少兒伙伴之間怎樣成立優(yōu)秀的伙伴關(guān)系少兒伙伴之間怎樣成立優(yōu)秀的伙伴關(guān)系在小孩社會(huì)化的過程中，跟著交往圈漸漸擴(kuò)大，小孩對外關(guān)系的焦點(diǎn)也由親子關(guān)系漸漸向伙伴關(guān)系轉(zhuǎn)移。一些少兒進(jìn)入少兒園后，如何辦理伙伴關(guān)系成了他們面對的棘手問題。那么，終究那些要素致使少兒伙伴關(guān)系辦理不妥呢？小孩的特異性外在特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，那些相貌奇異，如身體出缺點(diǎn)，過于肥胖，穿著邋遢不講衛(wèi)生，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作技術(shù)不好的少兒在與伙伴交往中簡單受到伙伴的拒絕。社會(huì)交往技術(shù)差。因?yàn)橛H子關(guān)系是一種天然的血緣關(guān)系，所以，不論少兒做錯(cuò)了什么，都會(huì)獲取父親母親的采取，并且親子關(guān)系更多的是一種“威望——聽從”的關(guān)系。與此不一樣的是，伙伴關(guān)系更多的是一種互惠的關(guān)系。在伙伴交往中，少兒不得不靠自己的社會(huì)交往技術(shù)和長處來博得其余小朋友的認(rèn)可，獲取屬于自己的地位，他們一定學(xué)會(huì)怎樣有效的加入其余少兒正在進(jìn)行的活動(dòng)，怎樣與其余少兒進(jìn)行有效的交流，怎樣說服他人并追求其余少兒的幫助和支持。在矛盾情境中，少兒還一定學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自己的立場和為自己辯白，怎樣機(jī)智的解決矛盾。研究表示，伙伴關(guān)系不良的少兒常常會(huì)表現(xiàn)出很多損壞行為、攻擊性和敵意、不合作，或許態(tài)度冷淡、行為退卻等不良的社會(huì)交往技術(shù)。3家庭要素。①親子關(guān)系的性質(zhì)影響少兒的伙伴關(guān)系。一方面，少兒在與父親母親的交往中學(xué)習(xí)怎樣與他人相處，獲取人際交往的一本技術(shù)，并追求與他人形結(jié)婚密的關(guān)系，這為少兒往后伙伴交往確立了必定的基礎(chǔ)。另一方面，少兒對父親母親迷戀關(guān)系的性質(zhì)也將影響少兒的伙伴關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，與父親母親不安全的迷戀關(guān)系很可能“輻射”到與伙伴交往中，使少兒很難與其余小朋友形成正常的、安全的關(guān)系。②家庭修養(yǎng)方式影響少兒的伙伴關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，不良的家庭管教方式，以及父親母親對少兒的伙伴交往干涉過多卻又缺少詳細(xì)而明確的行為指導(dǎo)和活動(dòng)監(jiān)察等，很可能造成少兒的高攻擊性。進(jìn)而致使少兒在伙伴中不受歡迎。相反，在親子交往中，假如父親母親對少兒的需要敏感，對少兒的不妥行為給與正確的反響，少兒也可能從中學(xué)會(huì)怎樣與他人正常交往。此外，暖和的家庭氛圍、對小孩作中等程度的控制、對小孩的活動(dòng)或感興趣的東西表現(xiàn)出踴躍的反響、推行民主而不是專制的管理等等，更簡單使少兒形成優(yōu)秀的社會(huì)交往技術(shù)。當(dāng)少兒出現(xiàn)不良的伙伴關(guān)系時(shí)，家長能夠經(jīng)過以下門路來幫助他們。給少兒創(chuàng)建一種寬松的環(huán)境隨和氛，并為他們供給成功的伙伴經(jīng)驗(yàn)。比方，在家聽眾創(chuàng)建民主、和睦和暖和的氛圍；對小孩不做專制式管束；容忍少兒的一些小錯(cuò)誤；給與少兒無條件的踴躍評論。還能夠存心識的為伙伴關(guān)系不良的少兒的伙伴交往創(chuàng)建時(shí)機(jī)。比方，常常指引他們參加社區(qū)的活動(dòng)小組和班級中其余少兒的誕辰晚會(huì)，鼓舞他們表演節(jié)目；家長還能夠把其余少兒請到自己家里來，指導(dǎo)他們參加一些互動(dòng)的活動(dòng)，讓他們在交往活動(dòng)中得益等。創(chuàng)建情境，培育少兒對社會(huì)交往的認(rèn)識。家長和教師能夠經(jīng)過講故事、角色飾演等形式，創(chuàng)建伙伴交往的情形，讓少兒思慮怎樣解決故事或游戲活動(dòng)中的社會(huì)交往問題，使他們認(rèn)識到哪些行為是適合的，哪些行為是難以容忍的。只是告訴少兒“正確的做”的不夠的，還要告訴少兒“怎樣正確的