位呢？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。建立學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。加深對(duì)時(shí)間單位的理解。）2、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位――年、月、日。（板書課題）（二）?小組合作，探究新知。探究活動(dòng)一：觀察年歷，回答問題。1、合作學(xué)習(xí)階段：為了有效的學(xué)習(xí)新知，我放手讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)年月日的知識(shí)，使課堂教學(xué)的起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了本班學(xué)生的實(shí)際水平。然后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位有目的觀察年歷，并回答問題。如：“一年有幾個(gè)月？”“每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？”等等，孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃了，課堂變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。2、交流成果階段：（1）這一階段是課堂的重中之重，學(xué)生要把自己通過查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示。（出示課件）并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：①一年都有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12每個(gè)月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。

?②4、6、9、11每個(gè)月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。

?③2月有時(shí)28天，有時(shí)29天。我們把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個(gè)特殊月。7個(gè)大月和4個(gè)小月再加上2月正好是12個(gè)月，(板書12個(gè)月)。這時(shí)，讓學(xué)生把自己的生日，在年歷上圈出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年月日的感性認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。使每一個(gè)學(xué)生在傾聽、表達(dá)的過程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂。）（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù)，怎樣把每個(gè)月的天數(shù)很快地記下來？我先讓學(xué)生思考，再小組討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日。（課件出示）

?（提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標(biāo)）（3）、教學(xué)到這，我考慮到小學(xué)生天生好動(dòng)這一特點(diǎn)，安排了這樣一個(gè)游戲。老師報(bào)月份大月請(qǐng)男生起立，是小月的請(qǐng)女生起立。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，使知識(shí)得升華。）探究活動(dòng)二：探究平年或閏年。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？出示?1993－2004年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。課件演示：閏年來歷。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律，通過多媒體演示，加深了學(xué)生對(duì)平閏年的判斷方法的理解，記憶，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。）這時(shí)我設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)：判斷1949、2001、2008、1900年都是什么年？引出公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識(shí)。最后是知識(shí)拓展計(jì)算平年、閏年的全年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出計(jì)算方法很重要，由于計(jì)算年份不同，學(xué)生有兩種不同答案，根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補(bǔ)充完整，平年全年365天，閏年全年366天。（三）、拓展應(yīng)用，開發(fā)智力整個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律?；揪毩?xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提高練習(xí)是一個(gè)猜生日的游戲，通過這個(gè)游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以了解一些必要的社會(huì)知識(shí)和重大節(jié)日。（四）總結(jié)歸納，落實(shí)主旨。同學(xué)們,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過去了,在這節(jié)課中你有哪些收獲呢?

（設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式進(jìn)行總結(jié)，不但重視了知識(shí)的反饋，而且重視了情感的培養(yǎng)，從而起到了知情共融的良好效果。）五、板書設(shè)計(jì)：?????????年月日一年有12個(gè)月

?大月：1?、3、5、7、8、10、12?（31天）

?小月：4、6、9、11?????????????????（30天）

?2月：平年28天，閏年29天?????????????????????平年全年365天，閏年全年366天

五筆輸入法電子教案五筆輸入法電子教案

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41

五筆輸入法電子教案五筆輸入法電子教案課題序號(hào)

打字1

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

第一節(jié)文字錄入概述（基準(zhǔn)鍵練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

了解規(guī)范鍵盤指法，學(xué)會(huì)盲打。通過實(shí)驗(yàn)掌握鍵盤的使用方法，重點(diǎn)是通過盲打熟練地進(jìn)行英文輸入法操作。

教學(xué)重點(diǎn)

盲打進(jìn)行英文練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

盲打練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況（進(jìn)行點(diǎn)名），學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：社會(huì)發(fā)展要求我們會(huì)用鍵盤錄入文字，目前普及電腦打字技術(shù)已是大勢(shì)所趨。所以，人們對(duì)用鍵盤錄入文字的要求不僅是要“會(huì)”，而且要“快”——熟練。2．確定任務(wù)：了解規(guī)范鍵盤指法，學(xué)會(huì)盲打。通過實(shí)驗(yàn)掌握鍵盤的使用方法，重點(diǎn)是通過盲打熟練地進(jìn)行英文輸入法操作。三、操作演示1．啟動(dòng)計(jì)算機(jī)：（冷啟動(dòng)）顯示器電源打開（燈亮）→主機(jī)箱電源打開（燈閃爍）2．操作要領(lǐng)講解：1）正確的身體姿勢(shì)A坐的姿勢(shì)要端正，腰挺直略微向前傾，背靠椅背，兩膝平放，雙腳著地。B人與鍵盤的距離以人能保持正確的擊鍵姿勢(shì)為準(zhǔn)，兩肘輕貼于腋邊，與鍵盤平齊，身體保持正直。C手腕凌空，不碰到鍵盤，不碰到桌子，手指凌空（?。┰诨炬I位上。手指要保持彎曲拱起，第一指關(guān)節(jié)與鍵面保持的角度應(yīng)大于70°。D顯示器放在鍵盤的正前方，原稿緊靠在鍵盤左側(cè)。2）正確的指法要領(lǐng)（學(xué)會(huì)盲打）A鍵感——在“敲擊”字鍵時(shí)要注意是“擊”鍵，短促有力，一觸即起。B鍵位——字鍵的位置是按照各英文字母在文章中出現(xiàn)機(jī)會(huì)的大小來排列的。選出了7個(gè)字母鍵和1個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵作為基準(zhǔn)鍵（或稱原位鍵、導(dǎo)鍵）“盲打”，即用戶首先要記住鍵盤上每一個(gè)按鍵所在位置，在此基礎(chǔ)上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看鍵盤的條件下，通過記憶完成文字的錄入。所以，打字時(shí)左右手分工必須明確，對(duì)于鍵盤上的字母鍵，左右手的食指各負(fù)責(zé)兩列，其余手指則各負(fù)責(zé)一列，當(dāng)然，小姆指還另外擔(dān)負(fù)著一部分控制鍵的操作。其中，在鍵盤上有兩個(gè)定位鍵：左手的定位鍵為“F”，右手則定位在“J”鍵上。在這兩個(gè)按鍵上有兩個(gè)“一”字形凸起，以便盲打時(shí)左右手食指的定位。C距離——擊鍵時(shí)注意第一指關(guān)節(jié)與鍵面的距離（1～1.5cm），力度要適當(dāng)。D鍵速——衡量鍵速有兩種度量方式：鍵/分或鍵/秒四．任務(wù)練習(xí)1．內(nèi)容：基準(zhǔn)鍵的練習(xí)（時(shí)間10分鐘×2）2．方法：雙擊桌面上“打字高手”圖標(biāo)→確定→指法訓(xùn)練→基準(zhǔn)鍵練習(xí)3．要求：一定不準(zhǔn)看鍵盤，開始可能會(huì)打錯(cuò)，只能靠觸覺糾正，不能靠眼睛。即要求能夠?qū)嵭小懊ご颉薄?．鍵速：開始入門階段60～120鍵/分。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．位置相近的同學(xué)之間進(jìn)行相互檢查操作情況。2．教師檢查學(xué)生完成情況（可隋機(jī)檢查一些學(xué)生的操作）。3．盲打鍵速（鍵/秒）的階段標(biāo)準(zhǔn)：入門水平：鍵速=1～2（鍵/秒）初級(jí)水平：鍵速=3～4（鍵/秒）中、高級(jí)水平：鍵速=6～8（鍵/秒）六、課堂小結(jié)教師小結(jié)學(xué)生操作完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生操作出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。

課題序號(hào)

打字2

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

鍵盤指法訓(xùn)練（范圍鍵的練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

規(guī)范指法，進(jìn)行英文字母的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

鍵盤指法訓(xùn)練（范圍鍵的練習(xí)）。

教學(xué)難點(diǎn)

