27/27教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告：初為人師（16篇）篇1：教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告：初為人師首先，需要說明的是，我喜歡教師這份職業(yè)。其次，我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己，感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)。

小時(shí)候，剛剛升入小學(xué)，我就表現(xiàn)出對(duì)老師極大的向往和崇拜，也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧，我家在學(xué)校住了幾乎二十年。每當(dāng)放假，我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲，我每次都搶著當(dāng)老師，而且是語文老師，精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。

因?yàn)橄矚g，所以才有可能認(rèn)真，才有可能做好。

來到單位的第一天，我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部，大到兩個(gè)月，小到每一天，前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級(jí)的語文老師講課，從他們的講課中一些技巧和方法，后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課，把自己的講課方式和前一個(gè)月的他人講課技巧結(jié)合起來，使自己的課講得更好。剩下一個(gè)星期的時(shí)間，把初中的六冊(cè)語文課本看一遍，了解初中課文的選材方向，以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。

開始聽課了，主要是語文課，但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級(jí)三班，老師講的《安恩和奶?！返诙n時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語文課確實(shí)改革了，特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師只是引導(dǎo)者，每個(gè)班都分有四人小組，上課討論答題。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于剛上初中的學(xué)生，最好的就是鼓勵(lì)法。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè)，奶牛是孤獨(dú)的嗎?第二個(gè)：安恩是孤獨(dú)的嗎?第三個(gè)：現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子，穿件衣服和安恩對(duì)奶牛有區(qū)別嗎?這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好，可以讓學(xué)生多角度回答。從這節(jié)課，我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題，并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，讓學(xué)生感興趣，多思考。

第二節(jié)還是聽《安恩和奶?！返诙n時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾：安恩最后是什么樣的反應(yīng)?一學(xué)生一語驚人：“安恩把奶牛殺了，她不想讓奶牛孤獨(dú)，死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”，全班哈哈大笑，遇到這種情況，一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了，會(huì)慌神兒，可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn)，然后說：“安恩是一個(gè)善良仁慈的老太太，怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢?”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。

聽了三十多節(jié)課，英語有幾節(jié)，也學(xué)到了一些教學(xué)方法，這里就不多談了。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的?！叭凇奔创偈箤W(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣，“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)，“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力，這也是素質(zhì)教育改革的方向，改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕，學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場面。

聽課結(jié)束，開始了講課。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分，草稿就寫了七頁，正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來，走進(jìn)教室，心里一陣發(fā)緊，開始上課，稍微好點(diǎn)，但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí)，我變的矛盾起來了，腦子出現(xiàn)了空白。這節(jié)課只是一個(gè)開始，我知道自己需要更多的鍛煉。

第二次要講《偉人細(xì)胞》，共二課時(shí)，我認(rèn)真的備課，查了一遍又一遍資料，寫了一頁又一頁草稿，對(duì)課文的了解度更不用說了，幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了。開始上課，感覺好多了，越來越放松，學(xué)生們配合得非常好，個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言，我很高興，竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對(duì)于一個(gè)教師也是非常重要的，如果老師講課，學(xué)生亂哄哄，老師提問，學(xué)生又低頭沉默，盡管教師想講好課，也會(huì)漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個(gè)班，感覺好多了，舉了例子，聯(lián)系了生活，學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了，相信付出總有收獲，我一刻不停的工作，不累，不苦，因?yàn)槲蚁矚g。

還給八年級(jí)二班講了一節(jié)誦讀欣賞課，即教學(xué)生理解欣賞詩歌，除了課本上的幾首現(xiàn)代詩外，我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》，并開始示范朗誦，我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來，課堂上剛剛有小聲說話的聲音，然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無聲，全神貫注的聽我念詩，完畢，竟鼓起了掌。后來，又教了他們幾首席慕容的詩，一節(jié)課下來，學(xué)生們意猶未盡，本子上抄得滿滿的。其實(shí)，這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，對(duì)文學(xué)的興趣，讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué)。

最后一節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生給我的講課情況作評(píng)價(jià)，學(xué)生們像小鳥一樣活躍，紛紛舉起了手，這里我大概說一下他們的評(píng)價(jià)，而且是很認(rèn)真又中肯的。第一，聲音有點(diǎn)小，穿透力弱。第二，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格，太溫柔了。第三，在黑板上寫字不用力，字體傾斜。第四，語速有點(diǎn)快(有學(xué)生說快，有學(xué)生說還行)。第五，說的“那么”有點(diǎn)多。我親愛的學(xué)生們，你們觀察太仔細(xì)了，深深的感謝你們，永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭先恐后舉起的小手。

最后一周，我看完了蘇教版初中六冊(cè)課本，下面對(duì)做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。

第一，“情”，不僅重視學(xué)生的智商提高，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，有很多關(guān)于愛國題材的文章，使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國的歷史，對(duì)歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國之決心。除了愛國情，還有親情，如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情，熱愛大自然之情等。

第二，“廣”，即對(duì)課文的選材范圍特別廣，有小說、歌詞、廣播稿，還有在報(bào)紙上截取的文章。有大家，也有默默無聞的報(bào)社記者，甚或一些學(xué)生。這可以使初中生擴(kuò)大視野，在接觸文學(xué)的同時(shí)，可以更廣、更深的了解世界。

第三，“新”，語文課本在不斷的更新和改革，這是必然的，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐，文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣，一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年，而文學(xué)的思想是變化著的，所以語文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語文課本上，這也使學(xué)生們?cè)凇胺忾]式”的學(xué)校中就可以了解國家大事，或者提高自身的創(chuàng)新能力。

第四，“趣”，語文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣，這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面，都有一節(jié)欣賞課，有詩歌、散文、古典名著或外國名著，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)語文的興趣，有了興趣，一切學(xué)習(xí)都不是難事了。

篇2：初為人師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)初為人師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。

一．師生溝通

1、孩子們的表現(xiàn)

來到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見到過年輕的剛畢業(yè)老師，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著我們，要和我們一起玩，在課堂上積極踴躍的表現(xiàn)，在課下我們不斷的受到孩子們送來的賀卡，畫，書簽。。。讓當(dāng)了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說，在校園里，我們所到之處都會(huì)讓孩子們特別的興奮與激動(dòng)，會(huì)主動(dòng)的跑到我們前面，主動(dòng)的和我們玩。

教了很多年學(xué)的老師說，你們來了帶來了青春，帶來了活力，帶來了蓬勃，同時(shí)帶來了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們?cè)诤屠蠋煷蚪坏赖臅r(shí)間很少，對(duì)老師是避而躲遠(yuǎn)，現(xiàn)在對(duì)你們真是太熱情了。在上課之余，我也在思考這個(gè)問題，為什么孩子們對(duì)我們這么的熱情，對(duì)自己的班主任卻是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同時(shí)也在暗暗地觀察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。

2、分析原因

在經(jīng)過幾個(gè)月的觀察中我明白了，班主任們對(duì)于孩子們總是呵斥，斥責(zé)，打罵，一言堂，封建制，總之，就是班主任說一就是一，不許有反抗，班主任總是站在自己的角度去思考問題，不會(huì)換位思考，不會(huì)站在學(xué)生的'角度去思考，不會(huì)去提學(xué)生著想，不會(huì)去和孩子們溝通，他們所進(jìn)行的溝通時(shí)單方面的，但是在我的課堂上，我常常會(huì)問大家，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎，你們可以接受我講禮儀的方式嗎，你們呢想要學(xué)習(xí)什么樣的歌曲，我需要為你們做什么來提高我們的課堂的效率等等，在我的課堂上始終是一個(gè)雙向的溝通與交流，在我明白孩子們的心中所想時(shí)，我實(shí)時(shí)的調(diào)整計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)的方案，以便去適應(yīng)孩子們，因?yàn)槲矣X得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道,學(xué)其道”。

