XXXX學(xué)院課程教案與講稿編寫(xiě)規(guī)范實(shí)施細(xì)則教案和講稿（講義）是教師實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)和保證課程教學(xué)質(zhì)量的基本前提，教案和講稿的規(guī)范化建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分。為了保證教師更好地履行教書(shū)育人職責(zé)，執(zhí)行教學(xué)大綱要求，貫徹因材施教原則，精心設(shè)計(jì)和組織好每一章節(jié)的授課內(nèi)容和進(jìn)程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)《XXXX學(xué)院課程教案與講稿編寫(xiě)規(guī)范》，特制定本實(shí)施細(xì)則。一、教案和講稿是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，教師上課必須有教案和講稿。1、凡教學(xué)計(jì)劃內(nèi)開(kāi)設(shè)的課程都必須準(zhǔn)備符合本規(guī)范要求的教案和講稿。2、每位教師的教案和講稿須具備電子和紙質(zhì)兩種版本。3、教案和講稿不能互相代替。4、紙質(zhì)文本須用word文檔（或ftp文件）打印。5、所有文件必須提交電子文件。教師要從教學(xué)文件的規(guī)范化建設(shè)和教學(xué)手段現(xiàn)代化的要求出發(fā)，強(qiáng)化教學(xué)信息化意識(shí)，從提高工作效率的角度將已有的紙質(zhì)（手寫(xiě)）版本轉(zhuǎn)化為電子版本。6、利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的課程還應(yīng)備有用PPT等應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的教學(xué)課件。課件也必須提交電子和紙質(zhì)文件。教學(xué)課件不能代替講稿和教案，單純的Word（或PPT）文檔編制的講稿也不屬于教學(xué)課件。二、教案教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師按照一定內(nèi)容和形式、以章節(jié)或授課單元為單位給一門(mén)課程設(shè)計(jì)編制的可供操作的課程教學(xué)實(shí)施方案。其作用是對(duì)課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課堂教學(xué)規(guī)劃的藍(lán)本。教案不同于教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是對(duì)課程的總體要求，是根據(jù)培養(yǎng)方案，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹鲇嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。而教案則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化并精心設(shè)計(jì)的授課框架。教學(xué)日歷是任課教師基于課程教學(xué)大綱編制的學(xué)期課程教學(xué)工作的具體內(nèi)容和進(jìn)度安排實(shí)施計(jì)劃的總稱。教學(xué)日歷編制的基本目標(biāo)單位是基于學(xué)期的具體課程教學(xué)；教學(xué)日歷中的教學(xué)進(jìn)度安排不僅要具體到每一周，還要具體到每一次課。編制教學(xué)日歷的目的，是使教師合理地分配時(shí)間，確保預(yù)定教學(xué)任務(wù)的完成。內(nèi)容主要是總課時(shí)和每周、每次課時(shí)分配和教學(xué)內(nèi)容分配及目標(biāo)要求等。三、講稿（講義）講稿是教師的講課稿，講稿是豐富和細(xì)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書(shū)面臺(tái)詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿的內(nèi)容較多，是課程教學(xué)內(nèi)容的凝練和諸家及教師個(gè)人觀點(diǎn)的濃縮及延伸。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在：一是講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；二是講稿的思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯支配；三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。課件是教師為完成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，用來(lái)反映教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)軟件；是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教案的要求，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動(dòng)畫(huà))、圖片、文字來(lái)表述并構(gòu)成的課堂要件。在教學(xué)活動(dòng)中，課件承擔(dān)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、接受學(xué)生的要求及回答、指導(dǎo)和控制教學(xué)活動(dòng)的程序，以及存儲(chǔ)有關(guān)教學(xué)資料等任務(wù)。它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課件在教師授課、助教、助學(xué)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及對(duì)課程教學(xué)效果等各方面起著舉足輕重的作用。