《對剪花樣》課型：設(shè)計·應(yīng)用課時：1課時教學(xué)目的：通過對稱形紋樣知識的學(xué)習(xí)，初步了解對稱紋樣的特點及基本構(gòu)成規(guī)律，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生初步感知對稱美的藝術(shù)表現(xiàn)之一對剪花樣。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探究對稱形紋樣的基礎(chǔ)表現(xiàn)特征及對剪花樣的表現(xiàn)方法

。教學(xué)用具：彩紙、剪刀、教學(xué)范例、CAI教學(xué)課件教學(xué)過程：組織教學(xué)。CAI教學(xué)課件導(dǎo)入。激趣導(dǎo)入1、有這樣一名奇特的園林設(shè)計藝術(shù)大師，他在裝飾園林時故意隱藏了很多美麗的紋樣造型設(shè)計，讓我們一起看看，找一找。2、你找到什么了，請用自己的語言描述一下你找到的紋樣造型特點。并請指出它的位置。3、猜猜這位奇特的園林設(shè)計藝術(shù)大師運用了什么“魔法合成術(shù)”將這些紋樣變出來的？等一下，別著急解密，我們一起先認(rèn)真觀察一下這些紋樣看看你能發(fā)現(xiàn)什么？找特征引新知這些紋樣擁有一個共同的造型特征——“對稱”造型表現(xiàn)。三、新授1、自主探究對照課件展示的紋樣，自主探究制作方法，自我總結(jié)制作經(jīng)驗。2、組內(nèi)探究展示。以小組為單位交流探討制作心得。3、教師制作示范（1）故意出錯，教師故意將作品剪壞，請學(xué)生分析失敗原因。（2）請自我探究制作成功的學(xué)生運用實物投影展示制作過程與大家交流探討，分享制作過程與方法。4、CAI教學(xué)課件解析制作過程與方法請學(xué)生們隨機(jī)說出你感興趣，想了解的紋樣圖案，師生共同觀看CAI教學(xué)課件解析。5、教師小結(jié)，揭秘奇特的園林設(shè)計藝術(shù)大師運用的“魔法合成術(shù)”是什么——給予材質(zhì)“對稱”造型技法+巧妙的表現(xiàn)塑形+細(xì)致用心制作。四、學(xué)生制作教師巡回指導(dǎo)1、自主制作或小組合作課件展示的對剪花樣紋樣。2、自主探究新式紋樣的制作方法。3、提出制作注意事項，特別強(qiáng)調(diào)注意工具的使用安全。五、拓展教師展示二方連續(xù)對剪花樣的圖案，請學(xué)生動腦探究并根據(jù)具體情況讓學(xué)生試做。六、作品展示，布置下次課備品教學(xué)反思：本節(jié)課授課年級為小學(xué)二年級學(xué)生，此時的學(xué)生已掌握一定的紋樣繪畫知識與手工制作技法。本課自認(rèn)為取得良好教學(xué)效果及有待進(jìn)一步探究的環(huán)節(jié)為幾點：1、教學(xué)過程中CAI教學(xué)課件的設(shè)計啟發(fā)展示是本節(jié)課亮點之一，本環(huán)節(jié)一下將學(xué)生的注意力集中起來并為啟發(fā)學(xué)生自主揭題及后續(xù)教學(xué)的深入奠定了基礎(chǔ)。2、學(xué)生自主探究制作環(huán)節(jié)的設(shè)計是本節(jié)課的一次創(chuàng)新嘗試，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過自主、互助探究呈現(xiàn)出難易有別的多樣式制作方法，圖案造型表現(xiàn)技法單一豐富迥然不同，如此促進(jìn)了師生、生生間的相互交流、學(xué)習(xí)，也為學(xué)生自我展示搭建了平臺。3、教學(xué)課件中制