《左手和右手》音樂教案設(shè)計(jì)及反思本教案是根據(jù)三年級(jí)音樂教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的唱游課。設(shè)計(jì)思路：“導(dǎo)入——新歌教學(xué)——學(xué)生創(chuàng)作旋律——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)開展。歌曲《左手和右手》是一首活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲,通過歌曲教學(xué),教育孩子認(rèn)識(shí)到在生活中認(rèn)識(shí)到自己的左手和右手必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做好每一件事。荷城街道第三小學(xué)執(zhí)教者：伍海紅教學(xué)內(nèi)容：選自廣東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第四課課型：唱游課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固356三個(gè)音的音準(zhǔn)。2、通過356三音的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。3、通過歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、協(xié)同表演的能力。教材分析：歌曲是一首受到低年級(jí)學(xué)生喜愛的兒歌，歌曲巧妙地運(yùn)用356三音組成了一首活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲，歌曲運(yùn)用擬人的手法，通過“我”的左手和右手之間發(fā)生的有趣的事情，教育孩子認(rèn)識(shí)到在生活中自己的左手和右手必須團(tuán)結(jié)合作才能做好每一件事情，要愛護(hù)好自己的左手和右手。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確演唱356三個(gè)音準(zhǔn)。2、正確唱出歌曲的天真活潑以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴、卡片、頭飾、小球、小布袋。設(shè)計(jì)思路：1、首先是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是歌曲的教學(xué)；三是創(chuàng)編表演。2、鋼琴為孩子提供了對(duì)音樂要素的聽覺的體驗(yàn)，既能潛移默化地學(xué)習(xí)音準(zhǔn)，又能培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、看、聽、奏、動(dòng)、想、說的多種感官參與運(yùn)用，可以使學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)更加深刻。4、合作學(xué)習(xí)的形式既能發(fā)揮集體的智慧，又能培養(yǎng)個(gè)人多方面才能。以越來越為師生所喜愛。本節(jié)課也采用小組合作的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，以利于順利地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）、律動(dòng)師：同學(xué)們，你們好，很高興今天能在這里和你們一起上這節(jié)課，我們對(duì)他們的到來表示熱烈的歡迎。（鼓掌）今天呀老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，同學(xué)們，你們說，好不好？（好），那好！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起準(zhǔn)備出發(fā)！你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)—（二）、學(xué)習(xí)356及復(fù)習(xí)節(jié)奏型1、游戲?qū)?56三個(gè)音。師：同學(xué)們，我們的目的地到了！（屏幕出示米奇）：歡迎來到我們的動(dòng)物王國(guó)，我們的音樂聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，在進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)之前，先請(qǐng)同學(xué)們和我一起做一個(gè)闖關(guān)小游戲。（老師拿出準(zhǔn)備好裝356三個(gè)音小球的小布袋，再請(qǐng)上3位同學(xué)上臺(tái)來協(xié)助。）A、指名學(xué)生臺(tái)上摸小球，教師提示音名，提問學(xué)生把該音把音說出并唱出來。然后再讓學(xué)生在鋼琴上感受一下該音的音色和音高位置。本教案是根據(jù)三年級(jí)音樂教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的唱游課。設(shè)計(jì)思路：“導(dǎo)入——新歌教學(xué)——學(xué)生創(chuàng)作旋律——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)開展。歌曲《左手和右手》是一首活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲,通過歌曲教學(xué),教育孩子認(rèn)識(shí)到在生活中認(rèn)識(shí)到自己的左手和右手必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做好每一件事。B、分組嘗試，交流?？贑、教師彈奏、分析?？冢ㄈ?、學(xué)習(xí)節(jié)奏型2、情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)節(jié)奏。（屏幕出示米奇）同學(xué)們?cè)僬?qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)上面的小動(dòng)物嗎？（認(rèn)識(shí)）。a、小雞是怎么叫的呢？（（幻燈出示節(jié)奏）口b、小鴨呢？（某某）（嘎嘎）（幻燈出示節(jié)奏）□c、小豬是怎么叫的？（某一）（嚕一）（幻燈出示節(jié)奏）口3、分小組找一個(gè)代表根據(jù)動(dòng)物的叫聲和節(jié)奏型做出形象的動(dòng)作。4、全體嘗試、體會(huì)。5、教師引導(dǎo)，小結(jié)，集體進(jìn)行模仿作形象的表演。1、（出示課題）大屏幕出示小動(dòng)物相互握手的畫面，米奇一路帶著我們一路走。（1）、將35|65|3565|653||35|65|3565|6—||這一旋律當(dāng)背景音樂，用慢、稍快、原速個(gè)各演奏一次。（2）、根據(jù)速度的不同讓學(xué)生分別用走、跑、跳的動(dòng)作隨音樂律動(dòng)。2、大屏幕出現(xiàn)小動(dòng)物和小朋友友好的握手并對(duì)我們的到來表示歡迎的畫面。（1）、米奇：為了表示對(duì)你們的到來，我們動(dòng)物王國(guó)樂團(tuán)特意來為你們演奏一曲。接著，樂曲欣賞《左手和右手》。（2）、師：動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物也來歡迎我們了。a、出示卡通首飾：小雞、小鴨、小豬以35|65|6一||.