中班科學(xué)公開(kāi)課各種各樣的口袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探究的興趣，嘗試記錄探究結(jié)果。

3、知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5、能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)看和覺(jué)察。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋〔塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等〕。

2、操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，玩耍棒、沙子、抹布假設(shè)干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè)等。

3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、大路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類(lèi)和作用?！矔r(shí)間大約3分鐘〕

1．幼兒玩耍玩各種口袋。

教師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著什么？原來(lái)，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來(lái)做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝很多東西，今日教師也為你們預(yù)備了很多的東西。

二、操作活動(dòng)：探究

A請(qǐng)幼兒猜測(cè)：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？〔幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾〕

塑料袋〔能裝的東西打勾〕布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來(lái)試一試。

要求：教師為你們預(yù)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面〔教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示〕，比方，你試的是塑料袋覺(jué)察可以裝蘋(píng)果，你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。

請(qǐng)幼兒操作：〔時(shí)間大約12分鐘〕

教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)展操作；

指導(dǎo)幼兒正確記錄；

小組匯報(bào)：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢？請(qǐng)你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么？.

C小結(jié)：

師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。

三、爭(zhēng)論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？〔塑料袋〕

1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)FLASH：

教師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

塑料袋簡(jiǎn)潔污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱(chēng)它是：白色污染。

原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好方法？

3、教師出示回收箱：

教師：剛剛你們想的方法都很好，教師也想了一個(gè)方法，這是一只回收箱，特地用來(lái)回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、完畢活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)四周的一切環(huán)境和物品都布滿(mǎn)著驚異，都想去探究爭(zhēng)論一下。尤其是小班的幼兒，寵愛(ài)一些零碎的小東西，比方一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線(xiàn)頭也會(huì)成為他們寵愛(ài)玩的物品。總寵愛(ài)拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小朋友艷羨，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到教師的跟前告狀：某某小朋友他有什么？小班小朋友告狀是常常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到教師的面前，直到教師出面解決，沒(méi)收小朋友的東西為止。

在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到教師手里。作為教師，把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟教師說(shuō)，馬上處理的話(huà)就防礙活動(dòng)的開(kāi)展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得教師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我尋常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)完畢后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門(mén)別類(lèi)進(jìn)展整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小朋友感受到教師對(duì)其的重視又不會(huì)打攪到正常教學(xué)活動(dòng)。

我的口袋就成為了專(zhuān)裝幼兒小東西的場(chǎng)所，假設(shè)哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。

固然我的口袋也不是特地裝小朋友撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈；做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小朋友準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤；教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的留意力。

在利用自己口袋的同時(shí)，我也常常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘教師不留意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì)給好朋友共享。口袋中還有好多。有的會(huì)帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們覺(jué)察馬上處理。還有的會(huì)帶錢(qián)，曾在小皓小朋友的口袋中覺(jué)察一塊帶硬幣等，一經(jīng)覺(jué)察我們都會(huì)沒(méi)收，臨時(shí)由教師保管，來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母，提示家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì)把幼兒園中自己寵愛(ài)的物品帶回家，遇到此類(lèi)事情，我們會(huì)和家進(jìn)步行溝通，并告知小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，假設(shè)拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有，大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。

幼兒教師是孩子的啟蒙教師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人，留意觀(guān)看孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話(huà)說(shuō)：“世上沒(méi)有兩片一樣的葉子”，同樣，幼兒間的共性和品質(zhì)也各不