獸用金屬注射器使用及注射方法培智學(xué)?！兜脭?shù)是8的加法》公開課教案培智學(xué)?！兜脭?shù)是8的加法》公開課教案

/培智學(xué)?！兜脭?shù)是8的加法》公開課教案《得數(shù)是8的加法》教學(xué)方案

授課年級(jí)

六年級(jí)

教學(xué)科目

數(shù)學(xué)

執(zhí)教者

劉玉華

課時(shí)安排

第1課時(shí)

教學(xué)課題

《得數(shù)是8的加法》

教材分析

《得數(shù)是8的加法》出自由上海教育出版社出版供輔讀學(xué)校使用的《實(shí)用數(shù)學(xué)》（第四冊(cè)）第三部分“10以內(nèi)的加法”中的一個(gè)內(nèi)容。本教材包括“8的分與合”與“得數(shù)是8的加法”兩部分。通過教學(xué)，幫助生進(jìn)一步理解組合和加法的含義，并能用于解決生活中的實(shí)際問題。在教材第25頁(yè)至26頁(yè)，以及第28頁(yè)至29頁(yè)，安排了相應(yīng)的主題圖，并附上相應(yīng)的組合式和加法算式，圖示、算式清晰，結(jié)構(gòu)整齊，便于學(xué)生理解。緊接著，安排相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固新知。

學(xué)情分析

詳見附頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

A類：1、會(huì)流利地認(rèn)讀加法算式“1+7=8,7+1=8”。（配合手勢(shì)）2、能用簡(jiǎn)單、完整的語言描述圖意，并列出相應(yīng)的加法算式。3、會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法。（1+7=8,7+1=8）4、培養(yǎng)起一定的觀察、思考以及解決實(shí)際問題的能力。5、積極參與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

B類：1、能較流利地認(rèn)讀加法算式“1+7=8,7+1=8”。（配合手勢(shì)）2、輔助下，能用簡(jiǎn)單的語言說說圖意，并能在加法算式的里正確填數(shù)。3、輔助下，能計(jì)算得數(shù)是8的加法。（1+7=8,7+1=8）4、培養(yǎng)起一定的觀察能力和語言表達(dá)能力。5、注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在課堂活動(dòng)。C類：1、會(huì)用手勢(shì)跟讀加法算式“1+7=8,7+1=8”。2、愿意參與進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)。3、能較自覺地遵守課堂紀(jì)律，感受學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

1、看圖列出相應(yīng)的加法算式。2、計(jì)算得數(shù)是8的加法算式。（1+7=8,7+1=8）

教學(xué)難點(diǎn)

理解加法的含義，能看圖獨(dú)立列加法算式。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、小棒若干、練習(xí)卷等

教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程

組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題（一）“單槍直入”1、復(fù)習(xí)符號(hào)“+”、“=”。2、回憶所學(xué)過的加法算式。（二）“水到渠成”1、復(fù)習(xí)8的組成1771882、過度：今天我們就用“8的組成”知識(shí)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。3、出示課題：得數(shù)是8的加法。4、全班齊讀課題。（兩遍）聯(lián)系生活，探索新知（一）學(xué)習(xí)加法算式“1+7=8”1、PPT播放圖一：

讀作：1加7等于8（1）左邊有幾顆草莓？用幾表示？把它記錄在 里。（2）右邊有幾顆草莓？用幾表示？把它記錄在里。（3）求一共有幾顆草莓，用什么方法？①生自由說。②組成的方法：1和7組成8，所以一共有8顆草莓。③加法的方法：1加7等于幾呢？誰能看圖列出它的加法算式？請(qǐng)生上臺(tái)操作。師巡視指導(dǎo)。2、認(rèn)識(shí)加法算式“1+7=8”（1）認(rèn)讀算式①先請(qǐng)A類生讀，再請(qǐng)B類生讀，要求C類生跟讀（眼睛能看著算式）。②師糾正并示范（結(jié)合手勢(shì)）。③師生齊讀多遍。④開小火車讀。（2）算式“1+7=8”中的“1”、“7”、“8”各表示什么？“1”表示左邊有1顆草莓，“7”表示右邊有7顆草莓，“8”表示左右兩邊合起來一共有8顆草莓。（3）根據(jù)加法算式“1+7=8”舉生活中的例子。（要求用完整的話表述）①A類生嘗試說，師引導(dǎo)。②B、C類生模仿練習(xí)說。（4）抄一抄算式“1+7=8”(抄3遍，邊寫邊讀) 要求：A類生書寫工整，B類生書寫正確，C類生描紅。（二）知識(shí)延伸，學(xué)習(xí)加法算式“7+1=8”PPT播放圖二：

讀作：7加1等于81、請(qǐng)生獨(dú)立列算式（1）A類生在本子上列。（2）請(qǐng)個(gè)別B類生上黑板列。（3）C類生給予輔助。（4）集體講評(píng)2、根據(jù)加法算式“7+1=8”舉生活中的例子。（要求用完整的話表述）（1）A類生嘗試說，師引導(dǎo)。（2）B、C類生模仿練習(xí)說。3、抄一抄算式“7+1=8” 要求：A類生書寫工整，B類生書寫正確，C類生描紅。（三）觀察加法算式“1+7=8”和“7+1=8”，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、請(qǐng)生嘗試說。2、小結(jié)（加法交換律）：兩個(gè)加數(shù)，交換位置，得數(shù)不變。四、擺一擺要求：1、根據(jù)加法算式“1+7=8”和“7+1=8”，用小棒依次擺出圖意。2、看圖說圖意，并讀算式。3、同桌間相互交流。

五、課堂練習(xí)，鞏固新知1、看圖寫算式（1）

(2)2、看圖列算式（1）列算式：（2）列算式：3、填一填1+7=3+3=6+1=7+1=2+5=4+2=3+2=4+3=六、課堂總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)加法算式呢？你能準(zhǔn)確說出它們嗎？七、布置作業(yè)1、練習(xí)卷。2、抄寫算式“1+7=8,7+1=8”。八、板書設(shè)計(jì)得數(shù)是8的加法1+7=81加7等于8