課件所涵蓋的應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)者根據(jù)自己對(duì)于教學(xué)的想法(包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的策略、教學(xué)的順序、控制方法等)，利用多媒體教學(xué)手段編制的教學(xué)運(yùn)行程序控制，既對(duì)教師授課起著輔助作用，也便于學(xué)生抓住教師的講課脈絡(luò)。從上述意義上說(shuō)，基于Word(或PPT)開(kāi)發(fā)的教學(xué)內(nèi)容演示文稿，形式單一、缺乏互動(dòng)功能支持，只能稱為講稿，不能叫做課件。四、教案和講稿編寫(xiě)要注意的環(huán)節(jié)1、撰寫(xiě)教案和講稿首先要認(rèn)真鉆研課程教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀與本課程有關(guān)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。2、編寫(xiě)教案和講稿要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面問(wèn)題。五、教案的基本要素每一章節(jié)（或單元）授課教案的內(nèi)容須包含如下要素：教學(xué)目的要求、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)要點(diǎn)（含重點(diǎn)難點(diǎn)）、教學(xué)方法（含學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）手段、教學(xué)進(jìn)程、思考題（討論題）與作業(yè)、參考文獻(xiàn)、課后自我總結(jié)分析等。對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程的教案設(shè)計(jì)，還要有明確的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。教案中各要素應(yīng)達(dá)到下述要求：1、教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”即學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。應(yīng)明確寫(xiě)出目標(biāo)內(nèi)容（知識(shí)、能力、態(tài)度目標(biāo)）和要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)要求（了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等）。2、教學(xué)要點(diǎn)與教學(xué)進(jìn)程教學(xué)要點(diǎn)是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和，提綱式列出的某一章節(jié)（或當(dāng)次授課）的主要教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)；教學(xué)進(jìn)程是指為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生活動(dòng)、教學(xué)步驟的時(shí)間分配、板書(shū)設(shè)計(jì)等的設(shè)計(jì)或選擇。達(dá)到符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋矯正學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（注意：原有教案均缺少教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)與說(shuō)明）3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可定為教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)表述應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。4、教學(xué)方法手段是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的手段，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段的使用。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。要體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性，適當(dāng)質(zhì)疑；要圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法，既要大膽創(chuàng)新，又要注重實(shí)際效果；要合理運(yùn)用各種教學(xué)手段。5、思考題（討論題）及作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，它除了具有對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生掌握知識(shí)等情況的檢驗(yàn)考核功能之外，還應(yīng)起到對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與擴(kuò)展，使學(xué)生將本課程所學(xué)知識(shí)與其它相關(guān)課程的知識(shí)緊密聯(lián)系、融會(huì)貫通的作用。6、參考文獻(xiàn)是指與本章節(jié)（或單元教學(xué)）有關(guān)的教學(xué)參考書(shū)、有關(guān)資料出處及相關(guān)課程網(wǎng)站網(wǎng)址。