九年級(jí)班語(yǔ)文公開(kāi)課你認(rèn)真觀察過(guò)一雙手嗎？

你能看出來(lái)圖片中的這些手是什么人的手嗎？媽媽與孩子的手老師的手傳播知識(shí)的手學(xué)生的手追求夢(mèng)想的手賣魚(yú)大姨的手一雙帶著魚(yú)腥味的手，也是一雙勤勞的手，一雙養(yǎng)家糊口的手農(nóng)民的手一雙黝黑的手，一雙勤勞的手，一雙手捧喜悅的手。修理工的手一雙油污的手，一雙自食其力的手一雙手姜孟之學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解人物的高尚品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。請(qǐng)大家結(jié)合課后“探究·練習(xí)”，用圈點(diǎn)批注的方法學(xué)習(xí)課文。理清文章思路全文可分為幾個(gè)部分？全文工20段，可分為三個(gè)部分。第一部分（第1~3自然段）：交代采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。第二部分（第4~18自然段）：寫(xiě)張迎善同志的一雙奇手。第三部分（第19~20自然段）：寫(xiě)張迎善的事跡。這是一雙怎樣的手？天下第一奇手這雙手是誰(shuí)的？林業(yè)工人張迎善同志的手這雙手奇在哪？作者是從哪個(gè)角度觀察描寫(xiě)這雙手的？奇在手之老——那簡(jiǎn)直是半截老松木?。ㄒ曈X(jué)）奇在手之大——那只大手把我的手緊緊地裹住了。（觸覺(jué)）奇在手之色——這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。（視覺(jué)）奇在手之硬——掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。（視覺(jué)）奇在手之指——大拇指沒(méi)有指甲。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。（視覺(jué)）奇在手耐搓——我用自己的手……他的手仍呈木色。（觸覺(jué)）更奇在手之能——一天能栽1000多棵樹(shù)！這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手！作者又是怎樣從對(duì)手的描寫(xiě)中引出他的事跡，進(jìn)而揭示其精神世界的？作者因手之奇而進(jìn)行直接采訪，了解手由常形變奇的原因：為多栽樹(shù)完全不顧自己的手的獻(xiàn)身精神；再通過(guò)間接采訪，了解張迎善的貢獻(xiàn)，點(diǎn)出他這雙手不同尋常的價(jià)值：“這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手?！闭n文看上去寫(xiě)得平平常常，沒(méi)有什么可以雕琢的地方，但平中見(jiàn)“奇”。各人圈點(diǎn)批注自己所喜愛(ài)的部分，并集體討論一下文章取得成功的原因。示例：第1自然段，明寫(xiě)“各種各樣的手”，暗寫(xiě)“一雙手”，用烘托映襯的手法，突出“一雙手”。第13自然段，把“樹(shù)苗”稱為“苗苗”，像自己的小娃娃一樣精心呵護(hù)。在這段樸實(shí)的話語(yǔ)里，我們感受到一顆熾熱的心，一顆為綠化祖國(guó)做奉獻(xiàn)的心。16自然段，兩個(gè)嘆號(hào)，這是個(gè)要破吉尼斯記錄的天文數(shù)字，任何人聽(tīng)了都會(huì)驚嘆不已。鐵鑄的居然比不上一雙血肉之手，這真是違背常理啊！表達(dá)了作者無(wú)限愛(ài)憐之情、敬佩之情?？傊髡哂墒值耐庑味鴥?nèi)質(zhì)，由所見(jiàn)而所聞所想，給我們塑造了一個(gè)不畏艱辛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者形象。試試看，你能做到嗎？觀察下面圖片