7+1=87加1等于8加法交換律：兩個(gè)加數(shù)，交換位置，得數(shù)不變。

學(xué)情分析：通過一年來對(duì)“加法”知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)分成與組合有了較深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)加法也有較深入地理解，這為本課“得數(shù)是8的加法”的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但本班學(xué)生的個(gè)體間差異大，已有的數(shù)學(xué)能力參差不齊，且個(gè)別生的情緒不穩(wěn)定行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這都給本課知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來困難。根據(jù)本班學(xué)生身心發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，將他們分為以下三類進(jìn)行教學(xué)。A類：陳思盈周桂君林騰洪林文俊B類：楊武楊錦恒鄭晴文C類：李明宇陳芊芊吳勇杰《得數(shù)是8的加法》教學(xué)反思本節(jié)公開課當(dāng)中的整個(gè)教學(xué)節(jié)奏還算流暢，就是中途出現(xiàn)電腦壞了的突發(fā)狀況，讓原本認(rèn)真聽課的學(xué)生“傻眼”了。不過，我還是較好地處理了這一情況，只是沒有及時(shí)整理學(xué)生們的情緒和注意力，導(dǎo)致學(xué)生們走神，感覺無所事事，而自己則處于一種小慌亂和小緊張的狀態(tài)中，心理素質(zhì)還需提升。由于課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，本課安排的教學(xué)內(nèi)容沒有完成學(xué)習(xí)的新知也沒有及時(shí)得以鞏固；本課中對(duì)學(xué)生“放手”不夠，學(xué)生缺乏說和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)我理解的不準(zhǔn)確、不透徹，應(yīng)是先會(huì)目測(cè)，然后會(huì)組成，進(jìn)而會(huì)運(yùn)用目測(cè)或組成的方法來計(jì)算加法算式，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，我沒有處理好。以上這些不足，就是本課中存在的不足以及今后需改進(jìn)的地方。聽課教師意見：校長(zhǎng)：1、本課中的亮點(diǎn)課堂教學(xué)中突然發(fā)生電腦死機(jī)的狀況，ppt無法使用，但能處理好這一突發(fā)狀況，且教師的基本功好，簡(jiǎn)筆畫漂亮。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)能給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。整個(gè)教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的缺陷補(bǔ)償，要求學(xué)生講完整的話，這個(gè)在今后還需持續(xù)強(qiáng)調(diào)。2、本課中不足的地方（1）需明確本課的思路：先判斷是否用加法；再想想怎么加，最后選擇哪種方法計(jì)算出得數(shù)。（2）整節(jié)課中老師講的太多，學(xué)生說的不夠，老師應(yīng)適當(dāng)放手。（3）注意符號(hào)“+、=”是不頂格的。王明欽老師：1、教態(tài)自然大方。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上欠妥，既然A類生已掌握流利認(rèn)讀加法算式，就不需要再體現(xiàn)出來；且“培養(yǎng)起一定的觀察、思考以及解決實(shí)際問題的能力”設(shè)置的不夠具體。3、課堂上教師扮演的應(yīng)該是引導(dǎo)者的角色，而不是主講者，多給生表達(dá)思考的機(jī)會(huì)。4、課堂思路有些亂，沒有突出重難點(diǎn)。5、可用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)加法算式。王彬彬老師：1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)由簡(jiǎn)單到難。2、A類生的第二課目標(biāo)，設(shè)定的太寬泛了。3、應(yīng)注意板書設(shè)計(jì)，不要讓學(xué)生誤會(huì)。4、應(yīng)多創(chuàng)造生上臺(tái)扮演的機(jī)會(huì)，注意抓住教育時(shí)機(jī)。5、在教學(xué)加法交換律師，可借助讓學(xué)生觀察圖一而得出。6、計(jì)算能力的掌握順序：點(diǎn)數(shù)—組成—畫小棒—口算。周小鳳老師：1、教學(xué)目標(biāo)不宜設(shè)置太多，3至4個(gè)即可。2、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行。3、多給學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 學(xué)校：平潭特殊教育學(xué)校開課班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教者：劉玉華時(shí)間：2016年11月22日

一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系練習(xí)題一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系練習(xí)題

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一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系練習(xí)題一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系練習(xí)題填空：3、方程的兩根為，，那么+=，=.4、如果一元二次方程的兩根互為相反數(shù)，那么=；如果兩根互為倒數(shù)，那么=.5方程的兩個(gè)根是2和－4，那么=，=.11、已知方程的兩根為，，那么=.二、已知方程的兩根為、，且>,求下列各式的值:１、+=；2、=；3、=；4、=.三、選擇題：1、關(guān)于的方程＝０有一個(gè)正根，一個(gè)負(fù)根，則的值是（）（A）0（B）正數(shù)（C）－8（D）－42、已知方程=0的兩根是，，那么（）(A)－7(B)3(C)7(D)－33、已知方程的兩根為，，那么=（）(A)－(B)(C)3(D)－34、下列方程中，兩個(gè)實(shí)數(shù)根之和為2的一元二次方程是（）（A）（B）（C）（D）6、若方程的兩根是，，那么的值是（）(A)－(B)－6(C)(D)－

