VRML概述2010/3/3虛擬現(xiàn)實技術(shù)?虛擬現(xiàn)實技術(shù)?虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展歷史。VRML的特點。虛擬現(xiàn)實技術(shù)?

2004虛擬奧運北京建虛擬奧運博物館

“虛擬奧運博物館”將通過三維實時仿真、大場景圖像多通道實時輸出等先進技術(shù)，實現(xiàn)奧運比賽項目仿真模擬、虛擬奧運藝術(shù)作品展示、歷屆奧運歷史再現(xiàn)、奧運比賽精彩回放和北京2008奧運場館虛擬漫游等內(nèi)容的展示。全球網(wǎng)民足不出戶就可了解北京奧運。“虛擬奧運博物館”與其他傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)相比，在形式上增加了互動?！疤摂M奧運博物館”提供的展覽和互動活動都是三維仿真，更有視覺沖擊。3D虛擬奧運城虛擬奧運主題城以青島奧林匹克帆船基地為原型及起點，按1：1的比例完全仿真到互聯(lián)網(wǎng)中，將傳統(tǒng)的信息化方式借助先進的web3D技術(shù)進行展現(xiàn)，搭建了虛擬的奧運場館和水上基地等，展現(xiàn)奧帆基地的五大中心、人文奧運展廳、奧運文化長廊等內(nèi)容。目前有奧帆中心、人文奧運、文化長廊三個世界,具有3D專業(yè)技術(shù)的居民可以在獲得一定特權(quán)后在奧運城中自主搭建自己的家園.這與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的博客空間異曲同工。它搭建了一個基于互聯(lián)網(wǎng)的活動平臺，奧帆賽文化活動既可以在物理空間舉辦，也可以在虛擬空間進行，虛擬的奧帆文化活動就可以進入到用戶的家里。人機交互技術(shù)的歷史與發(fā)展基本概念基本特性分類應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)用前景在教育領(lǐng)域的應(yīng)用對傳統(tǒng)教育的影響虛擬現(xiàn)實技術(shù)?人機交互技術(shù)的歷史與發(fā)展命令行界面圖形用戶界面虛擬現(xiàn)實（新一代的人機交互系統(tǒng)）

基本概念定義1VirtualReality（VR)

把客觀世界的某一局部用電子的方式模擬出來，并且那個讓你走進這個局部世界，猶如身臨其境；而且這種身臨其境是動態(tài)的。

VR是計算機生成的給人多種感觀的虛擬世界，是一種高級的人機交互系統(tǒng)。基本概念定義2VirtualReality（VR)

采用以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺等一體化的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬世界中的物體進行交互，相互影響，從而產(chǎn)生親臨真實環(huán)境的感受和體驗。其最終的目標：真實的體驗和方便自然的人機交互。VR的概念念模型型虛擬世世界感知系系統(tǒng)反應(yīng)系系統(tǒng)介入者感官刺刺激信信號反應(yīng)動作作VR與傳統(tǒng)交交互技術(shù)術(shù)的區(qū)別別自然交互互（計算算機適應(yīng)應(yīng)人）多通道（（多種感感覺，視視聽觸味味等）非精確（（智能化化)通過交互互作用表表示事物物的現(xiàn)實實性用戶身臨臨其境對VR的評價VR是20世世紀90年代最最重要的的思想之之一21世紀紀的計算算機是VR計算機VR是放大智智慧的新新工具VR是億萬美美元的產(chǎn)產(chǎn)業(yè)VR的基本特特性沉浸感（（Immersion)交互性（（Interactivity）構(gòu)想性（（Imagination）簡稱3I特性沉浸感（（Immersion)即全身心心的進入入，簡單單說就是是產(chǎn)生在在虛擬世世界中額額幻覺。。理想情況況下的虛虛擬環(huán)境境應(yīng)該達達到使用用戶難以以分辨真真假的程程度，甚甚至比真真的還“真”。虛擬現(xiàn)實實的沉浸浸性來源源于虛擬擬世界的的多感知知性（視視覺、聽聽覺、觸觸覺、嗅嗅覺、味味覺等））。