一、五行之性木主仁,其性直,其情和,其味酸,其色青....薪酬設(shè)計(jì)的原則(含年薪設(shè)計(jì)原則)薪酬設(shè)計(jì)的原則(含年薪設(shè)計(jì)原則)

/薪酬設(shè)計(jì)的原則(含年薪設(shè)計(jì)原則)薪酬設(shè)計(jì)的原則一、公平原則公平是薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，只有在員工認(rèn)為薪酬設(shè)計(jì)是公平的前提下，才可能產(chǎn)生認(rèn)同感和滿意度，才可能產(chǎn)生薪酬的激勵(lì)作用。公平原則是制定薪酬體系首要考慮的一個(gè)重要原則，因?yàn)檫@是一個(gè)心理原則，也是一個(gè)感受原則。員工對公平的感受通常包括五個(gè)方面的內(nèi)容：第一是與外部其他類似企業(yè)（或類似崗位）比較所產(chǎn)生的感受；第二是員工對本企業(yè)薪酬體系分配機(jī)制和人才價(jià)值取向的感受；第三是將個(gè)人薪酬與公司其他類似職位（或類似工作量的人）的薪酬相比較所產(chǎn)生的感受；第四是對企業(yè)薪酬制度執(zhí)行過程中的嚴(yán)格性、公正性和公開性所產(chǎn)生的感受；第五是對最終獲得薪酬多少的感受。二、競爭原則企業(yè)想要獲得具有真正競爭力的優(yōu)秀人才，必須要制定出一套對人才具有吸引力并在行業(yè)中具有競爭力的薪酬系統(tǒng)。如果企業(yè)制定的薪酬水平太低，那么在與其他企業(yè)的人才競爭中必然處于劣勢地位，甚至本企業(yè)的優(yōu)秀人才也會(huì)流失。在進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí)，除了較高的薪酬水平和恰當(dāng)?shù)男匠陜r(jià)值觀外，企業(yè)應(yīng)針對各類員工的自身特點(diǎn)制定靈活多元化的薪酬結(jié)構(gòu)以增強(qiáng)對員工的吸引力。三、激勵(lì)原則對一般企業(yè)來說，通過薪酬系統(tǒng)來激勵(lì)員工的責(zé)任心和工作的積極性是最常見和最常用的方法。一個(gè)科學(xué)合理的薪酬系統(tǒng)對員工的激勵(lì)是最持久也是最根本的激勵(lì)，因?yàn)榭茖W(xué)合理的薪酬系統(tǒng)解決了人力資源所有問題中最根本的分配問題。簡單的高薪并不能有效地激勵(lì)員工，一個(gè)能讓員工有效發(fā)揮自身能力和責(zé)任的機(jī)制、一個(gè)努力得越多回報(bào)就越多的機(jī)制、一個(gè)不努力就只有很少回報(bào)甚至沒有回報(bào)的機(jī)制、一個(gè)按績效分配而不是按“勞動(dòng)”分配的機(jī)制，才能有效地激勵(lì)員工，也只有建立在這種機(jī)制之上的薪酬系統(tǒng)，才能真正解決企業(yè)的激勵(lì)問題。四、經(jīng)濟(jì)原則經(jīng)濟(jì)原則在表面上與競爭原則和激勵(lì)原則是相互對立和矛盾的。競爭原則和激勵(lì)原則提倡較高的薪酬水平，而經(jīng)濟(jì)原則則提倡較低的薪酬水平，但實(shí)際上三者并不對立也不矛盾，而是統(tǒng)一的。當(dāng)三個(gè)原則同時(shí)作用于企業(yè)的薪酬系統(tǒng)時(shí)，競爭原則和激勵(lì)原則就受到經(jīng)濟(jì)原則的制約。這時(shí)企業(yè)管理者所考慮的因素就不僅僅是薪酬系統(tǒng)的吸引力和激勵(lì)性了，還會(huì)考慮企業(yè)承受能力的大小、利潤的合理積累等問題。經(jīng)濟(jì)原則的另一方面是要合理配置勞動(dòng)力資源，當(dāng)勞動(dòng)力資源數(shù)量過?；蚺渲眠^高，都會(huì)導(dǎo)致企業(yè)薪酬的浪費(fèi)。只有企業(yè)勞動(dòng)力資源的數(shù)量需求與數(shù)量配置保持一致，學(xué)歷、技能等的要求與配置大體相當(dāng)時(shí)，資源利用才具有經(jīng)濟(jì)性。五、合法原則薪酬系統(tǒng)的合法性是必不可少的，合法是建立在遵守國家相關(guān)政策、法律法規(guī)和企業(yè)一系列管理制度基礎(chǔ)之上的合法。如果企業(yè)的薪酬系統(tǒng)與現(xiàn)行的國家政策和法律法規(guī)、企業(yè)管理制度不相符和，則企業(yè)應(yīng)該迅速進(jìn)行改進(jìn)使其具有合法性。六、補(bǔ)償性原則薪酬應(yīng)保證員工收入能足以補(bǔ)償其付出的費(fèi)用，著不僅應(yīng)該包括補(bǔ)償與員工恢復(fù)工作精力所必要的衣食住行費(fèi)用，而且還應(yīng)補(bǔ)償員工為開展工作所必須投入的用于學(xué)習(xí)知識、技能等的費(fèi)用。七、戰(zhàn)略導(dǎo)向性原則合理的薪酬制度有助于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)在進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí)，必須從企業(yè)的戰(zhàn)略的角度進(jìn)行分析。要分析復(fù)仇因素中哪些因素相對重要，哪些因素相對次要，并賦予這些因素相應(yīng)的權(quán)重，從而確定個(gè)崗位價(jià)值的大小。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行薪酬制度設(shè)計(jì)能較好的體現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的要求。什么是年薪制年薪又稱年工資收入，是指以企業(yè)會(huì)計(jì)年度為時(shí)間單位計(jì)發(fā)的

工資

收入，主要用于公司經(jīng)理、企業(yè)高級職員的收入發(fā)放，成為經(jīng)營者年薪制。年薪制是一種國際上較為通用的支付企業(yè)經(jīng)營者薪金的方式，它是以年度為考核周期，把經(jīng)營者的工資收入與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績掛鉤的一種工資分配方式，通常包括基本收入（基薪）和效益收入（風(fēng)險(xiǎn)收入）兩部分。基本收入（基薪）主要依據(jù)企業(yè)規(guī)模（如職工人數(shù)、總資產(chǎn)規(guī)模等）確定，在很多實(shí)行國企經(jīng)營者年薪制的省份，對于基薪都設(shè)定了上限；效益年薪則根據(jù)企業(yè)完成指標(biāo)的情況上下浮動(dòng)。目前，一些地區(qū)在效益年薪中還引入了

股權(quán)激勵(lì)

的方式，將部分效益年薪收入通過各種方式轉(zhuǎn)化為企業(yè)股份，由經(jīng)營者持有。年薪制以往主要在國外一些企業(yè)中實(shí)行，我國也曾有個(gè)別企業(yè)實(shí)施過，但因?yàn)闂l件不成熟，尚未被廣泛推行。年薪制的實(shí)施條件作為一種特殊的企業(yè)薪酬制度，經(jīng)營者年薪制的實(shí)施需要良好的實(shí)施環(huán)境：1、以

現(xiàn)代企業(yè)制度

為基本的運(yùn)行條件。主要包括：企業(yè)所有權(quán)與

經(jīng)營權(quán)

的分離，以保證經(jīng)營者有獨(dú)立的決策經(jīng)營權(quán)；實(shí)行

公開招聘

、優(yōu)勝劣汰制度，保證經(jīng)營者的高素質(zhì)；以契約形式確立經(jīng)營者的責(zé)權(quán)利，通過一套科學(xué)、嚴(yán)密、完善的

監(jiān)督體系

和內(nèi)部管理機(jī)制制衡和規(guī)范經(jīng)營者行為。2、有科學(xué)的外在評估機(jī)制。只有對企業(yè)

資產(chǎn)

和

經(jīng)營狀況

進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，才能決定經(jīng)營者的基薪和風(fēng)險(xiǎn)收入，這取決于兩個(gè)條件：1）全面反映

