會(huì)計(jì)學(xué)1獅王進(jìn)行曲說課稿-2-闡述內(nèi)容說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說預(yù)期效果說重難點(diǎn)說教學(xué)過程說教法與學(xué)法第1頁/共15頁1說教材《獅王進(jìn)行曲》是人音版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《獸王》中的教學(xué)內(nèi)容，屬于感受與欣賞教學(xué)領(lǐng)域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學(xué)生從中感受音樂在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)的妙趣。《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣-桑所作管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂一起塑造了威武的雄獅形象，極富形象性與趣味性。第2頁/共15頁2說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們喜愛動(dòng)物，并且愛去模仿動(dòng)物，而對(duì)音樂的表現(xiàn)方式往往局限于歌唱和舞蹈，教師根據(jù)這一年齡段孩子的特征，借助歌唱和律動(dòng)的方式開展音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)不同情緒的音樂，在體驗(yàn)中自然流露出相應(yīng)的表情，做出適應(yīng)的動(dòng)作，逐步養(yǎng)成他們聆聽音樂的習(xí)慣。尤其農(nóng)村的孩子接觸的樂器有限，聽辨器樂音色的能力較差，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂中體驗(yàn)各種動(dòng)物形象入手讓他們對(duì)比聆聽、體驗(yàn)?zāi)７聫亩憩F(xiàn)獅王的形象，使學(xué)生深入淺出地理解作品，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。第3頁/共15頁3說教學(xué)目標(biāo)2、知識(shí)與技能目標(biāo)：用“beng”哼唱樂曲主題旋律，在哼唱中體驗(yàn)音樂的速度與力度，能用動(dòng)作表現(xiàn)獅吼形象，從而得出獅吼聲音的高低以及強(qiáng)弱變化。能聽辨出樂曲中獅王吼叫的樂器音色。3、過程與方法目標(biāo)：借助圖畫、律動(dòng)、游戲等手段，通過體驗(yàn)、模仿、想象、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地理解音樂，并獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過樂曲《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，初步感受音樂作品的表現(xiàn)力，理解音樂形象，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)、音樂要素，提高對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。第4頁/共15頁4說重難點(diǎn)初步掌握聆聽音樂的方法，感受作品中的音樂形象，加深對(duì)音樂的理解。第5頁/共15頁5說教法與學(xué)法教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)，我還采用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)等教學(xué)手段通過體驗(yàn)、模仿、想象、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)第6頁/共15頁6第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)音樂情景，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)隨音樂表演不同動(dòng)物的動(dòng)作，其他學(xué)生聆聽觀看，然后說出哪位同學(xué)表演的動(dòng)物最適合這段音樂？得出獅王形象。意圖興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了懸念，獅王形象這一答案我并沒有直接給出，而是由學(xué)生自主模仿、比較、探究而得出，同時(shí)體驗(yàn)了進(jìn)行曲的風(fēng)格第7頁/共15頁6說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：整體聆聽，劃分段落意圖2、學(xué)生聆聽音樂，看圖，思考分段1、隨音樂畫出相應(yīng)示意圖，在引子部分教師聲情并茂的講故事，然后從獅王出場(chǎng)音樂開始在黑板上畫圖引子部分師聲情并茂的講故事為音樂創(chuàng)設(shè)獅王來之前的緊張氣氛吸引學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。整體聆聽，讓學(xué)生對(duì)音樂有完整的印象，從直觀的圖形結(jié)合音樂讓學(xué)生自己分段。依據(jù)畫圖分段可以把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，第8頁/共15頁3、1.播放獅王主題曲，學(xué)生模仿獅王威武的步態(tài)意圖意圖意圖6說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：分段欣賞。A段2、師彈琴，生用“bang”的聲音哼唱獅王主題曲模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂形象的感知。用“beng”的聲音有彈性有力度的哼唱，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶能力讓學(xué)生辨別樂器音色，培養(yǎng)他們的聽辨能力，對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)有一個(gè)量的積累這么好聽的旋律，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？并對(duì)比聆聽不同提琴的音色。第9頁/共15頁3、再次聆聽，獅王是怎樣吼叫的？引出獅王吼叫的特點(diǎn)1.狂歡節(jié)開始了，獅王要主持節(jié)目了，它是怎樣讓吵鬧的小動(dòng)物們安靜下來的呢？引出獅吼這一主題意圖意圖意圖6說教學(xué)過程欣賞B段：2、復(fù)聽，剛剛獅王吼了幾聲？用什么樂器演奏？模仿體驗(yàn)獅吼，從力度的強(qiáng)弱與音樂線條的高低這兩個(gè)音樂要素來感受獅吼音樂形象，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)自己感受到的音樂情緒第10頁/共15頁3、意圖意圖意圖6說教學(xué)過程欣賞A’段：2、再現(xiàn)獅王主題讓學(xué)生在命題音樂中創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣得以充分的發(fā)揮,同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。1、師扮演獅王演唱《獅王之歌學(xué)生分組交流討論編創(chuàng)歌詞小組上臺(tái)展示創(chuàng)編后的歌曲第11頁/共15頁6說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：完整聆聽加深對(duì)學(xué)生對(duì)音樂形象的理解與鞏固。意圖第12頁/共15頁6說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：拓展部分給你個(gè)機(jī)會(huì)，你還想聽哪一段？并表演意圖拓展部分對(duì)整首音樂的延續(xù)，加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的鞏固以及對(duì)音樂形象的理解第