我想到我們?cè)趯？茣r(shí)學(xué)習(xí)的溝通學(xué)，溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過程,而信息則是接收者所理解的信息。因此，在溝通中，師生之間溝通中，雙方都有權(quán)利來表達(dá)的自己的意見，思想，對(duì)方也要認(rèn)真的傾聽，從而達(dá)到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中，一、是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對(duì)不是批評(píng)、責(zé)備、抱怨、攻擊。二、不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教批評(píng)、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會(huì)使事情惡化。三、互相尊重只有給予對(duì)方尊重才有溝通，若對(duì)方不尊重你時(shí)，你也要適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求對(duì)方的尊重，否則難溝通，四，緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明；尤其在情緒中，很容易沖動(dòng)而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對(duì)峙已久的上司下屬，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的“決定”，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔！五、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執(zhí)的份，不會(huì)有結(jié)果，更不可能有好結(jié)果，所以，這種溝通無濟(jì)于事。

篇3：初為人師工作總結(jié)憶往昔崢嶸歲月稠

“十年樹木,百年樹人”,在大學(xué)的時(shí)候,我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。所以在來到陽朝小學(xué)之后,我也一如既往的堅(jiān)持自己的初衷,朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。

九月份的工作生活似彈指一揮間,從剛踏出學(xué)校大門時(shí)的失落與迷茫,到現(xiàn)在走上講臺(tái),多了一份從容和坦然。我知道,這又是我人生中的一大挑戰(zhàn),角色的轉(zhuǎn)換。一個(gè)月的時(shí)間,伴隨著失落與幸福,我真正體會(huì)到了做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。從大三第一學(xué)期微格教學(xué)時(shí)的緊張狀態(tài),到現(xiàn)在的從容面對(duì)。不會(huì)再像以前那樣的緊張、發(fā)抖、臉紅,取而代之的是一些淡定與自信。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn),我喜歡上了這里的緊張生活,喜歡上了這里的老師,喜歡上了這里的學(xué)生。他們的活潑,他們的單純,讓我覺得生活其實(shí)很簡單,微笑的看待一切,繼續(xù)前進(jìn)。

過程中的林林總總都給我留下了深刻的影響。我總是會(huì)在周末就準(zhǔn)備好下一周的課,我不認(rèn)為自己很聰明,但是“笨鳥先飛”始終是不為過的,也許很多人都想不到,我的周末是宅在家里,幸好我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅--賀青書記,她每一次評(píng)課都是直中要害,卻也不會(huì)讓我無地自容。在這里,我有著雙重身份,在師傅面前,我是一名需要實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生;在學(xué)生面前,我是一名老師。當(dāng)我拿著數(shù)學(xué)書走進(jìn)教室的時(shí)候,當(dāng)我的學(xué)生向我問老師好的時(shí)候,責(zé)任感與自豪感油然而生。所以我更加珍惜每天上課的時(shí)間,對(duì)我來說那些都是那么的重要,因?yàn)樗且粋€(gè)成長的過程。

恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂

第一次知道我所教的年級(jí)時(shí)四年級(jí)的時(shí)候,我的壓力是比較大的,高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不那么容易聽話吧,我自己對(duì)自己說。但是,當(dāng)我第一次走進(jìn)四(1)和四(3)班的時(shí)候,我背著自己準(zhǔn)備了很久的自我介紹,看著他們稚嫩的臉龐,然后發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)孩子都是那么的可愛,他們的掌聲抹滅了我之前的看法。這一段的過程對(duì)我來說是一個(gè)歷練,從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)教師的蛻變。慢慢的卸下自己的緊張,穿上自信的衣裳。現(xiàn)在的我正是風(fēng)華正茂之時(shí),努力拼搏就成了我們90后的座右銘,當(dāng)然我也會(huì)爭取成為時(shí)代里的弄潮兒。

博學(xué)而篤志,切問而近思

通過這一個(gè)月的洗禮,我實(shí)實(shí)在在的感受到了自己的收獲,這些收獲不單單是小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),更為主要的是我們思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,對(duì)專業(yè)、學(xué)習(xí)、人生以及個(gè)人都有了一些比較清晰的認(rèn)識(shí)及感想。“態(tài)度決定一切”--這也許是我最大的收獲。幾乎所有講座的老師都反復(fù)地強(qiáng)調(diào)態(tài)度的重要性,而我也深刻地感受到了這一點(diǎn)。我一直懷抱著積極的態(tài)度去做任何一件事,認(rèn)真的聽前輩教師的建議,積極地備課,虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)?！安ハ乱环N思想,你將收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)?！边@句話很早就知道,但是到了現(xiàn)在才真正的理解這它的意義和重要價(jià)值。世間的萬物都按照它自己的物性存乎于天地之間,而我們每個(gè)人對(duì)它的認(rèn)識(shí)和理解卻大相徑庭,這是為什么呢?就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的價(jià)值觀念不一樣,每個(gè)人的態(tài)度思想不一樣,我們播下了各自的思想就會(huì)收獲各自的命運(yùn)。生活在競爭激烈的信息化時(shí)代,積極的態(tài)度是生存之本。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)和處理我們所面臨和即將面臨的一切。

我一直認(rèn)為我是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?所以不管是對(duì)待工作還是生活,我都比較仔細(xì)。不管是在何時(shí)何地,我都踏實(shí)的做好每一階段的工作,除了完成自己的教學(xué)任務(wù),還積極完成學(xué)校安排的工作,始終跟著大部隊(duì)走,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,我很理解,生活在一個(gè)大集體,需要嚴(yán)于律己,從生活中的小事做起,才能成就大我。

第一次走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”時(shí),剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“時(shí)間把握得不是很準(zhǔn),師生配合不夠默契”等等。整堂課,我感覺是自己一個(gè)人的獨(dú)角戲,失落了很久,然后,突然也對(duì)自己有些喪失信心。一直以來,我就是一個(gè)對(duì)自己要求比較嚴(yán)格的人,而且骨子里有那種不服輸?shù)囊庵?。沉淀了幾?反思良久,一直到后來,我都會(huì)很認(rèn)真的備課,做好充足的準(zhǔn)備,讓每一節(jié)課的每一分鐘變得彌足珍貴。成熟了很多,這是未曾經(jīng)歷的人難有的體會(huì)。

書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟

我覺得自己是在慢慢的進(jìn)步,笨鳥的確要先飛才能看到自己的天空。以前的指導(dǎo)老師常跟我說,數(shù)學(xué)課的語言應(yīng)該要簡潔,要注重問題的有效性和課堂的生成資源。以前的我不是很明白,經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮,仿佛自己也能按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)教數(shù)學(xué),知識(shí)偶爾也會(huì)有些偏差。我很感謝辦公室其他老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo),在這里,我重拾了一些“驕傲”與自信,習(xí)慣了每天備課、上課、反思、批改作業(yè)的流程,經(jīng)歷了“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的過程,現(xiàn)在的我,比以前更有挑戰(zhàn)的欲望,而下一頁的我,希望能擁有美麗的明天。數(shù)學(xué)組的老師也時(shí)常鼓勵(lì)我,一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生能夠做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,雖然可能只是一句無心的贊美,在我心中卻樂開了花,但我的欲望卻不止這些,如果脫下“畢業(yè)生”的外衣,我依然能夠讓別人稱贊,那才算得上有了些許成就,我的印象中最深刻的要數(shù)上教研課吧,雖然我準(zhǔn)備了許久,在兩個(gè)不同的班試教,改了很多次,然后在眾目睽睽之下,開啟了這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)的第一次教研課,我覺得很慚愧,和陳紅梅老師之間的差距不止一點(diǎn)點(diǎn),各位數(shù)學(xué)老師的建議我也記在心里,雖不能一次性全部改進(jìn),如果每天做到一點(diǎn)點(diǎn),總有一天也定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)吧,如果別人在走,而我是在跑,是不是差距就會(huì)減少呢?答案是肯定。