企業(yè)經(jīng)營狀況

的指標(biāo)體系。2）是社會(huì)評估機(jī)構(gòu)的介入。對企業(yè)經(jīng)營狀況的考核，必須全面考核反映企業(yè)資產(chǎn)的增值保值情況、企業(yè)盈利、償還債務(wù)和企業(yè)成長的能力，以及

技術(shù)改造

的投入、新產(chǎn)品研究開發(fā)投入以及

人力資源

狀況。社會(huì)評估單位必須有強(qiáng)大的評估力量，能夠公正、客觀的評價(jià)企業(yè)經(jīng)營狀況和經(jīng)營者的

工作績效

。3、理順經(jīng)營者與出資者的關(guān)系，經(jīng)營者與企業(yè)其他雇員的關(guān)系；加速和完善

企業(yè)家

市場，促進(jìn)經(jīng)營者職業(yè)化、市場化的運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)造一個(gè)寬松的

宏觀經(jīng)濟(jì)

環(huán)境和公平競爭的市場，使企業(yè)業(yè)績能夠與經(jīng)營者的勞動(dòng)付出和經(jīng)營水平緊密聯(lián)系在一起。年薪制的特點(diǎn)1、年薪制的針對性：年薪制適用于特定的對象，包括企業(yè)的

經(jīng)營管理

者（包括中層和高層）和一些其他的

創(chuàng)造性人才

，比如科研人員、營銷人才、軟件工程師、

項(xiàng)目管理

人才等。這些人具有這樣的特點(diǎn)：素質(zhì)較高、工作性質(zhì)決定了他們的工作需要較高的

創(chuàng)造力

、工作中需要的更多的是

激勵(lì)

而不是

簡單管理

和約束、工作的價(jià)值難以在短期內(nèi)體現(xiàn)。2、較長的周期：一般是以年為周期，這是和其考核相關(guān)的，對于絕大部分的年薪制適用人員，都是以企業(yè)經(jīng)營年度為周期，對于一些科研人員、項(xiàng)目開發(fā)人員，這個(gè)周期也可能是半年、兩年、一年半或其他，雖然不一定正好是一整年，但是都具有周期較長這一特點(diǎn)，因此也被歸類為年薪制。3、存在一定的風(fēng)險(xiǎn)：

薪酬

中的很大一部分是和本人的努力及企業(yè)經(jīng)營好壞情況相掛鉤的。因此具有較大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。4、傳統(tǒng)的工資主要是面向過去，而年薪制在相當(dāng)大的程度上是面向未來，年薪的制定不是簡單地依據(jù)過去的業(yè)績，同時(shí)更取決于接受者所具備的經(jīng)營企業(yè)（或其他工作）的能力和貢獻(xiàn)潛力。對于接受年薪制的企業(yè)經(jīng)營者而言，年薪制是

委托人

和代理人之間的一個(gè)動(dòng)態(tài)和約，是雙方通過博弈而實(shí)現(xiàn)的

動(dòng)態(tài)均衡

，年薪制的目標(biāo)對雙方來說就是以最低的委托

代理成本

實(shí)現(xiàn)雙方相對滿意的

委托代理

收益，把

委托人

即企業(yè)的利益和經(jīng)營者個(gè)人的利益更多更緊密地聯(lián)系起來。年薪制的主要內(nèi)容1、適用范圍年薪制只適用于那些在企業(yè)中有實(shí)際經(jīng)營權(quán)，并對

企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

負(fù)有職責(zé)的人員，例如

董事長

、經(jīng)理等企業(yè)高級雇員。2、年新的構(gòu)成年薪由基薪和風(fēng)險(xiǎn)收入兩部分構(gòu)成?；降拇_定因素包括兩部分，一部分是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，另一部分是企業(yè)（資產(chǎn)）經(jīng)營規(guī)模、利稅水平、職工人數(shù)、當(dāng)?shù)匚飪r(jià)和本企業(yè)職工的平均工資水平等。風(fēng)險(xiǎn)收入以基薪為基礎(chǔ)，由企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益情況、生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任輕重、風(fēng)險(xiǎn)程度等因素確定。風(fēng)險(xiǎn)收入部分視經(jīng)營者的經(jīng)營成果分檔浮動(dòng)發(fā)放，可能超過原定額，也可能是負(fù)數(shù)，從基薪或風(fēng)險(xiǎn)抵押金中扣除。兩部分收入的發(fā)放方式不同，風(fēng)險(xiǎn)收入一般以日歷年作為計(jì)發(fā)的時(shí)間單位，基薪采取分月預(yù)付，最后根據(jù)當(dāng)年考核情況，年終統(tǒng)一結(jié)算，超出應(yīng)得年薪而預(yù)支的部分退回。國外企業(yè)經(jīng)營者的報(bào)酬一般由五部分構(gòu)成：1）薪水，為固定收入，基本職能是保證經(jīng)營者個(gè)人及家庭的基本生活費(fèi)用。薪水并不是絕對不變的，根據(jù)經(jīng)營者的工作年限、生活費(fèi)用和工作表現(xiàn)等做適當(dāng)調(diào)整。2）

獎(jiǎng)金

，是對經(jīng)營者短期經(jīng)營業(yè)績（1~2年）的獎(jiǎng)勵(lì)，為非固定收入部分，一般占總收入的25%。3）長期獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間為3~5年，占收入的35%左右，通常以

股票期權(quán)

的形式支付。4）福利，主要是為經(jīng)營者提供休假和各種保險(xiǎn)待遇等。5）

津貼

，主要

支付方式

是提供良好的辦公和生活條件等。企業(yè)間各部分的分配比例不盡統(tǒng)一，基本趨勢是減少基本收入的比例，增大短期或長期獎(jiǎng)金比例。企業(yè)年薪制的五種模式現(xiàn)代公司企業(yè)

高層管理人員

的報(bào)酬結(jié)構(gòu)是多元化的，但從世界上來講，各國年薪報(bào)酬的具體實(shí)踐方式實(shí)際上具有較大差別。根據(jù)我國的具體國情將其劃分為五種模式。1、準(zhǔn)公務(wù)員型模式1）報(bào)酬結(jié)構(gòu)：基薪＋津貼＋

養(yǎng)老金計(jì)劃

。2）報(bào)酬數(shù)量：取決于所管理企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模以及高層管理人員的行政級別，一般基薪為職工平均的2-4倍，正常退休后的養(yǎng)老金水平為平均養(yǎng)老金水平的4倍以上。3）考核指標(biāo)：政策目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，當(dāng)年任務(wù)是否完成。4）適用對象：所有達(dá)到一定級別的高層管理人員，包括董事長、總經(jīng)理、黨委書記等，尤其是長期擔(dān)任國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、能夠完成企業(yè)的目標(biāo)、臨近退休年齡的高層管理人員。5）適用企業(yè)：承擔(dān)政策目標(biāo)的大型、特大型

國有企業(yè)

，尤其是對國民經(jīng)濟(jì)具有特殊

戰(zhàn)略

意義的大型集團(tuán)公司、

控股公司

。6）激勵(lì)作用：這種報(bào)酬方案的激勵(lì)作用機(jī)理類似于

公務(wù)員

報(bào)酬的激勵(lì)作用機(jī)理，職位升遷機(jī)會(huì)、較高的社會(huì)地位和穩(wěn)定體面的生活保證是主要的

激勵(lì)力量

來源，而退休后更高生活水準(zhǔn)保證起到約束短期行為的作用。2、一攬子型模式1）報(bào)酬結(jié)構(gòu)：單一固定數(shù)量年薪。2）報(bào)酬數(shù)量：相對較高，和年度經(jīng)營目標(biāo)掛鉤。實(shí)現(xiàn)

經(jīng)營目標(biāo)

后可得到事先約定好的固定數(shù)量的年薪。例如，規(guī)定某企業(yè)經(jīng)營者的年薪為15萬元，但必須實(shí)現(xiàn)減虧500萬元。3）考核指標(biāo)：十分明確具體，如減虧額、實(shí)現(xiàn)利潤、

資產(chǎn)利潤率

、上交稅利、銷售收入等。4）適用對象：具體針對經(jīng)營者一人，總經(jīng)理或兼職董事長。至于領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的工資可用系數(shù)折算，但系數(shù)不得超過1.5）適用企業(yè)：面臨特殊問題亟待解決的企業(yè)，如虧損

國有企業(yè)

