第85頁共85頁文秘教研室工作總結(jié)文秘教研室工作總結(jié)。本學(xué)期工作根本按照教研室工作方案有序進(jìn)展，完成了系部交代的多項(xiàng)工作任務(wù)，獲得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將工作緒論總結(jié)如下：〔一〕成績(jī)本學(xué)期開展了如下工作：1、成立了寫作工作室。為了配合課程建立，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作才能，本學(xué)期成立了“金筆生花寫作工作室”。該室從成立開場(chǎng)就一直承受來自本院甚至其他學(xué)校以及社會(huì)上的寫作業(yè)務(wù)。在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，工作室的工作進(jìn)展得如火如荼，極大地進(jìn)步了同學(xué)們的寫作才能和創(chuàng)作程度。為了總結(jié)成績(jī)和檢驗(yàn)效果，工作室承辦了一次面向全院學(xué)生的寫作大賽，出現(xiàn)了一大批寫作能手。2、做好了普通話培訓(xùn)。以孫假設(shè)飛、游慶春老師為主的老師組為了讓學(xué)生順利通過普通話程度考核利用休息時(shí)間共培訓(xùn)學(xué)生一百多人。經(jīng)過耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，很多學(xué)生在普通話程度測(cè)試中獲得了理想的成績(jī)。3、組織了為期兩個(gè)月的第一屆秘書培訓(xùn)考證工作。這次由于年齡層次的不同，我系學(xué)生分別報(bào)考了三、四級(jí)秘書證的考試。老師不舍晝夜地加班加點(diǎn)給學(xué)生上培訓(xùn)課、修改學(xué)生習(xí)作。有的老師因?yàn)檫^度操勞導(dǎo)致身體不適但卻仍然堅(jiān)持帶病為學(xué)生上課，嗓子嘶啞了也不顧。讓學(xué)生們深受感動(dòng)，在這種氣氛中也都刻苦努力地學(xué)，爭(zhēng)取不負(fù)眾望。經(jīng)過培訓(xùn)，這次秘書證考核的過級(jí)率到達(dá)了99%的喜人成績(jī)。4、請(qǐng)來中南大學(xué)的宋湘綺教授親臨我校教學(xué)。4月19日，眼看秘書考試就要降臨了，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師們?yōu)榱耸雇瑢W(xué)們所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)、專業(yè)化不辭辛苦幾次奔赴長(zhǎng)沙終于請(qǐng)來了宋教授來我系進(jìn)展秘書教學(xué)講座，前去聽講座的學(xué)生有90多人。宋教授的課講得短小精悍，卻又重點(diǎn)突出為學(xué)生們的進(jìn)一步復(fù)習(xí)指明了方向。5、進(jìn)展了國(guó)家級(jí)課程之《應(yīng)用寫作》申報(bào)資料的準(zhǔn)備工作，完成一百多萬字的文字材料準(zhǔn)備及上岡工作。制定了文秘〔涉外方向〕專業(yè)課程改革體系施行方案。6、配合系部做好了系部主辦的藝術(shù)節(jié)的工作。這次藝術(shù)節(jié)的主題是“天佑中華，祈福奧運(yùn)”，主要由花老師負(fù)責(zé)。5月27日晚，由院學(xué)工部、院團(tuán)委主辦，人文科學(xué)系承辦的《青春洋溢，祈福祖國(guó)》活動(dòng)在學(xué)院文化廣場(chǎng)隆重舉行?；顒?dòng)由大方激昂且感人至深的配樂詩朗讀《生死不離》拉開序幕，合唱《祈禱》娓娓地唱出了大家為汶川同胞祈愿，祝福祖國(guó)的心聲；歌伴舞《weareready》氣勢(shì)恢宏，充滿力量，感動(dòng)在場(chǎng)所有觀眾。“青春、祈福、希望”在活動(dòng)表達(dá)得酣暢淋漓?！捕丑w會(huì)1、齊心協(xié)力，什么事都能辦好。俗話說：“人心齊，泰山移”。正是由于老師們的團(tuán)結(jié)一致，共同努力和付出才順利完成了以上各項(xiàng)工作。這種精神是值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。2、付出多，但收獲不理想。如課程，大家奮斗了一個(gè)月但是由于客觀原因即評(píng)審時(shí)網(wǎng)絡(luò)出了問題，專家看不到效果錄象，導(dǎo)致前功盡棄，一票否決，使我們覺得付出的勞動(dòng)沒有得到響應(yīng)的回報(bào)。實(shí)在是一大遺憾。所以以后在發(fā)錄象以前一定要事先考慮各種客觀因素。做到萬無一失。這樣才不至于使研究成果付諸東流?！踩炒嬖趩栴}盡管教研室這個(gè)學(xué)期做了很多工作也獲得了一定的成效但是也有疏漏之處。主要表現(xiàn)為：個(gè)別老師強(qiáng)調(diào)工作過多，分配任務(wù)時(shí)喜歡拈輕怕重，導(dǎo)致產(chǎn)生了不良影響。希望以后老師們能加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，多從工作和學(xué)生的角度看問題把工作做得更好。初中教研室教研工作總結(jié)一學(xué)期來，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目的。一、主要工作回憶在工作中，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，效勞老師，踏實(shí)工作”為工作準(zhǔn)繩，實(shí)事求是，科學(xué)求真，圍繞一個(gè)工作核心，落實(shí)了三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升?！惨弧硣@一個(gè)核心XX年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時(shí)，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)形式引發(fā)了校長(zhǎng)室的不滿，校長(zhǎng)室要求新校區(qū)教研室用一年的時(shí)間改變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)形式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)展，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)8次，落實(shí)措施12項(xiàng)，解決問題15個(gè)。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn)，舉行了示范課5例，研討課60例，新老師參與公開課活動(dòng)的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了活力和活力，老老師的珍貴經(jīng)歷和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資和智力保障。到目前為止，初中部85%的老師都能自覺運(yùn)用新形式施行教學(xué)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)檔次都在滿意以上。〔二〕落實(shí)了三項(xiàng)工作本學(xué)期開學(xué)初，朱校長(zhǎng)在班子工作會(huì)議上提出了教研工作的“三個(gè)一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會(huì)，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)了教研全面建立，獲得了令人滿意的成績(jī)，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。