靜時(shí)常思己過

孟子曰:五日三省吾身。那些溜走的歲月讓我再次重新的反思自己。這些心路歷程,除了培養(yǎng)了自己的信心以外,更重要的就是積累了經(jīng)驗(yàn)。在上課的過程中,我也遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。我不是很贊同用“打”來懲罰學(xué)生,這無疑會(huì)加深老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的

篇4：初為人師經(jīng)典散文初為人師經(jīng)典散文

人生，不是看你活了多少日子，而是看你記住了多少日子。

不知哪兒來的那股子毛勁，年僅十五歲的我，竟鬼使神差地拿起了粉筆，提起了教鞭，走上了三尺講臺(tái)。斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，歲月悠悠，百轉(zhuǎn)千回。六十年滄桑已逾，初為人師的記憶仍是歷歷在目……

1956年的夏，灼熱的太陽直射在魯北平原這片飽經(jīng)風(fēng)霜的土地上。這片土，不愧是“老區(qū)”，盡管天氣燥人的熱，可人們生產(chǎn)勞動(dòng)的熱情如火如荼，日益高漲。隨著農(nóng)業(yè)合作的深入，人們只想把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)的富富足足，群眾的生活更加美好起來。

可是，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)、文化知識(shí)的普及仍然相對(duì)滯后。就拿我們這個(gè)村莊來說吧，“十男一半睜眼瞎，婦女抱娃沒文化?！痹扔袔讉€(gè)文化程度高的也大都進(jìn)了城，找了工作，安了家。當(dāng)時(shí)，僅讀完高小又上了兩年“紅專學(xué)?！保ㄏ喈?dāng)于速成初中專）的我，竟成了村子里少有的幾個(gè)“秀才”之一了。

一天，在地里干完農(nóng)活，又順便在村外小河里洗了個(gè)痛快澡?；氐郊視r(shí)，見父親和村長坐在我家院內(nèi)蔭涼處，面對(duì)面地談?wù)撝裁础４彘L見我回來了，待我放下農(nóng)具，便招呼我到他身邊。那時(shí)由于年輕，見到村長還有點(diǎn)怯生生的?！按彘L，叫我有什么事嗎？”我不自然地問道。他笑著說：“找你有好事呢！”見他笑了，我也少了些拘束?！拔疫@窮小子還有什么好事呢？”我不解地又問他一句。

村長順手拿了個(gè)小板凳招呼我坐下，“你這小子在咱村也算個(gè)有文化的人了，你知道，咱們村雖然生活比解放前好了，可仍是貧困少文化。連我這個(gè)村長也只念了幾天私塾，斗大的字識(shí)不了半布袋。如今上級(jí)要求村里開展掃盲、識(shí)字。我看你天資聰慧，經(jīng)村委會(huì)研究要讓你去當(dāng)老師咋樣？”“哎呀！不行！不行！我當(dāng)學(xué)生還沒當(dāng)幾年，怎么能當(dāng)老師？再說了，我年齡這么小，還不被學(xué)生‘吃’了??！”沒等他講完我就急忙推卸道。“年紀(jì)是小了點(diǎn)，可你有文化呀！聽人說，你的《國語》（那時(shí)不叫語文）就學(xué)的不錯(cuò)嘛！只要好好干，認(rèn)真教，會(huì)行的!”他為我鼓勵(lì)?！拔疫@么小，能教誰呀？”我試探性地問道。

“根據(jù)上級(jí)要求，咱村先給婦女掃盲。村里先辦個(gè)‘婦女識(shí)字班’，由你教她們識(shí)字。達(dá)到脫盲要認(rèn)1500個(gè)字呢！任務(wù)不輕啊！另外，咱村小學(xué)的兩位老師調(diào)走了一位，現(xiàn)在只有一位老師了，四個(gè)年級(jí)，實(shí)在忙不過來，已給我反映幾回了，我想讓你平時(shí)給學(xué)校一年級(jí)代《國語》課，午休時(shí)間給‘識(shí)字班’上課，行嗎？”他說明了任務(wù)。

“唉！不行！不行！婦女識(shí)字班都是女人，我的輩分小，都得叫她們嬸子、大娘、姑姑、嫂嫂，再老一點(diǎn)的還得叫奶奶呢！我可管不住她們?！薄安灰?，不管她們輩分多高。在識(shí)字班，你是老師，她們是學(xué)生。誰敢不聽你的，我尅她！開學(xué)時(shí)，我去給你助威！”他用哄孩子的口吻再次鼓勵(lì)我。

也許是對(duì)陌生的事情產(chǎn)生了好奇心，又或許是對(duì)當(dāng)老師、搞教育產(chǎn)生了興趣，尤其是村長的話給我增強(qiáng)了自信，此時(shí)我倒想試試了。于是，我鼓起了勇氣，接受了任務(wù)。坐在一旁的老父親，見我答應(yīng)了，插言道：“咱們村窮，咱家更窮。我沒念過書，不識(shí)字。如今你識(shí)文斷字，村里看得起你，你可得好好干?。　蔽翼槒牡攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

也許是任務(wù)的驅(qū)使，夜里做了個(gè)夢。夢見我站在講臺(tái)上，許多學(xué)生坐得端端正正，叫“老師”叫得還真甜呢！我感到無限榮耀。突然，從學(xué)生中站起兩個(gè)彪形大漢，說我不是老師，是個(gè)騙子！于是兩人架起了我，一用力扔到院墻外面了。只聽“嗵”的一聲摔到了地上，猛地驚醒了。心想，這夢也許是怕我教不好學(xué)生吧！其實(shí)，我既然答應(yīng)的事，就一定會(huì)去做好！

天還沒亮，我就起床了。父親見我起來，以為天亮了，也跟著起了床。起床后，他就開始翻箱倒柜地找東西。找了半天，才找出了姑姑為我洗好、補(bǔ)好的那件單上衣。他讓我穿上；可怎么也找不到一條像樣的褲子。我只好穿著平時(shí)下地穿的膝蓋有破洞、褲腿沾上泥的褲子。一雙鞋子也是一只是“公牛眼”、一只是“鯰魚嘴”。動(dòng)不動(dòng)“老大哥”就會(huì)鉆出來。父親看了看我這身打扮，滿面愁容地長嘆了一聲：“唉——，你娘死得太早了……”

見父親為我這樣傷心，是為沒一件像樣的衣服而內(nèi)疚，我的心里也是酸酸的。為了安慰父親，我說：“不要緊的，我是老師，她們是學(xué)生，學(xué)生還能笑話老師？”其實(shí)，我心里也覺得自己這副尊容，下地干活還能湊合，若站在眾人面前，人五人六地講課，也真夠寒磣的了。可是，作為自幼失去母親的人，又能怎樣呢！

天亮了，按照村長的指示，上午到村小學(xué)校里報(bào)到，與老師作了溝通，并向老師請(qǐng)教了些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。中午便要走馬上任了。村里規(guī)定，婦女識(shí)字班放在中午學(xué)校放學(xué)后，午休時(shí)間，借用學(xué)校教室上課。晚飯后是“夜?！保o男人上課，由學(xué)校老師執(zhí)教。這樣以來我還真夠忙活的`了。午飯草草幾口，便拿上自備教案（那時(shí)沒有專門掃盲課本），心中忐忑不安地來到了學(xué)校。