《熔焊原理及金屬材料焊接》教案《熔焊原理及金屬材料焊接》教案

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《熔焊原理及金屬材料焊接》教案《熔焊原理及金屬材料焊接》教案教材《熔焊原理及金屬材料焊接》教學(xué)對(duì)象新高職焊接專業(yè)的學(xué)生教案試講內(nèi)容：第七章第三節(jié)《低碳調(diào)質(zhì)鋼的焊接》中的（二）低碳調(diào)質(zhì)鋼的焊接性分析本節(jié)課主要內(nèi)容：詳細(xì)分析了低碳調(diào)質(zhì)鋼的焊接性，為制定該鋼種的焊接工藝提供了依據(jù)。四、本節(jié)課的教學(xué)目的及要求：1．掌握該鋼種焊接接頭對(duì)各種焊接缺陷的敏感性和防止措施；2．掌握該鋼種焊接熱影響區(qū)性能下降的原因和防止措施。五、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：冷裂紋產(chǎn)生原因及防止措施，熱影響區(qū)脆化機(jī)理及防止措施。難點(diǎn)：熱影響區(qū)脆化機(jī)理及防止措施。六、本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間：30分鐘七、教學(xué)方法：講授法八、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課：提問：什么是焊接性？答案（略）導(dǎo)入新課：三峽工程壓力鋼管下平段及蝸殼的焊接安裝選用日本NKK公司生產(chǎn)的NK一HITEN610U2低碳調(diào)質(zhì)鋼板，日方要求該鋼種焊接施工的線能量按≤40kJ/cm控制，這意味著超過這一參數(shù)，接頭的性能將不能保證，從焊接工藝要求引出新課。（三）講授新課1．焊接性分析規(guī)律：高強(qiáng)度鋼是通過一定的化學(xué)成分再配合相應(yīng)的熱處理來保證其力學(xué)性能的，焊接過程由于存在著熱和應(yīng)力的不平衡，會(huì)導(dǎo)致焊接缺陷的產(chǎn)生，不同化學(xué)成分的鋼種對(duì)各種焊接缺陷的敏感性也不一樣；焊接熱作用也會(huì)破壞母材焊前的熱處理效果，導(dǎo)致焊接熱影響區(qū)性能下降而不能滿足使用要求。本次課我們將結(jié)合低碳調(diào)質(zhì)鋼的化學(xué)成分特點(diǎn)（含碳量低，Wc≤0.18%,合金元素種類較多）和熱處理狀態(tài)（調(diào)質(zhì)即淬火＋回火）來分析它的焊接性，為制定該鋼種的焊接工藝提供理論依據(jù)。2．低碳調(diào)質(zhì)鋼的焊接性分析（學(xué)生閱讀課文，老師講解）（1）焊接缺陷的敏感性①．結(jié)晶裂紋由于含碳量低，對(duì)硫、磷雜質(zhì)控制嚴(yán)格，所以這類鋼焊接時(shí)不會(huì)出現(xiàn)結(jié)晶裂紋。②.熱影響區(qū)液化裂紋高鎳低錳一類的的低碳調(diào)質(zhì)鋼較易出現(xiàn)此類裂紋，原因是熱影響區(qū)的過熱區(qū)出現(xiàn)重熔。防止措施是減少焊接線能量；調(diào)整熔池的形狀，避免出現(xiàn)蘑菇狀熔池。③．冷裂紋低碳調(diào)質(zhì)鋼由于加入較多的合金元素，使鋼的淬硬性提高，容易得到馬氏體和貝氏體。按理應(yīng)該冷裂紋的敏感性較高，但由于該鋼種含碳量較低，所出現(xiàn)的是低碳馬氏體，具有較高韌性。而且該鋼種的Ms點(diǎn)比較高（接近400oC），如果能提供一個(gè)緩冷過程，讓馬氏體形成后來得及進(jìn)行一次“自回火”過程，使其韌性得到改善，而避免產(chǎn)生冷裂紋。反之，在焊接應(yīng)力的作用下就可能產(chǎn)生冷裂紋。所以焊接時(shí)為防止冷裂紋應(yīng)該采用大線能量(寫出公式)。④．消除應(yīng)力裂紋該鋼種有Cr、Mo、V、Ti、Nb、B等提高消除應(yīng)力裂紋敏感性的元素，所以容易出現(xiàn)消除應(yīng)力裂紋。防止措施是：降低退火溫度，進(jìn)行適當(dāng)預(yù)熱或后熱。（2）.熱影響區(qū)的性能變化①．脆化機(jī)理是：當(dāng)冷速較低時(shí)，鐵素體（F）首先析出，導(dǎo)致剩余的奧氏體富碳，這部分高碳奧氏體在冷卻時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咛捡R氏體或高碳貝氏體，導(dǎo)致過熱區(qū)脆化。防止措施：快冷矛盾：防止冷裂紋希望緩冷，防止脆化希望快冷。解決方法：通過實(shí)踐確定熱影響區(qū)不出現(xiàn)脆化的最大線能量（熱影響區(qū)取樣進(jìn)行沖擊試驗(yàn)）。②．軟化機(jī)理是：焊接熱影響區(qū)受到的熱作用溫度超過鋼種的回火溫度，導(dǎo)致該部位出現(xiàn)碳化物積聚長(zhǎng)大而使強(qiáng)度下降。軟化部位在加熱溫度為t回～Ac3之間的區(qū)域。防止措施：采用熱量集中的焊接方法（如熔化極氣保焊）。（3）討論題：三峽工程的焊接接頭如出現(xiàn)冷裂紋和脆化，將會(huì)出現(xiàn)什么后果？鋼管爆裂，后果不堪設(shè)想。（四）課堂小結(jié)：1．通過以上講解，希望同學(xué)們進(jìn)一步熟悉化學(xué)成分和焊接缺陷之間的關(guān)系；焊接熱作用破壞了低碳調(diào)質(zhì)鋼的熱處理效果，導(dǎo)致熱影響區(qū)出現(xiàn)脆化和軟化；低碳調(diào)質(zhì)鋼的主要焊接性問題是冷裂紋和脆化。六十年代我們從低碳鋼焊接用酸性焊條到16Mn鋼的焊接用堿性焊條對(duì)電焊工的焊接技術(shù)來說上了一個(gè)臺(tái)階；九十年代從16Mn鋼到調(diào)質(zhì)鋼焊接又上了一個(gè)臺(tái)階，每上一個(gè)臺(tái)階都有一套新的焊接要求和理論知識(shí)。我們知道，感覺到的東西不一定能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深地感覺它，所以，理論知識(shí)對(duì)調(diào)質(zhì)鋼焊接十分重要，對(duì)每一位焊接工作者特別是電焊工尤其重要，否則就焊不出合格的焊接接頭。（五）布置作業(yè)：低碳調(diào)質(zhì)鋼選擇線能量的原則是什么？

