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文檔簡介

初中八年級物理摩擦力教案教學準備教學目標知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。知道摩擦的利與弊。教學重難點教學重點：應(yīng)用增大和減小摩擦的方法解決實際問題。教學難點：設(shè)計探究實驗。教學工具多媒體教學過程（一）引入新課推桌子前進時很費力，為什么?（二）新課學習實驗：學生將手掌放在桌面滑動，腳在地板上來回擦動等。我們的手、腳運動受到阻礙的現(xiàn)象叫摩擦現(xiàn)象，這種阻礙物體運動的力叫摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上;兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動兩物體之間要有壓力。探究摩擦力的大小與什么有關(guān)你認為摩擦力的大小與什么有關(guān)?請同學大膽猜想。猜想一：與壓力大小有關(guān)（可能有同學會提出與重力有關(guān)，可舉把黑板擦壓到黑板上所受摩擦力與重力無關(guān)來引導學生找到壓力影響摩擦）猜想二：與接觸面的粗糙程度有關(guān)猜想三：與接觸面積大小有關(guān)猜想四：與運動速度有關(guān)針對學生的猜想設(shè)計實驗并進行驗證得出結(jié)論生活中哪些地方存在摩擦?例：人走路哪里存在摩擦？想象：如果沒有摩擦走路是什么樣子？鞋底為什么有凸凹不平的花紋？汽車出現(xiàn)了什么情況?為什么？怎樣解決？（撒鹽、木屑、煤渣等）輪胎上為什么有紋？滑雪時板與雪間的摩擦有害還是有益？怎樣減小摩擦力？研究自行車上的摩擦。通過今天的學習，你們對自行車上的摩擦了解了多少，請同學們分小組討論，比一比，賽一賽，看那一組知道的最多。（從教室外搬進一輛自行車）。由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法嗎?介紹水翼船、氣墊船、磁懸浮列車。自行車是人們最常見的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看它應(yīng)用了許多物理知識.下列說法中正確的是()A.車把相當于費力杠桿B.剎車系統(tǒng)應(yīng)用了杠桿及摩擦的知識C.鏈條與其連接的兩個齒輪組成了一個滑輪組D.輪胎制有花紋是為了增大摩擦如圖所示，重為100牛的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米/秒的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數(shù)為5牛.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦.則()A.物體A受到水平面的摩擦力為5牛B.拉力F的功率為4瓦C.若物體A勻速運動2秒鐘，拉力F做功為4焦D.物體A受到的支持力和物體A對水平面的壓力是一對平衡力如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同

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