村長早到了，見了村長，我心里踏實(shí)了許多。因?yàn)樗莵斫o我“助威”的呀！是我的靠山。這時(shí)，那些“大學(xué)生”、“老學(xué)生”們，陸陸續(xù)續(xù)也來了。呀！五花八門！有人納著鞋底，有人做著鞋幫（我們家鄉(xiāng)大都是靠婦女自己做鞋、做衣服穿）。更有甚者，手里拿著剪刀，腋下夾著棉褲，顯然是趁中午時(shí)間為拆洗棉衣作準(zhǔn)備的……還好，我數(shù)了數(shù)，已來了近40余名“老學(xué)生”了。我暗自佩服村長號(hào)召的權(quán)威性?？晌业男睦锛雀吲d，又開始膽怯了。高興的是人來的還算不少，可是，若都干起了針線活，又怎么上課呢？這時(shí)，“老學(xué)生”們有說有笑，開始嘻嘻哈哈……“咦——他嬸子啊，你也來識(shí)字呀？”“他二大娘，你一大把年紀(jì)了還想當(dāng)狀元啊！”

二大娘也開腔了：“不來不行呀！死鬼村長生拉硬拽把我弄來了，鍋還沒刷完呢！我們識(shí)字有啥用？今后，孩子們多讀書，有文化，考大學(xué)，當(dāng)狀元，那還差不多……”

聽了她們的話語，我心中更加不安起來。認(rèn)為她們一定不會(huì)聽我講課。想到這里，覺得倒不如早些溜號(hào)算啦！這時(shí)，見村長站了起來準(zhǔn)備講話了。于是我閃到教室門背后躲了起來，想要聽一下村長講些什么。

“來來來！大家都往前坐，不準(zhǔn)說話了，咱先開個(gè)小會(huì)。咳……咳！”他先咳嗽了兩聲說道?！案魑粙鹱?、大娘，各位大嫂、少奶奶們！”當(dāng)他“各位”了一圈后，忽見自己的兒媳也在下面坐著，又補(bǔ)充道：“各位兒媳婦們！”這話剛一出口，頓時(shí)引來了哄堂大笑。他也不好意思了。稍時(shí)，又接著說：“大家不要笑，我是個(gè)大老粗，粗得就像村南頭那棵老榆樹。別看我當(dāng)了這么多年村長，除了我是‘支前模范’那點(diǎn)光榮外，我沒啥本事。首先我不會(huì)講話……”“??！聽著你不像啞巴呀！”三嬸沒等村長講完就打斷了他的話，先給他開了一炮，惹得大家又是一陣哄堂大笑。

“大家先不要笑”，村長又開講了。“我不是啞巴，我卻是個(gè)睜眼瞎！解放前咱這里窮，念不起書，所以我識(shí)不了幾個(gè)大字。上級(jí)給村上發(fā)來的《通知》、《文件》，我都念不全。去開個(gè)會(huì)，全靠腦子記，我深知不識(shí)字的苦楚。現(xiàn)在好啦！上級(jí)號(hào)召我們學(xué)文化，學(xué)識(shí)字；要求我們村辦個(gè)‘婦女識(shí)字班’。我們村還是鄉(xiāng)上的試點(diǎn)村呢!你們就是第一批掃盲、識(shí)字的‘大學(xué)生’、‘老學(xué)生’。我已給上級(jí)打了保票，堅(jiān)決完成任務(wù)。完不成任務(wù)，這個(gè)村長，我不當(dāng)了！今天由……”他一看我站在門背后，并有想溜走的架式，忙叫住了我。“今天由他給我們當(dāng)老師?！边@時(shí)，大家“唰”地一下都面向了我。頓時(shí)，我的心“嘭嘭”亂跳，臉也像抹了紅顏色，一下紅到了脖根。村長又接著說：“別看他年紀(jì)小，可他識(shí)字多，能教你們。他在學(xué)校里是學(xué)《國語》學(xué)得很棒的學(xué)生?，F(xiàn)在他是你們的老師，不管你們年歲多大，輩分多高，都是學(xué)生，必須聽他的。聽清了嗎？”“聽清啦，哈哈哈……”大家有氣無力、玩笑式地回答了村長的問話。

我的心里更有些慌了。這樣的態(tài)度能聽我講課嗎?正在思考間，村長一把將我拉到講臺(tái)前。不料，剛站上講臺(tái)，下面又是一陣嘩然大笑！原來是她們看到我褲子上破了個(gè)大洞，露著肉，鞋子也露出了大拇指，我有些尷尬了。趁她們不注意，急忙用手提了提褲腿，盡量使破洞小些，露不出肉來。

在大家笑我時(shí)，我卻看到有一人沒笑。她坐在中間一排，約四十五六歲的年紀(jì)。發(fā)髻盤在腦后，穿一身干凈、板整的淺灰色制服。一看她就是個(gè)城里人。我們村是個(gè)大村，我家住南街，她家住北街。偶有碰面，也很少打交道，故而生疏。只知道她隨丈夫生活在大城市多年，因家中有老人須照料，如今帶著女兒回鄉(xiāng)下住了。她為什么沒隨別人付之一笑，倒叫我茫然了……無論如何，課還得要上。于是，我硬著頭皮開始上課。

首先，我學(xué)著村長的樣子來了幾句開場白?！澳棠?、嬸嬸、大娘、姑姑和各位姐姐們，從今天起，我就教您們識(shí)字。其實(shí)，我不是您們的老師，我是您們的孩子??！您們前來上識(shí)字班，是對(duì)我的愛護(hù)和信任；也是對(duì)學(xué)文化的重視、渴望和支持！我們村上真正文化程度高的、識(shí)字多的人是少了點(diǎn)，不識(shí)字，無法建設(shè)新農(nóng)村啊。如今，上級(jí)號(hào)召我們掃除文盲，就是要我們多識(shí)字，將來能讀書，能看報(bào)；知道更多的天下大事！再也不是拿起書、報(bào)，兩眼瞪得老大，它認(rèn)識(shí)你，你不認(rèn)識(shí)它的樣子了。我一定盡最大的努力教您們多識(shí)字，您們可不要嫌棄我呀！”

還真靈，講完這幾句話，竟沒人再悄聲耳語了。我又接著說：“剛才大家笑我，我知道是看到我褲子上破了個(gè)洞。這是前幾天下地割草時(shí)掛破了。您們知道，我很小就沒了母親，沒人給我做衣服穿。衣服破了，我自己不會(huì)縫，只能請(qǐng)我家姑姑幫助縫好。話又說回來，您們不識(shí)字，就像衣服上的破洞，也不是一下子就能補(bǔ)好的呀！”嘿！也不知從哪兒生出來這幾句詞，那些做針線活的婦女竟自動(dòng)停下了手，聽我講話。我有點(diǎn)興奮了！我又講道：“其實(shí)，我也沒念幾年書，可我愿意把在學(xué)校老師教給我識(shí)的字全都教給您們，包教包會(huì)，怎么樣？”我的問話剛停，突然有人帶頭鼓起了掌，于是大家都鼓起掌來！這時(shí)我倒不好意思了，但心里卻是熱熱地。接著，我宣布正式上課。

因?yàn)槭堑谝徽n，我從最簡單、最常用、最常見、最常說的字入手，循序漸進(jìn)。共學(xué)了八個(gè)字：大、小、人、手、上、下、天、地。我根據(jù)成年人的思維特點(diǎn)，采取了用實(shí)物作比喻，用形體作引導(dǎo)；從字形到字意講得簡單明了。成年人理解快，達(dá)到了當(dāng)堂會(huì)念、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用的目的。

從此，我每天認(rèn)真履行著“小老師”的職責(zé)。雖然大家有時(shí)也說說笑笑，可一宣布上課，總能安靜下來。也許這是新生事物的魅力吧！她們學(xué)習(xí)起來倒也認(rèn)真，有時(shí)還夸我這位“小老師”教的好呢！

