中班教案《留住小鳥》活動目標(biāo)

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、情愿參加詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。

活動預(yù)備：

課件、小鳥圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜愛它嗎？為什么呀？有很多小動物也很喜愛它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

二、觀賞詩歌

1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜愛它呀?(小狗,小貓,小兔)

2、小動物們都很喜愛小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們再來觀賞一遍詩歌。

三、分段觀賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間美麗的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動作(搭),哇,多美麗的積木房子呀?你們喜愛嗎?我也很喜愛,那小鳥會喜愛嗎?為什么不喜愛(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

2、睢小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么方法呢?為它編了一只精致的小籠子.(真是只精致的小籠子,多精巧多漂亮呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動作?

小鳥會喜愛嗎?為什么?)

3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗漸漸的長大了,

小鳥又是怎么說的呀?

4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)樹,讓小鳥有暖和的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

四、完整學(xué)念

1、教師告知你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是.

2、教師看圖片念詩歌.

3、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

4、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

中班教案《留住小鳥》2

一活動目標(biāo)

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、情愿參加詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。

二活動預(yù)備：課件、小鳥圖片

三活動過程

一導(dǎo)入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜愛它嗎？為什么呀？有很多小動物也很喜愛它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

二觀賞詩歌

1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜愛它呀?(小狗,小貓,小兔)

2、小動物們都很喜愛小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們再來觀賞一遍詩歌。

三分段觀賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間美麗的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動作(搭),哇,多美麗的積木房子呀?你們喜愛嗎?我也很喜愛,那小鳥會喜愛嗎?為什么不喜愛(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

2、睢,

小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么方法呢?為它編了一只精致的小籠子.(真是只精致的小籠子,多精巧多漂亮呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動作?

小鳥會喜愛嗎?為什么?)

3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗漸漸的長大了,

小鳥又是怎么說的呀?

4、

原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)樹,讓小鳥有暖和的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

四完整學(xué)念

1、教師告知你們哦,把這些圖片連起來就成了一首