1、每月一次示范課在示范課的安排和選擇上，堅(jiān)持“成熟一個(gè)上一個(gè)”的原那么，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)形式建立。示范課作用大，效果好，給老師提供了不同層面的考慮，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的根底上，大力推行研討課和匯報(bào)課，施行跟蹤比照制度，力促年輕老師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時(shí)，大家的評(píng)課意見是不滿意，第二次時(shí)那么是較為滿意，這表達(dá)了質(zhì)量的打破和個(gè)人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，每次都有進(jìn)步，數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)他的教學(xué)才能均表示肯定，還有黃國(guó)清老師、梁志斌老師等，年輕老師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好將來。2、每月一次中考備考研討會(huì)在中考備考研討這一點(diǎn)上，教研室打破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了初三備課組的建立，把工作重點(diǎn)放在了科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的才能和程度。本學(xué)期，共舉行中考備考研討會(huì)5次，備課組長(zhǎng)作試卷分析^p5次，形成了有效的中考指導(dǎo)意見，也直接推動(dòng)了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程，形成了“組長(zhǎng)陳述觀點(diǎn)——組員論證——集體解決”的研究形式。在科組會(huì)議上，對(duì)中考的熱點(diǎn)的討論更是成了主要研究?jī)?nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。3、一月一幫扶總結(jié)學(xué)校要開展，年輕老師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對(duì)培養(yǎng)新老師的思路非常明確，步伐也非常堅(jiān)實(shí)。組織召開了專門會(huì)議，討論培訓(xùn)方案，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實(shí)際確定了3—5名培養(yǎng)對(duì)象，選擇教學(xué)經(jīng)歷較豐富的老師負(fù)責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶形式，重點(diǎn)指導(dǎo)新老師如何上好一節(jié)課。加強(qiáng)幫扶經(jīng)歷總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì)，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對(duì)象23名，幫扶對(duì)象上匯報(bào)課30節(jié)，從匯報(bào)課檢驗(yàn)效果來看，幫扶工作有序推進(jìn)的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養(yǎng)對(duì)象已跨進(jìn)了骨干老師行列，15名培養(yǎng)對(duì)象都已能成功上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān)?！踩硨?shí)現(xiàn)了五個(gè)提升1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好〔1〕按照校長(zhǎng)室的指導(dǎo)意見，初中教研室把老師隊(duì)伍的建立放在第一位，進(jìn)展了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進(jìn)展了六項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖才能，教學(xué)管理，試卷分析^p才能，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌才能，學(xué)困生的管理和研究，中考備考。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以施行?！?〕分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大局部任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動(dòng)備課組工作積極性的同時(shí)，夯實(shí)了理論根底，進(jìn)步了老師業(yè)務(wù)才能。實(shí)行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng)，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開場(chǎng)，20周完畢，共開展了17場(chǎng)教學(xué)比賽，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂1場(chǎng)，美術(shù)2場(chǎng)，歷史1場(chǎng)，政治1場(chǎng)，語文4場(chǎng)，數(shù)學(xué)4場(chǎng)，英語3場(chǎng)，地理1場(chǎng)。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)老師對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步他們的理論程度。〔3〕抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是老師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上進(jìn)步老師理論程度。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評(píng)論文17篇，代表了備課組的研究成果。〔4〕充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資，定期組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)校本培訓(xùn)根底?！?〕以《洋思之路》為研究藍(lán)本，總結(jié)洋思開展經(jīng)歷，結(jié)合本校實(shí)際，形成校本教研理論體系，在局部科組進(jìn)展了討論，初見成效。2、提升了師德內(nèi)涵，感動(dòng)人，影響人初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作。本學(xué)期以來，在她們的帶著下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，成績(jī)斐然。她們親自為全校老師上示范課，獲得了較好的成效，促進(jìn)了教學(xué)新形式的創(chuàng)立。