一天，識(shí)字班上完課，忽然有兩位生活中非常潑辣、能干的嫂嫂和一位姑姑，三人合伙趁我沒防備，猛地把我拽住了，隨即將我按倒在教室地板上。平時(shí)，她們下課后或課間，常與我開玩笑。一旦嘻鬧起來，我一喊“上課”她們便自動(dòng)停止?？蛇@一次，怎么喊也不靈了。我的天哪！三人竟三把兩把就將我的長褲硬生生扒了下來！聽人說過，在婦女群里，如果嘻鬧起來，一個(gè)男人是占不了便宜的，何況我還是個(gè)未成年的孩子呢！可是我也知道害羞??！于是我急忙掙扎著爬起來，只穿著短褲迅速跑進(jìn)了廁所。我的心里直在嘀咕，這樣的玩笑實(shí)在有些過分了吧！可明明知道是嘻鬧、玩笑，又無法生氣，這究竟是為什么呢？大約過了半個(gè)時(shí)辰，忽然從廁所圍墻上搭過來我的褲子，我急忙拽了下來穿上。呀！褲腿上的破洞沒有了。噢！原來她們是怕我自己不好意思脫，所以采用開玩笑的方式，強(qiáng)行扒掉我的長褲，將破洞幫我縫補(bǔ)好了。這時(shí)，雖然仍覺羞澀，心中卻是熱呼呼的感激她們了?？磥?，經(jīng)過幾天的教學(xué)接觸，她們還是贊成、喜歡我這位“小老師”的。當(dāng)然，或許還有些憐憫的成分。但是，不管怎樣，其實(shí)質(zhì)上也是對(duì)掃盲和學(xué)習(xí)文化知識(shí)的認(rèn)可，更是對(duì)教育工作的肯定和支持。

人生天地，白駒過隙。只覺少傾，已是幾月余。這天放學(xué)后，那位自城市回鄉(xiāng)下的嬸嬸，在學(xué)校大門口叫住了我。說要我到她家去一趟。我是個(gè)聽話的孩子，便跟隨她去了。到了她家，她非常熱情地拿出糖果、花生塞給我吃。然后，揭開箱子拿出了一條嶄新的藍(lán)色制服褲子，說：“這是給我女兒做的，看你們年齡、個(gè)頭差不了多少，送給你，就湊付著穿吧！”我一看，這是條嶄新的褲子，何況又是給她女兒做的。

我哪能要呢！我執(zhí)意不收。這時(shí)她有些急了。她說：“你教我們識(shí)字，也很辛苦?？爝^年了，我送件衣服給沒娘的‘小老師’，這也算是我這個(gè)‘老學(xué)生’的一點(diǎn)心意吧！怎么，你還不領(lǐng)情？”聽了她的這番話，我內(nèi)心仍然不好意思收下。我說：“情意我心領(lǐng)啦！衣服我不能收。我穿了你女兒穿什么？”我找了這么個(gè)不太充分的理由。因?yàn)槲乙讯谩笆杖硕Y，欠人情”的道理。

她見我不肯收下，也想了個(gè)“辦法”，她說：“你不收，明天我就不去上課了！”

她這樣說我真的有點(diǎn)急了。因?yàn)樗前嗌蠈W(xué)得最好、認(rèn)字最多的一位啊！想到這里，我只好說：“好吧，我收下。明天您可一定去上學(xué)呀！”她高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我接過褲子，看了又看。自小還沒穿過制服褲呢！這時(shí)，內(nèi)心又不平靜起來。驀地激起了一股溫暖的浪花。是啊，我沒有母親，卻有這么多好心的鄉(xiāng)親關(guān)心我，疼愛我；當(dāng)了這么個(gè)“小老師”還這樣尊重我。頓時(shí)鼻子一酸，淚水模糊了我的眼睛……難道這就是教育、文化知識(shí)的魅力嗎？我腦海里這樣想。

第二天，我就穿上新的褲子，高高興興去上課了。剛站上講臺(tái)，有幾個(gè)人哈哈地笑起來！我倍感不解。便問笑什么？有位中年姑姑作了回答：“男孩子怎么穿女人褲子？”

“啊！褲子也分男女呀？”我急切地問道。她又作解釋：“咱們農(nóng)村自己做褲子，除了顏色上分男女外，樣式上，做法上沒多大區(qū)別；制服褲子就不同了。男褲前面開口，女褲在側(cè)面開口。你不知道嗎？哈哈哈……”

這時(shí)我才恍然大悟，臉也紅了。這話也讓那位送衣服給我的嬸嬸聽到了，她也不好意思了。放學(xué)后，她告知我把褲子換下來給她，她回去改一下。第二天改好了，又還給我。我穿上一看，果然精神不少。

日月如梭，上課已逾半年余。年底，我們進(jìn)行了總結(jié)。經(jīng)測試，多數(shù)人學(xué)會(huì)了300至500字；另有幾個(gè)人能認(rèn)800多字了。我?guī)У男W(xué)一年級(jí)，成績也不錯(cuò)，除兩個(gè)學(xué)生外，其余全部升入二年級(jí)。村里把我的情況呈報(bào)到鄉(xiāng)上，獲得了好評(píng)。并得到了獎(jiǎng)勵(lì)：一條毛巾，一個(gè)日記本還有一張大獎(jiǎng)狀。

這段戲劇性的經(jīng)歷，是我一生中最難忘記的。它不僅為我后來從事教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我更加體會(huì)到：讀書是改變?nèi)松季S的金鑰匙，書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基語）。它使我看到了教育的魅力所在，人間的真情所在。它就像一盞明亮的燈，照亮了我的心，照耀著我的路，點(diǎn)亮了我的人生……

篇5：初為人師抒情散文初為人師抒情散文

那年元旦，當(dāng)我的案頭不斷地收到學(xué)生們送來的明信片，讀著那上面寫著的一句句親切而真誠的問候和祝福時(shí)，我的心情非常激動(dòng)，熱淚一下涌出來，順著面頰流著，流著……在這甜蜜而幸福的時(shí)刻，六十一班四十五位學(xué)生的音容笑貌像電影鏡頭般一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在我的眼前，記憶的閘門霎時(shí)敞開了。

我從師專畢業(yè)后，分配到一所鄉(xiāng)中學(xué)任教。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我一個(gè)剛剛從“象牙塔”走出來，還未諳世事且沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'“一介書生”，竟然被委以“重任”，成為一班之“主任”了。

當(dāng)上班主任后，除了上課外，我還要做班里的工作。每天清查學(xué)生到校情況，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，整頓班風(fēng)班紀(jì)等等。開始時(shí)，一天忙碌下來，我感覺頭昏腦脹，兩腿酸軟。到了晚上總算安歇了，可是還要備課、寫教案、批改學(xué)生作業(yè)。真是一天到晚忙得不亦樂乎！一個(gè)月后，我總算有些適應(yīng)了。

可是，剛剛喘了一口氣，出乎意料的事終于發(fā)生了。在全校第一次黑板報(bào)評(píng)比中，我班竟然排在最后一名。這一下在全班引起了軒然大波，學(xué)生們議論紛紛……我心里明白，四十五顆純真而上進(jìn)的心靈第一次受到挫傷和打擊，他們?cè)陔y過之余，真不服氣啊！為了扭轉(zhuǎn)這種難堪的局面，變不利因素為正確的引導(dǎo)，我和班干部召開“碰頭會(huì)”，認(rèn)真地分析這次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心帶好頭。在班會(huì)上，我發(fā)動(dòng)學(xué)生們展開討論，暢所欲言，說出自己的心里話，用實(shí)際行動(dòng)爭取為班里摘掉落后的“帽子”而建言獻(xiàn)策……在我們師生齊心協(xié)力的共同努力下，不僅學(xué)校的各項(xiàng)工作佼佼領(lǐng)先，而且在黑板報(bào)的評(píng)比中，終于打了個(gè)翻身仗，曾經(jīng)連續(xù)幾次奪得第一。