教案應(yīng)列出必要的參考文獻(xiàn)，上課時(shí)提供給學(xué)生，供學(xué)生自學(xué)之用。7、課后自我總結(jié)分析是教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程需要改進(jìn)的地方進(jìn)行分析和追記，應(yīng)包括當(dāng)次授課印象和如下諸方面對(duì)教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)：對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法手段的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。課后自我總結(jié)分析可以打印也可手寫(xiě)。以上七個(gè)要素中，教學(xué)進(jìn)程是整個(gè)教案的關(guān)鍵部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖鋈舾森h(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及教學(xué)過(guò)程與板書(shū)的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。六、教案的形式和內(nèi)容1、教案總體要求（1）教案應(yīng)包括：教案首頁(yè)、每章教案（章節(jié)備課）和每課時(shí)單元教案。在教案編寫(xiě)的程序上，首先以章為單位編寫(xiě)教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配編寫(xiě)每一課時(shí)單元(一般為2學(xué)時(shí))的授課教案。教案的編制必須與教學(xué)進(jìn)度表（教學(xué)日歷）相適應(yīng)。（2）按照授課學(xué)時(shí)數(shù)分別編寫(xiě)教案對(duì)授課學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)較少，每一章授課時(shí)間在4學(xué)時(shí)以內(nèi)的課程，可將每章教案與課時(shí)單元教案合并，以章節(jié)形式編寫(xiě)教案。教案應(yīng)包括：教案首頁(yè)、章節(jié)備課教案（每一章編寫(xiě)一個(gè)教案）。對(duì)授課學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)較多，每章授課在5課時(shí)以上的課程，應(yīng)分別編寫(xiě)每章教案和課時(shí)單元教案。教案應(yīng)包括：教案首頁(yè)、章節(jié)備課教案（每一章編寫(xiě)一個(gè)教案）、每課時(shí)單元教案（每一個(gè)或兩個(gè)學(xué)時(shí)編寫(xiě)一個(gè)教案）。對(duì)于既有每章授課在4學(xué)時(shí)以內(nèi)，又有每章授課在5課時(shí)以上的課程，則分別編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的教案。（3）每章教案與課時(shí)單元教案分開(kāi)的，思考題和習(xí)題并入課時(shí)單元教案；參考文獻(xiàn)資料除必須單獨(dú)編寫(xiě)外，并入每章教案，不再重復(fù)。2、教案首頁(yè)基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時(shí)、課程類(lèi)別（通識(shí)教育課、教師專業(yè)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)方向課、實(shí)踐課等）、授課教師、授課專業(yè)和授課班級(jí)等。3、每章教案編寫(xiě)的具體內(nèi)容包括：（1）本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；（2）本章教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；（3）本章各節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時(shí)分配、教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)步驟的時(shí)間分配；（4）本章教學(xué)方法、方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段的使用；（5）本章的思考題和習(xí)題等；（6）本章的主要參考文獻(xiàn)資料；（7）課后的自我總結(jié)與分析。4、每一課時(shí)單元教案編寫(xiě)的具體內(nèi)容包括：（1）本次課教學(xué)目標(biāo)或要求；（2）本次課的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)程；（3）本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（4）本次課的教學(xué)手段與方法；（5）本次課的思考題、討論題、作業(yè)；七、講稿的形式和要求講稿是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容、教學(xué)方式方法等方面應(yīng)與教案保持一致。并留有隨時(shí)對(duì)講稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充的余地。教師開(kāi)課前，必須寫(xiě)好全部講稿。八、各門(mén)課程的教案和講稿可根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)，在滿足XXXX學(xué)院基本規(guī)范基礎(chǔ)上，各專業(yè)可自行編寫(xiě)報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)執(zhí)行。