小學(xué)科學(xué)六年級下冊《生物的變異現(xiàn)象》說課稿蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《生物的變異現(xiàn)象》說課稿各位評委老師您們好:我是安岳縣岳新鄉(xiāng)中心小學(xué)的劉強，我今天說課的題目是《生物的變異現(xiàn)象》，下面我將從教材、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和板書設(shè)計六個方面來對本課進行說明,重點是教材分析和教學(xué)過程。一、說教材1、教材的課題、位置:《生物的變異現(xiàn)象》是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元的第二課(從教材第17頁至19頁)2、教材的編排:、本課與《生物的遺傳》《尋找遺傳與變異的秘密》共同組成“遺傳與變異”單元。這是小學(xué)科學(xué)課標(biāo)中“生命世界”領(lǐng)域中的科學(xué)知識，本課主要教學(xué)內(nèi)容有五部分:第一部分:比較一對孿生姐妹與她們父母的照片，找出她們之間的外形特征差異。初步了解個體間存在著差異。然后比較同學(xué)間外形特征的差異，揭示變異的概念。第二部分:觀察并比較各種金魚，康乃馨、玉米等的不同之處。利用圖片展現(xiàn)了形態(tài)各異的金魚、千姿百態(tài)的康乃馨、顏色各異的玉米的照片。這些動植的外形特征，顏色等各不相同，表現(xiàn)為生物之間也存在變異，說明變異也是一種普遍現(xiàn)象。第三部分:查找關(guān)于變異的諺語。和遺傳現(xiàn)象一樣，人們很早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活中存在著變異現(xiàn)象，創(chuàng)造了豐富的關(guān)于變異的諺語和俗語。第四部分:閱讀資料，認(rèn)識三葉草的變異現(xiàn)象。對學(xué)生進行人文精神的教育。第五部分:拓展知識，了解變異的兩種形式，可遺傳的變異和不可遺傳的變異。)、教材之所以這樣編排，是依據(jù)《科學(xué)(3,6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生(2物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步來了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象，因為生物的子代與親代之間總保持著某些相似的特征，又存在著一些差異，沒有遺傳，就沒有相對穩(wěn)定的生物界，沒有變異，生物界就不可能進化和發(fā)展。本課先是引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識人類開始，逐步導(dǎo)向認(rèn)識其他動植物，了解生活中的一些變異現(xiàn)象，從而使學(xué)生了解變異及變異的種類。3、教材前后聯(lián)系:這部分教材是以前面3至5年級科學(xué)教材中《我眼里的生命世界》、《植物的一生》;《它們是怎樣延續(xù)后代的》等內(nèi)容為基礎(chǔ)，由淺入深來揭示生命的發(fā)展歷程及其中的奧秘。4、教材的教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):(1)、能仔細(xì)觀察并描述圖片中動植物的特征，如顏色、形狀等，能對同一類動植物的外形特征的差異性進行觀察比較，并做出解釋;、知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在;、了解變異有兩種:可遺傳變異和不可遺傳的變異。德育目標(biāo):(1)體會到合作與交流的重要價值;(2)感受生物變異的神奇和美妙5、教學(xué)重難點重點:知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在的。難點:能對動植物的特征及其差異性進行分析，并做出解釋。6、練習(xí)內(nèi)容的安排:本課教材上有三個方面的練習(xí)題，第一是做班級調(diào)查，了解同班同學(xué)之間的外形特征差異并填寫記錄表，這個練習(xí)題可課前利用課外時間分組統(tǒng)計完成，然后在課內(nèi)匯報交流。另一類練習(xí)內(nèi)容是收集對變異現(xiàn)象作生動描述的諺語或俗語，這個練習(xí)題也可課前利用課外時間收集，再在課內(nèi)匯報交流評價。第三方面的練習(xí)題是能簡單區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異現(xiàn)象，教師可補充常見的練習(xí)題，只要學(xué)生能正確判斷就可。二、學(xué)情分析學(xué)生對于生物的變異現(xiàn)象比生物的遺傳現(xiàn)象稍難理解些，對于“變異”這個概念，學(xué)生的背景知識比較少，。三、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍菊n我準(zhǔn)備以學(xué)生探究研討法為主，以教師講授法為輔的教學(xué)方法。講授式教學(xué)能夠在有限的時間內(nèi)傳遞大量的系統(tǒng)知識信息，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，著重是積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作研討，讓學(xué)生討論動植物的差異性，有利于他們感知變異并對變異現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，從而突出教學(xué)重點“變異是生物的基本特征之一，在生物界普遍存在”，突破教學(xué)難點“同一類動、植物的特征存在差異性是因生物的變異所致”。在傳授科學(xué)知識的同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生科學(xué)探究合作能力。此外我還準(zhǔn)備采用多媒體課件等教學(xué)手段來輔助教學(xué)。四、說學(xué)法學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論探究法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力、合作交流能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作的好習(xí)慣。