3拍手歌【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。2.過程與方法幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“雀、錦、雄”等生字,學(xué)會(huì)“歌、叢、深、熊”等生字。掌握“動(dòng)物、孔雀”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地誦讀拍手歌,感受學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。3.情感與價(jià)值在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感悟人與動(dòng)物的相互依存,讓學(xué)生有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,記住字形,準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,圖片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、談話交流,引出課題1.小朋友們,今天啊,老師要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)森林,請(qǐng)看:(課件:美麗的森林:綠綠的草地,清澈的小溪,郁郁蔥蔥的樹木。)2.剛才,老師看見所有的小朋友都看得很入神,現(xiàn)在誰能告訴老師你覺得森林里缺少了什么呢?3.其實(shí)啊,這些可愛的動(dòng)物藏進(jìn)了一首非常好聽的兒歌里,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。(板書課題)就讓我們一起唱拍手歌去喚醒它們吧!(播放《拍手歌》Flash)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《拍手歌》。二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞(一)看動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)生字。1.多么歡快的歌曲啊,可愛的動(dòng)物們都蘇醒了,急著要出來跟同學(xué)們一起玩耍,你們高興嗎?2.那就讓我們大聲地喊出它們的名字,歡迎它們的光臨吧!(課件:孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈等動(dòng)物。)(板書:動(dòng)物名)3.小朋友們,這些動(dòng)物是多么可愛呀!你們想不想和它們交朋友?翻開書,把這些動(dòng)物找出來,試著自由地讀一讀,你可以大聲讀,也可以小聲讀,碰到不認(rèn)識(shí)的字借助書上的拼音多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音,開始吧!4.老師看到小朋友們讀得可認(rèn)真啦,現(xiàn)在啊,動(dòng)物們想檢查小朋友們是不是認(rèn)識(shí)了生字,不過動(dòng)物們提出了一個(gè)小小的要求:要小朋友讀一個(gè)字并且能組詞。(課件出示詞語)(1)指名讀。(在組詞過程中選取詞語造句。)(2)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字?(讀一個(gè)字,組一個(gè)詞)(3)現(xiàn)在生字寶寶離開了拼音媽媽,你還會(huì)讀嗎?A.同桌兩個(gè)小朋友互相“點(diǎn)兵點(diǎn)將”讀,看看哪些小朋友當(dāng)上了“將軍”。B.“開火車”讀。(讀一個(gè)字,組一個(gè)詞)C.男女生賽讀。5.動(dòng)物們說,我們班的小朋友表現(xiàn)得可棒啦!它們?cè)敢夂湍銈兘慌笥?。并且它們還帶了禮物送給大家,請(qǐng)看:(出示課件:瓜果)這些禮物里面裝著生字寶寶,小朋友們只要讀對(duì)了,動(dòng)物們就將禮物送給你們。6.動(dòng)物們表揚(yáng)我們班的小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí),一下子能記住這么多生字,它們也想學(xué)習(xí),誰愿意告訴它們你是怎樣記住這些生字的呢?師小結(jié):小朋友們用熟字加偏旁、編字謎、在生活中認(rèn)真觀察等方法記住了這些字,你們記字的方法可真多,真了不起!(二)充分朗讀,感受責(zé)任。1.小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多生字,動(dòng)物們要帶著這些生字回到兒歌里去了,想和你們一起讀兒歌,你們想不想讀這首兒歌?四人小組合作,用小組內(nèi)喜歡的方式讀兒歌,遇到不懂的地方可以小組討論,開始吧!2.我發(fā)現(xiàn)有些小朋友不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動(dòng)作,表演得真好,動(dòng)物們也想和大家一起表演,但它們卻遇到了難題,怕表演得不好,所以它們想請(qǐng)小朋友們幫忙解決。(1)第一個(gè)難題:請(qǐng)問小朋友“飛翔”是什么意思?(生說,師出示課件)(你真是個(gè)會(huì)思考的孩子!)(2)第二個(gè)難題:請(qǐng)問小朋友“大雁怎么會(huì)寫字”?(生說,師出示課件)(你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!)