，為了扭虧為盈可采取這種招標(biāo)式的辦法激勵(lì)經(jīng)營者。6）激勵(lì)作用：具有招標(biāo)承包式的激勵(lì)作用，激勵(lì)作用很大，但易引發(fā)短期化行為。其激勵(lì)作用的有效性發(fā)揮在很大程度上取決于考核指標(biāo)的科學(xué)選擇、準(zhǔn)確真實(shí)。這種報(bào)酬方案的制定，尤其是考核指標(biāo)的選擇，類似于各地政府較為普遍實(shí)行的對經(jīng)營者的獎(jiǎng)勵(lì)。3、非持股多元化型模式1）報(bào)酬結(jié)構(gòu)：基薪＋津貼＋風(fēng)險(xiǎn)收入（效益收入和獎(jiǎng)金）＋養(yǎng)老金計(jì)劃2）考核指標(biāo)：確定基薪時(shí)要依據(jù)企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模、銷售收入、職工人數(shù)等指標(biāo)；確定風(fēng)險(xiǎn)收入時(shí)，要考慮

凈資產(chǎn)增長率

、實(shí)現(xiàn)利潤增長率、

銷售收入

增長率、上交稅利增長率、職工工資增長率等指標(biāo)，還要參考行業(yè)平均效益水平來考核評價(jià)經(jīng)營者的業(yè)績。3）適用對象：一般意義的國有企業(yè)的經(jīng)營者，指總經(jīng)理或兼職董事長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的報(bào)酬按照一定系數(shù)進(jìn)行折算，折算系數(shù)小于1.4）適用企業(yè)：追求企業(yè)效益最大化的非股份制企業(yè)?，F(xiàn)階段我國國有企業(yè)絕大多數(shù)都采用這種年薪報(bào)酬方案。一般集團(tuán)公司對下屬

子公司

的經(jīng)營者實(shí)施的年薪報(bào)酬方案也多是這種，只是各個(gè)企業(yè)的具體方案中考核指標(biāo)、計(jì)算方法有一定差異。5）激勵(lì)作用：如果不存在風(fēng)險(xiǎn)收入封頂?shù)南拗?，考核指?biāo)選擇科學(xué)準(zhǔn)確，相對于以前國有企業(yè)經(jīng)營者的報(bào)酬制度和上述方案而言，這種多元化結(jié)構(gòu)的報(bào)酬方案更具有激勵(lì)作用。但該方案缺少激勵(lì)經(jīng)營者長期行為的

項(xiàng)目

，有可能影響企業(yè)的長期發(fā)展。4、持股多元化型模式1）報(bào)酬結(jié)構(gòu)：基薪＋津貼＋含股權(quán)、股票期權(quán)等形式的風(fēng)險(xiǎn)收入＋養(yǎng)老金計(jì)劃2）報(bào)酬數(shù)量：基薪取決于企業(yè)經(jīng)營難度和責(zé)任，含

股權(quán)

、股票期權(quán)形式的風(fēng)險(xiǎn)收入取決于其經(jīng)營業(yè)績、企業(yè)的市場價(jià)值。一般基薪應(yīng)該為

職工平均工資

的2-4倍，但風(fēng)險(xiǎn)收入無法以職工平均工資為參照物，企業(yè)市場價(jià)值的大幅度升值會(huì)使經(jīng)營者得到巨額財(cái)富。只有在確定風(fēng)險(xiǎn)收入的考核指標(biāo)時(shí)才有必要把職工工資的增長率列入。3）考核指標(biāo)：確定基薪時(shí)要依據(jù)企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模、銷售收入、職工人數(shù)等指標(biāo)；確定風(fēng)險(xiǎn)收入時(shí)，要考慮凈資產(chǎn)增長率、實(shí)現(xiàn)利潤增長率、

銷售收入

增長率、上交利稅增長率、職工工資增長率等指標(biāo)，還要參考行業(yè)平均效益水平來考核評價(jià)經(jīng)營者的業(yè)績。如果資本市場是有效的，有關(guān)企業(yè)市場價(jià)值的信息指標(biāo)往往更能反映企業(yè)經(jīng)營者的業(yè)績。4）適用對象：一般意義的國有企業(yè)的經(jīng)營者，指總經(jīng)理或兼職董事長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的報(bào)酬按照一定系數(shù)進(jìn)行折算，折算系數(shù)小于1.也可以通過給予不同數(shù)量的股權(quán)、股票期權(quán)來體現(xiàn)其差別。5）適用企業(yè)：

股份制企業(yè)

，尤其是

上市公司

。這種報(bào)酬方案適應(yīng)規(guī)范化的

現(xiàn)代企業(yè)制度

要求。6）激勵(lì)作用：從理論上說，這是一種有效的

報(bào)酬激勵(lì)

方案，多種形式的、具有不同的激勵(lì)約束作用的報(bào)酬組合保證了經(jīng)營者行為的規(guī)范化、長期化。但該方案的具體操作相對復(fù)雜，對企業(yè)具備的條件要求相對苛刻。5、分配權(quán)型模式1）報(bào)酬結(jié)構(gòu)：基薪＋津貼＋以“分配權(quán)”、“分配權(quán)”

期權(quán)

形式體現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)收入＋養(yǎng)老金計(jì)劃2）報(bào)酬數(shù)量：基薪取決于企業(yè)經(jīng)營難度的責(zé)任，以“分配權(quán)”、“分配權(quán)”期權(quán)形式體現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)收入取決于企業(yè)利潤率之類的經(jīng)營業(yè)績。一般基薪應(yīng)該為

職工平均工資

的2-4倍，但風(fēng)險(xiǎn)收入無法以職工平均工資為參照物，沒必要進(jìn)行封頂。只有在確定風(fēng)險(xiǎn)收入的考核指標(biāo)時(shí)有必要把職工工資的增長率列入。3）考核指標(biāo)：確定基薪時(shí)要依據(jù)企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模、銷售收入、職工人數(shù)等指標(biāo)；確定風(fēng)險(xiǎn)收入時(shí)，要考慮凈資產(chǎn)利潤率之類的企業(yè)業(yè)績指標(biāo)。4）適用對象：一般意義的國有企業(yè)的經(jīng)營者，指總經(jīng)理或兼職董事長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的報(bào)酬可通過給予不同數(shù)量的“分配權(quán)”或期權(quán)來體現(xiàn)。5）適用企業(yè)：不局限于上市公司和股份制企業(yè)，可在各類企業(yè)中實(shí)行。6）激勵(lì)作用：把股權(quán)、股票期權(quán)的激勵(lì)機(jī)理引入到非上市公司或股份制企業(yè)中，擴(kuò)大其適用范圍。這是一種理論創(chuàng)新，其效果還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。年薪制的優(yōu)缺點(diǎn)1、年薪制的優(yōu)點(diǎn)1）年薪制可以充分體現(xiàn)經(jīng)營者的勞動(dòng)特點(diǎn)。因此，企業(yè)可以根據(jù)經(jīng)營者一個(gè)年度以及任期內(nèi)的經(jīng)營管理業(yè)績，相應(yīng)確定與其貢獻(xiàn)相稱的年度和長期報(bào)酬水平以及獲得報(bào)酬的方式。2）年薪結(jié)構(gòu)中含有較大的風(fēng)險(xiǎn)收入，有利于在責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)和收入對等的基礎(chǔ)上加大激勵(lì)力度，使經(jīng)營者憑多種要素廣泛深入地參與企業(yè)剩余收益分配，使經(jīng)營者的實(shí)際貢獻(xiàn)直接反映于當(dāng)期各類年薪收入的浮動(dòng)之中，并進(jìn)一步影響其應(yīng)得的長期收入。3）年薪制可以為廣泛實(shí)施

股權(quán)激勵(lì)

創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，企業(yè)既可以方便地把年薪收入的一部分直接轉(zhuǎn)化為

股權(quán)激勵(lì)

形式，又可以組合多種

股權(quán)激勵(lì)

形式,把經(jīng)營者報(bào)酬與資產(chǎn)所有者利益和企業(yè)發(fā)展前景緊密結(jié)合起來。4）高薪養(yǎng)廉。高薪不僅能對企業(yè)家產(chǎn)生激勵(lì)，同時(shí)也對抑制“管理腐敗”行為起了積極的預(yù)防作用。高薪本身構(gòu)成了“管理腐敗”的

