PAGEPAGE7五年級(jí)語文教案——?燈光? 教材分析?燈光?是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情的文章。該文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神，說明了今天的幸福生活來之不易，提醒我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和生命創(chuàng)立的偉大祖國(guó)。學(xué)情分析文中所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代與學(xué)生所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生知之甚少，可能無法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的處境，因此，課前要引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。教學(xué)目標(biāo)1．讀懂課文，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此作出的奉獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。2．了解作者由具體事物而產(chǎn)生的聯(lián)想，理解課文思想內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)通過人物的語言、行動(dòng)、表情體會(huì)革命前輩的崇高品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：作者簡(jiǎn)介，文章拓展資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。教學(xué)過程一、審題入手，初讀課文，理清文章脈絡(luò)初讀課文，答復(fù)以下問題：1．課文為什么以燈光為課題2．?燈光?引起了作者一件什么事的回憶3．課文幾次寫到燈光是怎樣寫的[點(diǎn)評(píng)：這篇課文以課題燈光為線索，可引導(dǎo)學(xué)生從審題入手，初讀課文，理清文章的層次。學(xué)生帶著這幾個(gè)問題邊讀邊思考，使他們很快明確了文章的思路，理清了文章的脈絡(luò)，初步感知課文的梗概，為具體理解課文內(nèi)容做好有力的鋪墊。]二、圍繞燈光，深切領(lǐng)悟；引導(dǎo)想象，豐富內(nèi)容1．在描寫天安門前璀璨的燈光時(shí)，賦予燈光以感情色彩。廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。擬人修辭手法的運(yùn)用，賦予了燈光強(qiáng)烈的感情色彩，含義深刻，耐人尋味。讓學(xué)生理解這燈光起到兩層意義：①以天安門廣場(chǎng)的燈光觸動(dòng)作者往事的回憶；②從動(dòng)人的往事中比照廣場(chǎng)燈光讓學(xué)生思考：這燈光為什么令我感到光明和溫暖通過朗讀思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作者漫步在中華人民共和國(guó)首都天安門廣場(chǎng)，在這和平、安詳?shù)沫h(huán)境里，看到祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，日新月異，心頭感到十分溫暖。這種感情、感覺是有情激發(fā)的想象，包含著對(duì)人的精神、價(jià)值的評(píng)贊這光明和溫暖的內(nèi)涵是十分豐富的。2．課文第二大段是作者由景生情，追憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一件往事，這是課文的重點(diǎn)，也是全文的中心，這里可圍繞燈光這一線索提問，抓住人物的語言、動(dòng)作、表情展開想象，豐富任務(wù)的內(nèi)涵：①郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗的間隙，為什么借火柴的亮光，深情地注視書上一幅插圖他在默默地沉思什么對(duì)未來憧憬些什么②體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說的話：聽說一按電鈕那玩意兒就亮了，很亮很亮，趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！通過展開豐富的想象，學(xué)生體會(huì)多好啊！的含義，深切體會(huì)一個(gè)革命先輩寬廣的胸懷和崇高的內(nèi)心世界，使人物的思想感情表達(dá)得更強(qiáng)烈。3．在后續(xù)部隊(duì)和突擊隊(duì)失去聯(lián)系的危急時(shí)刻，戰(zhàn)士們靠什么取得了戰(zhàn)斗的勝利郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么用火柴點(diǎn)燃了那本心愛的書，他當(dāng)時(shí)怎樣想的他為什么那樣做表達(dá)了他什么精神4．理解為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈這句話的含義是什么[點(diǎn)評(píng)：以上設(shè)計(jì)，緊緊抓住人物的動(dòng)作、語言、表情，通過引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)這樣做的想法，這樣做了之后的意義，深刻體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的內(nèi)心世界，使人物立體化、形象化，更便于學(xué)生理解，更能感化熏陶學(xué)生，受到思想教育。]三、提煉中心，悟情明理1．郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好愿望是什么現(xiàn)在有沒有實(shí)現(xiàn)是怎樣實(shí)現(xiàn)的2．如果你看到天安門前的燈光及萬家燈火時(shí)會(huì)想到什么啟示學(xué)生：從此你看到都市的夜景，璀璨的燈光時(shí)，坐在明亮的燈光下讀書寫字的時(shí)候會(huì)想起什么讓學(xué)生進(jìn)一步理解文中光明、溫暖的含義。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到靠千千萬萬郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命先烈用自己的鮮血和生命換來了今天的幸福生活。我們今天不僅要緬懷先烈，并要以實(shí)際行動(dòng)告慰先烈，一定刻苦學(xué)習(xí)，珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。［點(diǎn)評(píng)：第一步指導(dǎo)學(xué)生理清了課文層次，第二步對(duì)課文內(nèi)容深切理解，此時(shí)學(xué)生已入情入境，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉中心，與生活相聯(lián)系，體會(huì)文章的思想感情。這表達(dá)了教育即生活，學(xué)生更容易接受，教師不是空泛的說教。］四、拓展延伸搜集革命先輩用鮮血和生命開創(chuàng)新中國(guó)的故事，召開踏著先烈足跡的故事會(huì)。[點(diǎn)評(píng)：舉一反三，通過活動(dòng)不但使學(xué)生進(jìn)一步了解為了新中國(guó)的建立革命先輩們拋頭顱灑熱血的可歌可泣的英雄壯舉，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的決心，而且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的能力] 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級(jí)語文教案——?燈光?

教材分析

?燈光?是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情的文章

〔2〕教學(xué)準(zhǔn)備

教師：作者簡(jiǎn)介，文章拓展資料

〔3〕]

二、圍繞燈光，深切領(lǐng)悟

〔4〕通過展開豐富的想象，學(xué)生體會(huì)多好啊

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級(jí)語文教案——

（2）該文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神，說明了今天的幸福生活