科技英語入門復(fù)習(xí)題科技英語入門復(fù)習(xí)題

7/7科技英語入門復(fù)習(xí)題他不2015/2016學(xué)年第2學(xué)期課程代碼：課程名稱:科技英語入門試卷:A√、B□考試形式：開卷√、閉卷□考試時(shí)間:100分鐘…………………………學(xué)號(hào)姓名任課教師專業(yè)全校公選得分Unit1\Unit2I.Vocabulary:Choosetheclosestinmeaningtotheunderlinedpartineachsentence(15%).a1.ThelargesteverscientificEarthanalysisrevealsthatmanyoftheplanet’secosystemsaresimplynotmakingthegrade.A.doingwellenoughB.ProgressingC.functioningD.movingintherightdirectiond2.Onlybyvaluingallourpreciousnaturalandhumanresources,canwehopetobuildasustainablefuture.A.prosperousB.diverseC.livableD.lastingb3.Deforestationandotherradicalecosystemalterationsalsopromotediseases,suchasmalariaandcholera,aswellasnewstrainsofexistingcontagions.A.speciesB.transmittablediseasesC.destructionsD.degradationb4.Theyexaminedtheplanet’smanyhabitatsandspeciesandthesystemsthatbindthemtogether.A.regionsB.dwellingplacesC.sheltersD.refugesd5.Theroofingmaterialwithstandsinclementweatherand,onbrightdays,tapssunshineforelectricity.A.wiresB.knocksC.patsD.employsa6.Engineershavealsodevelopedaroofingmaterialcoatedwiththeelectricity-producingfilm.A.coveredwithalayerofmaterialB.coveredwithovercoatC.coveredwithsugarD.coveredwithplantsc7.Technologicalimprovementshavemadesolar-electricmodulesmorecost-effective.A.unitsofmeasurementB.unitsofeducationC.componentsD.unitsofspacecraftsb8.Theguywhoputsontheroof(onahousenow)putsonthesolarpanelsatthesametime.A.juriesB.instrumentboardsC.discussiongroupsD.paintingboardsII.Matching

揮發(fā)性有機(jī)化合物a紫外線指數(shù)b臭氧消耗物質(zhì)c空氣質(zhì)量指數(shù)d混合太陽能照明f人造光g紅外線hA.volatileorganicsubstance(VOC)B.UVIndexC.ozone-depletingsubstance(ODC)D.AQIE.photovoltaiccellF.hybridsolarlightingG.artificiallight8.光電池eH.infraredlight