機(jī)會(huì)成本

。所以，通過實(shí)行企業(yè)家年薪制可以使企業(yè)家取得較滿意的收入，從而在一定程度上削弱了通過管理腐敗來損害企業(yè)利益行為。2、年薪制的缺點(diǎn)“年薪制”的缺陷主要表現(xiàn)在:1）年薪制無法調(diào)動(dòng)經(jīng)營者的長期行為。公司高級管理人員時(shí)常需要獨(dú)立地就公司的經(jīng)營管理以及未來

發(fā)展戰(zhàn)略

等問題進(jìn)行決策，諸如公司購并、

公司重組

及重大

長期投資

等。這些重大決定給公司帶來的影響是長期的。但在執(zhí)行計(jì)劃的當(dāng)年，公司財(cái)務(wù)記錄大多是執(zhí)行計(jì)劃的費(fèi)用，計(jì)劃帶來的收益可能很少或者為零。那么處于對

個(gè)人利益

的考慮，高級管理人員可能傾向于放棄那些有利于公司長期發(fā)展的計(jì)劃。2）年薪制只考慮了企業(yè)的年度收益，在信息不對稱的情況下，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)家行為短期化在缺乏動(dòng)力激勵(lì)的情況下，企業(yè)家也可能通過其他渠道獲取收入，通過各種途徑“

尋租

”。

二年級讀書計(jì)劃二年級讀書計(jì)劃

/二年級讀書計(jì)劃小學(xué)二年級讀書計(jì)劃王艷萍一、指導(dǎo)思想：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會(huì)到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。三、活動(dòng)構(gòu)想1、營造一個(gè)書香班級⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。⑵記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊(duì)活動(dòng)，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”“詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍。3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌4、建立“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書。6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個(gè)好詞，記一句好句。7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。8、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)利用家長會(huì)，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。9、評比“讀書好兒童”⑴能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)"小星星"；⑵自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。四、讀書口號：“漫步書林遨游學(xué)?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。書是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！2015年9月教師個(gè)人讀書計(jì)劃馮村中心小學(xué)王艷萍世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應(yīng)以自己的工作為基礎(chǔ)，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。具體讀書安排（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。1、繼續(xù)教育以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀：《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》…進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。（1）參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《做最好的老師》《教育中的心里效應(yīng)》了解社會(huì)的發(fā)展，了解時(shí)代的需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。（2）積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。自購圖書閱讀。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。1、課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑。2、積極參與讀書交流活動(dòng)。讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合?！耙焯炜磿K生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。一.個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二.讀書具體措施安排：1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，《新教材》，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時(shí)上交讀書筆記，爭取在教師會(huì)上交流總結(jié)。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日?？梢赃x一本自己感興趣的書。三、讀書內(nèi)容：《中華人民共和國教師法》《絕望鍛煉了我》《高效課堂》。2015年9月小學(xué)教師讀書心得馮村中心小學(xué)王艷萍俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。??

有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)

方案

等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為"人"的尊重；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"……"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!2016年元月