九、XXXX學(xué)院充分重視教師教案和講稿的撰寫(xiě)及教學(xué)方法、手段的研究，要經(jīng)常開(kāi)展教案與講稿的研討和評(píng)比，要請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)青年教師示范。對(duì)教師的教案由各教研室審核把關(guān)。十、凡列入校級(jí)以上（含校級(jí)）精品課程建設(shè)的課程，其教學(xué)日歷、教案、講稿和課件等，都應(yīng)達(dá)到學(xué)校的相關(guān)要求。十一、教師每講授一輪課程均須提交新的或經(jīng)修改的教案及講稿。任課教師每一輪授課應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的修訂、學(xué)科發(fā)展的需要，以及上一輪授課的實(shí)際效果等情況，對(duì)教案和講稿進(jìn)行必要的更新、修改和完善。并在新一輪教案或講稿更新或修訂時(shí)予以說(shuō)明。電子教案、電子講稿和多媒體課件是輔助教學(xué)的必要工具，不能代替紙質(zhì)教案與講稿。十二、日常管理1、教案和講義須具備電子和紙質(zhì)兩種版本。2、教案和講義由授課教師填寫(xiě)，報(bào)教研室主任審批。授課教師授課前必須完成教案和講義，否則不得進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。教研室主任為教案和講義的第一審批人，教學(xué)副主任為最終審批人。3、教師上課前必須自行打印好紙質(zhì)文檔，上課時(shí)，隨其它教學(xué)文件一同攜帶。教師必須每學(xué)期打印教學(xué)日歷，如果教案和講義改動(dòng)不大，經(jīng)過(guò)教研室主任批準(zhǔn)可使用以前的紙質(zhì)文檔，但最長(zhǎng)不得超過(guò)3年。4、授課教師應(yīng)該將教案和講義的電子稿發(fā)給學(xué)生，以利于學(xué)生根據(jù)教師的教案和講義主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好預(yù)習(xí)等準(zhǔn)備。5、各任課教師必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前1周內(nèi)將電子教案和講義發(fā)送到各教研室主任郵箱中接受審批。如果是跨專業(yè)合班課程則分別發(fā)送所任課的教研室。教研室主任負(fù)責(zé)審核后，在正式上課第一周周二前發(fā)送給教務(wù)辦主任存檔。6、教案和講義為word文檔，文件名為：學(xué)年學(xué)期教師姓名《課程名稱》教案或講義如：2005-2006-1劉XX《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教案2005-2006-1劉XX《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》講義7、任課教師向教研室主任發(fā)送電子文件的要求①將所有教學(xué)文件放在同一個(gè)文件夾內(nèi)。文件夾名稱為：學(xué)年學(xué)期教師姓名教學(xué)文件。例如：2005-2006-1劉XX教學(xué)文件；如果同一教師講授2門(mén)以上課程，則要在文件夾內(nèi)要分別建立不同文件夾，文件夾名稱為：學(xué)年學(xué)期教師姓名《課程名稱》教學(xué)文件。如：2005-2006-1劉XX《經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)文件②文件夾內(nèi)的教學(xué)文件名稱為：學(xué)年學(xué)期教師姓名《課程名稱》教學(xué)日歷學(xué)年學(xué)期教師姓名《課程名稱》教案學(xué)年學(xué)期教師姓名《課程名稱》講義學(xué)年學(xué)期教師姓名《課程名稱》課件《課程名稱》教學(xué)大綱8、教研室主任向?qū)W院教務(wù)辦發(fā)送電子文件要求教研室主任負(fù)責(zé)本教研室相關(guān)教學(xué)文件的催收和審批工作。①首先建立一個(gè)文件夾,文件夾名稱為:學(xué)年學(xué)期教研室名稱教學(xué)文件，例如：2005-2006-1物流管理教學(xué)文件②然后,將本教研室所有教師的壓縮文件按教師分類(lèi)放在文件夾內(nèi)。③將教學(xué)文件壓縮成rar文件。④發(fā)送郵箱地址：教務(wù)辦主任的郵箱⑤發(fā)送時(shí)間：在每學(xué)期正式上課第一周周二前。十三、檔案管理1、教務(wù)員負(fù)責(zé)教案與講稿的檔案管理，負(fù)責(zé)催交、整理、日常保管、提供利用。2、任課教師必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前打印教學(xué)日歷經(jīng)過(guò)學(xué)院蓋章后隨堂攜帶。3、任課教師必須在每學(xué)期課程結(jié)束后一周內(nèi)將教案的教學(xué)反思部分填寫(xiě)完畢，按照開(kāi)學(xué)初期的要求重新上交教研室主任全部教學(xué)文件：包括：教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、講義和課件。4、學(xué)院內(nèi)原則上不每學(xué)期都保存紙質(zhì)文件，但是，每個(gè)人的每門(mén)課程原則上應(yīng)至少保存一份紙質(zhì)文件。教案、講稿和教學(xué)日歷統(tǒng)一規(guī)范管理，順序?yàn)椋航虒W(xué)日歷、教案、講稿，一門(mén)課程為一卷，卷名為“XXXX課程教學(xué)文件”。同一課程的教學(xué)日歷和教案、講稿排放一起。5、教案和講稿保存期為5年。5年后，由教務(wù)員報(bào)本單位主管領(lǐng)導(dǎo)審批后可交授課教師處理。十四、XXXX學(xué)院定期對(duì)教師教案和講稿進(jìn)行檢查和評(píng)估，并對(duì)優(yōu)秀教案與講稿給予獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)以往工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1、使用學(xué)院公布的最