III.Translation1.如何在利用地球生態(tài)系統(tǒng)提高人類生活水平的同時(shí)，緩解該系統(tǒng)所承受的壓力，完全取決于人類社會(huì)。Itlieswithinthepowerofhumansocietiestoeasethestrainweareputtingonthenatureservicesoftheplanet,whilecontinuingtousethemtobringbetterlivingstandardstoall.2.一般來說，再生能源比傳統(tǒng)生產(chǎn)的能源要貴些，然而替代能源有助于減少污染，保護(hù)礦物燃料。Whilerenewableenergyisgenerallymoreexpensivethanconventionallyproducedsupplies,alternativepowerhelpstoreducepollutionandtoconservefossilfuels.3.科學(xué)家認(rèn)為，水文系統(tǒng)的改變可能導(dǎo)致破壞性洪災(zāi)的發(fā)生更加頻繁、更加嚴(yán)重。Accordingtothescientists,changestowatersystemsmayincreasethefrequencyandseverityofdestructiveflood.4.地球上的石油和天然氣供應(yīng)能維持多久，科學(xué)家和企業(yè)界人士對(duì)此各持己見。Scientistsandindustryexpertsmaydisagreeoverhowlongtheworld'ssupplyofoilandnaturalgaswilllast.Unit3/4I.multiplechoicea1.Temperatureinfluencestheformationofseedsandtheproductionofblossoms.A.developmentB.shapeC.arrangementD.qualitya2.Thehumidityofatmosphere,theamountofprecipitation,andthepresenceofstreams,lakes,andsoilmoistureareimportanttoplants.A.rainB.lightC.soilD.airb3.Tosecureamaximumamountofsunlight,theleavesontheverticalshootsarearrangedinspirals.A.inacommonplaceB.incurvesC.inlinearD.inhorizontald4.Thoughthebudsonhorizontalshootofthesetreesmaybearrangedspirally,theleavescommonlyarrangethemselvesalternatelyinacommonplaneoneithersideoftheshoot.A.alternativelyB.selectivelyC.verticallyD.interchangeablya5.WithalltheflatroofsinChicago,youcouldreclaimthousandsofacresfortheenvironmentandalsohelpbuildingswithheatingandcoolingandcontrollingrainwatergoingintothesewersystem.A.gainB.recycleC.possessD.claimc6.Therooftopgreenspacealsohelpsmitigateaphenomenonknownastheurbanheatislandeffect.A.eliminateB.conquerC.alleviateD.provokersa7.CityHallsportsagreenroofthatwasthecity’sfirst.A.boastsB.experimentsC.substitutesD.hailsa8.Moreintensivegreen-roofsystemsmaycontainvarietiesofplantsandgardenelementssuchastreesbutonlyonflatroofs.A.sophisticatedB.crudeC.primaryD.originalII.Matching1.落葉樹dA.penetrability2.防風(fēng)林帶cB.annualvine3.一年生藤本植物bC.livingwindbreak4.透氣度aD.deciduoustrees5.人熱帶雨林gE.macrophyte6.合成孔徑雷達(dá)hF.herbaceous7.草本的fG.rainforest8.大型植物eH.syntheticapertureradar(SAR)II.Matching1.WithIII.Translation1.當(dāng)溫度低于零攝氏度或高于43攝氏度時(shí)，大多數(shù)植物都會(huì)受到傷害甚至死亡。Ifitfallsbelow1℃elsiusorrisesabove43℃elsius,seriousinjuryordeathresultsformostvegetation.2.人們認(rèn)為它們?cè)谖樟斯庵?，就能把光轉(zhuǎn)化成葉綠素，在進(jìn)行光合作用。Itissuspectedthataftertheyabsorblight,theytransmittheenergyfromthislighttochlorophyll,forphotosynthesis.3.雖然綠色屋頂?shù)某杀据^傳統(tǒng)屋頂?shù)某杀靖叱?.5至2倍，但支持者認(rèn)為，即使不考慮節(jié)能因素，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，屋頂綠化仍很劃算。Whilethecostsofgreenroofsareone-and-a-halftotwicethatofconventionalroofs,advocatessaygreenroofsmakelong-termeconomicsense,evenwithoutfactoringinenergysavings.4.植物蒸騰作用消耗一部分降水，將它返回大氣中，部分水分保存在土壤或其他植物生長(zhǎng)媒介中，其余部分則徐徐進(jìn)入城市排水系統(tǒng)，減少大量降雨突至?xí)r城市水系承受的壓力，而擴(kuò)展城市水系則需要很高的費(fèi)用。Someofthatwaterislostwhenthevegetationtranspires,or"exhales"thewaterbackintotheatmosphere.Somewaterisretainedinthesoilorothergrowingmedium.Therestenterstheurbanrainwaterdrainagesysteminaslow,controlledflow,aprocessthathelpsdampenhigh-volumerainwatersurgesinurbanwatersystems,whichareexpensivetoexpand.Unit5I.Chooseonewordorphrasewhichisclosestinmeaningtotheunderlinedpartineachsentence.a1.Ononeestimate,peopleintheUnitedStatealreadyinteractwithabout150embeddedsystemseveryday,whethertheyknowitornot.A.integratedB.implantedC.includedD.embroideredd2.Theembeddedsystemswillalsobecomeamazinglyubiquitous.A.uniqueB.unquestionableC.powerfulD.omnipresenta3.ManyofthecoretechnologiesofcomputingareallcontinuingtoadvanceatapacethatmatchesorevenexceedsMoore’sLaw.surpassB.outgrowsC.contradictsD.confirmsc4.Wearestillalongwayfromaworldfullofdisembodiedintelligentmachines.A.spiritualB.etherealC.intangibleD.concreted5.Allthiswillleadtoafundamentalchangeinthewayweperceivecomputers.A.learnB.knowC.identifyD.seeII.MatchtheChinesetermswiththeirEnglishequivalents.癱瘓gA.ENT探測(cè)器fB.decompiler紫外線dC.kit反編譯器bD.UV核糖核酸hE.infrastructure工具包c(diǎn)F.sniffer耳鼻喉科aG.standstill基礎(chǔ)設(shè)施eH.RNAIII.Translation這種情景與幾年前形成鮮明對(duì)比，那時(shí)計(jì)算機(jī)大多是擺在書房或者客廳一角的被動(dòng)的電器?，F(xiàn)在我們離充滿無形的智能化機(jī)器的世界還很遙遠(yuǎn)，但是十年之后計(jì)算機(jī)的使用將變得如此自然，我們可能會(huì)越來越難以注意到它。KeytoexercisesI.1.A2.D3.A4.C5.DII.1.G2.F3.D4.B5.H6.C7.A8.EIII.1.Thescenarioisinsharpcontrasttothecomputersofjustafewyearsago,whichwerestillmostlypassiveappliancesthatsatinthecornerofthedenorlivingroom.2.Wearestillalongwayfromaworldfullofdisembodiedintelligentmachines,butthecomputingexperienceofthecomingdecadewillbesoseamlessandintuitivethat-increasingly-wewillbarelynoticeit.Unit6I.Vocabulary:Choosethewordorphrasewhichisclosestinmeaningtotheunderlinedpartineachsentence.a1.Reporterscircledit,theirmicrophonesandcamerastrainedonthemachineasittriedtostartup. A.targeted B.instructed C.pulled D.picturedc2.Modernversionsofthemachines,calledpassive-dynamicwalkers,havebeenbuiltfordecadesandhavelongbeenthoughtusefulmodelsofhumanlocomotion. A.assistance B.development C.movement D.advancementc3.Ifyoumakethemechanicalstructuresright,forexample,adjustingthemassandlengthoftheupperandlowerlegstomimicthenaturaldynamicsofwalking,thelegsdotherightthingfromphysics. A.mock B.study C.imitate D.minimizea4.Itwasimportant,Mr.Collinssaid,tobearinmindthewaypeoplemovenaturally.Hesaid“thelegisanalogoustoapendulum”,whichcaneitherbeletgotoswingordrivenexactlyinamovement. A.similar B.comparing C.corresponding D.analyticalⅡ.Matchingd1.致命性A.patrolb2.地形B.terraina3.巡邏C.casualtyc4.傷亡D.lethalityf5.反饋E.inertiae6.慣性F.feedbackIII.Translation1、 如果人們能正確處理好機(jī)械結(jié)構(gòu)，比如調(diào)整腿的上、下兩部分的重量和長(zhǎng)度來模仿自然行走的力學(xué)原理，那么機(jī)器人的腿就會(huì)按照物理學(xué)的規(guī)律正確運(yùn)動(dòng)。Ifyoumakethemechanicalstructuresright,forexample,adjustingthemassandlengthoftheupperandlowerlegstomimicthenaturaldynamicsofwalking,thelegsdotherightthingfromphysics.2、康奈爾大學(xué)制造的機(jī)器人在前進(jìn)時(shí)用的能量非常少，主要是因?yàn)槠浔粍?dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)重力和慣性的自然相互作用，而將控制和驅(qū)動(dòng)力降至最低限度。Cornell'srobotusesverylittleenergytowalkforward,mainlybecauseitspassive-dynamicdesignemphasizesthenaturalinteractionofgravityandinertiaandminimizestheroleofcontrolandactuation.Unit7I.Strictlabellinglawsandregulations(DNAbarcodes)areinplaceforfoodinEuropetomonitorthespreadofGMcrops.（D）accessingB.supervisoryC.regulatoryD.certifyingOtherplantshavebeenengineeredtoimproveflavor,increaseshelflife,increasehardnessandtobeallergen-free.（D）efficiencyB.deteriorationC.reservationD.storageperiodOnetypesofTPS,dubbedtheTerminatorsystembyitscritics,isagenetictrickthatmeansGMcropsfailtoproducefertileseeds.（D）dormantB.deadC.grownD.productiveItculminatedinanunofficialmoratoriumonthegrowthandimportofGMcropsinEuropeandledtotradedisputewiththeUS.（C）banB. prevention C. temporarystopping D. restriction2.連線題生態(tài)學(xué)ecology轉(zhuǎn)基因DNAreplicate品種geneticdiversity基因多樣性variety復(fù)制transgenicDNA翻譯通過選擇性培育，人們對(duì)農(nóng)作物植物的系統(tǒng)性改良已經(jīng)有幾千年的歷史了，但基因工程使這些費(fèi)時(shí)的進(jìn)程得以加速，引入了不相關(guān)物種的外源遺傳特征。Thehumanracehasmethodicallyimprovecropplantsthroughselectivebreedingformanythousandsofyears,butgeneticengineeringallowsthattime-consumingprocesstobeacceleratedandexotictraitsfromunrelatedspeciestobeintroduced.更恐怖的威脅是改良的作物可能成為陰險(xiǎn)的超級(jí)雜草，或者他們可能會(huì)偶然地培育了野生植物或作物，從遺傳上污染環(huán)境。Moreplausiblethreatsarethatmodifiedcropscouldbecomeinsidioussuperweeds,orthattheycouldaccidentallybreedwithwildplantsorothercrops-geneticallypollutingtheenvironment.為證實(shí)這種說法所進(jìn)行的田間試驗(yàn)的結(jié)果卻是混雜的有些暗示遺傳改良作物實(shí)際可促進(jìn)生物多樣性。Fieldtrialstotestforthishaveproducedmixedresults--somesuggestingthatGMcropsactuallyboostbiodiversity.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的支持者在鉆研了這篇論文后不久證明了這對(duì)搭檔研究的成果是他們所運(yùn)用的一種人工分子技術(shù)。SupportersofGMtechnologyporedoverthepaper,andsoonarguedthatthepair'sresultswereanartefactofthemoleculartechniquestheyhadused.5.未經(jīng)批準(zhǔn)的轉(zhuǎn)基因棉花品種已在印度廣泛種植，并試圖妨礙官方認(rèn)可的作物所產(chǎn)生的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)影響。UnapprovedGmcottonvarietieshavereportedlybeenwidelyplantedinIndia,hamperingattemptstomonitortheenvironmentalandeconomicimpactoftheofficiallysanctionedcrops.Unit8I.Multiplechoice1.(C)Shedidn’tmind;thishappenedallthetimeinherchronicallysickchildhood.A.acuteB.temporaryC.long-lastingD.transitional(C)Thefederalrulesrequiredthemtoreportunexpectedadverseeventsassociatedwiththegenetherapytrials.A.preventiveB.counter-productiveC.unfavorableD.irresponsive(A)TheythenusedtheAAVtoinsertthegeneintopatientswhosufferedabnormalbloodclottingbecausetheylackFactorIX.inefficientB.stagnantC.speedyD.prevalent(C)Eventhoughthedoseofthegenetherapywassolowthatnooneexpectedittohelp,itreducedthenumberofinjectionsofFactorIXthatthesepatientsusedonanadhocbasis.A.frequencyB.productionC.amountD.presenceII.Matchingumbrellaorganization作為中央管理機(jī)構(gòu)的組織aroundthecorner即將到來chronicconditions慢性疾病takeonebabystep邁出一小步vulnerable脆弱的mutation變異geneticist遺傳學(xué)家recombination重組III.Translation誠(chéng)然，迄今為止還未看到奇跡般的療效，但有初步跡象顯示，重大突破或許指日可待。It’struethatdramaticcureshavenotbeenseentodate,buttherearetantalizingsignsthatimportantadvancesmaybejustaroundthecorner.該消息對(duì)臨床醫(yī)學(xué)研究界不啻一聲驚雷，立即產(chǎn)生了廣泛的影響，甚至危及未來的研究工作。Thenewshittheclinicaltrialcommunitylikeathunderclap.Theconsequenceshavebeenimmediateandwide-ranging,andmaythreatenfutureresearch.