鍵盤指法訓(xùn)練（范圍鍵的練習(xí)）。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．復(fù)習(xí)：正確的身體姿勢(shì)和正確的指法。2．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：我們掌握了正確的輸入姿勢(shì)和正確的指法，是為了更好地進(jìn)行輸入，前面練習(xí)了基準(zhǔn)鍵，今天繼續(xù)進(jìn)行指法訓(xùn)練——練習(xí)范圍鍵。3．確定任務(wù)上檔鍵——E、I、G、H、R、T、U、Y、W、Q、O、P下檔鍵——V、B、M、N、C、X、Z、？三、操作示范1．示范：開機(jī)→雙擊桌面“打字高手”圖標(biāo)→確定→指法訓(xùn)練→基準(zhǔn)鍵練習(xí)2．指法訓(xùn)練→（范圍鍵的練習(xí)）。四．任務(wù)練習(xí)1．方法：指法訓(xùn)練→基準(zhǔn)鍵練習(xí)、范圍鍵（E、I、G、H、R、T、U、Y、W、Q、O、P、V、B、M、N、C、X、Z、？）練習(xí)。2．要求：一定不準(zhǔn)看鍵盤，開始可能會(huì)打錯(cuò)，只能靠觸覺糾正，不能靠眼睛。3．內(nèi)容：基準(zhǔn)鍵的練習(xí)（時(shí)間5分鐘） 范圍鍵（上檔鍵）的練習(xí)，時(shí)間10分鐘×2。 范圍鍵（下檔鍵）的練習(xí)，時(shí)間10分鐘×2。4．鍵速：開始入門階段60-120鍵/分。5．學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡查學(xué)生操作情況。對(duì)不能按要求進(jìn)行字母錄入的學(xué)生進(jìn)行糾正。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．位置相近的同學(xué)之間進(jìn)行相互檢查操作情況。2．教師檢查學(xué)生完成情況（可隋機(jī)檢查一些學(xué)生的操作）。3．考核標(biāo)準(zhǔn)（鍵/每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

121以上

120—91

90—61

60以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字3

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

五筆字型概述1

教學(xué)目標(biāo)

介紹漢字輸入技術(shù)和五筆字型，掌握漢字的三個(gè)層次，理解漢字的字型結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)

漢字的三個(gè)層次

教學(xué)難點(diǎn)

字根

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：在使用電腦時(shí)，需要解決漢字的輸入，目前漢字的輸入方法很多，但輸入速度快、重碼少的則相對(duì)較少了，今天著重介紹五筆字型。2．確定任務(wù)三、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《五筆字型》輔導(dǎo)材料。四、師生互動(dòng)教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。引導(dǎo)學(xué)生說出所了解的漢字輸入技術(shù)。五、知識(shí)講解（一）漢字編碼概述所謂漢字編碼，就是采用一種科學(xué)可行的方法，為每一個(gè)方塊漢字編取一個(gè)唯一性代碼，以便計(jì)算機(jī)辨認(rèn)、接受和處理。計(jì)算機(jī)對(duì)漢字輸入編碼的要求是：鍵數(shù)少，碼長(zhǎng)短，輸入效率高，重碼少。操作員對(duì)編碼方案的基本要求是：記憶量少，處理字多，規(guī)律性強(qiáng)，規(guī)則簡(jiǎn)明，好學(xué)易記，操作直觀，擊鍵最好和寫字相仿，鍵數(shù)較少，便于實(shí)現(xiàn)盲打。漢字輸入方式有：聲韻雙拼、漢語(yǔ)拼音、區(qū)位碼、表形碼、五筆字型。（二）五筆字型概述1、漢字的三個(gè)層次：《五筆字型》認(rèn)為，漢字分三個(gè)層次：筆劃、字根、單字。1）筆劃：在書寫漢字時(shí)，不間斷地一次連續(xù)寫成的一個(gè)線條。漢字的筆劃只有橫、豎、撇、捺、折五種。列表如下：代號(hào)

筆劃名稱

筆劃走向

筆劃及其變形

1

橫

左→右

一

2

豎

上→下

丨

3

撇

右上→左下

丿

4

捺

左上→右下

丶

5

折

帶轉(zhuǎn)折

乙

其中特殊情況有：提歸橫：比如王字變成王字旁時(shí)，最后的橫就變成了提。左豎鉤歸豎：注意，只有左豎鉤歸豎，其它帶鉤帶彎的一律歸折，如買字的第一筆，以字的第一筆等。點(diǎn)歸捺：點(diǎn)寫長(zhǎng)了就是捺。折有很多種，如乙、門字的最后一筆、成字中的兩個(gè)折、楊字中的右半截。有時(shí)一個(gè)筆劃就是一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)字根就是一個(gè)字，這些都是特殊情況，下面會(huì)分別講到。2）字根：由若干筆劃交叉連接而形成的相對(duì)不變的結(jié)構(gòu)?！段骞P字型》中，所選字根多數(shù)是一些傳統(tǒng)的漢字部首，但由于某種需要，有時(shí)也選用一些不是部首的筆劃結(jié)構(gòu)作為字根，甚至于硬造出一些“字根”來。相反，有些雖然是傳統(tǒng)部首，但它們組字很少或其本身便于拆分成幾個(gè)部分，在制定編碼方案時(shí)也未必選取，例如：足、魚、礻、衣、羊、皮、麻、戶都不選作基本字根。五筆字型方案中規(guī)定了130個(gè)基本字根（如計(jì)各基本字根的變形在內(nèi)，則有199個(gè)字根）。3）漢字：將字根按一定的位置關(guān)系拼合起來，就構(gòu)成了漢字。從漢字的定義上我們可以看出構(gòu)成漢字的基本單位是字根，而不是筆劃。因此，我們說字根才是構(gòu)成漢字的最重要、最基本的單位，字根是漢字的靈魂。2、漢字的三種字型根據(jù)構(gòu)成漢字的各字根之間的位置關(guān)系，可以把漢字分為三種類型：字型代號(hào)

字型

字例

1

左右型

漢、相、樹、結(jié)、到、新

2

上下型

字、昌、莫、室、花、型、碧

3

雜合型

困、義、司、式、應(yīng)、這、延、自

1）左右型漢字①在雙合字中，兩個(gè)部分分列左右，其間有一定的距離。如：肚、胡、理、極等。②三合字中，整字的三個(gè)部分從左至右并弄；或者單獨(dú)占據(jù)一邊的部分與另外兩個(gè)部分是左右排列。如：側(cè)、別、談、汀、樹等。2）上下型漢字①雙合字中，兩個(gè)部分分列上下，其間有一定距離。如：字、節(jié)、晉等等。②三合字中，三個(gè)部分上下排列；或者單獨(dú)占據(jù)一層的部分與另外兩部分作上下排列。如：意、想、花、型、碧、英、室等。3）雜合型漢字是指組成整字的各部分之間沒有簡(jiǎn)單明確的左右或上下關(guān)系。如：團(tuán)、國(guó)、司、式、這、頭、斗、自、天、延、進(jìn)等。學(xué)習(xí)了漢字的三種字型，就可以用來作為識(shí)別漢字的一個(gè)重要依據(jù)，如說“口”、“八”上下排列為“只”，左右排列即為“叭”等。因此我們還可以把三種字型叫做字根的三種排列方式。在我們向計(jì)算機(jī)中輸入漢字時(shí)，除了鍵入組成漢字的字根外，有時(shí)還有必要告訴機(jī)器那些鍵入的字根是按什么方式排列的，即補(bǔ)充鍵入一個(gè)字型信息，而這就是我們以后要專門講到的“末筆字型交叉識(shí)別”代碼。六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字4

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

五筆字型概述2

教學(xué)目標(biāo)

掌握字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，加強(qiáng)字根總表的記憶。

教學(xué)重點(diǎn)