骨干老師在老師隊(duì)伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對(duì)缺乏的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等老師堅(jiān)守教研第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)校本教研的理解，也感動(dòng)了全體老師，一學(xué)期以來，除了個(gè)別語文老師有特殊原因沒有參加教研活動(dòng)外，無一缺席，聽課評(píng)課均到達(dá)了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至到達(dá)了28節(jié)，這是有償聽課也不能比較的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動(dòng)熱情之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿Α９歉衫蠋煼e極幫助新老師，從不計(jì)較個(gè)人的得失，使得新老師成長(zhǎng)步伐大大加快。3、提升聽課評(píng)課質(zhì)量，夯實(shí)根底，進(jìn)步才能聽課評(píng)課是實(shí)現(xiàn)教研的主要形式，是提升老師教學(xué)業(yè)務(wù)才能的關(guān)鍵途徑，任何時(shí)候都不能丟。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽課評(píng)課管理，提升了質(zhì)量。一是開好發(fā)動(dòng)會(huì)。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)聽課評(píng)課制度進(jìn)展了改革，將聽課評(píng)課視為教學(xué)的正常需求，納入了老師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助。這突然的改革可能會(huì)給教研活動(dòng)的正常開展帶來一定的影響。對(duì)此，教研室分科組開好發(fā)動(dòng)會(huì)，理清開展思路，明確教育形勢(shì)，消除老師思想誤區(qū)。二是進(jìn)展了聽課評(píng)課培訓(xùn)，使老師掌握聽課和評(píng)課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的才能。三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和討論，力爭(zhēng)形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的討論，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的，推動(dòng)了教學(xué)的新開展。四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報(bào)課，迎合老師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。五是嚴(yán)肅公開課審批制度。向年級(jí)開放的課例要經(jīng)過備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長(zhǎng)和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。六是施行公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講〔試講次數(shù)根據(jù)施行質(zhì)量而定〕。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)展了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣，也獲得了較大的工作成效。七是狠抓評(píng)課。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點(diǎn)評(píng)析，注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。八是鼓勵(lì)不同科組互相聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目老師的身影，有的還積極地參與了評(píng)課。九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽課評(píng)課次數(shù)，進(jìn)步聽課評(píng)課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報(bào)制度，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布老師聽課評(píng)課次數(shù)，以催促老師做好聽課評(píng)課工作。4、提升了理論程度，強(qiáng)化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在施行中，較多科組長(zhǎng)都能通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和研究，效果也較為明顯；以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論程度提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)老師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體進(jìn)步了該組老師的理論程度，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵(lì)老師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí)，能在最大程度上進(jìn)步理論程度，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵；加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)不同科組老師進(jìn)展教學(xué)交流和理論討論。5、提升了教學(xué)效能，途徑新，開展快教研成果直接指導(dǎo)了年級(jí)教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的開展。小組合作探究教學(xué)形式在局部班級(jí)得到施行，且效果顯著。如初二〔21〕班全面推行小組合作探究教學(xué)形式，學(xué)生進(jìn)步快。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進(jìn)入全級(jí)前20名，平均分和及格率位居b類班第一；“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級(jí)得到有效施行，且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中，三〔9〕班有2人進(jìn)入全級(jí)前25名，平均分和及格率也僅次于3個(gè)重點(diǎn)班，三〔8〕班也有1人進(jìn)入了全級(jí)前30名，在全級(jí)前70名里，這兩個(gè)班占了10名，實(shí)現(xiàn)了歷史性打破，三〔4〕、三〔5〕班、三〔6〕班保持了昂首挺進(jìn)的勢(shì)頭；學(xué)困生的研究強(qiáng)化了老師班級(jí)管理才能，特別是管理中的協(xié)調(diào)才能；課堂教學(xué)改革的不斷討論和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)形式，進(jìn)步了教學(xué)效益；備課組和教研組的重點(diǎn)建立也在較大程度進(jìn)步老師的教學(xué)程度，使得初中教學(xué)開展步伐加快。二、工作中存在的問題和缺乏1、初中教研視野狹窄，理論程度低，未能在最大程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連接。2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。