六年級(jí)考試說明閱讀部分六年級(jí)考試說明閱讀部分

/六年級(jí)考試說明閱讀部分六年級(jí)考試說明閱讀部分睡蓮①傍晚，親屬探視的時(shí)間剛過，我和同病房的另兩位病友還沉浸在剛才與親人團(tuán)聚的喜悅中，互相夸贊著對(duì)方的家人照顧得如何如何好……②夜深了，我躺在病床上，看見那淺綠色的墻壁在月光里像一泓幽深的清水潭，睡眠時(shí)那么清冷寂靜，沒有一絲波紋。讓人心里發(fā)寒！忽然，走廊中一陣喧嘩，護(hù)士又推進(jìn)來一個(gè)新病人。我看到她昏沉沉地躺著，有一頭白霜似的頭發(fā)，手腕上還扎著輸液針管?！白o(hù)士阿姨，我是來陪床的?！边@聲音猶如清風(fēng)一般甜潤(rùn)，吸引了我的視線：小姑娘那白凈的、笑瞇瞇的臉，被清水潭般的綠墻一襯，像盛開的一朵白睡蓮，看樣子她不過十二三歲，脖子上還系著紅領(lǐng)巾。只見她忙前忙后，一會(huì)兒查看老人的神情，不斷地為她擦去頭上的虛汗；一會(huì)兒配合護(hù)士拖著吊瓶換藥，給老人量體溫；一會(huì)兒給老人蓋好被子，跑出去買來住院用的洗漱用品……整整一夜，她都沒合眼，真讓人心疼?。、邸肮霉?，這是您的水瓶嗎？我替您打熱水去?！碧饾?rùn)的聲音把我喚醒，天已經(jīng)大亮，那小姑娘正站在我床邊呢?！澳憷垡凰蓿▁iǔ）了?！辈灰o，我順便的呀！“說著，她把屋里的水瓶都打滿了才上學(xué)去。白發(fā)老人仍舊昏睡著，不知怎么，我總在想：白睡蓮般的小姑娘還回來嗎？④“護(hù)士阿姨，我是來陪床的。“她來了！可是聲音變了，很輕很細(xì)。我急忙抬頭看，同樣十二三歲的年齡，同樣圍著紅領(lǐng)巾，卻換了一張臉：尖尖的下巴，眼睛像新月一樣細(xì)細(xì)彎彎的，像一朵含苞的新蓮。⑤第三天晚上，病房門外響起的聲音又變了，向百靈鳥一般快樂，“護(hù)士阿姨，我是來陪床的。“映在清水潭般的綠墻上的是一張圓鼓鼓的臉，兩頰很紅很紅，還嵌著一對(duì)酒窩。哦，這回可是朵呱呱的紅睡蓮啦！她不僅給老人擦臉、擦腳，還為我們讀書、讀報(bào)……我們都說，這位白發(fā)老人不知從哪兒修來了這么多好孫女，連大伙都跟著享福了。這時(shí)，老人發(fā)出輕微的聲音，她醒了！病房的人都圍坐在她身旁，夸她的孫女們好。白發(fā)老人輕輕嘆口氣，笑了，他說：“我可沒那個(gè)福氣。兒子在外地工作，我老婆子一個(gè)人。那三個(gè)閨女和我住在一幢樓里，平時(shí)全靠她們幫我買鹽買米倒垃圾呢！”⑥瞬間，我的心一動(dòng)，一股暖流在我寂寞的心房中輕輕地流淌著。⑦這時(shí)，我看見月光又灑在病房的綠墻上，清冷寂靜的清水潭仿佛變得熱鬧起來，水面上綻開了一朵朵美麗的睡蓮。1、第2、3兩個(gè)自然段主要寫的是