理論上說說虛擬現(xiàn)現(xiàn)實系統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)該具具備人在在現(xiàn)實可可觀世界界中具有有的所有有感知功功能。交互性（（Interactivity）強調(diào)人與與虛擬世世界之間間要以自自然的方方式進行行交互，，主要體體現(xiàn)在：：人的參與與與反饋饋交互的有有效性以虛擬場場景的真真實感為為前提交互的實實時性構(gòu)想性（（Imagination）虛擬環(huán)境境是人想想象出來來的，同同時這種種想象體體現(xiàn)出設(shè)設(shè)計者相相應(yīng)的思思想。用戶在虛虛擬環(huán)境境中根據(jù)據(jù)所獲取取的多種種信息和和自身在在系統(tǒng)中中的行為為，通過過聯(lián)想、、推理和和邏輯判判斷等思思維過程程，隨著著系統(tǒng)的的變化對對系統(tǒng)未未來進展展進行想想象，以以獲取更更多的知知識，認認識復(fù)雜雜系統(tǒng)深深層次運運動原理理和規(guī)律律性。虛擬現(xiàn)實實不僅僅僅是一個個用戶與與終端的的接口，，而且可可使用戶戶沉浸于于此環(huán)境境中獲取取新的知知識，提提高感性性和理性性認識，，從而產(chǎn)產(chǎn)生新的的構(gòu)思例：房地地產(chǎn)、核核實驗、、新型武武器設(shè)計計、醫(yī)療療手術(shù)的的模擬與與訓(xùn)練等等虛擬現(xiàn)實實系統(tǒng)的的分類按交互和和沉浸的的程度不不同劃分分：桌面式VR系統(tǒng)沉浸式VR系統(tǒng)疊加式VR系統(tǒng)分布式VR系統(tǒng)桌面式VR系統(tǒng)也稱窗口口虛擬現(xiàn)現(xiàn)實，利用個人人計算機機或初級級圖形工工作站等等設(shè)備，，以計算機屏屏幕作為用戶戶觀測虛虛擬世界界的窗口口，采用立體體圖形、、自然交交互等技技術(shù)，產(chǎn)產(chǎn)生三維立體體空間的的交互場場景，通過鍵盤盤、鼠標標和力矩矩球等各各種輸入設(shè)備備操縱虛擬擬世界，，實現(xiàn)與與虛擬世世界的交交互。桌面式VR系統(tǒng)桌面式VR系統(tǒng)的特特點：用戶處于于不完全全沉浸的的環(huán)境，，缺少完完全沉浸浸、身臨臨其境的的感覺。。對硬件身身邊要求求極低實現(xiàn)成本本較低，，應(yīng)用相相對普遍遍疊加式VR系統(tǒng)也成增強強式VR系統(tǒng)把真實環(huán)環(huán)境和虛虛擬環(huán)境境組合在在一起的的一種系系統(tǒng)。既可減少少構(gòu)成復(fù)復(fù)雜真實實環(huán)境的的計算，，又可對對實際物物體進行行操作，，真正達達到了亦亦真亦幻幻的境界界。疊加式VR系統(tǒng)——實例醫(yī)學(xué)可視視化軍用飛機機導(dǎo)航設(shè)備維護護與修理理文物古跡跡的復(fù)原原疊加式VR系統(tǒng)的特特點真實世界界和虛擬擬世界融融為一體體真實世界界和虛擬擬世界在在三維空空間中整整合具有實時時交互功功能沉浸式VR系統(tǒng)一種高級級的，較較理想的的虛擬現(xiàn)現(xiàn)實系統(tǒng)統(tǒng)提供一個個完全沉沉浸的體體驗，使使用戶有有一種仿仿佛置身身于真實實世界之之中的感感覺。常見的沉沉浸式VR系統(tǒng)：基于頭盔盔式顯示示器的系系統(tǒng)投影式虛虛擬現(xiàn)實實系統(tǒng)遠程存在在系統(tǒng)沉浸式VR系統(tǒng)的特特點高度的實實時性能能高度的沉沉浸感良好的系系統(tǒng)集成成度與整整合性能能良好的開開發(fā)性支持多種種輸入與與輸出設(shè)設(shè)備并行行工作。。分布式VR系統(tǒng)DVR虛擬現(xiàn)實實技術(shù)與與網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)發(fā)展展和結(jié)合合的產(chǎn)物物。在網(wǎng)絡(luò)的的虛擬世世界中，，位于不不同物理理位置的的多個用用戶或多多個虛擬擬世界通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)聯(lián)接共共享的系系統(tǒng)。