個(gè)人采集整理-ZQ鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校班姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)（分）、按要求寫(xiě)聲母.（分）（）舌面音：（）舌根音：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、仔細(xì)閱讀下邊各題后，按要求作答.（分）、舅萍藐昌、胖旺漿銘葬、標(biāo)ā敏ǐ竣ì、盾ù張ā炊ī權(quán)ā全部是后鼻音地字是（）；注音韻母有錯(cuò)地是（）；注音韻母完好正確地是（）；結(jié)構(gòu)同樣地字是（）.、在括號(hào)中寫(xiě)上讀音是í地字，所寫(xiě)地字要與括號(hào)外處字構(gòu)成正確地詞.（分）（）幟（）禱（）視整（）（）嶇（）盤(pán)（）怪（）馬、判斷以下能否正確，對(duì)地在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)地打“×”（分.）（）知道字形，不知道字音，用音序查字法.（）（）“拿”字，用部首查字法，應(yīng)先查“手”部.（）（）“惠”字，用音序查字法，應(yīng)先查字母，再查音節(jié)ì.（）（）“魂、懶、樹(shù)、鴻、鵲、眼”這些字都是左右結(jié)構(gòu).（）、按要求填上適合地詞.（分）（）填上表示數(shù)目地詞.一（）報(bào)紙一（）飛機(jī)一（）小河一（）荷花（）填上適合地詞.（）地問(wèn)（）地說(shuō)（）地彩虹（）地秋雨文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（）對(duì)對(duì)子.①黑暗對(duì)夜晚正如光明對(duì)（）.②歷史對(duì)悠長(zhǎng)正如（）對(duì)遙遠(yuǎn).③馬路對(duì)廣闊正如小道對(duì)（）.④聰慧對(duì)（）正如愚笨對(duì)懶散.、按要求改寫(xiě)下邊地句子.（分）（）這塊地地菜秧是我種下地.改為反問(wèn)句：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（）湖面很寧?kù)o.改為比喻句：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（）太陽(yáng)出來(lái)了.改為擬人句：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（）我們要遵守學(xué)校紀(jì)律.改為否定句：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（）小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我地伙伴呢！”改為轉(zhuǎn)述句：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、先在括號(hào)中指出病句地種類，而后進(jìn)行改正.（分）（）在老師地教育下，認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正了弊端.（）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（）我們把身體應(yīng)當(dāng)鍛煉好.（）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、改正下邊一段話.（分）我們已經(jīng)馬上畢業(yè)，學(xué)習(xí)更加勤奮了.這學(xué)期，我們班同學(xué)常常閱讀地報(bào)紙1/3個(gè)人采集整理-ZQ有《小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》、《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》.大批地課外閱讀，使我們?cè)黾恿酥R(shí)和寫(xiě)作水平.我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”地光榮稱號(hào)呢？、用適合地關(guān)系詞語(yǔ)把下邊地兩句話合成一句話.（分）他為人民做了好多好事.他向來(lái)不驕傲自滿.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋二、累積和運(yùn)用.（分）、按要求寫(xiě)出四個(gè)意思周邊或同樣地詞.（分）看：、、、叫：、、、、按要求各寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ).（分）含有反義詞地成語(yǔ)：、文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋含有近義詞地成語(yǔ)：、文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋表現(xiàn)出人物質(zhì)量地成語(yǔ)：、文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋表現(xiàn)心情地成語(yǔ)：、文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋說(shuō)明某種道理地成語(yǔ)：、文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、你累積了哪些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)？各選你最喜愛(ài)地一條寫(xiě)下來(lái).（分）諺語(yǔ)：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋歇后語(yǔ)：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)句子反響時(shí)間很難得地名言或警句.（分）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、默寫(xiě)你最喜愛(ài)地一首古詩(shī)，并寫(xiě)出喜愛(ài)地原由.（分）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、按要求造句.（分）用一個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)表示貶義地句子:文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋用一個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)表示褒義地句子:文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋三、閱讀短文，回答以下問(wèn)題.（分）媽媽地手媽媽地手是粗糙地，手背上可以看到幾根顯然地青筋.你乍一看，必定會(huì)覺(jué)（éà）得著這并無(wú)什么稀罕地，可這雙手卻使我àù（）.｜｜文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋我家門(mén)前有一片無(wú)用地空（ōò）地，雜草叢生，干巴巴地.媽媽拿來(lái)鐵揪，一下一下地挖.不到一頓飯地時(shí)間（ū），這雙手就把一小片āú（）地土地變?yōu)榱瞬说?文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋平常，這雙手沒(méi)歇過(guò)，不斷地為家人服務(wù).買菜、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里全部地活全包了.媽媽地手（）勤奮，（）很靈巧.一塊布經(jīng)它裁剪就成為款式īǐ（）地裙子；一套舊衣服經(jīng)它拼集，就能改成我喜愛(ài)地新衣；幾個(gè)線團(tuán)經(jīng)它編織，就成為美麗地毛衣.秋天地一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一邊仔細(xì)地瞧.那雙手一針過(guò)來(lái)一針過(guò)去，針針顯得那樣快樂(lè).每個(gè)動(dòng)作都是那么áú（）、正確，我?guī)缀蹩创袅耍。臋n來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋2/3個(gè)人采集整理-ZQ媽媽地手既平凡，又不一般.我喜愛(ài)媽媽地手?。?、看文中拼音，在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ).（分）、用橫線標(biāo)出文中帶點(diǎn)字正確地讀音.（分）、寫(xiě)出下邊詞語(yǔ)地近、反義詞.（分）近義詞：靈巧（）快樂(lè)（）仔細(xì)（）美麗（）反義詞：粗糙（）勤奮（）平凡（）稀罕（）、在文中括號(hào)里填上適合地關(guān)系詞語(yǔ).（分）、按文中分好地段落，寫(xiě)出第二段地段意.（分）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、為了說(shuō)明媽媽地手是勤奮地手，作者用了好多詳盡案例，此中詳寫(xiě)地事是和；略寫(xiě)地事是、和.（分）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、寫(xiě)出文章地主要內(nèi)容和中心思想.（２分）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、為何說(shuō)：“媽媽地手既平凡，又不一般.”（分）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜尋、依據(jù)