一年級數(shù)學認識圖形授課設(shè)計經(jīng)過操作和觀察,使學生初步認識長方體.正方體.圓柱.球;知道它們的名稱;會辨別這幾種物體和圖形.一起看看一年級數(shù)學認識圖形授課設(shè)計!歡迎查閱!一年級數(shù)學認識圖形授課設(shè)計1授課目的:經(jīng)過操作和觀察,使學生初步認識長方體.正方體.圓柱.球;知道它們的名稱;會辨別這幾種物體和圖形.培養(yǎng)學生著手操作和觀察事物的能力,初步建立空間看法.經(jīng)過學生小組活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流.合作.研究和創(chuàng)新的意識.授課重點:初步認識長方體.正方體.圓柱和球的實物與圖形.授課難點:初步建立空間關(guān)系.教具準備:投影8盒積木授課過程:.情況激趣出示一組圖片(各種積木搭成的建筑物),你看它漂亮嗎?想不想也造一幢?(想)我們來做回小小建筑師,造你一做你喜歡的房子.將盒子里的積木搭成城堡.樓房也許其他的東西,注意要擺放的堅固一些,不要一碰就倒塌啊!顯現(xiàn)作品并說說怎樣才能把房子(城堡)搭的又漂亮又堅固啊(多用正方體.長方體.圓柱要豎著放.不要用球等.學生可能說不出名稱,只要那出積木就行.)它們?yōu)槭裁茨芊诺钠椒€(wěn)呢?(因為它們都有平平的面)同學們真了不起,你們說的對級了.它們都有平平的面就叫平面..操作感知分一分,揭穿看法.分組活動.讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視.小組報告.問:你們是怎樣分的?為什么這樣分?揭穿看法.教師拿出大小不一樣.形狀不一樣實物直觀揭穿長方體.正方體.圓柱和球的看法,并相應板書名稱.摸一摸,感知特點.讓學生著手摸一摸長方體.正方體.圓柱和球的實物,后把自己的感覺和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流.學生一邊摸一邊說長方體有6個平面,正方體也有6個平面,圓柱有兩個平面,球沒有平面.報告交流大家都數(shù)出來了嗎?你是怎樣數(shù)的?(引導學生依照必然的序次去數(shù))三.聯(lián)系實質(zhì)小朋友們,除了這些積木,我們生活中間還有什么東西是長方體.正方體.圓柱和球呀?比比誰說得好!學生聯(lián)系生活回答.看來,積木有不一樣的形狀,我們周圍的好多物體也是長方體.正方體.圓柱和球,若是你是一個存心人,會能更多的發(fā)現(xiàn)..分組活動,體驗特點做一做第1題.讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾,爾后教師說明,圓柱能夠轉(zhuǎn)動.游戲看誰摸得準.每小組一人說出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準.(參照做一做第2題)教師說物體形狀,學生摸.一年級數(shù)學認識圖形授課設(shè)計2授課目的:經(jīng)過拼.擺.畫各種圖形,使學生直觀感覺各種圖形的特點.培養(yǎng)學生初步的觀察能力.著手操作能力和用數(shù)學交流的能力.能辨別各種圖形,并能把這些圖形分類.授課重點:初步認識長方形.正方形.圓形和三角形的實物與圖形.授課難點:初步認識長方形.正方形.圓形和三角形的實物與圖形.授課準備:圖形卡紙.實物.學具等.授課過程:.復習,研究新知:小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長方體正方體球圓柱)你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學生在紙上畫一畫你們畫下的圖形有什么特點?學生小組談?wù)摬⑶倚〗M小結(jié)最后派代表全班交流不一樣點:共同點:長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角即封閉的)三角形有三條邊三個角.堅固發(fā)展:說一說,你身邊哪些物體的面是你學過的圖形?用圓.正方形.長方形.三角形畫一畫自己喜歡的圖形?小組內(nèi)評一評,各小組顯現(xiàn)作品.練習一第1題請小朋友涂一涂圓.正方形.長方形.三角形知道各涂什么顏色嗎?小組談?wù)摵献?反響報告哪些涂成黃色,哪些涂成藍色,哪些涂成紫色,哪些涂成紅色?用圓.正方形.長方形.三角形拼一拼圖形.同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流顯現(xiàn).第2題:數(shù)一數(shù)有幾個圓.正方形.長方形.三角形?獨立完成,說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?小結(jié)方法.三.提高練習:取長方形紙一張,對折再對折取正方形紙一張,對折再對折取正方形紙一張,對角折再對角折觀察結(jié)果四.總結(jié):今天你們學到了什么?長方形.正方形.三角形.圓個有什么特點?你有什么想問的?第二課時:拼一拼授課目的:經(jīng)過觀察.操作,使學生領(lǐng)悟所學平面圖形的特點,并能用自己的語言描述長方形.正方形的邊的特點.經(jīng)過觀察.操作,使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系.經(jīng)過學生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系,感覺圖形美.經(jīng)過數(shù)學活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流.合作研究和創(chuàng)新的意識.授課重難點:領(lǐng)悟所學平面圖形的特點,能用自己的語言描述長方形.正方形的邊的特點.教法設(shè)計:引導觀察,著手操作,體驗知識的形成過程.授課過程:一.創(chuàng)立情境,發(fā)言導入教師出示一個風車,并以發(fā)言引入:同學們看,這是什么?你們喜歡風車嗎?誰著手做過這樣的風車?給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西?二.感覺新知,觀察比較提問:你們說得很對,作風車的風葉要用一張正方形的紙,正方形上個學期跟我們見過面了,是個老朋友了,回憶一下,上學期除了正方形你還認識哪些圖形?在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?提問:它們都有四個角,四條邊,先來看看長方形,它的四條邊有什么特點?上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它叫做對邊.引導學生連續(xù)觀察長方形的邊.提問:我們能想方法證明長方形對邊相等嗎?生能夠自由選擇證明方法,如對折.測量等,并請用不一樣的方法的.學生登臺演示.(教師板書:對邊相等)引導學生觀察正方形的邊,有什么發(fā)現(xiàn)?你能證明正方形的四條邊都相等嗎?小朋友們真了不起,經(jīng)過你的觀察,著手考據(jù)了兩種圖形邊的特點,那你能不能夠利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢?(全班同學著手做風車,教師給有困難的學生進行指導)說一說你在做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?