但是，天有不測風(fēng)云。到了第二學(xué)年，“厄運(yùn)”降臨了。當(dāng)時(shí)，按照分班的慣例，我班被撤并了。宣布分班的那一天，學(xué)生們心里都很難過。四十五雙眼睛默默地注視著我和教室里的一切。站在講臺(tái)上，所有這一切都看在眼里，我微笑地看著學(xué)生們搬著自己的桌凳一個(gè)個(gè)地走出了我們?cè)?jīng)朝夕相處的教室。而那時(shí)，其實(shí)我在默默地傷心、流淚??！

盡管現(xiàn)實(shí)不允許我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，共同度過三年的初中生活，但是，從那以后，學(xué)生們還是經(jīng)常來到我的身邊，師生之間顯得更加親密和融洽……

望著那一張張明信片，我仿佛就像看見那四十五位學(xué)生就在我身邊一樣。我的心情無法平靜下來。我在心里默默地想：雖然我們班被分了，但是分不開的是師生的心，拆不散的是師生的情。祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀飳W(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！

篇6：初為人師時(shí)初為人師時(shí)

我總無法用語言來形容初登講臺(tái)時(shí)的心情，雖然至今已有兩年了。

從課桌后到黑板前，雖幾步之遙卻完成了一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換。面對(duì)著教室里如許與我形體相似卻稱我為“老師”的學(xué)生，心里驀然有一種說不出的沖動(dòng)，這種沖動(dòng)通常被老教師解釋為“工作初始時(shí)的激情”。也許，正是這種“激情”。才使我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)升騰起一種近乎崇拜的熱愛。

于是，我跋涉。我覺得這應(yīng)該是我生命的一部分。

兩年的時(shí)間實(shí)在太短、太短，我敢言苦，不敢言累，更沒有資格去談?wù)撍?。深夜里，我只倚窗?dú)坐，蕩一池碧波，守一方天地，在“李杜韓柳”里尋尋覓覓，在“故紙堆”里翻翻揀揀。然而這一切似乎都是應(yīng)盡的責(zé)任。作為年輕的小老師，我不甘心混同于我的`學(xué)生，于是習(xí)慣了選擇色調(diào)深重的衣服，習(xí)慣了用緩慢平穩(wěn)的語調(diào)講話，習(xí)慣了步履穩(wěn)健地在教室里移動(dòng)自己的身影。我總是很用功地備課，很認(rèn)真地講課，就像朗誦一首舒緩的抒情詩，而首先陶醉的往往是自己。

路，在腳下延伸著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不到盡頭。對(duì)我來說，現(xiàn)在僅僅邁出了一小步，而這一小步卻決定了我的人生方向。

篇7：初為人師演講稿尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里演講。

的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因?yàn)橄矚g教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對(duì)我自己的成長影響太大了。

表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實(shí)這些孩子們教會(huì)我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了!也許大家會(huì)說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢?”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時(shí)，你的學(xué)生是不那么愿意聽的?，F(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實(shí)際上很多東西還需要我們這些年長的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個(gè)時(shí)代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當(dāng)做耳邊風(fēng)的。

如果我們細(xì)心觀察和了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受學(xué)生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個(gè)學(xué)生，把他們每一個(gè)人都當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對(duì)待，明白他們都是有個(gè)性的人，而不是單一片面的人。

說到這里，一定會(huì)有很多老師聽了心里不舒服了。的確，我過去也是這樣，總覺得孩子們一定要聽我的，我這個(gè)做老師說的一定是為了孩子們好的，他們不聽我的話，就是不尊重我?，F(xiàn)在想想這樣的想法，多片面多偏執(zhí)，也多傻啊!我們這些老師，尤其是想要成為一個(gè)出色的老師的老師，我們?nèi)绻偸沁@樣要求學(xué)生們尊重我們，聽我們的話，那不也是犯了不尊重孩子們的錯(cuò)嗎?人與人之間，不管是家長與孩子之間，還是我們老師與學(xué)生之間，亦或者是朋友與朋友之間，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的溝通和交流。每一個(gè)人都是不一樣的，又何來我們老師說的就一定是適合學(xué)生們的呢?

初為人師，對(duì)我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學(xué)生們教會(huì)了我成長，而不是我教會(huì)了他們長大。

篇8：初為人師演講稿尊敬的'領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

來到我們學(xué)校做老師的工作，這一學(xué)期也是要結(jié)束了，作為老師，我是剛剛邁入到工作的崗位，有很多的收獲，自身也是有很多的不足，初為人師，其實(shí)非常的忐忑，但是也是得到很多領(lǐng)導(dǎo)還有老師們的一個(gè)支持，教了我很多，日常工作里頭也是幫了我蠻多的，讓我這個(gè)學(xué)期去做好了工作，也是得到了家長們的認(rèn)可，學(xué)生們也是對(duì)于我這個(gè)老師是認(rèn)可的，愿意來上我的課。

剛來的時(shí)候，其實(shí)我也是很擔(dān)心，我真不知道自己是否是做好了準(zhǔn)備，即使在師范學(xué)校我學(xué)的不錯(cuò)，畢竟是頭一次工作，而且要去對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，之前我做學(xué)生的時(shí)候還沒有感覺到老師的責(zé)任是多么的重大，但是真的自己到了這兒，卻是發(fā)現(xiàn)，的確是非常不容易的，沒有一份工作是簡單能做好的，特別是老師這個(gè)崗位更是如此，責(zé)任讓我有壓力，但也是給予了我動(dòng)力，讓我想要做的更好，每天的忙碌，每一天都是沒有停止思考，就是為了讓自己能去把學(xué)生們教得更好，第一堂課，我還記得，是老師給我開的頭，過程之中學(xué)生們也是給予了我很多的肯定，積極的回答問題，互動(dòng)，從而消除了我的緊張，讓我順利的度過開始那段艱難的教學(xué)日子，慢慢的我也是變得從容，去做好了。

教學(xué)之中，不但是自己要認(rèn)真盡責(zé)做好，同時(shí)學(xué)生們，還有家長的支持，也是讓我有信心做好，而各位老師們教了我很多你們的經(jīng)驗(yàn)，讓我也是感受到自己和大家的差距，同時(shí)也是看到了要去努力的方向，沒有誰是一下子就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)的，但是同時(shí)也是每個(gè)人努力過后會(huì)有一個(gè)成長的過程，我收獲了，自然付出也是很多，這些工作上的勞累卻是讓我開心，一直以來我也是希望自己作為老師，去教好學(xué)生們，同時(shí)我也是會(huì)繼續(xù)的做好，學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)我也是有了一些時(shí)間去繼續(xù)的學(xué)習(xí)，去為下學(xué)期而做好準(zhǔn)備。

我也是相信隨著我作為老師的時(shí)間更長，積累的經(jīng)驗(yàn)也是會(huì)越加豐富，讓自己能更從容的去面對(duì)，去教的更好，初為人師，有很多做得不好的地方也是麻煩了大家，在這也是再次的感謝各位老師們，我以后也是會(huì)不辜負(fù)大家所教導(dǎo)的，會(huì)繼續(xù)做得出色，同時(shí)以后有了新的老師，我也是不會(huì)吝嗇自己會(huì)的，去繼續(xù)的把這個(gè)教導(dǎo)的傳統(tǒng)延續(xù)下去。謝謝!