字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：一切漢字都是由基本字根組成的，或說是拼合而成的。今天我們一起來認(rèn)識(shí)字根及字根間的關(guān)系2．確定任務(wù)三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)《五筆字型字根總表》。學(xué)習(xí)字根總表，字根的分布有何規(guī)律？四、師生互動(dòng)教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行檢查。五、知識(shí)講解3、五區(qū)基本字根（附字根總表在后面）1）字根分區(qū)三區(qū)（撇區(qū)）

四區(qū)（捺區(qū)）

ＱＷＥＲＴ

ＹＵＩＯＰ

一區(qū)（橫區(qū)）

二區(qū)（豎區(qū)）

ＡＳＤＦＧ

ＨＪＫＬ；

五區(qū)（折區(qū)）

ＺＸＣＶＢＮ

Ｍ

按起筆畫把A～Y的25個(gè)鍵分為5大區(qū)，第區(qū)內(nèi)又分5個(gè)位，合起來即：十位數(shù)為區(qū)號(hào)，個(gè)位數(shù)為位號(hào)，以11～55共計(jì)25個(gè)代碼表示。把130個(gè)基本字根按排在A至Y的25鍵位上，每鍵上安排2至6種字根。如果我們粗看字根表一下，似乎雜亂無章，但是，每組字根之間在其形、音、義方面具有豐富的聯(lián)想記憶規(guī)律。90％以上的基本字根可以根據(jù)規(guī)律確定它在哪一個(gè)鍵位上，其余的基本字根可以從形、音、義、聯(lián)想、死記方面掌握。2）規(guī)律：字根的第一筆劃的代號(hào)與所在的“區(qū)號(hào)”保持一致，字根的第二筆劃的代號(hào)盡量與所在“位號(hào)”一致。每一個(gè)鍵位上選出一個(gè)有代表性的字根，作為鍵名：第一區(qū)鍵名：王土大木工２７種第二區(qū)鍵名：目日口田山２３種第三區(qū)鍵名：禾白月人金２９種第四區(qū)鍵名：言立水火之２３種第五區(qū)鍵名：已子女又纟２８種4．字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系基本字根在組成漢字時(shí)，按照它們之間的位置關(guān)系也可以分為四種類型：1）單：基本字根本身就單獨(dú)成為一個(gè)漢字。如：口、木、山、由、田、馬、寸、士、十等。2）散：指構(gòu)成漢字的基本字根之間可以保持一定的距離。如：呂、識(shí)、漢、照、認(rèn)、真、想、漢、字等。3）連：五筆字型中字根間的相連關(guān)系特指以下兩種情況。一種指一個(gè)基本字根連一單行劃，如：“丿”下連“目”成為“自”。如：自、千、太、術(shù)、丈等等。其中單筆可連前也可連后。注意這種情況下的字根與單筆之間，不能當(dāng)作散的關(guān)系。連的另一種情況是所謂“帶點(diǎn)結(jié)構(gòu)”。例如：勺、義、斗、頭、術(shù)、太、主等字中的點(diǎn)，近也可，稍遠(yuǎn)也可，連也可，不連也可，為了使問題簡(jiǎn)化，我們規(guī)定，一個(gè)基本字根之前或之后的獨(dú)立點(diǎn)一律視作是與基本字根相連的。4）交：是指幾個(gè)基本字根交叉套迭之后構(gòu)成的漢字。如：“農(nóng)”是由“冖、”，“申”是由“曰、丨”，“里”是由“曰、土”，“夷”是由“一、弓、人”交叉構(gòu)成的等。歸納它們的規(guī)律為：①基本字根單獨(dú)成字，有其專門的取碼規(guī)定，因而不需要判斷字型。②屬于“散”的漢字，才可以分為左右、上下型。③屬于“連”與“交”的漢字，一律屬于雜合型。④不分左右、上下的漢字，一律屬于雜合型。3）鍵名：同一鍵位上的字根中選出一個(gè)有代表性的字根作為鍵名。六、課堂小結(jié)對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、布置作業(yè)根據(jù)五筆字型總表，抄寫鍵名漢字、全部字根。并能進(jìn)行默寫字根總表。

課題序號(hào)

打字5

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

字根練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握字根在鍵盤上的分布，并能進(jìn)行輸入練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

字根輸入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

字根分布

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入：導(dǎo)入語(yǔ)——漢字由字根組成，全部字根分部在鍵盤的25個(gè)鍵上，我們必須掌握其分布，進(jìn)行字根的輸入練習(xí)是很關(guān)鍵的一步。2．確定任務(wù)：掌握字根在鍵盤上的分布，并能進(jìn)行輸入。三、操作示范1．字根輸入方法：擊打字根所在鍵1次。2．開機(jī)→利用“打字高手”進(jìn)行示范操作。四、任務(wù)練習(xí)1．雙擊桌面“打字高手”圖標(biāo)→確定→五筆練習(xí)→字根練習(xí)。2．時(shí)間設(shè)置20分鐘，再進(jìn)行第二次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄每次練習(xí)的成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

初級(jí)階段

81以上

80—56

55—41

40以下

中級(jí)階段

96以上

95—81

80—61

60以下

六、課堂小結(jié)通報(bào)學(xué)生練習(xí)的速度情況。課后記憶字根總表中字根助記詞，并能背誦。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字6

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

鍵名漢字練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握鍵名漢字的編碼方法，并能進(jìn)行輸入。

教學(xué)重點(diǎn)

鍵名漢字編碼輸入。

教學(xué)難點(diǎn)

鍵名漢字編碼輸入。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入：導(dǎo)入語(yǔ)：五筆字型單字輸入是如何進(jìn)行的？我們可以把所有的漢字分成兩大類型，即鍵面字和鍵外字。鍵面字包括鍵名漢字和成字字根。其中，鍵面漢字應(yīng)該屬于使用頻率很高的一類字。今天我們就進(jìn)行此類字的輸入練習(xí)。2．確定任務(wù)：掌握鍵名漢字的編碼方法，并能進(jìn)行輸入。三、操作示范1．鍵名漢字的編碼方法：連打所在鍵4次。在字根表中每個(gè)鍵上的第一個(gè)字根，可以看到除了X鍵上是纟以外，其它每個(gè)鍵上的第一個(gè)字根都是一個(gè)完整的漢字。2．鍵名漢字（25個(gè)）橫區(qū)：王GGGG、土、大、木、工豎區(qū)：目HHHH、日、口、田、山撇區(qū)：禾TTTT、白、月、人、金QQQQ捺區(qū)：言YYYY、立、水、火、之折區(qū)：已NNNN、子、女、又、纟3．利用“打字高手”進(jìn)行示范操作。四、任務(wù)練習(xí)1．雙擊桌面“打字高手”圖標(biāo)→確定→五筆練習(xí)→鍵名漢字。2．時(shí)間設(shè)置20分鐘，再進(jìn)行第二次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄每次練習(xí)的成績(jī)。2．教師檢查學(xué)生練習(xí)情況（可隋機(jī)檢查一些學(xué)生的操作）。3．考核標(biāo)準(zhǔn)（字/每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

50以上

50—41

40—36

35以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)，通報(bào)學(xué)生練習(xí)的速度情況。課后記憶鍵名字（依區(qū)位順序排列）如下：王?土?大?木?工?目?日?口?田?山G?F?D?S?A??H?J?K?L?M禾?白?月?人?金?言?立?水?火?之T?R?E?W?Q??Y?U?I?O?P已?子?女?又?纟N?B?V?C?X七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字7

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

五筆字型概述3（漢字的拆分原則）

教學(xué)目標(biāo)

掌握漢字的拆分原則。

教學(xué)重點(diǎn)

漢字的拆分原則

教學(xué)難點(diǎn)

