散文閱讀散文的基本類型敘事散文：以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)（或闡明事情蘊(yùn)含的道理），抒發(fā)作者的

思想感情。

抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。

散文的特征形散而神不散

散文的鑒賞技法1.讀散文要識(shí)得“文眼

“文眼”的設(shè)置因文而異，可以是一個(gè)字、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。2、讀散文要抓住“線索”，理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對(duì)作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意3、牢記寫景散文借景抒情、情景互滲的特點(diǎn)，深入體會(huì)文章的意境美。寫景散文和我國(guó)古典詩詞有異曲同工之妙，它們都常常借景抒情，融情入景，托物寄意，詠物之前，意在筆先，可謂“一切景語皆情語”。為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對(duì)所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫，即“形得而神自來焉”。4.注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻。寫景散文中的形象往往是作者自己所親聞、親見、親歷的，是作者飽蘸著酣暢淋漓的情感寫出來的，那么我們?cè)陂喿x欣賞過程中，必然受到作品所飽含著的強(qiáng)烈情緒的感染和熏陶，并激發(fā)出豐富的想象。5.品味散文的語言。①品味文中直接抒情的詞、句，感受作者的內(nèi)心。②品味散文語言的外在形式之美。散文的語言巧用修辭或其他技法。對(duì)偶、排比、省略、疊詞、句子的長(zhǎng)短、獨(dú)特的符號(hào)以及句子的排列等外在形式都與內(nèi)容息息相關(guān)。其獨(dú)特醒目之處即蘊(yùn)含有美點(diǎn)，細(xì)品之下，往往有驚人的發(fā)現(xiàn)。如朱自清先生的《荷塘月色》運(yùn)用了大量的疊詞，“曲曲折折的荷塘一讀----整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；

③

分析題目含義。---用一句話概括中心。

二理----理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三

抓每層每段中心句。-----用鉛筆作好標(biāo)志。

三扣----找答題區(qū)域

-----畫出相關(guān)處。

四述----整合答案：①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組

合。②組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡(jiǎn)意賅。

----先打草稿再修改然后謄。

散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

雨

王蒙①我喜歡雨，從小。②“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤(rùn)著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤(rùn)的心。③也有“凄風(fēng)苦雨”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。其實(shí)那倒不一定是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思，④正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光。于是有了那波里的名歌《我的太陽》。⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說：“別怕，我們折騰一會(huì)兒就走?！?/p>

⑥小時(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個(gè)又一個(gè)的半圓形的小泡兒。

⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時(shí)間了無形跡?！蔽业囊虌尳踢^我這樣的謎語。⑧為什么這幾年在北京很少見到大雨冒泡兒了呢?是氣候變了么?是我事太多、心太雜，對(duì)似水晶又非玻璃的泡兒視而不見，這泡兒已經(jīng)喚不起我童年的那種好奇和沉醉了么?哦!⑨一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動(dòng)，蓋房當(dāng)小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢(shì)未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。⑩就是讓雨淋個(gè)透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢(shì)浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無路，入地?zé)o門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。

⑾這種經(jīng)驗(yàn)我寫在小說《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機(jī)會(huì)，不，不管有沒有機(jī)會(huì)，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。

⑿這豪興也要有一個(gè)條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會(huì)親切地接待你，會(huì)給你一碗滾熱的奶茶，會(huì)生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。

⒀我們常常說“風(fēng)吹雨打”，毛主席說要“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”，我們還說什么經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。

⒁而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，又趕上了雨。雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意。

⒂在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長(zhǎng)線。

⒃江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時(shí)候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么?

⒄天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個(gè)草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。

⒅“晴川歷歷漢陽樹”，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。

⒆雨是我對(duì)生活和土地的無盡的情絲，情思。

(有刪改)

答案：19.“雨對(duì)我有情”使用了移情的手法：“我”坐船航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，正好趕上了雨，這雨好像特意為“我”而下的；“我”特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來，去感受雨，親近雨，說明“我對(duì)雨有意”。整句話表達(dá)了“我”對(duì)雨的喜愛之情。(4分)

杜甫《月夜》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？蘇幕遮

[

宋]周邦彥

燎沉香，消溽暑。

鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

葉上初陽乾宿雨，

水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何曰去？

家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。

五月漁郎相憶否？

小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。

19．文中說“雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意”，你是如何理解這句話的?(4分)

20．分析文章第⑤段使用的修辭手法及其作用。

(4分)

20.第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法。（2分）“它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂……”使用排比的手法，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了雨的作用。（1分）“它們叮叮咚咚……‘別怕，我們折騰一會(huì)兒就走?！笔褂昧藬M人的手法，使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛之情。（1分）

21.第②③段引用的詩句如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等，表達(dá)了對(duì)雨的感情，詩句使文章的語言顯得凝練精辟，散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。第⑦段引用姨媽教我的“謎語”，令文章具有趣味性。第⒀引用毛主席的話旨在支持作者的觀點(diǎn)：“雨可以讓人剛強(qiáng)?！保?分，答出其中兩點(diǎn)即可）

21．文中有許多引用，試舉兩例并分析其在文中的作用。

(4分)

22.作者喜歡雨，是因?yàn)橛?/p>