(3)第三個(gè)難題:請(qǐng)問小朋友“唱不休”是什么意思?(生說,師出示課件)(4)第四個(gè)難題:請(qǐng)問小朋友“嬉戲”是什么意思?(生說,師出示課件)3.動(dòng)物們非常感謝小朋友們,現(xiàn)在它們想聽聽四人小組合作讀得怎么樣了?用你們喜歡的方式讀給大家聽吧。(一組讀一句,師生共評(píng))4.老師也很喜歡動(dòng)物,也想和大家一起拍手、做動(dòng)作讀,可以嗎?開始吧!5.讀了這首《拍手歌》后,你明白了什么?生:保護(hù)動(dòng)物。(師板書)6.師:其實(shí)還有更多的動(dòng)物需要我們保護(hù)。讓我們靜靜地走進(jìn)它們的家園吧。(課件配樂播放動(dòng)物圖片)希望同學(xué)們能用自己的雙手保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園。三、拓展思維,求異創(chuàng)新1.小朋友們,結(jié)束了這次快樂之旅,你們現(xiàn)在能不能學(xué)著兒歌的樣子給其他小動(dòng)物也來編編兒歌,作為禮物送給動(dòng)物們呢?試一試吧!小組合作編。青蛙捉蟲真厲害。蝴蝶跳舞真好看。蜜蜂采蜜真辛苦。蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。蟋蟀夜里叫嘰嘰。蜻蜓像架小飛機(jī)。魚兒成群水里游?！?.師總結(jié):藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,青青的湖水,大自然就像一幅美麗的圖畫?？蓯鄣膭?dòng)物們?cè)谶@幅畫里唱歌、嬉戲;聰明的小朋友們?cè)谶@幅畫里生活、學(xué)習(xí)。大自然就是我們共同的家園。讓我們用自己的雙手,把圖畫畫得更美!第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀詞語。動(dòng)物牢記孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鸝百靈熊貓保護(hù)大事2.回顧課文內(nèi)容。二、學(xué)寫生字1.認(rèn)讀生字,鞏固讀音。2.學(xué)生獨(dú)立分析生字(包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順,以及在田字格中的位置),想想記字方法。3.匯報(bào)交流,重點(diǎn)指導(dǎo)。叢:區(qū)分“從”,橫像是獨(dú)木橋,所以“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng),把上面的“從”字托住。物:牛字旁,右邊應(yīng)與“楊、易”進(jìn)行區(qū)分。范寫“物”,生書寫。九:第二筆是“橫折彎鉤”。貓:反犬旁。范寫“貓”,生書寫。4.復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生用生字口頭組詞。5.學(xué)生臨摹、寫字,老師巡視指正。三、暢談收獲1.學(xué)習(xí)完這篇課文你有哪些收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從思想感情、寫作特點(diǎn)等方面談出體會(huì)。)2.作業(yè):把今天學(xué)過的《拍手歌》表演讀給父母聽,并向父母宣傳保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)。3.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)反思】[成功之處]這是一篇以“拍手歌”的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文,共十小節(jié),課文字?jǐn)?shù)相同、讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng),可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字,同時(shí)體會(huì)到——地球是人類和動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類相互依存。這節(jié)課我采用以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式為主線,把時(shí)間、課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下在活動(dòng)中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,我采用圖片展示、動(dòng)作演示等手段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我們運(yùn)用了談話法、演示法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。[不足之處]學(xué)生看書讀文的時(shí)間少了點(diǎn),因?yàn)樵谡n前布置了學(xué)生讀課文,就以為可以少花時(shí)間在學(xué)生自讀課文、讀準(zhǔn)課文上面,其實(shí)一堂完整的識(shí)字課還是應(yīng)該有學(xué)生借助提示讀準(zhǔn)課文的環(huán)節(jié),初步的閱讀方法的指導(dǎo)雖然每篇課文都差不多,但這個(gè)最初環(huán)節(jié)不