創(chuàng)文知識測試題創(chuàng)文知識測試題

/創(chuàng)文知識測試題附件3：2017年“創(chuàng)文”知識測試題1.“全國文明城市”稱號是由誰命名的。答案：（C）A.中宣部B.中組部C.中央文明委2.每（A）年評選表彰一屆全國文明城市？A.3年B.5年C.8年3.未成年人思想道德建設(shè)的根本任務(wù)是（A）。A.立德樹人B.素質(zhì)教育C.道德教育4.創(chuàng)建全國文明城市可以使城市怎么樣？答案：（B）A.使城市更有價(jià)值、更有方向B.使城市更有文化、更有品位、更有道德C.造福廣大市民群眾5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、（C）；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。A.公正、法制B.公平、法制C.公正、法治6.中國夢的本質(zhì)是：國家富強(qiáng)、民族振興、（B）。A.家庭幸福B.人民幸福C.安居樂業(yè)7.全國文明城市的榮譽(yù)是不是終身制的？答案：（B）A.是B.不是C.不一定8.志愿精神是奉獻(xiàn)、友愛、（A）、進(jìn)步。A.互助B.幫助C.提升9.學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化項(xiàng)目之一是每年的（B），圍繞毛澤東同志等老一輩革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞，在全社會(huì)集中組織開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。A.3月3日B.3月5日C.3月15日10.新鄉(xiāng)市的市花是（C）。A.牡丹花B.月季花C.石榴花11.公共場所應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范有：（B）、講究衛(wèi)生、尊老愛幼、禮讓女士。A.愛護(hù)環(huán)境、維護(hù)秩序B.遵守秩序、儀表整潔C.語言文明、禮貌待人社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的內(nèi)容是：（A）A.愛國、敬業(yè)、誠信、友善B.自由、平等、公正、法治C.奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步13.全國文明城市是（B）的排頭兵。A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)B.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.社會(huì)主義精神文明建設(shè)14.全國文明城市要求注冊志愿者人數(shù)占城市建成區(qū)常住人口比例（B）。目前，我市注冊志愿者比例已達(dá)到（）。A.≥5%；10%B.≥8%；13.9%C.≥10%?；20%15.我國的“公民道德宣傳日”是（C）。A.4月23日B.6月20日C.9月20日16.“我們的節(jié)日”主要指以下幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、（A）、中秋節(jié)、重陽節(jié)。A.清明節(jié)、端午節(jié)B.勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)C.建黨節(jié)、國慶節(jié)17.我市總計(jì)有（B）人獲得“全國道德模范”，分別是王一碩、（）、（）、李江福。A.4；茹振剛、耿瑞先B.4；裴春亮、范海濤C.5；劉志華、范海濤、買世蕊18.市民應(yīng)具備的交通意識有，車輛、行人各行其道；（C）；車輛、行人不亂穿馬路、不闖紅燈；自覺保持交通暢通、不人為造成交通阻塞。A.機(jī)動(dòng)車可以隨意掉頭B.機(jī)動(dòng)車可以占壓盲道C.機(jī)動(dòng)車讓行斑馬線19.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，在公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則包括，（B）。A.自由平等公正法治B.愛國敬業(yè)誠信友善C.愛國守法明禮誠信20.五大發(fā)展理念，指的是（C）的發(fā)展理念。A.經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、法治B.創(chuàng)新、開放、協(xié)調(diào)、綠色、文明C.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享21.（A）稱號是反映城市整體文明水平的綜合性最高榮譽(yù)稱號。A.全國文明B.全國衛(wèi)生城市C.全國旅游城市22.建立公共場所人際互助關(guān)系要求做到，（A）。A.公交車上為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者主動(dòng)讓座。B.對待外來人員，要提高警惕性，不要回答陌生人的問詢。C.公共場所不要主動(dòng)幫助老、殘、弱或其他需要幫助的人。23校園周邊200米內(nèi)不能有以下經(jīng)營場所或經(jīng)營行為（B）。A.規(guī)范經(jīng)營的超市B.網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌廳、舞廳、卡拉OK廳、臺球廳等，以及從事非法經(jīng)營活動(dòng)的游商和無證照攤點(diǎn)C.書店24.中國夢的本質(zhì)是（C）A.崇德向善、文化厚重、和諧宜居B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、人民富裕C.國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福25.中央提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，是指全面建成小康社會(huì)、（B）、全面從嚴(yán)治黨。A.全面以德治國、全面改革創(chuàng)新B.全面深化改革、全面依法治國C.全面深化改革、全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)26.“創(chuàng)文”對窗口服務(wù)行業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、隨機(jī)暗訪時(shí)要求，公開服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和程序、文明規(guī)范服務(wù)、（C）。A.統(tǒng)一著裝B.有簡易的宣傳標(biāo)語C.投訴機(jī)制便捷有效。27.我國倡導(dǎo)的志愿服務(wù)理念是（A）A.學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己B.奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步C.見義勇為、孝老愛親、扶危濟(jì)困28.非機(jī)動(dòng)車或行人在路口左轉(zhuǎn)時(shí)，要做到（C）。A.按信號燈指示，直接左轉(zhuǎn)B.可以視情況，確保安全前提下直接左轉(zhuǎn)C.按信號燈指示，先直行再左轉(zhuǎn)29.公共文化設(shè)施要做到：免費(fèi)開放；基本服務(wù)項(xiàng)目健全；（A）；能夠正常提供服務(wù)。A.有學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站點(diǎn)B.有投訴臺C.有適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)項(xiàng)目30.以下單位是愛國主義教育基地的有（C）。A.市群藝館B.市青少年活動(dòng)中心C.市烈士陵園、市博物館31.中國好人榜評選包括(B)、見義勇為好人、()、敬業(yè)奉獻(xiàn)好人、孝老愛親好人五類好人的評選。A.文明禮貌好人遵紀(jì)守法好人B.助人為樂好人誠實(shí)守信好人C.助人為樂好人遵紀(jì)守法好人32.根據(jù)有關(guān)規(guī)定，網(wǎng)吧門口要設(shè)有明顯的(B)警示牌。A.未成年人進(jìn)行身份證登記方可入內(nèi)B.未成年人不得入內(nèi)C.未成年人在法定節(jié)假日可以入內(nèi)33.我市正在參評的是第五屆“全國文明城市”，最終評選將在哪年進(jìn)行?（A）A.2017年B.2018年C.2019年34.“創(chuàng)文”對政務(wù)大廳的要求有哪些？（C）①辦事人員文明用語，禮貌待人、規(guī)范服務(wù)；②高效的投訴處理機(jī)制；③無門難進(jìn)、臉難看、事難辦等突出問題，無慵懶散拖現(xiàn)象。④門前三包A.②③④B.①②④C.①②③35.全國文明城市的申報(bào)條件是（A）。A.獲得并保持全國創(chuàng)建文明城市提名城市榮譽(yù)稱號。B.以前獲得過全國文明城市稱號的城市。C.以前沒有獲得過全國文明城市的城市。36.公益性文化設(shè)施主要包括以下哪些場館?（C）①美術(shù)館；②科技館；③公共圖書館；④體育場(館)；⑤博物館；⑥休閑公園；⑦道德講堂A.①②③⑤⑦B.①②③⑤⑥C.①②③④⑤37.“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”、“烈士紀(jì)念日”、“南京大屠殺國家公祭日”分別是（A）。A.9月3日，9月30日，12月13日B.7月7日，9月3日，12月13日C.9月30日，12月13日，9月3日38.創(chuàng)建全國文明城市要求開展（C）活動(dòng)，激發(fā)人們的讀書熱情，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)。A.全民購書B.全民健身C.全民閱讀39.志愿服務(wù)精神是（C）。A.“講文明樹新風(fēng)”B.“做一個(gè)有道德的人”C.“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”40.市民外出乘坐公共交通工具時(shí)，下列屬于不文明行為的是(B)。A.禮讓老弱病殘B.擁擠、加塞、搶座C.依次按秩序上下車41.我國傳統(tǒng)節(jié)日有（A）。①春節(jié)、元宵節(jié)②勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)③清明節(jié)、端午節(jié)④中秋節(jié)、重陽節(jié)⑤婦女節(jié)、兒童節(jié)A.①③④B.①②③④C.①③④⑤42.《全國文明城市測評體系》要求，中小學(xué)校周邊（B）米內(nèi)無互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、電子游戲經(jīng)營場所和彩票投注站點(diǎn)。A.100B.200C.30043.新鄉(xiāng)市從（C）年開始啟動(dòng)文明城市創(chuàng)建工作。A.2015B.2008C.200244.怎樣文明停車？（C）①按標(biāo)志、標(biāo)線指示有序停車；②服從管理人員的指揮；③注意不占壓盲道；④逆向停車。A.①②③④B.①②④C.①②③45.根據(jù)有關(guān)規(guī)定，出租車司機(jī)將乘客送到目的地后，（A）。A.要主動(dòng)出具發(fā)票B.可以不主動(dòng)出具發(fā)票C.根據(jù)乘客的要求出具發(fā)票46.以下屬于文明用餐的是（A）。①堅(jiān)持合理消費(fèi)，適量點(diǎn)餐，做到不剩飯不剩菜，剩菜打包；②愛護(hù)用餐環(huán)境，遵守餐桌禮儀，談吐文雅，不吵鬧喧嘩；③講究用餐衛(wèi)生，不帶寵物進(jìn)餐廳A.①②③B.①②C.②③47.“創(chuàng)文”對市民在公共場所道德方面的要求有哪些？（B）。①公共場所無亂扔雜物、隨地吐痰、損壞花草樹木、吵架斗毆等不文明行為；②所有室內(nèi)公共場所和工作場所全面禁煙，并有明顯的禁煙標(biāo)識；③影劇院、圖書館、紀(jì)念館、博物館、會(huì)場等場所安靜、文明，無大聲喧嘩、污言穢語、嬉鬧現(xiàn)象；④語言文明，規(guī)范服務(wù)。A.①②③④B.①②③C.③④48.新鄉(xiāng)市已獲得的榮譽(yù)有（A）。①國家衛(wèi)生城市；②中國優(yōu)秀旅游城市；③國家園林城市；④全國文明城市A.①②③B.②③④C.①②③④49.按照全國文明城市評選要求，當(dāng)外地陌生人向我市市民問路時(shí)，正確態(tài)度是（C）。A.不予理睬B.告訴對方怎么走，但語氣冷漠C.耐心熱情回答，并熱情指路50《中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約》要求（C）。①不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場所吸煙；②不喧嘩吵鬧，排隊(duì)遵守秩序，不并行擋道，不在公眾場所高聲交談；③不攀爬觸摸文物，拍照攝像遵守規(guī)定，可以在文物古跡上涂刻名字；④不踩踏綠地，不摘折花木和果實(shí)，可以隨意喂食動(dòng)物。A.①②③B.①②④C.①②51.《新鄉(xiāng)市民文明公約》包括以下哪幾項(xiàng)？（B）。①保護(hù)生態(tài)、美化家園②愛護(hù)環(huán)境、遵守秩序③熱愛祖國、建設(shè)新鄉(xiāng)④志愿服務(wù)、敬業(yè)奉獻(xiàn)⑤勤勞節(jié)儉、移風(fēng)易俗⑥孝老愛親、鄰里和睦A.②③④⑤B.①③⑤⑥C.①②③⑥52.創(chuàng)建全國文明城市對市民的要求是什么?（B）①市民言行要文明、人際關(guān)系要和諧②市民要對創(chuàng)建活動(dòng)有所了解③市民不用參與文明城市創(chuàng)建活動(dòng)④市民要廣泛參與創(chuàng)建活動(dòng)A.①②③B.①②④C.①②53.我市提出“四個(gè)新鄉(xiāng)”建設(shè)，指的是（A）。A.創(chuàng)新新鄉(xiāng)、富裕新鄉(xiāng)、文明新鄉(xiāng)、綠色新鄉(xiāng)B.富裕新鄉(xiāng)、文明新鄉(xiāng)、平安新鄉(xiāng)、美麗新鄉(xiāng)C.創(chuàng)新新鄉(xiāng)、文明新鄉(xiāng)、綠色新鄉(xiāng)、和諧新鄉(xiāng)54.道德模范和中國好人的類別有（B）。①助人為樂；②見義勇為；③孝老愛親；④尊老愛幼；⑤誠實(shí)守信；⑥敬業(yè)奉獻(xiàn)；⑦家庭和睦；⑧志愿服務(wù)；⑨友愛互助。A.①②④⑤⑥⑧B.①②③⑤⑥C.①②④⑤⑥⑨

55.在新時(shí)期，創(chuàng)建文明城市工作已經(jīng)從改革開放之初整治環(huán)境臟亂差的起步階段，到全社會(huì)“講文明、樹新風(fēng)”的廣泛鋪開階段，再到當(dāng)前需要在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、（B）、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)各方面全面推進(jìn)的階段。A.教育B.社會(huì)C.科技56.市民應(yīng)具備哪些文明交通意識？（B）①車輛、行人各行其道；②機(jī)動(dòng)車讓行斑馬線，車輛、行人必要時(shí)可以闖紅燈；③自覺保持交通暢通、不人為造成交通阻塞④排隊(duì)候車，依次上下車⑤疲勞駕駛⑥禁止酒后駕車A.①②③④B.①③④⑥C.①③⑤⑥57.以下屬于《新鄉(xiāng)市民文明公約》內(nèi)容的有（C）。①熱愛祖國、建設(shè)新鄉(xiāng)②愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)③明禮誠信、崇文厚善④愛國守法、明禮誠信⑤志愿服務(wù)、友愛互助⑥團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步A.②③④⑤B.①③④⑤C.①②③⑤58.“創(chuàng)文”對市容市貌的要求有（B）。①規(guī)劃合理，公共建筑、雕塑、廣告牌、垃圾桶等造型美觀實(shí)用，與居住環(huán)境相和諧，能給人以美的享受；②街道整潔衛(wèi)生，無亂張貼現(xiàn)象；③無大聲喧嘩現(xiàn)象；④公園、綠地、廣場等公共場所氣氛祥和；⑤對未成年人免費(fèi)開放。A.①②③B.①②④C.②③④習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上明確提出：中國共產(chǎn)黨人“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，即“中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。他還強(qiáng)調(diào)指出，“（C）是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。A.道路自信B.理論自信C.文化自信60.未成年人思想道德建設(shè)“三結(jié)合”教育體系的“三結(jié)合”指什么？（C）①學(xué)校教育；②家庭教育；③道德教育；④社會(huì)教育。A.①②③④B.①②③C.①②④