漢字的拆分原則

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：在進(jìn)行漢字輸入之前，我們要知道漢字是由哪些編碼組成，即知道是由哪些字根組成。也就涉及到漢字拆分成字根的問題，。首先，要掌握漢字的拆分原則。2．確定任務(wù)三、知識(shí)講解1、漢字的拆分原則：①書寫順序：按照漢字的正常書寫順序把單個(gè)漢字進(jìn)行拆分成字根。例：“新”字只能拆成“立木斤”而不拆成“立斤木”?！耙摹弊种荒懿鸪伞耙还恕倍徊鸪伞肮薄Ｓ械牟考皇且粴鈱懲甓侵虚g插入其它部件的，如：“可”先寫“丁”的橫筆，再寫“口”然后把“丁”寫完，“丁”算第一個(gè)部件。②取大優(yōu)先：也叫能大不小。第一是在可能拆分中以拆分出字根數(shù)少的那種為優(yōu)先。要字根數(shù)少用字根盡可能大來實(shí)現(xiàn)。例：“奉”拆成“三、人、二、丨”，不能把三拆成一個(gè)橫一個(gè)橫一個(gè)橫，那就都成筆劃不叫字根了。第二是盡可能大，指再加一筆不能構(gòu)成已有的字根來判斷。例：“奉”拆成二、大、一、十，這是錯(cuò)的。例：“章”字只能拆成“立早”而不拆成“立日十”?！肮敝荒懿鸪伞叭漳尽倍徊鸪伞暗┬　?。③兼顧直觀：符合漢字的書寫順序的，如果寫字倒插筆，會(huì)很別扭，有的字會(huì)打不出來。例：“園”字按書寫順序應(yīng)拆成“冂二兒一”，但漢字見字生意，這樣的字體的直觀性，所以只拆成“囗二兒”。再如：因?。夷：G（一）X（弓）W（人），不能拆成“大”和“弓”，因?yàn)闆]有人這樣寫字。帶“戈”字頭的，如載等，因?yàn)樵诠艥h語(yǔ)中“戈”是金屬的意思，所以“載”字要打成F（十）A（戈字頭）L（車）。④能散不連：如果一個(gè)字的幾個(gè)字根既可以拆成散的情況（字根間不挨著），就不要拆成連的（沒有縫隙）。例：午：T（）F（十）J（末筆識(shí)別）；。⑤能連不交：如果一個(gè)字的多個(gè)字根能拆成連著的，就不要拆成交叉的。例：“于”字拆成“一十”，則兩者是相連，拆成“二丨”，則兩者是相交的，因此前者是正確?！疤臁弊植鸪伞耙淮蟆?，不能拆成二和人，這樣這兩個(gè)字根就交叉疊在一起了。（即：散→連→交）五、練習(xí)鞏固將下列漢字拆分成字根①膜、鼓、夯、她、覺②型、卡③圍、困、團(tuán)、栽、式④關(guān)、支、天、真、越⑤醫(yī)、六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、布置作業(yè)將下列漢字拆分成字根漓、盡、淋、嚇、云、哭、泣、超、栗、湍、泱、京、城、軫、笄、秸、悟、自、置、僉、壬課題序號(hào)

打字8

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

五筆字型單字編碼規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

掌握好鍵面有漢字的編碼輸入方法；理解鍵面無漢字輸入技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

鍵面有漢字的編碼輸入方法

教學(xué)難點(diǎn)

成字字根的編碼

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字根的分布、漢字的拆分原則。今天開始學(xué)習(xí)單個(gè)漢字是如何進(jìn)行取碼（編碼）的。2．確定目標(biāo)：掌握好鍵面有漢字的編碼輸入方法；理解鍵面無漢字輸入技術(shù)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)五筆字型材料《單字編碼規(guī)則》的內(nèi)容。教師提出問題：五筆字型中漢字可分為哪兩種情況？（鍵面有漢字和鍵面無漢字）每種情況中又分為哪幾類形式？四、師生互動(dòng)教師了解學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，并解決有關(guān)問題。五、知識(shí)講解5、單字的取碼方式①五種筆劃的取碼方式公式：連擊二次該筆劃所在鍵＋連擊二次“Ｌ”鍵。如：一：ＧＧＬＬ；丨：ＨＨＬＬ；丿：ＴＴＬＬ；丶：ＹＹＬＬ；乙：ＮＮＬＬ。②鍵名漢字的取碼方式公式：鍵名漢字連擊四下。如：金：ＱＱＱＱ；水：ＩＩＩＩ；王：ＧＧＧＧ田：ＬＬＬＬ；已：ＮＮＮＮ；纟：ＸＸＸＸ③成字字根的編碼方式（即字根本身就是漢字）公式：字根所在鍵（俗稱“報(bào)戶口”）＋首筆劃＋次筆劃＋末筆劃如：巴：CNHN；西：SGHG；用：ETNH由：MHNG；十：FGH空格；五：GGHG④超過四個(gè)字根的漢字取碼方式：是指按字根拆分原則拆分之后，字根總數(shù)多于4個(gè)的字。公式：第一字根＋第二字根＋第三字根＋最末一個(gè)字根（即１２３末）如：超：ＦＨＣＫ；滿：ＩＡＧＷ；重：ＴＧＪＦ編：ＸＹＮＡ；鍵：ＱＶＦＰ；源：ＩＤＲＩ戇：立早夂心（UJTN）麓：木木廣匕（SSYX）⑤剛好四個(gè)字根的漢字的編碼方式：是指剛好由四個(gè)字根構(gòu)成的字。其編碼規(guī)則是“依照書寫順序把四個(gè)字根取完”。例：照：日刀口灬（JVKO）規(guī)：二人冂兒（FWMQ）⑥不滿四個(gè)字根的漢字取碼方式（后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容）：公式１：第一字根＋第二字根＋第三字根＋末筆識(shí)別碼公式２：第一字根＋第二字根＋末筆識(shí)別碼＋空格鍵（即加識(shí)別碼還不滿四鍵）如：涼：UYIY禮：PYNN青：GEF空格；柘：SDG空格；六、練習(xí)鞏固（可用練習(xí)紙）1．成字字根的編碼練習(xí)?。ǎ└桑ǎ┒?、工、十、戈、五、戔、甲、由2．超過四個(gè)字根漢字的編碼練習(xí)氧（）熱（）抓（）脈、銅、您、臂、道、愿、筒、期、制、怎、使、勢(shì)、含、覺、燃、鎮(zhèn)、冷、銑、煉、斜、剪、荷、謬、圍、啥3．剛好四個(gè)字根漢字的編碼練習(xí)靡（）感、常、鼓、端、滿、該、核、州、愈、贊、廢（YNTY）、整、錘、七、布置作業(yè)（寫出下列漢字的五筆字型編碼）貝（）止（）曰、蟲、手、用、斤、兒、廣、米、六、刀、耳、心、羽（）拿（）游、壁、念、貴、腳、善、兩、造、簧、留、翻、資、桑（）影、命、島、救、磨、被、甚、夠、都、致、耐、挖、探、洞、摩、建（）速、域、照、核、州、愈、贊、賽、歌、領(lǐng)、槽、喊（KDKT）課題序號(hào)

打字9

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

成字字根的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握成字字根的編碼方法，并進(jìn)行輸入練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

成字字根的輸入練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

成字字根的輸入練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：成字字根是一些特殊的漢字，成字字根的練習(xí)是五筆字型學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有助于后面的漢字輸入。2．明確任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．回顧成字字根的編碼方法：報(bào)戶口+首筆碼+次筆碼+末筆碼3．雙擊桌面“打字高手”→五筆教學(xué)→成字字根編碼練習(xí)四、完成任務(wù)學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)。五、課堂評(píng)價(jià)1．針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。2．記錄學(xué)生練習(xí)成績(jī)。3．考核標(biāo)準(zhǔn)（字/每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