3、課題少，研究活動(dòng)少，反思少，總結(jié)少。4、學(xué)校對(duì)教研工作的重視與投入未形成正比。5、合并時(shí)間不長(zhǎng)，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對(duì)初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間。6、初中教研缺乏歸屬感和平安感，在開展的道路上遭遇了為難和無奈；初中教研主任程度不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽光”。7、走出去的時(shí)機(jī)少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時(shí)時(shí)有危機(jī)感，時(shí)時(shí)有挨打的可能。8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強(qiáng)度不夠。三、整改措施及努力方向1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)歷，形成合適本校教研實(shí)際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)形式。2、制定詳細(xì)詳細(xì)的校本培訓(xùn)方案，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對(duì)象，總結(jié)幫扶經(jīng)歷，推廣經(jīng)歷，確定新的培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的：縣級(jí)名師再多2個(gè)，骨干老師再增15%，新老師全部成熟。3、加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取多方面支援，特別是方向上的指導(dǎo)；加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)校本教研的開展。XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期初中部教研工作總結(jié)一學(xué)期來，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目的。一、主要工作回憶在工作中，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，效勞老師，踏實(shí)工作”為工作準(zhǔn)繩，實(shí)事求是，科學(xué)求真，圍繞一個(gè)工作核心，落實(shí)了三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)提升?！惨弧硣@一個(gè)核心XX年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時(shí)，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)形式引發(fā)了校長(zhǎng)室的不滿，校長(zhǎng)室要求新校區(qū)教研室用一年的時(shí)間改變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)形式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)展，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)8次，落實(shí)措施12項(xiàng)，解決問題15個(gè)。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn)，舉行了示范課5例，研討課60例，新老師參與公開課活動(dòng)的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了活力和活力，老老師的珍貴經(jīng)歷和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資和智力保障。到目前為止，初中部85%的老師都能自覺運(yùn)用新形式施行教學(xué)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)檔次都在滿意以上?！捕陈鋵?shí)了三項(xiàng)工作本學(xué)期開學(xué)初，朱校長(zhǎng)在班子工作會(huì)議上提出了教研工作的“三個(gè)一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會(huì)，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)一”工作，創(chuàng)造性開展“三個(gè)一”工作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)了教研全面建立，獲得了令人滿意的成績(jī)，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。1、每月一次示范課在示范課的安排和選擇上，堅(jiān)持“成熟一個(gè)上一個(gè)”的原那么，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)形式建立。示范課作用大，效果好，給老師提供了不同層面的考慮，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的根底上，大力推行研討課和匯報(bào)課，施行跟蹤比照制度，力促年輕老師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時(shí)，大家的評(píng)課意見是不滿意，第二次時(shí)那么是較為滿意，這表達(dá)了質(zhì)量的打破和個(gè)人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)他的教學(xué)才能均表示肯定，還有黃國(guó)清老師、梁志斌老師等，年輕老師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好將來。2、每月一次中考備考研討會(huì)在中考備考研討這一點(diǎn)上，教研室打破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了初三備課組的建立，把工作重點(diǎn)放在了科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的才能和程度。本學(xué)期，共舉行中考備考研討會(huì)5次，備課組長(zhǎng)作試卷分析^p5次，形成了有效的中考指導(dǎo)意見，也直接推動(dòng)了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程，形成了“組長(zhǎng)陳述觀點(diǎn)——組員論證——集體解決”的研究形式。在科組會(huì)議上，對(duì)中考的熱點(diǎn)的討論更是成了主要研究?jī)?nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。3、一月一幫扶總結(jié)學(xué)校要開展，年輕老師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對(duì)培養(yǎng)新老師的思路非常明確，步伐也非常堅(jiān)實(shí)。組織召開了專門會(huì)議，討論培訓(xùn)方案，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實(shí)際確定了3—5名培養(yǎng)對(duì)象，選擇教學(xué)經(jīng)歷較豐富的老師負(fù)責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶形式，重點(diǎn)指導(dǎo)新老師如何上好一節(jié)課。