描寫春天的雨語句描寫春天的雨語句

/描寫春天的雨語句春天的雨是一把鑰匙，趁我們不注意，把春天的大們打開了。春天的雨是魔術(shù)師，變幻出絢麗的彩虹。春天的雨是蠟筆，繪畫出綠油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠蕩漾的小溪。春天的雨是小仙女，讓大地的綠草、花朵和嫩芽都蘇醒了。春天的雨是綠色的小喇叭，吹綠了田野，吹綠了枝頭，吹綠了草地，吹響了春天的交響曲。春天的雨是小精靈，喚醒了沉睡的大地萬物。春天的雨是畫師，它勾畫出五彩繽紛的美麗新世界。春天的雨是一位歌唱家，帶給我們一曲歡快的春之歌，唱響了春天美好的開始。春天的雨是一把鑰匙，趁我們不注意，把春天的大們打開了。春天的雨是魔術(shù)師，變幻出絢麗的彩虹。春天的雨是蠟筆，繪畫出綠油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠蕩漾的小溪。春天的雨是小仙女，讓大地的綠草、花朵和嫩芽都蘇醒了。春天的雨是綠色的小喇叭，吹綠了田野，吹綠了枝頭，吹綠了草地，吹響了春天的交響曲。春天的雨是小精靈，喚醒了沉睡的大地萬物。春天的雨是畫師，它勾畫出五彩繽紛的美麗新世界。春天的雨是一位歌唱家，帶給我們一曲歡快的春之歌，唱響了春天美好的開始。春天的雨是一把鑰匙，趁我們不注意，把春天的大們打開了。春天的雨是魔術(shù)師，變幻出絢麗的彩虹。春天的雨是蠟筆，繪畫出綠油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠蕩漾的小溪。春天的雨是小仙女，讓大地的綠草、花朵和嫩芽都蘇醒了。春天的雨是綠色的小喇叭，吹綠了田野，吹綠了枝頭，吹綠了草地，吹響了春天的交響曲。春天的雨是小精靈，喚醒了沉睡的大地萬物。春天的雨是畫師，它勾畫出五彩繽紛的美麗新世界。春天的雨是一位歌唱家，帶給我們一曲歡快的春之歌，唱響了春天美好的開始。春天的雨是一把鑰匙，趁我們不注意，把春天的大們打開了。春天的雨是魔術(shù)師，變幻出絢麗的彩虹。春天的雨是蠟筆，繪畫出綠油油的草地，粉嘟嘟的花朵，悠悠蕩漾的小溪。春天的雨是小仙女，讓大地的綠草、花朵和嫩芽都蘇醒了。春天的雨是綠色的小喇叭，吹綠了田野，吹綠了枝頭，吹綠了草地，吹響了春天的交響曲。春天的雨是小精靈，喚醒了沉睡的大地萬物。春天的雨是畫師，它勾畫出五彩繽紛的美麗新世界。春天的雨是一位歌唱家，帶給我們一曲歡快的春之歌，唱響了春天美好的開始。

腎造瘺管的護(hù)理腎造瘺管的護(hù)理

/腎造瘺管的護(hù)理腎造瘺管的護(hù)理1.按

泌尿外科

手術(shù)后常規(guī)護(hù)理及麻醉后常規(guī)護(hù)理。2.根據(jù)瘺口部位，取仰臥位或側(cè)臥位，防止造瘺管在腎內(nèi)移位，梗阻或引起出血。3.造瘺管接消毒引流袋，妥善固定，并保持通暢。4.按醫(yī)囑定時(shí)沖洗，沖洗時(shí)壓力宜低，沖洗液量一般每次不超過12ml，如有堵塞，應(yīng)及時(shí)沖洗。5.分別記錄腎造瘺處及膀胱排出的尿量。6.保持瘺口處敷料清潔干燥，觀察有無尿液外漏，如有浸濕應(yīng)及時(shí)更換，以免刺激瘺口周圍皮膚。7.經(jīng)腎實(shí)質(zhì)造瘺者，術(shù)后應(yīng)密切觀察有無出血。8.拔管前先閉管2-3d，觀察有無排尿困難、腰腹痛、發(fā)熱等反應(yīng)。拔管后3-4d內(nèi)，應(yīng)督促患者每2-4h排尿一次，以免膀胱過度充盈。9.鼓勵(lì)患者多飲水，以助沖洗尿路。

中國古代四大發(fā)明中國古代四大發(fā)明

/中國古代四大發(fā)明中國古代四大發(fā)明-指南針?

?

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中國古代四大發(fā)明

指南針

是利用

磁鐵

在

地球磁場

中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時(shí)期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的

司南

之勺。三國魏時(shí)，

馬鈞

利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置——

指南車

。宋代科學(xué)家

沈括

在其

《夢溪筆談》

中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的

羅盤

。至晚在北宋后期，指南針已用于航海；南宋時(shí)，已使用針盤導(dǎo)航。指南針的發(fā)明，對于海上交通的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流，起了極大作用。中國古代四大發(fā)明-造紙術(shù)?

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在

紙

尚未發(fā)明之前，古埃及人曾用

紙莎草

，古印度人用

\o"貝樹葉"

貝樹葉

，古巴比倫人用

\o"泥磚"

泥磚

，古羅馬人用

蠟板

，歐洲人則用中亞細(xì)亞人制作的小山羊皮等當(dāng)作記事材料。在中國，商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料；此外，還曾將抽絲織綢和制取絲棉時(shí)殘絮的薄片用于書寫。上述材料有的笨重，有的昂貴，有的來源較少，不能適應(yīng)社會(huì)文化發(fā)展的需要。東漢元興元年（105），

蔡倫

發(fā)明造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布?、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙，是現(xiàn)代紙的淵源。紙的發(fā)明及應(yīng)用，對社會(huì)歷史的記載與保存，對文化思想的交流與傳播，發(fā)揮了重要作用。中國古代四大發(fā)明-火藥?

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?火藥作為人類掌握的第一類爆炸物，起源于中國古代的煉丹術(shù)。古代煉丹家們利用早在漢代就已掌握的金石藥物硝、硫，經(jīng)過長期的煉丹實(shí)踐，至遲在

唐憲宗

元和三年（

公元808年

）以前便已發(fā)明了火藥??，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。經(jīng)宋、元、明各代，

火箭

、

火毬

（火聤）、

火銃

等各種火器已達(dá)到成熱的程度?；鹚幍陌l(fā)明對世界科技的發(fā)展曾起重大作用，現(xiàn)代黑火藥就是由中國古代火藥發(fā)展而來的。中國古代四大發(fā)明-印刷術(shù)?