初級(jí)階段

31以上

30—26

25—21

20以下

中級(jí)階段

36以上

35—31

30—25

25以下

高級(jí)階段

51以上

50—41

40—31

30以下

六、課后作業(yè)請(qǐng)寫出下列字的編碼1．一區(qū)的成字字根犬（）雨（）寸（）廠、丁、干、二、工、十、戈、五、戔、石、七、士、廿、戈、一2．二區(qū)的成字字根卜、車、早、刂、甲、由、貝、止、曰、蟲、四、川、力、上、幾、皿3．三區(qū)的成字字根乃（）竹（）八、手、用、斤、兒、歹4．四區(qū)的成字字根文（）方（）門、廣、米、六、小5．五區(qū)的成字字根巳（）己、馬、孑、尸、幺、刀、耳、心、羽、了、也、弓、臼七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字10

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

一級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握一級(jí)簡(jiǎn)碼的編碼輸入方法，并能進(jìn)行熟練練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

一級(jí)簡(jiǎn)碼的輸入練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

一級(jí)簡(jiǎn)碼的輸入練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：按照五筆字型的編碼規(guī)則，碼長(zhǎng)一律為4。為了簡(jiǎn)化輸入，減少碼長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)碼字。簡(jiǎn)碼有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，再加空格鍵。2．明確任務(wù)掌握一級(jí)簡(jiǎn)碼的編碼輸入方法，并能進(jìn)行熟練練習(xí)。三、制定步驟1．編碼方法根據(jù)每個(gè)鍵位上的字根形態(tài)特征，A～Y共25個(gè)鍵位安排一個(gè)最為常用的高頻漢字。這類漢字只要擊一次鍵，再加一次空格鍵。一級(jí)簡(jiǎn)碼及編碼：一G地F在D要S工A上H是J中K國(guó)L同N和T的R有E人W我Q主Y產(chǎn)U不I為O這P民N了B發(fā)V以C經(jīng)X2．練習(xí)過程1）開機(jī)→雙擊桌面“打字高手”→五筆教學(xué)→一級(jí)簡(jiǎn)碼2）一級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)每次10分鐘，可以練習(xí)2遍。3）成字字根練習(xí)15分鐘。四、完成任務(wù)1．學(xué)生完成一級(jí)簡(jiǎn)碼的練習(xí)2次。2．學(xué)生完成成字字根的練習(xí)1次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄一級(jí)簡(jiǎn)碼兩次練習(xí)的成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

初級(jí)階段

131以上

130—101

100—71

70以下

中級(jí)階段

151以上

150—111

110—81

80以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。課后作業(yè)：課后記憶25個(gè)一級(jí)簡(jiǎn)碼及其代碼。（分別到小組長(zhǎng)處背誦）七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字11

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

超過四碼漢字編碼練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行四碼漢字的編碼練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

四碼漢字的編碼練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

四碼漢字的編碼練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：在漢字輸入過程中，有許多字根比較多的漢字，這就需要我們掌握其編碼方法。2．明確任務(wù)：掌握超過四碼漢字編碼練習(xí)輸入方法，并能進(jìn)行熟練練習(xí)。三、制定步驟1．編碼方法公式：第一字根+第二字根+第三字根+末字根2．開機(jī)→雙擊桌面“打字高手”→五筆教學(xué)→四碼及難字練習(xí)3．練習(xí)每次20分鐘，可以練習(xí)2遍。四、完成任務(wù)學(xué)生完成練習(xí)2次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄學(xué)生練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

41以上

40—31

30—21

20以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字12

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

剛好四碼漢字的編碼

教學(xué)目標(biāo)

掌握四友漢字的編碼輸入方法，并進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

四碼漢字的編碼

教學(xué)難點(diǎn)

四碼漢字的編碼

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：在漢字輸入過程中，有許多字根比較多的漢字，這就需要我們掌握其編碼方法。2．明確任務(wù)：掌握剛好四碼漢字編碼練習(xí)輸入方法，并能進(jìn)行熟練練習(xí)。三、制定步驟1．編碼方法公式：第一字根+第二字根+第三字根+第四字根2．開機(jī)→雙擊桌面“打字高手”→五筆教學(xué)→四碼及難字練習(xí)3．練習(xí)每次20分鐘，可以練習(xí)2遍。四、完成任務(wù)學(xué)生完成練習(xí)2次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄學(xué)生練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：中級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

51以上

50—41

40—31

30以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

13

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

二級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行五筆字型二級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

二級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

二級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：五筆字型二級(jí)簡(jiǎn)碼的漢字屬于高頻字，必須加強(qiáng)輸入練習(xí)，這有利于提高漢字的輸入。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)→雙擊桌面“打字高手”→五筆教學(xué)→二級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)2．練習(xí)每次20分鐘，可以練習(xí)2遍。四、完成任務(wù)學(xué)生完成練習(xí)2次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄學(xué)生練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

51以上

50—41

40—31

30以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字14

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

末筆字型交叉識(shí)別碼

教學(xué)目標(biāo)

掌握五筆字型識(shí)別碼的組成及添加方法。

教學(xué)重點(diǎn)

末筆字型交叉識(shí)別碼

教學(xué)難點(diǎn)

末筆字型交叉識(shí)別碼

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：在五筆字型中有相當(dāng)一部分漢字在輸入時(shí)，會(huì)出現(xiàn)重碼的現(xiàn)象，如何解決重碼？加快錄入速度，五筆字型方案引入了添加末筆字型交叉識(shí)別碼的方法。2．確定任務(wù)三、知識(shí)講解1．舉例：當(dāng)二個(gè)或幾個(gè)漢字具有同樣編碼時(shí)，我們需要對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別，以確定該漢字的唯一性編碼。如：“只”和“叭”只

口上

八下

編碼為：

ＫＷ

二者字型不同

叭

口左

八右

編碼為：

ＫＷ

例：“汀”、“灑”和“汀

氵

丁

編碼為

ＩＳ

末筆不同

灑

氵

西

編碼為

ＩＳ

沐

氵

木

編碼為

ＩＳ

2．漢字的字型結(jié)構(gòu)：可分為三種類型。①左右型：代號(hào)為1例：肝、胡、理、膽、擁、楓、葉；側(cè)、別、談②上下型：代號(hào)為2例：字、看、節(jié)；意、想、花③雜合型；代號(hào)為3例：團(tuán)、同、這、半、頭3．識(shí)別碼：全稱為“末筆字形交叉識(shí)別碼”，是由末筆代碼加字型代碼構(gòu)成的一個(gè)附加碼。末筆字型