目標是在在“”虛擬現(xiàn)實實系統(tǒng)的的基礎(chǔ)上上，將地地理上分分布的多多個用戶戶或多個個虛擬世世界通過過網(wǎng)絡(luò)連連接在一一起，使使每個用用戶同時時參加到到一個虛虛擬空間間，通過過聯(lián)網(wǎng)的的計算機機與其他他用戶進進行交互互，共同同體驗虛虛擬經(jīng)歷歷，以達達到協(xié)調(diào)調(diào)工作的的目的，，將虛擬擬現(xiàn)實的的應(yīng)用提提升到一一個更高高的境界界。分布式VR系統(tǒng)實例例聯(lián)網(wǎng)游戲戲虛擬戰(zhàn)爭爭模擬分布式VR系統(tǒng)的特特點各用戶具具有共享享的虛擬擬工作空空間支持實時時交互，，共享時時鐘多個用戶戶可以各各自不同同的方式式相互通通信資源信息息共享允許用戶戶自然操操縱虛擬擬世界中中的對象象應(yīng)用領(lǐng)域域軍事應(yīng)用用遙現(xiàn)與遙遙作科學(xué)計算算可視化化教育和培培訓(xùn)設(shè)計和規(guī)規(guī)劃商業(yè)領(lǐng)域域藝術(shù)與娛娛樂軍事應(yīng)用用模擬軍事事演習(xí)安全性高高，節(jié)省省費用遙現(xiàn)與遙遙作體驗和操操作遙遠遠的真實實環(huán)境遙控宇宙宙空間站站危險場所所遠距離醫(yī)醫(yī)療（診診斷和手手術(shù)）科學(xué)計算算可視化化分子模型型地震模型型環(huán)境模型型教育和培培訓(xùn)仿真教學(xué)學(xué)與實驗驗特殊教育育多種專業(yè)業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練飛行行員用數(shù)字模模型訓(xùn)練練外科手術(shù)術(shù)設(shè)計和規(guī)規(guī)劃建筑設(shè)計計城市規(guī)劃劃商業(yè)領(lǐng)域域虛擬商店店房地產(chǎn)藝術(shù)娛樂樂敦煌石窟窟虛擬漫漫游與壁壁畫復(fù)原原虛擬游戲戲應(yīng)用前景景實際應(yīng)用用領(lǐng)域的的初級階階段潛力很大大虛擬現(xiàn)實實與教育育虛擬現(xiàn)實實技術(shù)在在教育領(lǐng)領(lǐng)域的應(yīng)應(yīng)用（1）虛擬現(xiàn)實實技術(shù)在在教育領(lǐng)領(lǐng)域的應(yīng)應(yīng)用（2）虛擬現(xiàn)實實技術(shù)對對傳統(tǒng)教教育的影影響虛擬現(xiàn)實實技術(shù)在在教育領(lǐng)領(lǐng)域的應(yīng)應(yīng)用（1）科研方面面的應(yīng)用用虛擬仿真真校園虛擬教學(xué)學(xué)虛擬實驗驗教育娛樂樂科研方面面的應(yīng)用用各高校在在許多領(lǐng)領(lǐng)域都進進行了相相關(guān)的課課題研究究，對科科學(xué)技術(shù)術(shù)研究具具有很大大的促進進作用，，北京航天天航空大大學(xué)在分分布式飛飛行模擬擬方面的的應(yīng)用。。浙江大學(xué)學(xué)在建筑筑方面，，進行的的虛擬規(guī)規(guī)劃、虛虛擬設(shè)計計的應(yīng)用用哈爾濱工工業(yè)大學(xué)學(xué)在人機機交互方方面有很很好的成成果清華大學(xué)學(xué)在臨場場感的研研究頗具具特色。。虛擬仿真真校園虛擬校園園是虛擬擬現(xiàn)實技技術(shù)與網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)與教教育最早早的具體體應(yīng)用。。虛擬教學(xué)學(xué)在理工科科的教學(xué)學(xué)中有廣廣大作為為。尤其其在建筑筑、機械械、物理理、化學(xué)學(xué)等學(xué)科科有著質(zhì)質(zhì)的突破破。