加強(qiáng)幫扶經(jīng)歷總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會(huì)，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對(duì)象23名，幫扶對(duì)象上匯報(bào)課30節(jié)，從匯報(bào)課檢驗(yàn)效果來看，幫扶工作有序推進(jìn)的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養(yǎng)對(duì)象已跨進(jìn)了骨干老師行列，15名培養(yǎng)對(duì)象都已能成功上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān)?！踩硨?shí)現(xiàn)了五個(gè)提升1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好〔1〕按照校長(zhǎng)室的指導(dǎo)意見，初中教研室把老師隊(duì)伍的建立放在第一位，進(jìn)展了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進(jìn)展了六項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖才能，教學(xué)管理，試卷分析^p才能，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌才能，學(xué)困生的管理和研究，中考備考。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以施行?！?〕分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大局部任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動(dòng)備課組工作積極性的同時(shí)，夯實(shí)了理論根底，進(jìn)步了老師業(yè)務(wù)才能。實(shí)行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動(dòng)，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開場(chǎng)，20周完畢，共開展了17場(chǎng)教學(xué)比賽，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂1場(chǎng)，美術(shù)2場(chǎng)，歷史1場(chǎng)，政治1場(chǎng)，語文4場(chǎng)，數(shù)學(xué)4場(chǎng)，英語3場(chǎng)，地理1場(chǎng)。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)老師對(duì)新課堂的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步他們的理論程度?！?〕抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是老師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上進(jìn)步老師理論程度。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評(píng)論文17篇，代表了備課組的研究成果。〔4〕充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資，定期組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實(shí)校本培訓(xùn)根底?！?〕以《洋思之路》為研究藍(lán)本，總結(jié)洋思開展經(jīng)歷，結(jié)合本校實(shí)際，形成校本教研理論體系，在局部科組進(jìn)展了討論，初見成效。2、提升了師德內(nèi)涵，感動(dòng)人，影響人初中部現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作。本學(xué)期以來，在她們的帶著下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，成績(jī)斐然。她們親自為全校老師上示范課，獲得了較好的成效，促進(jìn)了教學(xué)新形式的創(chuàng)立。骨干老師在老師隊(duì)伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對(duì)缺乏的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等老師堅(jiān)守教研第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)校本教研的理解，也感動(dòng)了全體老師，一學(xué)期以來，除了個(gè)別語文老師有特殊原因沒有參加教研活動(dòng)外，無一缺席，聽課評(píng)課均到達(dá)了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至到達(dá)了28節(jié)，這是有償聽課也不能比較的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動(dòng)熱情之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿?。骨干老師積極幫助新老師，從不計(jì)較個(gè)人的得失，使得新老師成長(zhǎng)步伐大大加快。3、提升聽課評(píng)課質(zhì)量，夯實(shí)根底，進(jìn)步才能聽課評(píng)課是實(shí)現(xiàn)教研的主要形式，是提升老師教學(xué)業(yè)務(wù)才能的關(guān)鍵途徑，任何時(shí)候都不能丟。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽課評(píng)課管理，提升了質(zhì)量。一是開好發(fā)動(dòng)會(huì)。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)聽課評(píng)課制度進(jìn)展了改革，將聽課評(píng)課視為教學(xué)的正常需求，納入了老師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助。這突然的改革可能會(huì)給教研活動(dòng)的正常開展帶來一定的影響。對(duì)此，教研室分科組開好發(fā)動(dòng)會(huì)，理清開展思路，明確教育形勢(shì)，消除老師思想誤區(qū)。二是進(jìn)展了聽課評(píng)課培訓(xùn)，使老師掌握聽課和評(píng)課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的才能。三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和討論，力爭(zhēng)形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的討論，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的，推動(dòng)了教學(xué)的新開展。四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報(bào)課，迎合老師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。五是嚴(yán)肅公開課審批制度。