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中國約在公元7世紀(jì)的初唐時(shí)期就已出現(xiàn)采用雕版印刷術(shù)印制的書??。唐咸通九年（

公元868年

）印制的

《金剛經(jīng)》

??，是世界上現(xiàn)存最早的有刻印時(shí)間的印刷品。?宋仁宗慶歷年間，平民

畢昇

在雕版印刷業(yè)已普及的基礎(chǔ)上，發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。這種活字印刷方法已具備現(xiàn)代印刷的基本過程——鑄字、排版、印刷，比15世紀(jì)中葉德國人

\o"J.谷登堡"

J·谷登堡

制造的活字印刷工藝要早400年。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。印刷術(shù)的發(fā)明和傳布，大大促進(jìn)了人類文明的傳播和發(fā)展。我國古代四大發(fā)明：指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)

造紙?jiān)缭跂|漢（公元25年～公元220年）的蔡倫發(fā)明“蔡侯紙”之前，中國已經(jīng)出現(xiàn)了紙的雛形。中國甘肅省天水放馬灘漢墓出土的西漢（公元前206年～公元23年）早期的紙，是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的紙。此外，新疆羅布泊和西安灞橋等地都出土過西漢的古紙。但這些紙都比較粗糙，原料是麻或絲絮。

東漢時(shí)，公元105年，宦官蔡倫總結(jié)西漢以來的造紙技術(shù)并加以改進(jìn)，開創(chuàng)了以樹皮、破布、麻頭、魚網(wǎng)為原料，并以漚、搗、抄一套工藝技術(shù)，造出了達(dá)到書寫實(shí)用水平的植物纖維紙，稱為“蔡侯紙”。從此，紙逐步取代了竹木筒和帛，成為主要的書寫材料。

造紙術(shù)到公元7世紀(jì)初期（隋末唐初）開始東傳至朝鮮、日本；8世紀(jì)西傳入撒馬爾罕，就是后來的阿拉伯，接著又傳入巴格達(dá)；10世紀(jì)到大馬士革、開羅；11世紀(jì)傳入摩洛哥；13世紀(jì)傳入印度；14世紀(jì)到意大利，意大利很多城市都建了造紙廠，成為歐洲造紙術(shù)傳播的重要基地，從那里再傳到德國、英國；16世紀(jì)傳入俄國、荷蘭；17世紀(jì)傳到英國；19世紀(jì)傳入加拿大。造紙的發(fā)明與傳播，使文字的載體成本得到了大幅度的下降，知識在平民中的普及得以實(shí)現(xiàn)，從而極大的推動(dòng)了世界科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義。

火藥火藥的發(fā)明與中國古代發(fā)達(dá)的冶煉技術(shù)有密切的關(guān)系，在冶煉金屬的過程中，人們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸接觸和熟悉了許多礦物的性能，積累了豐富的化學(xué)知識。從戰(zhàn)國時(shí)代（公元前403年～公元前221年）起，就有人把冶金技術(shù)運(yùn)用到煉制礦物藥方面，夢想能煉出長生不老的藥來，也有人想從礦物中煉出金銀來。雖然沒有煉出長生不老的丹藥或金銀，但是煉丹工匠們在煉丹的過程中發(fā)現(xiàn)硝石、硫磺與含碳物質(zhì)在一起加熱后會(huì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)。一次次爆炸中，人們逐漸認(rèn)識到硝石、硫磺、木炭按一定比例配制，將會(huì)制成會(huì)爆炸的火藥。

火藥發(fā)明的具體年代已無從查考，但根據(jù)資料可以推斷，火藥發(fā)明的時(shí)間應(yīng)在唐代（公元618年～公元907年）以前。由于這種火藥的顏色是黑色的，所以叫做“黑火藥”。唐朝末年，火藥開始用于軍事。最早的火藥武器是“飛火”，即火箭。宋、元時(shí)期（公元960年～公元1368年），軍事上廣泛應(yīng)用火藥，出現(xiàn)了許多火藥武器，主要有火箭、火銃、突火槍、火炮等。明朝（公元1368年～公元1644年）時(shí)，出現(xiàn)了利用齒輪控制的觸發(fā)性地雷與線香控制的定時(shí)水雷。

元朝（公元1279年～公元1368年）時(shí)，火藥傳到歐洲，引起了武器制造業(yè)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的一系列重要的變化，對歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響。

指南針中國早在春秋和戰(zhàn)國（公元前722年～公元前221年）時(shí)期，人們在尋找鐵礦時(shí)就發(fā)現(xiàn)了磁鐵，并知道了它們所具有的特殊性質(zhì)。戰(zhàn)國時(shí)期（公元前403年～公元前221年），人們開始利用磁鐵制造指示方向的工具——司南。司南被制成勺狀，使用時(shí)將它放置在一個(gè)光滑、水平的底盤中間，用手撥動(dòng)它的柄，使其轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)它停止時(shí)，勺柄就指向南方，勺口則指向北方。北宋（公元960年～公元1127年）初期，人們發(fā)現(xiàn)了人工磁化法，用天然磁石磨擦鋼針，制出磁針。這種經(jīng)過磁化了的鋼針就被正式叫做指南針了（由于磁針軸受地球磁極的影響，而且地磁軸與地球自轉(zhuǎn)軸有個(gè)11度多的交角，磁針?biāo)甘镜哪媳狈较驅(qū)嶋H上是地球磁極的南北方向）。指南針的制做方法各種各樣，有的把磁浮在水上，有的放在碗沿，有的放在指甲上，有的用線懸在空中。但較為精確的指南針，是把磁針裝在刻有方位的羅盤上，所以，指南針又叫做羅盤針。宋朝（公元960年～公元1279年）以及后來的海船上，都裝有指南針。12世紀(jì)末，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，為后來歐洲航海家開辟新航路提供了重要條件。

印刷術(shù)雕版印刷術(shù)──大約在公元3世紀(jì)的晉代（公元265年～公元420年），隨著紙、墨的出現(xiàn)，印章也開始流行起來。公元4世紀(jì)東晉時(shí)期，石碑拓印得到了發(fā)展，它把印章和拓印結(jié)合起來，再把印章擴(kuò)大成一個(gè)版面，蘸好墨，仿照拓印的方式，把紙鋪到版上印刷，即為雕版印刷的雛形。大約在公元7世紀(jì)前期，世界上最早的雕版印刷術(shù)在唐朝（公元618年～公元907年）誕生了。雕版印刷需要先在紙上按所需規(guī)格書寫文字，然后反貼在刨光的木板上，再根據(jù)文字刻出陽文反體字，這樣雕版就做成了。接著在版上涂墨，鋪紙，用棕刷刷印，然后將紙揭起，就成為印品。雕刻版面需要大量的人工和材料，但雕版完成后一經(jīng)開印，就顯示出效率高、印刷量大的優(yōu)越性。我們現(xiàn)在所能看到的最早的雕版印刷實(shí)物是在敦煌發(fā)現(xiàn)的印刷于公元868年的唐代雕版印刷《金剛經(jīng)》，印制工藝非常精美。

Module2Unit1She27sreadingabook.教案Module2Unit1She27sreadingabook.教案

/Module2Unit1She27sreadingabook.教案Module2Unit1She'sreadingabookLanguageknowledge學(xué)習(xí)單詞和短語“write,letter,picture,friend,takepictures,talkto,little,playwith”和句型“Thisis...He's/She's…”2、Languageskills能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。3、Sentiment培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。Teachingkeypoints掌握本課語言結(jié)構(gòu)。能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語，并能熟練運(yùn)用新知識。Teachingdifficultpoints靈活運(yùn)用知識講述正在發(fā)生的事情。Teachingprocedure一、Warmingup1.Greetings2.Freetalk老師和學(xué)生互相問好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問："Whatdoyoudoattheweekend?"引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。老師要求學(xué)生回答問題時(shí)帶上動(dòng)作，在他/她做動(dòng)作的同時(shí)，老師向全班同學(xué)說:"Look!He'splayngfootball.She'sswimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語言。二、Presentation學(xué)習(xí)單詞、短語。老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語。例如：white-write、lake-take、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語。三、Learnthetext請學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。請學(xué)生對照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如：模仿錄音，個(gè)人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問題：“WhatisAmydoing?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”等。向?qū)W生簡單說明：在英文中，當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“am/is/are”加上動(dòng)詞“ing”形式構(gòu)成的。四、PracticePlayagame玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時(shí)，那就是“神算”。五、Production仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個(gè)小故事，并在班里展示。六、CoolingdownReviewthelessonandendtheclass.七、Homework結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語知識，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級上小學(xué)信息技術(shù)教案三年級上