2、短文是按順序記敘的。3、文中幾個(gè)小姑娘說的同一句話是

4、文中的“睡蓮”指的是5、結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下面句子的含義。瞬間，我的心一動(dòng)，一股暖流在我寂寞的心房中輕輕地流淌著。

6、短文贊揚(yáng)了7、文中描述小姑娘“那白凈的、笑瞇瞇的臉，被清水潭般的綠墻一襯，像盛開的一朵白睡蓮……”，這樣寫的好處是

母親的作業(yè)驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，他直奔縣人民醫(yī)院?！拔夷赣H得了什么??？嚴(yán)重嗎？”他急切地問主治大夫。大夫看看他說：“胃癌晚期。老人的時(shí)間不多了??????”他頓時(shí)淚如泉涌。出了診室，他立即用手機(jī)通知副手，從今天起由他全權(quán)負(fù)責(zé)公司事務(wù)。他要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊。父親早逝，為拉扯他們兄妹四個(gè)長(zhǎng)大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，他兄妹曾多次要帶母親到省城院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個(gè)啥，吃點(diǎn)藥就好了，媽可沒那么嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們工作。他開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。他想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天，給母親講一些有趣的故事，用單放機(jī)讓母親聽?wèi)?????有一天，陪母親閑聊時(shí)，母親忽然笑道：“你兄妹四個(gè)都讀了大學(xué)，你妹妹還到美國(guó)讀了博士?？墒菋屵B自己的名字都不認(rèn)得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑??????”他腦海里立刻跳出一個(gè)念頭，就對(duì)母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認(rèn)字寫字吧！”媽笑了：“教我認(rèn)字？我都快進(jìn)棺材的人了，還能學(xué)會(huì)？”“您能，媽。認(rèn)字很簡(jiǎn)單的。”他一手指著一則新聞標(biāo)題上的一個(gè)字，讀：“大”母親微笑著念：“大”他手指著另一個(gè)字：“小?！蹦赣H微笑著念：“小?！辈》坷锼械娜硕枷蜻@一對(duì)母子投來了贊許的目光。隔了幾天，他還專門買了一本生字本，一支鉛筆，手把手的教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和。母親一天最多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。可母親非要學(xué)寫他們兄妹的名字。一個(gè)月后的一個(gè)深夜，母親突然走了。那個(gè)深夜，他太累了，趴在母親的床邊睡著了，醒來時(shí)，母親已悄然的走了。母親是面帶微笑走的，母親生字本的最后一頁(yè)寫著：楊帆楊建楊凌楊靜愛你們?！皭邸弊智懊婺赣H涂了好幾個(gè)黑疙瘩。母親最終沒有學(xué)會(huì)“我”字。1、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。悄然——2、母親寫那幾個(gè)字時(shí)為什么滿臉都是燦爛的笑容？

3、母親的作業(yè)指的是4、病房里所有的人投來驚訝、羨慕和贊許的目光的原因是

5、這是一位怎樣的母親？簡(jiǎn)單說明理由。

6、短文最后“母親最終沒有學(xué)會(huì)“我”字”，從這句話可以看出

7、結(jié)尾段在全文的作用是。8、本文表達(dá)了作者對(duì)母親的（）A、感激之情B、敬重之情C、贊美之情D、內(nèi)疚之情春天的腳步佟晨緒春天是什么？宋祁（qí）說，春天是“紅杏枝頭春意鬧”的勝景；韓愈說，春天是“百般紅紫斗芳菲”的畫卷；周邦彥說，春天是那一方“新綠小池塘”的幽雅；杜甫說，春天是“泥融飛燕子”的生機(jī)……春天是雨的季節(jié)。春雨是柔和的，像小姑娘般溫柔，不曾有傾盆之勢(shì)，但綿長(zhǎng)滋潤(rùn)。她無聲無息地來到樹梢、路面和人們的衣服上……她就這樣輕悄悄地來到了人們的身邊。春雨過后，一切都顯得那么素雅、潔麗。春天是花的天堂。各色各樣的花爭(zhēng)先恐后綻放，似乎都想第一眼看到這美不勝收的大自然。瞧，那火一般紅艷的山茶，雪一樣潔白的玉蘭，還有那“粉色佳人”似的桃花，“水中仙子”般的水仙……這時(shí)，多情的蜜蜂、蝴蝶也相繼趕來了，撲扇著翅膀在花園里忙得不亦樂乎。春天是草的仙境。春風(fēng)吹拂，春雨滋潤(rùn)，草兒都換上了新衣，把山坡點(diǎn)綴成綠色。一片翠綠在微風(fēng)中搖曳著，疏疏朗朗地露出星星點(diǎn)點(diǎn)的微紅。草，看上去是那么細(xì)弱嬌小，但它們很堅(jiān)強(qiáng)，不畏春寒，在料峭的寒風(fēng)中挺胸抬頭，舒展著黃綠的手臂。霎時(shí)，山際間飄蕩著薄霧，朦朧得如仙境一般。春天是人間的樂園。到村莊看看?？茨且淮迤G麗的桃花，看那溪里來回?fù)潋v的鴨子，看那多少時(shí)日不曾見的煙囪……到田間到地里去聽聽，聽青蛙輕調(diào)皮鼓，聽燕子悄聲呢喃，聽田鼠回家的腳步聲，聽魚躍出水面的清響……到農(nóng)家小園聞聞，聞新翻的泥土氣息，聞?dòng)筒嘶ǖ挠南悖劺鏄涞姆曳肌磐駚?，不知有多少人以神來之筆寫下了詠春、頌春、傷春、惜春的動(dòng)人篇章，讓人不禁拍案叫絕。我想，他們都是被春天的魅力深深吸引而有所觸動(dòng)吧。1、短文是從、、和春天是人間的樂園四方面描寫春天的。2、短文表達(dá)了作者的情感。3、讀第①自然段，按要求填空。（1）仿照例子，用文中的詞語概括古人對(duì)春天的看法。例：宋祁盛景韓愈周邦彥杜甫（2）請(qǐng)你仿照文中第①自然段相關(guān)句子，引用一句古詩(shī)把句子補(bǔ)充完整。說，是“”的。4、和第③自然段中“各色各樣的花爭(zhēng)先恐后綻放”這個(gè)句子的意思最貼近的詞語是（）。A、春色滿園B、百花競(jìng)放C、競(jìng)相開放D、萬紫千紅5、第