向年級(jí)開放的課例要經(jīng)過備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長(zhǎng)和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。六是施行公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講〔試講次數(shù)根據(jù)施行質(zhì)量而定〕。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)展了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣，也獲得了較大的工作成效。七是狠抓評(píng)課。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點(diǎn)評(píng)析，注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。八是鼓勵(lì)不同科組互相聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目老師的身影，有的還積極地參與了評(píng)課。九是建立工作匯報(bào)制度和公布聽課評(píng)課次數(shù)，進(jìn)步聽課評(píng)課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報(bào)制度，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每月向教研主任匯報(bào)科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布老師聽課評(píng)課次數(shù)，以催促老師做好聽課評(píng)課工作。4、提升了理論程度，強(qiáng)化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在施行中，較多科組長(zhǎng)都能通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和研究，效果也較為明顯；以外出學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論程度提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)老師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體進(jìn)步了該組老師的理論程度，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵(lì)老師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時(shí)，能在最大程度上進(jìn)步理論程度，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵；加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)不同科組老師進(jìn)展教學(xué)交流和理論討論。5、提升了教學(xué)效能，途徑新，開展快教研成果直接指導(dǎo)了年級(jí)教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)的開展。小組合作探究教學(xué)形式在局部班級(jí)得到施行，且效果顯著。如初二〔21〕班全面推行小組合作探究教學(xué)形式，學(xué)生進(jìn)步快。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進(jìn)入全級(jí)前20名，平均分和及格率位居b類班第一；“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級(jí)得到有效施行，且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中，三〔9〕班有2人進(jìn)入全級(jí)前25名，平均分和及格率也僅次于3個(gè)重點(diǎn)班，三〔8〕班也有1人進(jìn)入了全級(jí)前30名，在全級(jí)前70名里，這兩個(gè)班占了10名，實(shí)現(xiàn)了歷史性打破，三〔4〕、三〔5〕班、三〔6〕班保持了昂首挺進(jìn)的勢(shì)頭；學(xué)困生的研究強(qiáng)化了老師班級(jí)管理才能，特別是管理中的協(xié)調(diào)才能；課堂教學(xué)改革的不斷討論和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)形式，進(jìn)步了教學(xué)效益；備課組和教研組的重點(diǎn)建立也在較大程度進(jìn)步老師的教學(xué)程度，使得初中教學(xué)開展步伐加快。二、工作中存在的問題和缺乏1、初中教研視野狹窄，理論程度低，未能在最大程度上實(shí)現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連接。2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。3、課題少，研究活動(dòng)少，反思少，總結(jié)少。4、學(xué)校對(duì)教研工作的重視與投入未形成正比。5、合并時(shí)間不長(zhǎng)，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對(duì)初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時(shí)間和空間。6、初中教研缺乏歸屬感和平安感，在開展的道路上遭遇了為難和無奈。7、走出去的時(shí)機(jī)少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時(shí)時(shí)有危機(jī)感，時(shí)時(shí)有挨打的可能。8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強(qiáng)度不夠。三、整改措施及努力方向1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)歷，形成合適本校教研實(shí)際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)形式。2、制定詳細(xì)詳細(xì)的校本培訓(xùn)方案，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對(duì)象，總結(jié)幫扶經(jīng)歷，推廣經(jīng)歷，確定新的培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的：縣級(jí)名師再多2個(gè)，骨干老師再增15%，新老師全部成熟。3、加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取多方面支援，特別是方向上的指導(dǎo)；加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)校本教研的開展。4、向校長(zhǎng)室提交申請(qǐng)，成立《課改月報(bào)》編輯部，實(shí)現(xiàn)校本教研的大跨越。5、成立課題研究工作小組，加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)一人一課題。6、加強(qiáng)與高中教研的交流和溝通，消除誤區(qū)，和諧開展。7、實(shí)行教研工作一月一反思制度。修正學(xué)校教研教改制度，確立新的開展思路，尋求新的打破。8、下學(xué)期的工作重點(diǎn)確定為：圍繞一個(gè)中心，落實(shí)兩個(gè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)進(jìn)步?！