橫1

豎2

撇3

捺4

折5

左右型1

11→G

21→H

31→T

41→Y

51→N

上下型2

12→F

22→J

32→R

42→U

52→B

雜合型3

13→D

23→K

33→E

43→I

53→V

為此，必須要有“末筆字型交叉識(shí)別代碼”即以末筆代號(hào)為十位（區(qū)號(hào)）；以字型代號(hào)為個(gè)位（位號(hào)），組成一個(gè)區(qū)位號(hào)。末筆識(shí)別碼編號(hào)只：口上，八下編碼：ＫＷ上下型４２→ＵKWU叭：口左，八右編碼：ＫＷ左右型４１→ＹKWY?。恒咦?，丁右編碼：ＩＳ左右型２１→ＨISH灑：氵左，西右編碼：ＩＳ左右型１１→ＧISG沐：氵左，木右編碼：ＩＳ左右型４１→ＹISY4．末筆識(shí)別碼中特殊取碼情況：①所有包圍型漢字（必是雜合型）中的末筆，規(guī)定取被包圍那一部分筆劃的結(jié)構(gòu)末筆。如：“國(guó)”取“丶”，“團(tuán)”取“丿”。②對(duì)于“進(jìn)、延、連、這、遷”等帶“廴、辶”的字（必是雜合型），它們的末筆規(guī)定為被包圍部分的末筆。例：連：LPK（末筆算車字的最后一筆是豎）③對(duì)于字根“刀、九、力、匕”，為了保持一臻和照顧直觀，凡是需這四個(gè)字根作為末筆，而又要進(jìn)行識(shí)別時(shí)，一律取“折”來識(shí)別。例：力（LTN）④我、成、戔，這種字型的字，規(guī)定末筆為撇。可以看到這幾個(gè)字的右半部分幾乎是一樣的。例：我：RTNT（丿、扌、乙、規(guī)定末筆為撇）；成：DNNT（規(guī)定末筆為撇）越：FHAT（規(guī)定末筆為撇）；藏：ADNT（規(guī)定末筆為撇）四、練習(xí)鞏固（共8分鐘）說出下列漢字的編碼鵬EEQG磨YSSD條TSU禁SSFI緊JCXI遠(yuǎn)FQPV轱、塵、瑪、凹、鉬、爛、匡、淚單、仲、廁、抻、巾、升、利、章少、場(chǎng)、鉍、棧、鄉(xiāng)、伐、珍、伐泵、沐、愁、忑、僅、枚、厭、穴叨、世、厄、孔、馳、枇、禮、繡五、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。六、布置作業(yè)寫出下列漢字的編碼（在識(shí)別碼下面劃?rùn)M線）棚、粕、螞、廟、孟、拍、雀、蘭、掉、抖、弗、訕、桿、趕、旱、劑、彥、濺、櫨、釤、蘆、戎、勿、宓、荼、床、玟、乏、釣、支、朕、賈、譏、倉(cāng)、銫、札、舫、圬、雩、兆、七、特殊字練習(xí)：貌?EERQ?爪?RHYI?塞?PFJF?拽?RJX曲?MA?候?WHND?哥?SKSK?兆?IQV予?CBJ?聚?BCTI?肅?VIJ?夜?WYTY官?PNHN?勤?AKGL?凹?MMGD?卷?UDBB?甘?AFD?刻?YNTJ?曹?AMGJ瓦?GNYN拜?RDFH?衛(wèi)?BG?率?YXIF?那?VFB?凸?HGMG樂?QI?丹?MYD?撇?RUTM?斷?ONRH?判?UDJH既?VCAQ?特?TRFF?丑?NFD?貫?XFM?牙AHT臨?JTYJ?旅?YTEY?段?WDMC?州?YTYH養(yǎng)UDYJ善?UDUK長(zhǎng)?TAY?追?WNNP?曉?JATQ課題序號(hào)

打字15

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

不足四碼漢字編碼練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握五筆字型加識(shí)別碼漢字的輸入練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)別碼漢字的輸入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別碼漢字的輸入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天進(jìn)行添加識(shí)別碼漢字的輸入練習(xí)。首先請(qǐng)大家回憶一下，在什么情況下需要添加識(shí)別碼？2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．雙擊桌面“打字高手”圖標(biāo)→確定→五筆教學(xué)→時(shí)間設(shè)置成20分鐘→末筆交叉識(shí)別碼練習(xí)3．時(shí)間安排每次20分鐘，可分兩次進(jìn)行。四、任務(wù)練習(xí)學(xué)生完成末筆交叉識(shí)別碼練習(xí)2次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)教師記錄學(xué)生兩次練習(xí)成績(jī)。六、課課后完成作業(yè)：凹、鉬、爛、匡、淚、昏、巨、看、抻、巾、升、利、章、隼、宰、蚪棧、鄉(xiāng)、伐、珍、伐、尹、賊、忑、僅、枚、厭、穴、奴、腮孔、馳、枇、禮、繡、氣、倪七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

15

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

三級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握三級(jí)簡(jiǎn)碼的輸入方法，并進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

三級(jí)簡(jiǎn)碼的輸入練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

三級(jí)簡(jiǎn)碼的輸入練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入：導(dǎo)入語(yǔ)——五筆字型輸入漢字時(shí)，應(yīng)盡可能的少輸編碼，一種方法是輸入簡(jiǎn)碼。三級(jí)簡(jiǎn)碼的漢字是次常用字，利用率比較高需要加強(qiáng)練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．方法：漢字全碼的前三碼+空格鍵。2．開機(jī)→雙擊桌面“打字高手”圖標(biāo)→確定→五筆教學(xué)→時(shí)間設(shè)置成20分鐘→三級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)四、任務(wù)練習(xí)學(xué)生完成三級(jí)簡(jiǎn)碼的練習(xí)2次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．教師記錄練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

31以上

30—26

25—21

20以下

六、課后作業(yè)（寫出下列漢字的三級(jí)簡(jiǎn)碼）案、耳、串、亮、拳、寶、盟、湖、勛、唱、癸、蕉、苞、宴、薦、侃即、罪、垸、透、漠、沖、磷、帆七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字17

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

三級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握三級(jí)簡(jiǎn)碼的編碼方法，并進(jìn)行輸入練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

三級(jí)簡(jiǎn)碼編碼練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

三級(jí)簡(jiǎn)碼編碼練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：利用五筆字型輸入漢字時(shí)，應(yīng)盡可能的少輸編碼，其中之一的方法是輸入簡(jiǎn)碼。三級(jí)簡(jiǎn)碼是次常用漢字，應(yīng)加以練習(xí)。2．明確任務(wù)：掌握三級(jí)簡(jiǎn)碼的編碼方法，并進(jìn)行三級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)。三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→時(shí)間設(shè)置成20分鐘→五筆教學(xué)→三級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)四、完成任務(wù)學(xué)生按步驟完全練習(xí)2次。五、任務(wù)評(píng)價(jià)教師記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。六、課后作業(yè)（寫出下列漢字的三級(jí)簡(jiǎn)碼）任、渤、伊、啤、座、食、襯、娼、荀、禹、鍍、典、徐、吳、蕭、絮、咖、火、漿、穆、征、咒、側(cè)、鐸、敝、澠、七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字18

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

詞組練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握詞組輸入的編碼方法，并進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

詞組編碼

教學(xué)難點(diǎn)

詞組編碼

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：利用五筆字型輸入漢字時(shí)，應(yīng)盡可能的少輸編碼，其中之一的方法是輸入詞組。詞組的形式有幾種情況，應(yīng)加以練習(xí)。2．明確任務(wù)三、知識(shí)講解1、雙字詞組的取碼方式公式：第一個(gè)字的前二個(gè)字根＋第二個(gè)字的前二個(gè)字根如：社會(huì)：ＰＹＥＦ；工作：ＡＡＷＴ；祖國(guó)：ＰＹＬＧ前途：ＵＥＷＴ：得到：ＴＪＧＣ；愛好：ＥＰＶＢ2、三字詞組的取碼方式公式：第一字的第一個(gè)字根＋第二字的第一個(gè)字根＋第三字的前二個(gè)字根如：委員會(huì)TKWF計(jì)算機(jī)YTSM進(jìn)一步FGHI共產(chǎn)黨AUIP上海市HIYM共和國(guó)ATLG3、四字詞組的取碼方式公式：取每一個(gè)字的第一個(gè)字根如：艱苦奮斗CADU新陳代謝UBWY科學(xué)技術(shù)TIRS五筆字型GTPG光明日?qǐng)?bào)IJJR人民日?qǐng)?bào)WNJR4、多字詞組的取碼方式公式：前三個(gè)字的第一個(gè)字根＋最后一個(gè)字的第一個(gè)字根如：中央委員會(huì)：ＫＭＴＷ中華人民共和國(guó)：ＫＷＷＬ中國(guó)人民解放軍：ＫＬＷＰ六、課堂練習(xí)寫出下列漢字的詞組輸入的編碼：1、二字詞輸入方法：取每個(gè)字正常輸入時(shí)的前兩碼例：基礎(chǔ)，A（草頭）D（三橫）D（石）B（上框）???科學(xué)，T（禾木）U（兩點(diǎn)）I（三點(diǎn)）P（寶蓋）???理論：G（王旁）J（日）Y（言旁）W（人）2、三字詞輸入方法：取正常輸入時(shí)的前兩字的首碼和后一字的前兩碼例：辦公室，L（力）W（人）P（寶蓋）G（橫）???計(jì)算機(jī)，Y（言旁）T（竹頭）S（木）M（幾）3、四字詞輸入方法：取正常輸入時(shí)每個(gè)字的首碼例：社會(huì)主義：P（摘示衣）W（人）Y（點(diǎn)）Y（點(diǎn)）4、多字詞輸入方法：取第一、第二、第三、最末四個(gè)字的首碼例：中華人民共和國(guó)，K（口）W（亻）W（人）L（大框）七、課后作業(yè)（寫出下列詞組的五筆字型編碼）機(jī)器、漢字、時(shí)間、學(xué)生、高興、關(guān)心、愛情、保護(hù)、電腦電視機(jī)、操作員、下一步、很需要、合格證、郵電局、中南海、單方面煙消云散、家用電器、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算中心、斬草除根、改革開放、黔驢技窮、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、引進(jìn)技術(shù)、逼上梁山、舍近求遠(yuǎn)漢字輸入技術(shù)、現(xiàn)代化建設(shè)、國(guó)務(wù)院總理、西藏自治區(qū)、馬克思主義、一切從實(shí)際出發(fā)、更上一層樓、快刀斬亂麻課題序號(hào)