機車駕駛駛模擬裝裝置虛擬實驗驗物理實驗驗化學(xué)實驗驗幾何光學(xué)學(xué)設(shè)計實實驗平臺臺（國內(nèi)教教育界第第一個對對虛擬現(xiàn)現(xiàn)實技術(shù)術(shù)進行研研究的課課件））教育娛樂樂虛擬現(xiàn)實實技術(shù)在在教育領(lǐng)領(lǐng)域的應(yīng)應(yīng)用（2）概念掌握握技能訓(xùn)練練互動合作作學(xué)習(xí)教育娛樂樂概念掌握握VRSemLab（西弗吉吉尼亞大大學(xué)）解決學(xué)習(xí)習(xí)半導(dǎo)體體概念時時遇到的的困難，，幫助使使用者定定性的理理解不同同參數(shù)怎怎樣影響響設(shè)備運運行ScienceSpace（科學(xué)空空間）目的是為為了驗證證學(xué)生通通過直接接交互式式的體驗驗，能否否更好的的理解科科學(xué)概念念。提供供三種虛虛擬場景景：牛頓頓世界、、麥克斯斯韋世界界和Pauling世界CyberMath（瑞典皇皇家理工工學(xué)院））以愉快的的方式表表現(xiàn)復(fù)雜雜的數(shù)學(xué)學(xué)概念：：矩陣變變換、廣廣義圓柱柱方法、、柱面光光學(xué)即焦焦曲面等等自傳和公公轉(zhuǎn)概念念的理解解和掌握握技能訓(xùn)練練模擬駕駛駛模擬手術(shù)術(shù)特殊環(huán)境境（如自自然災(zāi)害害、火災(zāi)災(zāi)或毒氣氣擴散等等）中的的逃生訓(xùn)訓(xùn)練虛擬戰(zhàn)爭爭互動合作作學(xué)習(xí)QuorumProject(西佛羅里里達大學(xué)學(xué)和IBM聯(lián)合開發(fā)發(fā))基本思想想：概念念圖的使使用正增增強意義義學(xué)習(xí)小學(xué)生和和中學(xué)生生可以在在計算機機上生成成渴望、、構(gòu)造概概念地圖圖，這些些概念地地圖呈現(xiàn)現(xiàn)出學(xué)生生對一些些問題的的想法和和觀點，，可以通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)與其他他學(xué)生共共享自己己的觀點點，同時時也可以以對他人人的觀點點提出質(zhì)質(zhì)疑，表表述不同同的看法法。教育娛樂樂運動影院院虛擬娛樂樂有限公公司X-treme撞擊、虛虛擬拳擊擊和區(qū)域域獵手虛擬健身身NICE兒童虛擬擬世界3D虛擬世界界第二人生生海皮士樂樂園、創(chuàng)創(chuàng)想王國國和UWORLDNICE麻省理工工學(xué)院開開發(fā)目的：1）探索虛虛擬現(xiàn)實實作為兒兒童學(xué)習(xí)習(xí)工具的的可行性性2）在不降降低學(xué)習(xí)習(xí)作用的的前提下下，建設(shè)設(shè)一個對對孩子們們充滿吸吸引力和和樂趣的的虛擬樂樂園通過虛擬擬現(xiàn)實經(jīng)經(jīng)歷中的的表達與與寫作，，實現(xiàn)構(gòu)構(gòu)造性發(fā)發(fā)揮和潛潛在的教教育效果果孩子們戴戴著活動動眼鏡沉沉浸在一一個CAVE或ImersaDesk顯示的場場景中。。從各組組孩子中中選出一一個組長長，系統(tǒng)統(tǒng)跟蹤其其頭部的的活動，，并且通通過一個個受跟蹤蹤的手杖杖和語音音與模擬擬環(huán)境進進行交互互。系統(tǒng)統(tǒng)告訴組組長如何何播種及及在哪里里播種，，適當澆澆水、調(diào)調(diào)整光照照及選種種，讓各各組的孩孩子一起起協(xié)同工工作。孩子可以以學(xué)習(xí)花花園中各各種植物物的生長長周期，，觀察各各種植物物的根莖莖，陽光光、水分分對植物物生長的的影響兒童虛擬擬世界從早期的的HabboHotel、Whyville到新興的的Be-Bratz、Barbegirls、Zwinky、Webkinz、Nicktropolis，一大批批兒童虛虛擬世界界正在不不斷地涌涌現(xiàn)，在在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上逐步步清理出出一個兒兒童的專專有領(lǐng)地地。兒童虛擬擬世界之之所以能能夠如此此吸引人人的主要要原因是是，提供供了一個個具有高高度臨場場感的多多人即時時互動的的空間，，使兒童童們能夠夠身臨其其境地參參與其中中，與虛虛擬世界界里的形形象和人人物展開開互動。。這是由由動畫片片與兒童童劇占領(lǐng)領(lǐng)屏幕的的電視和和電影做做不到的的事情。。第二人生生是一款具具有開創(chuàng)創(chuàng)意義的的美國網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)角色色扮演游游戲，于于2003年投入運運營。