耙粋€(gè)中心”指繼續(xù)以課堂改革為中心；“兩個(gè)任務(wù)”指推進(jìn)教研組和備課組建立，創(chuàng)立縣級(jí)先進(jìn)教研組，推進(jìn)課題研究工作，實(shí)現(xiàn)人人有課題這一目的；“三個(gè)進(jìn)步”指進(jìn)步教研理論程度，進(jìn)步老師教學(xué)程度，進(jìn)步四中初中教研在縣的影響力，創(chuàng)品牌。電子教研室工作總結(jié)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期工作即將完畢，在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，電子教研室全體老師同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在人員少、教學(xué)工作量飽滿的情況下，順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)改革、教研室隊(duì)伍建立、科研等方面不斷進(jìn)展著探究和理論。歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)任務(wù)完成情況我們教研室共有5名專職老師,1名兼職老師。6名老師都按照本學(xué)期初所制定的授課方案圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。并在教學(xué)過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，精心講課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。二、主要的教研室活動(dòng)情況根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作部署，電子教研室主要開展了以下活動(dòng)：教研室內(nèi)老師聽課評(píng)課活動(dòng)；科研研討會(huì)；教學(xué)體會(huì)，學(xué)生反響情況討論；教學(xué)改革研討，針對(duì)本專業(yè)課程的特點(diǎn)討論課程的教學(xué)方法、方式；學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法討論；期中教學(xué)檢查、自查活動(dòng)；老師理論培訓(xùn)活動(dòng)等?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：〔1〕教研室內(nèi)老師互聽課活動(dòng)。我們教研室的老師充分利用沒有課的時(shí)間互相聽課學(xué)習(xí)：新來的老師聽老老師的課，學(xué)習(xí)他們的講課藝術(shù)、和學(xué)生的交流溝通方式以及掌控課堂的方式方法；老老師聽新老師的課，給他們提意見，幫助他們進(jìn)步教學(xué)技巧，給他們指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。通過聽課活動(dòng)，我們教研室的老師的教學(xué)技巧得到進(jìn)步，教學(xué)效果有了明顯改善?！?〕教科研討論會(huì)。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步科研才能，教研室組織了院級(jí)課程建立經(jīng)歷總結(jié)會(huì)、教學(xué)改革工程研討會(huì)、如何撰寫教學(xué)改革論文等教研活動(dòng)，采用集中學(xué)習(xí)、討論的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文、教改立項(xiàng)。本學(xué)期張蕾老師主持一項(xiàng)省級(jí)教改立項(xiàng)。〔3〕教學(xué)體會(huì)，學(xué)生情況反響。在開學(xué)初始，教研室召開了老師開學(xué)教學(xué)情況反響會(huì)，理解老師、學(xué)生上課遇到的問題并討論解決方案。在學(xué)期中期，召開學(xué)生座談會(huì)，理解13、14級(jí)學(xué)生對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)的心態(tài)、班級(jí)的真實(shí)狀態(tài)、學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議與要求。開展關(guān)于如何進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的討論等系列活動(dòng)，認(rèn)真分析^p學(xué)生的建議討論改良方法。關(guān)于進(jìn)步學(xué)生興趣，大家主要觀點(diǎn)有：加強(qiáng)理論教學(xué)，使理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相統(tǒng)一；采用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性；教學(xué)中介紹相關(guān)課節(jié)內(nèi)容在工業(yè)消費(fèi)及實(shí)際中的應(yīng)用；教學(xué)過程中淡化繁瑣的理論推導(dǎo)，注重相關(guān)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際應(yīng)用的講解。中學(xué)教研室工作總結(jié)總結(jié)一：中學(xué)教研室工作總結(jié)一年來教研室在縣研訓(xùn)學(xué)校、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作方案，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建立，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅(jiān)持以教研教改為根底，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重老師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型老師隊(duì)伍，致力實(shí)現(xiàn)“全體老師、學(xué)生共同開展”的教育理想，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、主要開展的工作(一)制定教研活動(dòng)方案學(xué)年初，教研室就根據(jù)縣研訓(xùn)學(xué)校教研室工作方案、學(xué)校工作方案安排，制定教研室工作方案。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室人員與各教研組組長(zhǎng)、教研員、學(xué)科骨干老師會(huì)議，圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想：“以新課標(biāo)為指針，繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對(duì)本年度要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作方案。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展“活到老，學(xué)到老”，作為老師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們老師首先跟上形勢(shì)開展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本年度，我們繼續(xù)加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。