打字19

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

詞組練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握詞組輸入的編碼方法，并進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

詞組編碼。

教學(xué)難點(diǎn)

詞組編碼。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：利用五筆字型輸入漢字時(shí)，應(yīng)盡可能的少輸編碼，其中之一的方法是輸入詞組。詞組的形式有幾種情況，應(yīng)加以練習(xí)。2．明確任務(wù)三、制定步驟開機(jī)→“打字高手”→確定→時(shí)間設(shè)置成20分鐘→五筆教學(xué)→詞組練習(xí)四、完成任務(wù)學(xué)生按步驟完全練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．教師記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

60以上

60—51

50—41

40以下

六、課后作業(yè)（寫出下列漢字的詞組輸入的編碼）密碼、自力更生、運(yùn)動(dòng)、危險(xiǎn)性、上升、參考消息、獨(dú)立核算、所有權(quán)、總工程師、專業(yè)、專業(yè)化、畫面、尖端、儀仗隊(duì)、游擊戰(zhàn)、理論聯(lián)系實(shí)際、廣西壯族自治區(qū)、衛(wèi)生、工作總結(jié)、喜笑顏開七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字20

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

一級(jí)簡(jiǎn)碼和二級(jí)簡(jiǎn)碼輸入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

熟練地進(jìn)行一級(jí)簡(jiǎn)碼和二級(jí)簡(jiǎn)碼的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

二級(jí)簡(jiǎn)碼的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

二級(jí)簡(jiǎn)碼的練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天繼續(xù)進(jìn)行簡(jiǎn)碼的練習(xí)，強(qiáng)化一級(jí)簡(jiǎn)碼和二級(jí)簡(jiǎn)碼。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→五筆教學(xué)→一級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)（時(shí)間10分鐘）3．二級(jí)簡(jiǎn)碼練習(xí)（時(shí)間15分鐘兩次）四、完成任務(wù)學(xué)生按步驟完全練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)教師記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。1．一級(jí)簡(jiǎn)碼（25個(gè)漢字）輸入速度要求：110字/分鐘（及格）。2．二級(jí)簡(jiǎn)碼（588個(gè)漢字）輸入速度要求：55字/分鐘（及格）。六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字21

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

常用1000字練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行常用字的輸入練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

常用字的輸入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

常用字的輸入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：GB2312-80收錄的漢字共計(jì)6762個(gè)。有人統(tǒng)計(jì)，在人們說話、寫文章中最常用的僅占1/6不到，為1000字左右。例如，鄧小平文選只用了1000字都不到的常用字。由此可見，要提高你的打字速度，首先把常用1000字練熟。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．教師開常用1000字的練習(xí)紙。2．開機(jī)。3．打開文字處理軟件WORD→分節(jié)錄入練習(xí)四、完成任務(wù)學(xué)生按步驟完全練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)教師記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。

附：常用1000字1～100的一是在了不和有大這主中人上為們地個(gè)用工時(shí)要?jiǎng)訃?guó)產(chǎn)以我到他會(huì)作來分生對(duì)于學(xué)下級(jí)義就年階發(fā)成部民可出能方進(jìn)同行面說種過命度革而多子后處社加小機(jī)也經(jīng)國(guó)線本電高量長(zhǎng)黨得實(shí)家定深法表著水理化爭(zhēng)現(xiàn)所二起政三好十101戰(zhàn)無農(nóng)使性前等反體合斗路圖把結(jié)第里正新開論之物從當(dāng)兩些還天資事對(duì)批如應(yīng)開想制心樣干都向變關(guān)點(diǎn)育重其思與間內(nèi)去應(yīng)件日利相由壓?jiǎn)T氣業(yè)代全組數(shù)果期導(dǎo)平各基月毛然問比或展那它最及外沒看治提五解系林者米群頭意只201明四道馬認(rèn)次文通但條較克又公孔領(lǐng)軍流入接席位情運(yùn)器并習(xí)原油放立題質(zhì)指建區(qū)驗(yàn)活眾很教決特此常石強(qiáng)極土少已根共直團(tuán)統(tǒng)式轉(zhuǎn)別造切九你取西持總料連任志觀調(diào)么七山程百報(bào)更見必真保熱委手改管處巳將修支識(shí)病象先老光301專幾什六型具示復(fù)安帶每東增則完風(fēng)回南廣勞輪科北打積車計(jì)給節(jié)做務(wù)被整聯(lián)步類集號(hào)列溫中即毫軸知研單色堅(jiān)據(jù)速防史拉世射達(dá)爾場(chǎng)織歷花受求傳口斷況采精金界品判參層止邊清至萬確究書低術(shù)狀廠需離再目海交權(quán)且兒青才證401越際八試規(guī)斯近注辦布門鐵需走議縣兵蟲固除般引齒千勝細(xì)影濟(jì)白格效置推空配刀葉率仿選養(yǎng)德話查差半敵始片施響收華覺備名紅續(xù)均藥蒜記難存測(cè)士身緊液派準(zhǔn)斤角降維板許破述技消底床田勢(shì)端感往神便圓村構(gòu)照容非搞亞磨族

