小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃一、狀況解析（一）班級(jí)狀況解析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到必定的水平，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些著手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思慮深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再礪的保持，并逐漸指引的思想的樂趣、成功體驗(yàn)所獲取的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思想能力還需要進(jìn)一步提升，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)異習(xí)慣還有待于增強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教課中培育孩子的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探訪優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)體系，讓孩子迎頭追上。（二）教材解析本學(xué)期教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：萬之內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、本學(xué)期教課的指導(dǎo)思想、改進(jìn)筆算教課的編排，表現(xiàn)計(jì)算教課改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。、量與計(jì)量的教課聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的感覺和體驗(yàn)、空間與圖形的教課，重申實(shí)質(zhì)操作與自主探究，增強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培育。4、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表現(xiàn)知識(shí)的形成過程。、逐漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，側(cè)重感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。三、本學(xué)期教課的主要目的要求（一）、知識(shí)和技術(shù)方面、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗(yàn)算。．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估量；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能預(yù)計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行丈量。．認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度看法，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量看法，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間看法，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確立的，有些則是不確立的；可以列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7．能找失事物簡(jiǎn)單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思慮問題的意識(shí)，初步形成觀察、解析及推理的能力。（二）、數(shù)學(xué)思慮方面、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解說，并初步學(xué)會(huì)用詳盡的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、地點(diǎn)關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，發(fā)展空間看法。、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇實(shí)用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。（三）、解決問題方面、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。、認(rèn)識(shí)同一問題可以有不一樣的解決方法。、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大體過程和結(jié)果。（四）、感情與態(tài)度方面、在別人的鼓舞和幫助下，對(duì)身旁與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參加生動(dòng)、直觀的教課活動(dòng)。、在別人的鼓舞和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性。、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：萬之內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形教課難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形五、本學(xué)期提升教課質(zhì)量的詳盡措施74...........3933...2..16531133504154314;44444444444第十周圍中間、末端有0的乘法4第十五周