該游戲鼓鼓勵玩家家開發(fā)和和交易虛虛擬財產(chǎn)產(chǎn)，并在在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上以現(xiàn)現(xiàn)代生活活方式生生活。這這與傳統(tǒng)統(tǒng)魔幻大大型多人人在線角角色扮演演游戲不不同，大大多數(shù)傳傳統(tǒng)MMORPG游戲都以以殺怪、、升級和和積累虛虛擬財富富為中心心。玩家可以以在系統(tǒng)統(tǒng)內(nèi)創(chuàng)造造自己的的“第二生命命”，不同的的是在“第二人生生”里沒有設(shè)設(shè)定好的的情節(jié)，，比如打打怪、練練級，也也沒有等等級、攻攻擊力、、生命力力等的設(shè)設(shè)定。讓“第二人生生”名聲大噪噪的則是是其與現(xiàn)現(xiàn)實生活活高度的的對應(yīng)性性。“第二人生生”也不是一一個免費費的“游戲”，向玩家家出賣土土地、VIP會員費、、上傳圖圖片等服服務(wù)的費費用是林林登實驗驗室的收收入來源源。比如如，買一一個島嶼嶼需要1000多美元，還還有每月100多美元的租租金。2008年，中國版版的“第二人生”也將上線，，北京海皮皮士公司制制作的HiPiHi、優(yōu)萬科技技制作的uWorld、和創(chuàng)想無無限公司制制作的Novoking三個產(chǎn)品將將在年內(nèi)上上線?！艾F(xiàn)在國際上上統(tǒng)一的說說法叫做虛虛擬世界，，一個3D的交流平臺臺?！比~蓬對記者者說，他是是“第二人生”資深玩家，，也是優(yōu)萬萬科技的總總裁。家居、服裝裝等和生活活聯(lián)系密切切的快速消消費品更容容易在虛擬擬世界中施施展手腳，，但是這些些企業(yè)在IT領(lǐng)域推進又又都比較慢慢，“比如耐克，，新產(chǎn)品可可以在‘第二人生’中試穿、宜宜家的桌子子、床也可可以擺進家家庭里?！彼硎緦⒃谠趗World中進行相關(guān)關(guān)的設(shè)置。。海皮士樂園園HiPiHi世界是一個個完全由用用戶擁有并并實時創(chuàng)造造的3D虛擬世界。。一群神形各各異、充滿滿創(chuàng)意的居居民正在這這片神奇的的新大陸居居住、創(chuàng)造造、交流……你可以塑造另一個個獨一無二二的“你”，探索世界，結(jié)識朋友，互動娛樂，創(chuàng)造一切想象中的東東西；可以擁有一塊自自己的土地地，實踐和展展現(xiàn)自己的的創(chuàng)意，構(gòu)構(gòu)建家園和和商業(yè)，踏踏上你嶄新新的夢想之之旅。HiPiHi世界的精彩彩、進步與與繁榮來自自居民們源源源不斷的的創(chuàng)造。居民擁有有對其數(shù)字字創(chuàng)造物的的完全產(chǎn)權(quán)權(quán)。產(chǎn)權(quán)保護將將促進創(chuàng)造造和交易，，居民因此此獲得真實實的經(jīng)濟收收益，最終終促進市場的形成和HiPiHi世界的繁榮。在在一個公平平競爭和日日新月異的的市場里，創(chuàng)新思思想、商業(yè)業(yè)模式以及及矚目的社社區(qū)明星將將層出不窮窮。也許其其中一位正正是你！創(chuàng)想王國完全由用戶戶擁有并實實時創(chuàng)造的的3D虛擬世界，，其主要功功能有：選擇自己的的虛擬形象象和社會角角色能擁有自己己的土地并并在此創(chuàng)建建家園在咖啡廳、、海灘和不不同膚色、、不同地區(qū)區(qū)的居民交交流甚至嘗試現(xiàn)現(xiàn)實世界中中都難以實實現(xiàn)的商業(yè)業(yè)模式。所所有情節(jié)都都不預(yù)設(shè)，，由用戶自自由創(chuàng)造。。NOVOKing創(chuàng)想王國是是一款中國國自主研發(fā)發(fā)的虛擬社社區(qū)，從打打破了傳統(tǒng)統(tǒng)2D畫面的虛擬擬社區(qū)目前NOVOKing開放了物品品創(chuàng)造上傳傳功能，更更加豐富了了NOVOKing的生活和方方便了投機機人群。NOVOKing避免了Secondlife里只能在線線創(chuàng)造的局局限，方便便了更多都都市人群。。