口b、那么多小動(dòng)物來歡迎我們，大家高興嗎？我們應(yīng)該怎么表示呢？□35|65|6—||（3）、師：根據(jù)學(xué)生的回答，教師彈奏該旋律，學(xué)生視唱。。（4師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們來看看小動(dòng)物是怎樣評(píng)價(jià)我們的？（5）、師同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，我們來看看小動(dòng)物們是怎樣評(píng)價(jià)我們的？屏幕出示小動(dòng)物：真棒，你真棒！我也是動(dòng)物王國(guó)的小歌手，讓我也來為你們唱一首吧！你們歡迎嗎？。。。。。。謝謝大家?。?）、出示《左手和右手》錄音。師：多好聽的一首歌啊，咱們也來唱一唱。a、隨歌學(xué)唱2次口b、歌曲處理（天真活潑的情緒以及用上雙手進(jìn)行律動(dòng)）口c、師生對(duì)唱、律動(dòng)表演、共同創(chuàng)作、分組討論?？诒窘贪甘歉鶕?jù)三年級(jí)音樂教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的唱游課。設(shè)計(jì)思路：“導(dǎo)入——新歌教學(xué)——學(xué)生創(chuàng)作旋律——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)開展。歌曲《左手和右手》是一首活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲,通過歌曲教學(xué),教育孩子認(rèn)識(shí)到在生活中認(rèn)識(shí)到自己的左手和右手必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做好每一件事。師：剛才同學(xué)們都看到了，我們真的很感謝這些小動(dòng)物。咦？你看那胖嘟嘟的小熊，活潑可愛的小松鼠，笨重的大象他們?cè)诿π┦裁?？你們知道他們?huì)那可愛的小手為我們干些什么呢？（先由學(xué)生猜，再出示小熊拉二胡唱歌的畫面）。師：小熊用他的小手拉出那么動(dòng)聽的樂曲，你們能用你們的雙手做出什么嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，用三、四樂句的旋律加以創(chuàng)作）如：6665|63|35—||師：接下來是同學(xué)們動(dòng)起小手的時(shí)候了，讓我們一起來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（再現(xiàn)前面3只動(dòng)物）你們還記得這3只小動(dòng)物是怎么叫的嗎？1、把全體同學(xué)分成四小組，以小組為單位根據(jù)卡紙上的音（356）三個(gè)音及教師出示的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)編。（要求：放兩遍歌曲時(shí)間限制，音樂停，所有的同學(xué)就要停止創(chuàng)作。）2、教師示范創(chuàng)作步驟。（在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)不同的素材讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)）師：剛才老師聽了同學(xué)們演唱和表演方式很多，同學(xué)們創(chuàng)作的也不錯(cuò)，現(xiàn)在老師唱第一二樂段，你們唱三四樂段。3、老師視唱全曲，第一段不變，然后老師出示356三個(gè)音，第二段在學(xué)生中選，三四段不變。1、這節(jié)課你學(xué)了什么東西？2、教師總結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們很高興參加了一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，也學(xué)到了很多東西，也使明白了在日常生活中我們的左手和右手必須團(tuán)結(jié)在一起才能做好每一件事，要愛護(hù)好自己的左手和右手?，F(xiàn)在呢我們?cè)摳桌鲜笳f聲再見了，然后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌曲離開教室。同學(xué)們?cè)僖姡。虒W(xué)反思｝：《左手和右手》是一首活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲，歌曲是教育孩子認(rèn)識(shí)到在生活中認(rèn)識(shí)到自己的左手和右手必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做好每一件事。我從以下幾方面設(shè)計(jì)這堂課：導(dǎo)入——新歌教學(xué)——學(xué)生創(chuàng)作旋律——課堂總結(jié)。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我加了一個(gè)闖關(guān)小游戲，摸小球唱出356三個(gè)音及做手號(hào)。由于三年級(jí)學(xué)生還是具有好動(dòng)的性格，我利用這一部分的時(shí)間來滿足孩子的表現(xiàn)欲，同時(shí)又提高了課堂氣氛，接著我又開始創(chuàng)設(shè)情境，要帶學(xué)生到一個(gè)動(dòng)物王國(guó)去參加音樂聯(lián)歡會(huì)，好奇心使他們緊跟著上課思路。356三個(gè)音和新歌教學(xué)是這一課的重點(diǎn)。我打破了以往“跟唱”的模式，利用不同的方式讓學(xué)生多聽，多記，潛移默化的學(xué)會(huì)歌曲理解歌曲。第三和第四樂句是這一節(jié)課的難點(diǎn)，我讓學(xué)生發(fā)散思維，“右手是怎樣找到左手的？他們有沒有成為好朋友？”于是，孩子們各抒己見，利用35|65|353||35|656—||這一旋律不斷創(chuàng)作、不斷律動(dòng)，就這樣重難點(diǎn)就不知不覺地突破了。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)得輕松、動(dòng)得自如，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，也滿足了他們的成就感。值得一提的是，孩子的思維永遠(yuǎn)是活躍的，看我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)它開發(fā)它、好好的利用它。本教案是根據(jù)三年級(jí)音樂教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的唱游課。設(shè)計(jì)思路：“導(dǎo)入——新歌教學(xué)——學(xué)生創(chuàng)作旋律——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)開展。歌曲《左手和右手》是一首活潑優(yōu)美、歌詞生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲,通過歌曲教學(xué),教育孩子認(rèn)識(shí)到在生活中認(rèn)識(shí)到自己的左手和右手必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做好每一件事。學(xué)生創(chuàng)作旋律是這一節(jié)課的升華。《左手和右手》這首歌學(xué)會(huì)比較容易，如果這一節(jié)課僅