一個簡簡單單的風車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試一試!.著手實踐學生獨立完成第3頁的〝做一做〞.第6頁的第4題.第6頁的第5題..小結(jié)這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺,同學們學得很投入,課下請大家留神觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn).中第三課時:練習課授課目的:1.使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特點.經(jīng)過學生著手拼一拼.擺一擺七巧板,認識長方形和正方形的特點,能辨別和差異這兩種物體.授課重難點:認識長方體和正方體的形狀以及特點教法設(shè)計:引導觀察,著手操作,體驗知識的形成過程.授課過程:.復習回顧長方形的特點.出示一個長方形?讓學生說長方形的特點.結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的.正方形的特點.出示一個正方形?讓學生說正方形的特點.結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的.正正的..師生互動,研究新知第7頁練習一第6題.仔細觀察,用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈.第7頁練習一第7題.出示長方體,誰來說一說:長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形?是不是長方體的每個面大小.長短都相同呢?第6頁練習一第4題.昨天我們用相同也許不一樣的圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們連續(xù)來玩拼一拼的游戲.著手.報告.三.堅固新知第7頁練習一第8題..課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?一年級數(shù)學認識圖形授課設(shè)計3授課目的:知識與技術(shù):能進一步認識正方形.長方形.三角形和圓;過程與方法:經(jīng)過實踐操作,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)立力,提高學生的鑒識能力和學習興趣的目的.感神態(tài)度與價值觀:在認識四種圖形的過程中,能用自己的話初步概括各種圖形的實質(zhì)特點;授課重點:能用自己的話初步概括各圖形的實質(zhì)特點;能利用所學知識拼擺圖案.學具準備:積木各小組一套;供折疊用的.正方形.長方形紙片每人一張;供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張.授課過程:.創(chuàng)立情況,導入新課猜謎語(課前):讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜,爾后教師提出〝今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語,我們一起來猜一猜:小家伙,木腦袋,要說他的本領(lǐng)可不小,造房.造橋樣樣行,小朋友們喜歡他.〞(積木)導入:你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木,而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友優(yōu)選你最喜歡的一塊積木.挑好的請舉手?(設(shè)計妄圖:從學生比較喜歡的積木引入,很簡單引起學生的興趣,使孩子們能較快的進入學習狀態(tài).).實踐活動,激發(fā)興趣初步感知(摸一摸.描一描)活動:請你把手中積木的面摸一摸,你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比,看哪個小朋友描得又快又好!顯現(xiàn):你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學生的作品帖在黑板上,爾后問:〝有沒有和這些圖形不一樣樣的?〞帖出不一樣形狀的認識揭題:請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的,你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚,老師把他們放大到了屏幕上.你認識嗎?一邊認識,一邊出示:正方形長方形三角形圓.今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形.出示課題:認識圖形聯(lián)系實質(zhì):請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學生自由說.認識特點觀察交流:剛剛小朋友們舉了好多生活中的例子,現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形.想一想,他們有什么特點?請每個小朋友優(yōu)選你最喜歡的圖形,找一找他的特點,先在小組里說給大家聽一聽,教師巡視,認識情況.報告:哪個小朋友能勇敢地站起來,向大家介紹一下,你選擇的圖形有什么特點?哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣樣?自由說,合適夸耀.(正方形方方正正的,長方形扁扁的,三角形尖尖的,圓形圓圓的.)比一比你感覺在這些圖形里面,有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形)它倆有什么地方特別相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不一樣呢?(4條邊相等與否)折紙考據(jù)你真聰穎,發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等,長方形上面的邊和下面的邊相等,左邊和右邊的邊相等.那哪個小朋友有好方法來考據(jù)___的想法?(折紙)那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折.(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起,這兩條邊相等.)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形,這兩條邊相等.)小結(jié):所以正方形的4條邊相等.你能用這張長方形的紙來考據(jù)長方形上面和下面的邊相等,左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折,學生活動.抽生登臺邊折邊講,集體夸耀.擺一擺你能依照正方形和長方形的特點,用牙簽來擺一擺嗎?學生活動,教師合適指導.抽生實物投影較對,有不一樣擺法的舉手?(設(shè)計妄圖:經(jīng)過學生著手操作,讓學生親歷知識的形成過程,有利于學生的認知;在學生感知的基礎(chǔ)上,進一步讓學生想象這些圖形的形狀,有利于發(fā)展學生的空間看法.)三.小結(jié)回顧小朋友們都能說能找能擺,真厲