五、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開。（一）導(dǎo)入新課我設(shè)計的導(dǎo)入方法是以復(fù)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象入手，提問引出:同學(xué)們，如果說克隆技術(shù)體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，那是不是子代和父母都一模一樣呢,你跟父母有哪些相似的地方,有沒有差別呢,相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同的呢,讓我們一起來研究生物的變異現(xiàn)象。（二）、學(xué)習(xí)新課1、從了解人類外形特征的差異來認(rèn)識生物的變異現(xiàn)象（10分鐘）首先教師讓學(xué)生觀察比較教材P17頁一對孿生姐妹與她們父母的照片，找出她們之間以及她。們與父母之間在外形特征上有哪些不同之處（課件出示圖片，學(xué)生同桌交流匯報）接著了解同班同學(xué)之間外形特征的差異，分小組完成記錄表，教師組織全體學(xué)生參與，解釋清楚每個標(biāo)準(zhǔn)的定義，例如“有無耳垂”、“單雙眼皮”、“舌頭能否卷曲”、“大拇指能否后翹”等。（課件出示記錄表，再小組匯報）。然后歸納總結(jié)什么是生物的變異現(xiàn)象。（課件出示“變異”的定義，強調(diào)關(guān)鍵詞）子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為“變異”。2、認(rèn)識動植物間的變異現(xiàn)象（15分鐘）教師先讓學(xué)生觀察教材P18圖片，說說你的想法，為什么會這樣，然后小組討論回答，接著教師（出示課件）讓學(xué)生對此作出相應(yīng)的解釋。進而教師總結(jié)得出結(jié)論:變異是生物的特征之一，在生物界普遍存在的。接下來出示對變異現(xiàn)象作生動描述的諺語或俗語。例如:“一豬生九仔，連母是十個樣”等。最后讓學(xué)生列舉出類似的諺語或俗語（進行小組交流匯報）3、變異現(xiàn)象的拓展（8分鐘）首先出示三葉草的圖片，說一說“幸運的四葉草”傳說。有條件可以到在生活中找找“幸運的四葉草”，并讓學(xué)生自己來設(shè)計一種有關(guān)四葉草的紀(jì)念品。（進行人文精神教育，感受生物變異的神奇和美妙）接著了解變異的兩種形式，提問:我調(diào)查一下，有沒有同學(xué)的父母都是帶近視眼鏡的,近視這個現(xiàn)象是變異嗎,讓學(xué)生明白這是不可遺傳的變異，還補充一些不可遺傳的變異，如車禍導(dǎo)致的后天殘疾等;進一步了解可遺傳的變異，如高莖豌豆播種長出矮莖豌豆。（三）鞏固練習(xí)圍繞上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計針對性習(xí)題，檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果（7分鐘）六、說板書設(shè)計:本課的板書分為三個部分的內(nèi)容，一是同班同學(xué)外形特征差異調(diào)查表;二是變異的概念;三是相關(guān)變異現(xiàn)象的諺語或俗語。此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。以上，我從教材、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和板書設(shè)計六個方面來對本課進行說明，重點是對教材和教學(xué)結(jié)構(gòu)進行了說明。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。精品范文精品范文，盡在豆丁網(wǎng)，放心下載，價格實惠根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，在全面推進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上，本學(xué)期以培養(yǎng)校級骨干教師、區(qū)市骨干教師、學(xué)科帶頭人的不同層次師資人才為目標(biāo)，立足校本培訓(xùn)重點做了如下工作:1(強化管理，促進教師更新教育理念。為推進教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)校鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求進行理論學(xué)習(xí)摘抄和教育博客建設(shè)。教師自學(xué)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際，繼續(xù)實行月檢查考核管理制度。2(組織落實，安排教師參與各級培訓(xùn)。為提高學(xué)科教師的教學(xué)水平，認(rèn)真落實區(qū)教培中心組織的各級各類的學(xué)科培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參與。本學(xué)期組織安排學(xué)科教師參加潤州區(qū)培訓(xùn)中心組織的第十二至十五期“名師講堂”語文、數(shù)學(xué)、英語培訓(xùn)活動近30人次;組織教師參加省“藍(lán)天杯”語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和省小學(xué)體育教師基本功競賽觀摩5人次;組織參加區(qū)語數(shù)英及技能學(xué)科課堂教學(xué)研討、培訓(xùn)近50人次。3.全員培訓(xùn)，提升所有教師業(yè)務(wù)水平。為加快課堂與學(xué)科教學(xué)整合的步伐促進教師電子備課和多媒體應(yīng)用能力，會使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學(xué):(1)教導(dǎo)處9月份組織開展了全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn):電子白板的使用培訓(xùn);(2)為適應(yīng)教學(xué)條件變化，11月組織了全體教師的白板書寫競賽;(3)為更新理念，12月