虛擬現(xiàn)實技技術(shù)對傳統(tǒng)統(tǒng)教學(xué)的影影響傳統(tǒng)教學(xué)模模式的影響響對教學(xué)手段段的影響與課程的整整合對實驗的影影響傳統(tǒng)教學(xué)模模式的影響響改變傳統(tǒng)的的以教師為為中心的教教學(xué)模式，，建構(gòu)一種既既能發(fā)揮教教師的主導(dǎo)導(dǎo)作用又能能充分體現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生認知知主體作用用的新型教教學(xué)模式對教學(xué)手段段的影響1.互動啟發(fā)式式教學(xué)2.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)學(xué)3.協(xié)同工作式式教學(xué)4.情境式教學(xué)學(xué)1.互動啟發(fā)式式教學(xué)虛擬擬現(xiàn)現(xiàn)實實有有助助于于啟啟發(fā)發(fā)式式教教學(xué)學(xué)的的開開展展，，在在演演示示教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容方方面面能能以以一一種種直直接接的的信信息息傳傳遞遞方方式式，，通通過過親親臨臨其其境境的的、、自自主主控控制制的的人人機機交交互互，，由由視視覺覺、、聽聽覺覺、、觸觸覺覺獲獲取取“外界界”的反反應(yīng)應(yīng)，，提提供供生生動動活活潑潑的的直直觀觀形形象象思思維維材材料料、、展展現(xiàn)現(xiàn)學(xué)學(xué)生生不不能能直直接接觀觀察察到到的的事事物物等等，，形形成成知知識識點點。。學(xué)生生則則從從思思維維、、情情感感和和行行為為三三個個方方面面參參與與教教學(xué)學(xué)活活動動。。2.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)式式教教學(xué)學(xué)虛擬擬現(xiàn)現(xiàn)實實在在實實訓(xùn)訓(xùn)教教學(xué)學(xué)中中可可以以讓讓學(xué)學(xué)生生進進入入問問題題存存在在的的環(huán)環(huán)境境，，有有針針對對性性地地建建構(gòu)構(gòu)虛虛擬擬情情景景，，引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生進進行行探探究究。。虛擬擬現(xiàn)現(xiàn)實實教教學(xué)學(xué)提提供供良良好好的的人人機機交交互互，，還還允允許許學(xué)學(xué)生生出出錯錯時時，，自自行行了了解解錯錯誤誤的的根根由由及及后后果果，，發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)解解決決問問題題的的方方法法。。3.協(xié)同同工工作作式式教教學(xué)學(xué)虛擬擬現(xiàn)現(xiàn)實實教教學(xué)學(xué)不不受受空空間間位位置置和和相相互互距距離離的的限限制制可讓讓遠遠距距離離的的師師生生或或位位置置分分散散的的學(xué)學(xué)生生“共處處于于”一個個虛虛擬擬空空間間中中，，通通過過共共同同參參與與，，且且必必須須具具備備協(xié)協(xié)同同操操作作能能力力才才能能完完成成某某些些項項目目的的設(shè)設(shè)計計或或訓(xùn)訓(xùn)練練。。4.情境式教學(xué)把教學(xué)中的抽抽象概念原理理、真實的實實驗過程等形形象生動地表表現(xiàn)出來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真真實學(xué)習(xí)情境境，幫助學(xué)生生獲得示范性性的知識，把把握概念原理理的實質(zhì)。對實驗的影響響1.彌補遠程教學(xué)學(xué)條件的不足足2.避免真實實驗驗或操作所帶帶來的各種危危險3.徹底打破空間間、時間的限限制1.彌補遠程教學(xué)學(xué)條件的不足足在遠程教學(xué)中中，往往會因因為實驗設(shè)備備、實驗場地地、教學(xué)經(jīng)費費等方面的原原因，而使一一些應(yīng)該開設(shè)設(shè)的教學(xué)實驗驗無法進行。。