=4\*GB3

④

自然段中能概括春草品格的詞語是。6、第⑤自然段從、、三方面有序地描寫了春天是人間的樂園。7、“春雨是柔和的，像小姑娘般溫柔，不曾有傾盆之勢(shì)，但綿長(zhǎng)滋潤(rùn)。”這句話把春雨寫成小姑娘，這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了。盲童的畫????在中國(guó)少年兒童畫展色彩繽紛的的畫幅中，我看到一幅沒有色彩、線條也極其簡(jiǎn)單的畫兒。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵樹。大家都知道這是一幅盲童的畫兒。每個(gè)來到畫前的人，都會(huì)細(xì)細(xì)地看著這張沒有色彩的極其簡(jiǎn)單的畫兒，看得那么久。他們不單是在看畫兒，好像透過這張畫兒，他們觸到了這個(gè)盲童的心靈。設(shè)想一下孩子拿起畫筆時(shí)的情形吧：他畫太陽，那美麗的太陽準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射著溫暖的光芒，照在每個(gè)人的身上；他畫樹，那樹準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲息著無數(shù)的鳥兒，鳥兒唱著悅耳的歌，他也聽到了他們的合奏；他畫小溪，那小溪準(zhǔn)是清澈見底，他曾在溪里洗過手，水是那么清涼；他畫小屋，屋里準(zhǔn)是充滿著親切的細(xì)語，溫暖的笑聲。這是多么美好的情景??！可是，他的心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？他是一個(gè)盲童啊，他只能畫這樣一幅簡(jiǎn)單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，組成這樣一幅和諧的畫面，該是多么不容易呀。人們正是從這沒有色彩的畫面上，看到了他心靈上的色彩；從這線條簡(jiǎn)單的構(gòu)圖上，聽到了他聽到過的聲音。誰都能理解這幅畫蘊(yùn)藏的美好內(nèi)容：一個(gè)熱愛生活的盲童再向人們招手；一棵美麗的生命之樹在祖國(guó)溫馨的陽光下生長(zhǎng)；一刻堅(jiān)強(qiáng)的充滿希望的心再向人們微笑。1、用詞語概括盲童所畫的畫兒的內(nèi)容。

2、盲童的畫兒的最大特點(diǎn)是：3、聯(lián)系第四自然段的內(nèi)容，寫出盲童為什么畫出這樣一幅畫。

4、“可是，他的心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？”這句話是（）句。這樣表達(dá)式為了5、第四自然段中劃?rùn)M線的句子，作者這樣描寫的好處是

6、聯(lián)系上下文，寫出第五自然段中畫“”語句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

被疑心毀滅動(dòng)物的一生，時(shí)時(shí)面臨著危險(xiǎn)動(dòng)物出于防范的本能，許多動(dòng)物對(duì)任何事都揣著疑心，甚至達(dá)到了自我毀滅的地步。北美綠鳥是住在海邊巖石上的一種候鳥，一生多疑，每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼，長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)不肯進(jìn)窩，唯恐洞里會(huì)有埋伏。它們成天將小綠鳥叼在嘴里，從一塊巖石上叼到另一塊巖石上，而很多小綠鳥，因?yàn)楸淮篪B叼來叼去，通常在出生后不到10天，便摔死在巖石上，或是葬身大海。法國(guó)短尾沙皮狗堪稱世界上疑心病最重的狗。它終身不能換主人，環(huán)境一旦發(fā)生改變，它便生活在驚恐中，連覺也不敢睡。它對(duì)周圍的一切都會(huì)存有戒心，并會(huì)因?yàn)閼岩啥苁?，連水也不喝，直到生命的結(jié)束。大漠沙兔的疑心，使自己每時(shí)每刻都處在揣揣不安之中。它們縱使懷疑敵人會(huì)從洞口上沖進(jìn)來將自己吃掉。于是，大漠沙兔每做一個(gè)窩，最少要挖九個(gè)以上的出口供自己逃生。本來該是溫暖的家，卻被它弄得四面透風(fēng)，成了地地道道的寒洞。冬天一來，大風(fēng)天氣，風(fēng)從這個(gè)洞口進(jìn)，從那個(gè)洞口出，一夜之間，沙兔便會(huì)被凍死在自己的窩里。從動(dòng)物的疑心上，我們不難看出，疑心越重，災(zāi)難越深，甚至連性命也被葬送。1、用“”畫出能概括短文說明要點(diǎn)的一句話。2、按要求填寫下面的表格。動(dòng)物被疑心毀滅的表現(xiàn)：①失去自己的女兒②失去自己的生命被疑心毀滅的動(dòng)物名稱

被疑心毀滅的表現(xiàn)（只寫序號(hào)）

3、下面的語句中，是說動(dòng)物多疑的畫“√”，不是的畫“×”。（1）大漠沙兔跑動(dòng)起來十分靈活。（）（2）北美綠鳥每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼。（）（3）法國(guó)短尾沙皮狗長(zhǎng)得不算漂亮，卻十分忠于自己的主人。（）（4）大漠沙兔每做一個(gè)窩，最少要挖九個(gè)以上的出口供自己逃生。（）4、文章寫動(dòng)物多疑時(shí)，采用的說明方法是。5、在寫法國(guó)短尾沙皮狗時(shí)，作者采用的表達(dá)順序是。A、轉(zhuǎn)折B、按事情發(fā)展順序C、先概括后具體D、并列6、“大漠沙兔被凍死在自己的窩里”，聯(lián)系文章內(nèi)容寫出你對(duì)這個(gè)結(jié)果的想法。

7、文章結(jié)尾段在文中的作用是。人生難忘第一次①人生難忘第一次。我第一次被老師批評(píng)和第一次被老師表?yè)P(yáng)都是在三十多年前,當(dāng)時(shí)的情景,至今歷歷在目。②第一次被老師批評(píng),是踏進(jìn)小學(xué)校門的第一學(xué)期。那是一堂數(shù)學(xué)課,老師在黑板上寫出了一道題：“3+5=?”，請(qǐng)一名同學(xué)上去填寫得數(shù)。我很想表現(xiàn)自己,高高地舉起了手,老師看見了,點(diǎn)了我的名字。我走上講臺(tái),從