中班科學(xué)作用教案小樹(shù)葉找媽媽反思各位教師，家早上好!

一、說(shuō)教材

我今日說(shuō)課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹(shù)葉找媽媽》。

.教材分析：

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)四周事物和現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)?！缎?shù)葉找媽媽》這一活動(dòng)是在平常到戶外漫步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了深厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開(kāi)展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物動(dòng)身“是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀看、傾聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為根底，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)展自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我媚勵(lì)他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度動(dòng)身，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力進(jìn)展了，會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)家的熟悉。

二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)

目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、對(duì)應(yīng)、和比擬，熟悉樹(shù)葉的不同。進(jìn)展幼兒的比擬力量、思維力量，激發(fā)幼兒的探究的興趣。

2、教師對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)護(hù)樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要性。

在活動(dòng)中我先讓幼兒觀看樹(shù)葉的顏色、小、外形等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看、比擬、對(duì)應(yīng)的方法小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)罱K通過(guò)送小樹(shù)葉回家，穩(wěn)固對(duì)樹(shù)葉特征及名稱(chēng)的熟悉。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

三、教學(xué)預(yù)備

為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作電腦多媒體課件;

2、磁帶一盒;

3、物質(zhì)預(yù)備：葉標(biāo)本三種;楊樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)的掛圖;彩紙若干張。

四、說(shuō)教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)展，學(xué)打算教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論、查找，讓孩子在觀看樹(shù)葉時(shí)享受探究的歡樂(lè)、在樹(shù)葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂(lè)得樂(lè)趣。所以在教學(xué)過(guò)程中我采納了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的助小樹(shù)葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)。

2、問(wèn)題設(shè)置法：

教師設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，如：激發(fā)興趣的提問(wèn)：這些樹(shù)葉是從那里來(lái)得?激發(fā)情感的提問(wèn)：小樹(shù)譯開(kāi)了媽媽會(huì)怎樣呢?我們可以它做些什么?使幼兒不斷的思索，不斷的進(jìn)取。

3、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，用小樹(shù)葉拼貼出漂亮的圖畫(huà)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

(一)激發(fā)興趣(拾落葉)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹(shù)上飄落的葉子，協(xié)作音樂(lè)模擬葉子漂浮。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開(kāi)頭幼兒小樹(shù)葉隨音樂(lè)做動(dòng)作，引起幼兒參加的興趣小朋友撿起散落在地上的樹(shù)葉。

(二)幼兒觀看樹(shù)葉(發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的特征)請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉做朋友并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己查找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的