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小學(xué)信息技術(shù)教案三年級上教學(xué)計(jì)劃第一單元學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)的初步知識和基本操作；第二單元學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)聽音樂、看電影、玩簡單的益智游戲；第三單元學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫畫；教學(xué)進(jìn)度第2周第1課第3周第2課第4周第3課第5周第4課第7周檢測第8周第5課第9周第6課第10周第7課第11周檢測第12周第8課第13周第9課第14周第10課第15周第11課第16周第12課第17周第13課第18周第14課第19周第15課第20-22周復(fù)習(xí)第一單元??信息技術(shù)基礎(chǔ)第1課??信息技術(shù)初探究教學(xué)目的與要求：1、了解什么是信息2、怎樣接收和傳遞信息3、了解哪些是信息處理的工具教學(xué)時(shí)間：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：哪些是信息及信息的處理工具教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：第1課?認(rèn)識信息處理工具）二、新課講授1、我們身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。（板書：信息是通過聲音、文字、圖片等傳送的消息。）如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。（請學(xué)生列舉信息的例子）一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。（列舉信息傳遞的例子）師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2、信息的接收和傳遞我們每天都在接收或傳遞大量的信息?？措娨暎诮淌依锫犂蠋熤v課，和小伙伴說話，給遠(yuǎn)方的親友寫信、打電話、發(fā)電子郵件等，都是在接收或傳遞信息。（請學(xué)生們列舉接收和傳遞信息的例子）3、常見的信息處理工具人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進(jìn)行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。（板書：輸入信息→處理信息→輸出信息)依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進(jìn)行的呢？（討論）人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價(jià)值的信息，并且采用說話、寫字、動(dòng)作、表情等方式輸出信息。其實(shí)，在很多時(shí)候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進(jìn)行信息的處理。就如人們用算盤來計(jì)算……。在計(jì)算機(jī)被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計(jì)算機(jī)來完成，用計(jì)算機(jī)幫助我們收集、存儲(chǔ)、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計(jì)算機(jī)叫做信息處理機(jī)。計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行信息的輸入、處理、輸出的呢，計(jì)算機(jī)是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入（鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等等）再經(jīng)過信息處理軟件對信息進(jìn)行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來（顯示器、打印機(jī)等等）例如氣象工作者借助于計(jì)算機(jī)處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時(shí)地運(yùn)報(bào)出近期的天氣趨勢；再如我們用計(jì)算機(jī)計(jì)算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計(jì)算機(jī)計(jì)算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。三、練習(xí)討論回答：1、你每天都接觸哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕砹四男┍憷?、你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具，使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便？3、你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？口述：人類處理信息的過程，舉幾個(gè)利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。四、小結(jié)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要。五、課后反思第2課??與計(jì)算機(jī)交朋友教學(xué)目的與要求：1、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用2、能夠說出計(jì)算機(jī)的一般組成部分的名稱3、能夠正確地使用4、學(xué)會(huì)正確地開、關(guān)機(jī)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)組成部分的名稱及鼠標(biāo)器的使用；規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入小朋友們，你們見過計(jì)算機(jī)嗎？（學(xué)生回答）每臺計(jì)算機(jī)都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認(rèn)識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它們。（板書：第2課??與計(jì)算機(jī)交朋友）二、新課講授1、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用很廣泛。例如，可以用計(jì)算機(jī)畫畫，可以用計(jì)算機(jī)寫日記、寫信、編排文稿等。（請同學(xué)們試著說說生活中計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用）用計(jì)算機(jī)可以播放音樂、作曲或模仿樂隊(duì)用各種樂器來演奏；還可以把計(jì)算機(jī)連入因特網(wǎng)，然后上網(wǎng)查找資料、玩游戲、與朋友聊天……用計(jì)算機(jī)還可以幫助我們學(xué)習(xí)。例如，有很多計(jì)算機(jī)軟件，可以用來幫助我們學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能。（討論：計(jì)算機(jī)還有哪些應(yīng)用？）2、計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)一般由主機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等其它設(shè)備組成。主機(jī)箱：（板書：主機(jī)）主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機(jī)箱)計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來完成各項(xiàng)工作的。（出示圖片）它們的外形雖然不同，但功能一致。顯示器：（板書：顯示器）先來說說外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。（出示圖片）它們的外形雖然不同，但功能一致。鍵盤：（板書：鍵盤）鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。（出示圖片）它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。鼠標(biāo)：（板書：鼠標(biāo)）鼠標(biāo)器用來操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。（出示圖片）鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)器，有光電鼠標(biāo)器，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。其它設(shè)備（音箱、打印機(jī)等）計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，（出示實(shí)物）例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。（板書：它們構(gòu)成了一臺計(jì)算機(jī)）3、開機(jī)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過程，習(xí)慣上叫做開機(jī)。第1步：把計(jì)算機(jī)的電源線與電源插座接好第2步：連接好顯示器的電源線，并按一下它的電源開關(guān)第3步：按一下主機(jī)箱的電源開關(guān)相關(guān)鏈接：開機(jī)后，整個(gè)屏幕顯示的區(qū)域叫做Windows桌面，簡稱桌面。桌面上有很多圖案，它們叫做圖標(biāo)，圖標(biāo)下面的文字是圖標(biāo)的名稱，桌面上的小箭頭是鼠標(biāo)指針。桌面底部的長條是任務(wù)欄，任務(wù)欄左邊的“開始”叫做開始按鈕。4、初識鼠標(biāo)剛剛我們在計(jì)算機(jī)的組成里已經(jīng)講過了鼠標(biāo)，那么你現(xiàn)在使用的鼠標(biāo)有幾鍵？與書上圖中的哪個(gè)鼠標(biāo)相似？提示：常用的鼠標(biāo)有雙鍵鼠標(biāo)和三鍵鼠標(biāo)。雙鍵鼠標(biāo)有左鍵和右鍵。三鍵鼠標(biāo)還有一個(gè)中鍵。有些鼠標(biāo)上面還有一個(gè)滾輪。握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動(dòng)，顯示器屏幕上的鼠標(biāo)指針會(huì)隨著移動(dòng)，這種操作叫做移動(dòng)。用食指很快地按一下鼠標(biāo)的左鍵后立刻放開，這種操作叫做單擊。把鼠標(biāo)指針移到某個(gè)圖標(biāo)上再單擊，稱為單擊某個(gè)圖標(biāo)。5、關(guān)機(jī)關(guān)閉計(jì)算機(jī)的過程習(xí)慣上叫做關(guān)機(jī)。用計(jì)算機(jī)完成一定的任務(wù)后，如果在較長的時(shí)間之內(nèi)不再使用它，可以關(guān)機(jī)。第1步：單擊“開始”按鈕，桌面上會(huì)出現(xiàn)書中圖所示的開始菜單第2步：把鼠標(biāo)指針移到菜單里的“關(guān)機(jī)”選項(xiàng)處單擊。這時(shí)，桌面上會(huì)出現(xiàn)提示關(guān)機(jī)的對話框第3步：單擊“確定”按鈕。稍等一會(huì)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉主機(jī)電源第4步：按一下顯示器的開關(guān)，切斷顯示器的電源三、練習(xí)1、移動(dòng)鼠標(biāo)，讓指針指向屏幕上的每一個(gè)圖標(biāo)。把指針移到屏幕右下角，讓它指到任務(wù)欄右側(cè)表示時(shí)間的數(shù)字上，略等片刻，觀察屏幕顯示的變化。2、完成課本的練習(xí)四、小結(jié)今天我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備，知道一臺計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)器、鍵盤這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。而且還掌握了開、關(guān)機(jī)的步驟以及鼠標(biāo)的使用情況，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中更好地使用計(jì)算機(jī)。五、課后反思第3課?小小鼠標(biāo)動(dòng)起來教學(xué)目的與要求：1、能夠正確地握鼠標(biāo)2、掌握鼠標(biāo)的基本操作3、會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)間：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作以及計(jì)算器的使用教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入上一課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)，并學(xué)會(huì)了單擊和移動(dòng)這兩種鼠標(biāo)操作，下面我們一起來熟悉它更多的操作吧。二、新課講授1、正確握鼠標(biāo)握鼠標(biāo)的基本姿勢手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。用你的右手握住鼠標(biāo)，看看姿勢是否和書中圖所示的一樣。提示：使用鼠標(biāo)時(shí)，把右手的食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，用大拇指、無名指和小拇指握住鼠標(biāo)，讓它在桌子上滑動(dòng)，這時(shí)可以看到，屏幕上的鼠標(biāo)指針會(huì)隨著移動(dòng)。2、鼠標(biāo)的基本操作一般說來，鼠標(biāo)的基本操作有移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊和右擊。（1）移動(dòng)