二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.觀察物體的練習(xí) 人教新課標(biāo)_第1頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.觀察物體的練習(xí) 人教新課標(biāo)_第2頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.觀察物體的練習(xí) 人教新課標(biāo)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課題：觀察物體的練習(xí)第3課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，讓學(xué)生能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2．學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動進(jìn)一步掌握正確觀察物體的基本方法。發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。3．培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1．能準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。2．辨認(rèn)從不同位置觀察到的組合立體圖形。教學(xué)過程：一、整理舊知

1．本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生自由匯報(bào)：從不同位置觀察物體的形狀、看到的簡單幾何圖形的形狀進(jìn)行簡單的推理。2．今天老師就來考考大家學(xué)的怎么樣？二、基本練習(xí)

1．完成練習(xí)十六第2題，用序號代表不同的觀察位置。（1）學(xué)生一齊讀題，說說題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。2．完成練習(xí)十六第3題，連一連。學(xué)生獨(dú)立思考，并完成在課本上。引導(dǎo)：可根據(jù)實(shí)物中的文字和圖案來判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖】用一摞數(shù)學(xué)書作為觀察對象,讓學(xué)生從不同位置進(jìn)行觀察，簡單且容易操作,使學(xué)生對實(shí)物、立體幾何圖形地觀察統(tǒng)一起來，也可以使學(xué)生全面地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品，在這里我們可以滲透愛惜書本和養(yǎng)成看書習(xí)慣的教育。3.完成練習(xí)十六第4題，填一填。學(xué)生獨(dú)立思考，并完成在課本上。三、指導(dǎo)練習(xí)1．畫一畫。用3個(gè)小立方塊，搭成一個(gè)立體圖形，從上面看，這個(gè)立方體是什么形狀？從左邊、右邊、上面分別看一看，各是什么圖形？學(xué)生畫出平面圖形。2．換一種擺法。再畫下來。3.完成練習(xí)十六第5題，連一連。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置觀察組合立體圖形，讓學(xué)生把不在同一個(gè)水平面看到的2個(gè)小正方形的面，在頭腦中進(jìn)行加工，將其想象成在同一個(gè)水平面上的形狀，這樣就提高學(xué)生的想象力。而換一種擺法又體現(xiàn)了問題的活動性和開放性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先讓學(xué)生實(shí)踐畫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論