篇9：初為人師演講稿親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

從初次擔(dān)任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長的時(shí)間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同學(xué)們對(duì)自己教學(xué)工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學(xué)生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責(zé)所在，實(shí)際上在我初次實(shí)習(xí)的時(shí)候面對(duì)班上的學(xué)生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實(shí)習(xí)，現(xiàn)如今當(dāng)自己成為正式教師以后也能夠體會(huì)到內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。

雖然初為人師卻也要對(duì)得起校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)懷才行，所以我從不敢在教學(xué)工作中有所懈怠并積極準(zhǔn)備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會(huì)積極向班主任請(qǐng)教從而明白身為教師的自己應(yīng)該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學(xué)工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學(xué)生更有朝氣一些處理好和他們間的關(guān)系，若是因?yàn)樽陨淼氖韬鰧?dǎo)致班上學(xué)生存在成績下降的狀況也是需要進(jìn)行反思的。

而且初為人師也要對(duì)教學(xué)工作更加慎重些并處理好與學(xué)生間的關(guān)系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗(yàn)也是我通過這段時(shí)間教學(xué)工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學(xué)生信服的話工作的開展也會(huì)順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀(jì)律方面則是有些不劃算的，關(guān)鍵是遇到教學(xué)工作中的難題需要懂得積極向其他老師請(qǐng)教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會(huì)浪費(fèi)自己太多時(shí)間，從班主任的教導(dǎo)中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實(shí)是不可取的。

另外我也得注重和家長的聯(lián)系并了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，這既是每個(gè)新教師需要做到的也是大多數(shù)家長比較關(guān)心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會(huì)比較關(guān)注對(duì)方的教學(xué)能力以及學(xué)歷水平，有些時(shí)候比起學(xué)歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會(huì)對(duì)教學(xué)工作中的'些許成就感到自滿并加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)力度，若是以后學(xué)校有對(duì)教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)我也會(huì)積極參與其中，教學(xué)水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認(rèn)真對(duì)待才行。

初為人師的我會(huì)通過教學(xué)工作中的努力證明自己對(duì)得起教師的稱呼，這是個(gè)崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會(huì)做好教學(xué)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)并爭取通過努力讓學(xué)生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當(dāng)前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。

謝謝大家!

篇10：初為人師演講五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時(shí)不時(shí)，表情冷漠地掃一眼講臺(tái)上的老師……那個(gè)時(shí)候的我絕對(duì)沒有想到，有一天，我也會(huì)站在講臺(tái)上——臺(tái)下，是千姿百態(tài)的學(xué)生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發(fā)短信……

大學(xué)的時(shí)候，雖然成績很好，然而，我并不是一個(gè)所謂的“好”學(xué)生：三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、免試直研……基本與我絕緣。

當(dāng)了老師以后，身臨其境地?fù)Q位、思考，這才發(fā)現(xiàn)，原來，要做一名乖巧的學(xué)生，最主要的，還得遵循以下守則：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時(shí)刻面帶微笑地與老師保持眼神交流，間或，若有所思地點(diǎn)頭；課后，與老師聊聊學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活，需要注意的是，不要過多地談及考試內(nèi)容，明目張膽地套題很容易讓人反感；老師也是人，樂于被崇敬，課前課后替老師跑跑腿，很容易得到信任……

我的學(xué)生們剛上大一，簡單而淳樸，每次下課，都有學(xué)生忐忑不安地向我詢問考試的情況。

我該怎么回答他們呢？

我能告訴他們事實(shí)嗎——很多老師在批閱卷子的時(shí)候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會(huì)給一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。做到這一點(diǎn)，考前一周翻翻借來的筆記，也便足夠了……

不，我只能回答他們說，不要太擔(dān)心，學(xué)習(xí)的能力比具體的分?jǐn)?shù)重要得多。

從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點(diǎn)名的老師，可是現(xiàn)在，我理解他們了，用點(diǎn)名來約束學(xué)生，遠(yuǎn)比用內(nèi)容來吸引學(xué)生容易得多，對(duì)著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會(huì)大大地受挫。

很多時(shí)候，學(xué)生們熱切而不設(shè)防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對(duì)是因?yàn)樗麤]有足夠的時(shí)間和能力發(fā)現(xiàn)你。

的確如此，無論是哪一階段的老師，拿了多少學(xué)位，或者掌握多少具體知識(shí)，這都不重要，關(guān)鍵在于，要尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞他們中的每一個(gè)人。

很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學(xué)高為師，身正為范。其實(shí)，德高比學(xué)高重要得多，對(duì)于大學(xué)教師而言，傳授具體的知識(shí)不重要，在做人的準(zhǔn)則方面予以正確地引導(dǎo)，才是當(dāng)務(wù)之急。

社會(huì)如此浮躁而功利，今天的大學(xué)生面臨各方面的'壓力，壓力大到無法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學(xué)生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。

在我看來，這些情況的出現(xiàn)，與大學(xué)漫無目的地?cái)U(kuò)招頗相關(guān)——有限的老師與數(shù)量龐大的學(xué)生之間無法建立密切的人際關(guān)系，師生之誼被冷漠的授課關(guān)系所取代，如是疏離，當(dāng)然會(huì)出問題。

一晃，為人師已然三個(gè)月了，時(shí)間越久，越覺得責(zé)任重大，有幾次在講臺(tái)上，不經(jīng)意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己——叫人怎么忍心辜負(fù)他們呢？

被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識(shí)再深?yuàn)W……都是一種奢侈。

篇11：初為人師作文700字初為人師作文700字

屋外，是草長鶯飛的二月天；屋內(nèi)，是行云流水的鋼琴聲。我倚在窗邊深深地嘆了口氣――這次算是體會(huì)到了當(dāng)鋼琴老師的滋味啊。

其實(shí)啊，這鋼琴聲出自媽媽之手！事情是這樣的，幾天之前，媽媽突然就迷上了著名鋼琴家理查德?克萊德曼的《星空》，天天抱著手機(jī)聽個(gè)不停。有著不太扎實(shí)的鋼琴功底的她迫不及待地把琴譜打印出來準(zhǔn)備彈奏，但是這琴譜對(duì)她來說并不容易。于是，我自告奮勇打算“免費(fèi)教學(xué)”，過一把當(dāng)鋼琴老師的癮。此時(shí)的我自信極了，認(rèn)為鋼琴九級(jí)的我教媽媽綽綽有余，可是……

第一天，媽媽開始識(shí)譜了，我坐在她的身邊，就像一位真的鋼琴老師一樣。媽媽是一位愛偷懶的學(xué)生，她因?yàn)榍叭杏须y度就直接開始攻克第四行了。媽媽一會(huì)兒皺著眉頭問：“堯堯，這是什么音來著？”一會(huì)兒又自言自語道：“為什么我彈出來的《星空》跟原版的不一樣呢……”弄得我哭笑不得，您彈的當(dāng)然和原版不一樣嘍，您可是按0.25倍速來彈的，而且每小節(jié)還有三個(gè)錯(cuò)音呢！

我是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的鋼琴老師。發(fā)現(xiàn)問題，我會(huì)及時(shí)提醒媽媽：“媽媽！這里應(yīng)該漸強(qiáng)，第四行第三小節(jié)是升Fa！”但是每一次她不是彈錯(cuò)就是卡了一會(huì)兒才彈對(duì)，這使我十分抓狂。有好幾次我都已經(jīng)發(fā)出歇斯底里的尖叫了：“升Fa！升Fa！是升Fa！”

第二天，媽媽已經(jīng)可以彈一頁了，雖然彈得不太流暢，但至少?zèng)]有幾個(gè)錯(cuò)音了，這一點(diǎn)我十分欣慰。接下來的幾天，我一直陪著媽媽練習(xí)，耐心糾正她的.節(jié)奏和指法。雖然這位“學(xué)生”的學(xué)習(xí)情況不是很令人滿意，有時(shí)偷懶，有時(shí)健忘，但當(dāng)我看她把錯(cuò)誤改掉時(shí)，心里別提有多高興了！在媽媽進(jìn)步的同時(shí)，我也在進(jìn)步。