利用虛擬現(xiàn)實實系統(tǒng)，可以以彌補這些方方面的不足，，學(xué)生足不出出戶便可以做做各種各樣的的實驗，獲得得與真實實驗驗一樣的體會會，從而豐富富感性認識，，加深對教學(xué)學(xué)內(nèi)容的理解解。2.避免真實實驗驗或操作所帶帶來的各種危危險學(xué)生在虛擬實實驗環(huán)境中，，可以放心地地去做各種危危險的或危害害人體的實驗驗。虛擬的化學(xué)實實驗，可避免免化學(xué)反應(yīng)所所產(chǎn)生的燃燒燒、爆炸所帶帶來的危險；；虛擬的外科手手術(shù)，可避免免由于學(xué)生操操作失誤，而而造成“病人”死亡的醫(yī)療事事故；虛擬的飛機駕駕駛教學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)，可免除學(xué)學(xué)員操作失誤誤而造成飛機機墜毀的嚴重重事故。3.徹底打破空間間、時間的限限制利用虛擬現(xiàn)實實技術(shù)，可以以徹底打破空空間的限制。。大到宇宙天天體，小至原原子粒子，學(xué)學(xué)生都可以進進入這些物體體的內(nèi)部進行行觀察。虛擬技術(shù)還可可以突破時間間的限制，一一些需要幾十十年甚至上百百年才能觀察察的變化過程程，通過虛擬擬現(xiàn)實技術(shù)，，可以在很短短的時間內(nèi)呈呈現(xiàn)給學(xué)生觀觀察。例如，，生物中的孟孟德爾遺傳定定律，用果蠅蠅做實驗往往往要幾個月的的時間，而虛虛擬技術(shù)在一一堂課內(nèi)就可可以實現(xiàn)。典型的虛擬現(xiàn)現(xiàn)實技術(shù)VRML/X3DQTVREONStudioJAVA3DWorldToolKit3DStudioMAXOpenGLVega其中VRML、QTVR和EONStudio等在教育中應(yīng)應(yīng)用較廣二、VRML發(fā)展歷史VRML始于20世紀90年代，在第一一屆互聯(lián)網(wǎng)國國際會議上，，有關(guān)專家發(fā)發(fā)表的在Web上運行三維立立體世界的研研究引起了廣廣泛的討論。。在1994年10月，在第二次次互聯(lián)網(wǎng)會議議上公布了VRML1.0規(guī)范草案。1996年初，VRML委員會審閱并并討論多個VRML版本。1996年3月，VGA、VRML設(shè)計小組將SGI、SONY等公司的方案案改進成為VRML2.0版本，在1996年8月正式公布。。在此之后，VRML得到了迅速的的發(fā)展。VRML的國際標準草草案是以VRML2.0為基礎(chǔ)制訂的的，于1997年4月提交到國際際標準化組織織ISOJYCI/SC24委員會審議，，定名為VRML97。二、VRML發(fā)展歷史在世界界計算算機圖圖形大大會SIGGRAPH2004會議上上，通通過X3D國際規(guī)規(guī)格標標準已已經(jīng)正正式發(fā)發(fā)布并并可以以下載載。X3D標準是是XML標準與與3D標準的的有機機整合合。X3D繼承了了VRML97的工作作并正正式加加入了了先前前規(guī)格格中使使用了了多年年的非非正式式的功功能區(qū)區(qū)域。。X3D要更有有彈性性，既既能滿滿足基基本要要求也也要能能夠擴擴展。。X3D主要的的改變變包括括把規(guī)規(guī)格完完全改改寫到到三個個獨立立的規(guī)規(guī)格以以分別別規(guī)定定抽象象概念念、文文件格格式編編碼、、編程程語言言存取取。X3D相應(yīng)的的應(yīng)用用工具具與技技術(shù)還還不夠夠成熟熟，目目前VRML是流行行的標標準。。VRML的特點點VRML融合了了二維維、三三維圖圖像技技術(shù)、、動畫畫技術(shù)術(shù)和多多媒體體技術(shù)術(shù)，借借助于于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的迅迅速發(fā)發(fā)展，，構(gòu)建建了一一個交交互的的虛擬擬空間間。VRML技術(shù)和和其它它的計計算機機技術(shù)術(shù)的結(jié)結(jié)合，，在Web環(huán)境中中創(chuàng)建建虛擬擬城市市、虛虛擬校校園、、虛擬擬圖書書館以以及虛虛擬商