附：常用1000字501～600火段算適講按值美態(tài)黃易彪服早班麥削信排臺(tái)聲該擊素張密害候草何樹肥繼右屬市嚴(yán)徑螺檢左頁(yè)抗蘇顯苦英快稱壞移約巴材省黑武培著河帝僅針怎植京助升王眼她抓含苗副雜普談圍食躺源例致酸舊卻充足短劃劑宣環(huán)落首尺波承粉601～700踐府考刻靠夠滿夫失住枝局菌桿周護(hù)巖師舉曲春元超負(fù)砂封換太模貧減陽(yáng)包江揚(yáng)析畝木言球朝醫(yī)校古呢稻寧聽唯輸滑站另衛(wèi)字鼓剛寫劉微略范供阿塊某功套友限項(xiàng)余倒卷創(chuàng)律雨讓骨遠(yuǎn)幫初皮播優(yōu)占促死毒圈偉季訓(xùn)控激找叫云互跟701裂糧母練塞鋼頂策雙留誤粒礎(chǔ)吸阻故寸晚絲女焊攻株親院冷乇彈錯(cuò)散尼盾商視藝滅版烈零室輕血倍缺厘泵察絕富城噴簡(jiǎn)否柱李望盤磁雄似困鞏益洲脫投送奴側(cè)潤(rùn)蓋揮距觸星松獲獨(dú)官混紀(jì)座依未突架寬冬興章濕偏紋執(zhí)礦寨責(zé)閥熟沖801吃穩(wěn)奪硬價(jià)努翻奇甲預(yù)職評(píng)讀背協(xié)損棉侵灰雖矛羅厚泥辟告卵箱掌氧恩愛停曾溶營(yíng)終綱孟錢待盡俄縮沙退陳討奮械胞幼哪肅迫旋征槽殖握擔(dān)仍呀載鮮吧卡粗介鉆愛弱腳怕鹽末陰豐編印蜂急擴(kuò)傷飛域露核緣洲振操央伍甚迅輝異序免901紙夜鄉(xiāng)久隸缸夾念蘭映溝乙嗎儒殺汽磷艱晶插埃燃?xì)g鐵補(bǔ)咱芽康瓦傾陣碳演威附牙斜灌歐獻(xiàn)順豬洋腐請(qǐng)透司危括脈若尾束壯暴企萊穗楚漢愈綠拖牛份染既秋遍鍛玉夏療尖井費(fèi)州訪吹榮銅沿替滾客召旱司刺腦措貫藏令隙課題序號(hào)

打字22

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

常用1000字練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行常用字的輸入練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

常用字的輸入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

常用字的輸入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：常用字的在輸入時(shí)使用最頻繁，必須加強(qiáng)練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→時(shí)間設(shè)置成20分鐘→五筆教學(xué)→錄入練習(xí)四、完成任務(wù)學(xué)生按步驟完全練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)教師記錄學(xué)生每次練習(xí)的成績(jī)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品。3．安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字23

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

文章錄入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行文章錄入練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天開始進(jìn)行文章對(duì)照錄入練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→五筆練習(xí)→時(shí)間設(shè)置20分鐘→文章錄入練習(xí)（兩次）四、完成任務(wù)學(xué)生完成短文練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．文章對(duì)照錄入練習(xí)成績(jī)記載。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：初級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

51以上

50—41

40—36

35以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字24

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

文章錄入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行文章錄入練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天進(jìn)行文章對(duì)照錄入練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→五筆練習(xí)→時(shí)間設(shè)置20分鐘→短文練習(xí)（兩次）四、完成任務(wù)學(xué)生完成短文練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記載文章對(duì)照錄入練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：中級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

61以上

60—51

50—41

40以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字25

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

文章錄入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行文章錄入練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天進(jìn)行文章對(duì)照錄入練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→五筆練習(xí)→時(shí)間設(shè)置20分鐘→短文練習(xí)（兩次）四、完成任務(wù)學(xué)生完成短文練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1．記錄文章對(duì)照錄入練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（每分鐘）：高級(jí)階段等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

錄入速度

71以上

70—61

60—46

45以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字26

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

文章練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行文章輸入練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

文章輸入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

文章輸入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天進(jìn)行文章對(duì)照錄入練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→五筆練習(xí)→時(shí)間設(shè)置20分鐘→短文練習(xí)（兩次）四、完成任務(wù)學(xué)生完成短文練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)記錄文章對(duì)照錄入練習(xí)成績(jī)。六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字27

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

測(cè)試

教學(xué)目標(biāo)

測(cè)試五筆字型的學(xué)習(xí)、練習(xí)情況。

教學(xué)重點(diǎn)

文章測(cè)試

教學(xué)難點(diǎn)

文章測(cè)試

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：前面比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了五筆字型計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)，也進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，今天做個(gè)測(cè)試。2．確定任務(wù)三、測(cè)試步驟1．開機(jī)。2．打開“打字高手”→確定→五筆練習(xí)→時(shí)間設(shè)置10分鐘→測(cè)試→選擇中文測(cè)試文章→確定3．間隔10分鐘再測(cè)試一次。四、完成測(cè)試按照要求學(xué)生進(jìn)行測(cè)試練習(xí)。五、成績(jī)記錄教師記錄兩次測(cè)試的成績(jī)。六、課堂小結(jié)教師針對(duì)測(cè)試情況，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中問題、經(jīng)驗(yàn)等。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；安排學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字28

課型

新授

課時(shí)

1

課題名稱

文章錄入練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行文章錄入練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

文章錄入練習(xí)

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：今天進(jìn)行文章對(duì)照錄入練習(xí)。2．確定任務(wù)三、制定步驟1．開機(jī)。2．“打字高手”→確定→五筆練習(xí)→時(shí)間設(shè)置20分鐘→短文練習(xí)（兩次）四、完成任務(wù)學(xué)生完成短文練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)記錄文章對(duì)照錄入練習(xí)成績(jī)。六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。課題序號(hào)

打字29

課型

練習(xí)

課時(shí)

1

課題名稱

小鍵盤數(shù)字鍵練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握小鍵盤數(shù)字鍵的輸入方法并進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)字鍵的輸入練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字鍵的輸入練習(xí)。

教學(xué)地點(diǎn)

機(jī)房

教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)場(chǎng)所衛(wèi)生、安全情況等，并作出相應(yīng)的處理。二、確定任務(wù)1．新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：數(shù)字鍵的輸入與字母的輸入一樣，要求達(dá)到盲打要求。2．確定任務(wù)三、操作練習(xí)1．雙擊桌面“打字高手”圖標(biāo)→確定→指法訓(xùn)練→數(shù)字鍵練習(xí)（時(shí)間10分鐘）2．指法要求：食指—4、中指—5（有一突起）、無名指—6、小指—+3．錄入要求：盲打，看屏練習(xí)。四、完成任務(wù)學(xué)生完成數(shù)字健的輸入練習(xí)。五、任務(wù)評(píng)價(jià)教師查看學(xué)生練習(xí)情況，并記錄練習(xí)成績(jī)。2．考核標(biāo)準(zhǔn)（鍵/每分鐘）：等級(jí)

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

初級(jí)階段

121以上

120—91

90—71

70以下

中級(jí)階段

161以上

160—121

120—91

90以下

六、課堂小結(jié)針對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性地總結(jié)。七、場(chǎng)所整理1．結(jié)束所用程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。2．整理好桌凳等物品；學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，并關(guān)好門、窗等。

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/讀書筆記模板感受文字之美盡享讀書之樂書名

《水滸傳》

作者

施耐庵

篇名

《王教頭私走延安府》

閱讀時(shí)間

1月20日

佳詞

風(fēng)餐露宿無一不通仁義禮智信行忠良一概不知

風(fēng)流浪蕩威風(fēng)痊愈暗暗叫苦走為上策大為惱怒

夜住曉行慈善耽擱無以為報(bào)較量大張旗鼓

佳句

且說王進(jìn)雨母親字離開東京，一路上風(fēng)餐露宿，夜住曉行

走了一個(gè)多月。

內(nèi)容摘要

讀書心得

感受文字之美盡享讀書之樂書名

作者

篇名

閱讀時(shí)間

佳詞

佳句

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作者

篇名

閱讀時(shí)間

佳詞

佳句

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作者

篇名

閱讀時(shí)間

佳詞

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作者

篇名

閱讀時(shí)間

佳詞

佳句

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作者

篇名

閱讀時(shí)間

佳詞

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感受文字之美盡享讀書之樂書名

作者

篇名

閱讀時(shí)間

佳詞

佳句

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讀書心得

語(yǔ)文四年級(jí)到六年級(jí)課文必背內(nèi)容語(yǔ)文四年級(jí)到六年級(jí)課文必背內(nèi)容

/語(yǔ)文四年級(jí)到六年級(jí)課文必背內(nèi)容語(yǔ)文四年級(jí)到六年級(jí)課文必背內(nèi)容觀潮午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。爬山虎的腳學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