我一邊開心地聽著媽媽行云流水的彈琴聲一邊想：當(dāng)一個(gè)好的鋼琴老師可真不容易，既要有耐心又得有包容心，還要把自己對(duì)曲子的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。假如以后有機(jī)會(huì)，我一定要當(dāng)這樣的鋼琴老師！

篇12：初為人師的心得體會(huì)初為人師的心得體會(huì)

這學(xué)期我?guī)Я烁咭蝗齻€(gè)理科班的化學(xué)，一個(gè)重點(diǎn)班，2個(gè)普通班。重點(diǎn)班的學(xué)生自覺性強(qiáng)，上課和作業(yè)各方面明顯普通班好，下課問問題也比較積極，目前還是不用操太多心思。但是2個(gè)普通班，一個(gè)是“狂躁型”的8班，一個(gè)是“悶騷型”的1班。雖然這樣評(píng)價(jià)不是很科學(xué)，但是實(shí)在找不出什么更合適的詞語來形容。

關(guān)于8班：今天第一節(jié)是8班的課，學(xué)生非常非常的活躍，上課一直要壓著學(xué)生，從開學(xué)到現(xiàn)在基本每節(jié)課都要整紀(jì)律，訓(xùn)學(xué)生，這樣班級(jí)才能夠平息下來。8班是所有任課老師公認(rèn)的“難搞班”，很多老師都束手無策，覺得很難搞，壓不住學(xué)生。慶幸的是，雖然自己是第一年當(dāng)老師，但是其他科任老師私下跟我反映，說8班很多學(xué)生都說我很嚴(yán)，班里很多“活躍分子”還是怕我的，化學(xué)課比其他科的紀(jì)律還好很多。這一點(diǎn)全歸功于學(xué)期初威信的樹立。關(guān)于1班：今天第二節(jié)是1班的課，或許是因?yàn)榈谝还?jié)課在8班發(fā)了火，上課一直壓著學(xué)生，習(xí)慣性的把“余火”發(fā)到了1班。本來很沉悶的班級(jí)更是雪上加霜，自己也感覺到氣氛很不對(duì)勁，估計(jì)這節(jié)課效果也不會(huì)好到哪里。都說老師是演員，要會(huì)扮演不同的角色，我認(rèn)為這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，如何處理好不同類型的班級(jí)，特別是反差很大的班級(jí)，需要不斷請(qǐng)教，不斷嘗試，不斷積累。今天做了一件后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，將8班的后進(jìn)生和成績好的學(xué)生結(jié)對(duì)子。將各個(gè)小組內(nèi)座位比較靠近的，一個(gè)成績好的`學(xué)生帶一個(gè)成績差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)子，并且跟他們說明了各自的權(quán)利和義務(wù)。

后進(jìn)生的權(quán)利：詢問優(yōu)生問題，并要求耐心的解答。義務(wù)：自己合理定下期中考試的目標(biāo)，沒有達(dá)成目標(biāo)，和優(yōu)生同樣一起懲罰。

優(yōu)生的權(quán)利：監(jiān)督后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)打報(bào)告，可以在懲罰的時(shí)候減刑。義務(wù)：一心一意的幫助后進(jìn)生提高成績。這周內(nèi)嘗試在1班也這樣實(shí)行。

永遠(yuǎn)的天平，加油……

篇13：初為人師三分鐘演講稿尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸，我能來到這樣一個(gè)出色的班級(jí)。我將是各位同學(xué)在未來幾周內(nèi)xx課的實(shí)習(xí)老師，我的名字叫xxx，各位同學(xué)也可以叫我x老師。

我是從xxx師范學(xué)院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師，作為在xx這個(gè)城市生活和學(xué)習(xí)的你們，應(yīng)該也有聽說過這個(gè)學(xué)院。當(dāng)然，盡管是一名實(shí)習(xí)老師，但是在過去的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學(xué)的過程中，我一定能勝任老師一職。

我很幸運(yùn)，在來到這個(gè)班級(jí)前，其實(shí)我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導(dǎo)的xxx班，是一個(gè)非常出色的班級(jí)，在這里的同學(xué)，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的`能來到這樣的一個(gè)班級(jí)。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對(duì)于班級(jí)和學(xué)校都不太熟悉，如果我有什么不對(duì)的地方，也希望各位同學(xué)能及時(shí)的指點(diǎn)。

當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)生，盡管我現(xiàn)在站在講臺(tái)上，但其實(shí)，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學(xué)生而已。同樣作為學(xué)生，我也和大家一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有過苦惱，有過迷茫，但是當(dāng)我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下突破這些難關(guān)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也就只是這么簡單的事情。

如今，我作為一名實(shí)習(xí)老師加入這個(gè)溫暖的班級(jí)之中，希望各位同學(xué)能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個(gè)講臺(tái)上。第一次站在這個(gè)資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學(xué)們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點(diǎn)評(píng)，我會(huì)教導(dǎo)你們知識(shí)，而你們也能指點(diǎn)我上課中不對(duì)或是不好的地方，讓我們一起互相的學(xué)習(xí)，互相的前進(jìn)。

還有各位老師，我作為實(shí)習(xí)生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點(diǎn)。在未來的工作中，我會(huì)細(xì)心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會(huì)輕視自己頭上的這份責(zé)任！

這是我第一次以老師的名義走進(jìn)教師，很榮幸能和你們這些可愛的學(xué)生們共處一個(gè)班級(jí)，我會(huì)盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒?dǎo)。在未來的幾周里，還望我們互相共勉，一起努力的在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，一起在快樂中健康的成長！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

篇14：初為人師三分鐘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)：

大家上午好！

這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動(dòng)力和希望。我來到教師的這個(gè)崗位上已有兩年了，我很清楚，當(dāng)我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負(fù)于這一份份令人感動(dòng)的的信任和寄予。

初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運(yùn)的是，我有一群善良懂事的學(xué)生，我有寬容仁愛的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)我犯錯(cuò)的`時(shí)候，可愛的學(xué)生們會(huì)提醒老師去改正，當(dāng)我失誤的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)也給予了我寬容和包涵。有時(shí)候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因?yàn)檫@一種學(xué)生于教師之間的情感，領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的工作狀態(tài)吧。每一處都會(huì)給人動(dòng)力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。

可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對(duì)自己是非常有準(zhǔn)則的，不管什么時(shí)候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時(shí)的工作當(dāng)中，都是把這一份責(zé)任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時(shí)雖然會(huì)有疲憊的時(shí)候，但是每當(dāng)他們對(duì)我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動(dòng)力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責(zé)任驅(qū)使。

這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機(jī)會(huì)我已經(jīng)爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實(shí)現(xiàn)。不管有了多少成績，也不管將來會(huì)出現(xiàn)多少變動(dòng)，這都不是我現(xiàn)在應(yīng)該想的問題，我最應(yīng)該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時(shí)間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。

和學(xué)生們相處的過程中，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在為他們傳播知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注著他們的成長。我不僅承擔(dān)著一份教育的責(zé)任，也承擔(dān)著一份“父母”的責(zé)任。做好這一個(gè)特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續(xù)努力，加速成長，航向遠(yuǎn)方。

我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！

篇15：初為人師三分鐘演講稿尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里演講。

的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因?yàn)橄矚g教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對(duì)我自己的成長影響太大了。

表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實(shí)這些孩子們教會(huì)我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會(huì)說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時(shí)，你的學(xué)生是不那么愿意聽的?，F(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實(shí)際上很多東西還需要我們這些年長的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個(gè)時(shí)代淘汰掉。在這樣