1、繼續(xù)加強(qiáng)老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀點(diǎn)，探究教學(xué)法那么。以集中研討等形式組織老師學(xué)習(xí)《教育新理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程理念和課堂教學(xué)施行》、《教育評(píng)價(jià)的多元化》;以專題講座形式組織老師學(xué)習(xí)《上課根本功專題培訓(xùn)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》等。讓老師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改良評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的開展，把老師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。此外，加大提倡老師業(yè)余自學(xué)的監(jiān)控力度，讓他們養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，且要求每位老師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，學(xué)年度初教研室開展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，為青年老師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任師傅，并對(duì)師徒提出各自的詳細(xì)要求，制定好施行方案，每學(xué)期完畢由教研室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、如何上好課、如何評(píng)課)、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作(如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作)。通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新老師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。3、加強(qiáng)老師計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、多媒體使用的培訓(xùn)本學(xué)年，教研室安排鄭遠(yuǎn)浩、林作勛兩位老師分批次對(duì)全體老師進(jìn)展40學(xué)時(shí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容包括：一是信息技術(shù)根底理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的根本知識(shí)、根本操作(即老師要實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)____)。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)進(jìn)步老師教育技術(shù)程度和才能，進(jìn)而進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。目前我校老師根本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)，進(jìn)步了將信息技術(shù)與課程整合的才能，為教學(xué)帶來了活力，打破了以往沉悶的教學(xué)場(chǎng)面。(三)積極開展豐富的教研活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)才能和教學(xué)程度1、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開課，由教研室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開課由科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課老師做好聽課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽人員課參與評(píng)課;當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本年度在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史科骨干老師的校級(jí)公開示范課共26人次、各科組內(nèi)公開課要求每人1-2次，做到人人參與。還有老師聽課每學(xué)期中老年老師不少于18節(jié);青年老師不少于28節(jié)。2、組織好以“賽”育人活動(dòng)本年度教研室認(rèn)真組織老師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”大比武;優(yōu)秀論文或經(jīng)歷總結(jié)評(píng)比、優(yōu)秀案例分析^p評(píng)比、優(yōu)秀課件展示評(píng)比等活動(dòng)，有效地以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。3、改善集體備課方法，進(jìn)步集體備課實(shí)效性本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。雙周于同年級(jí)同科為單位集體備課一次，詳細(xì)流程為：個(gè)人自備→集體議課→專人整理→反思修改。統(tǒng)一備課教案只是一個(gè)凝聚了集體智慧的框架，各個(gè)老師在各自授課時(shí)要根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)統(tǒng)一教案加以一定的調(diào)整和修改，甚至再創(chuàng)造，到達(dá)共性和個(gè)性相結(jié)合。4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)、引領(lǐng)本年度，教研室按校長(zhǎng)室的要求，組織各科教研員、骨干老師深化課堂，推門聽課，指定聽課，查看備課本，看作業(yè)、單元試卷修改，聽學(xué)生意見，及時(shí)理解教學(xué)根本情況，及時(shí)反響反學(xué)中的得與失，真誠(chéng)幫助老師進(jìn)步課堂教學(xué)程度。5、開展了教學(xué)反思活動(dòng)“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的反思可以幫助我們減少遺憾。假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復(fù)。為使老師能從經(jīng)歷反思中汲取教益，不斷進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。教研室開展了老師撰寫教學(xué)反思小論文活動(dòng)。要求老師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反響的信息，及時(shí)修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。學(xué)校適時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評(píng)。6、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)本年度教研室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握時(shí)機(jī)鍛煉自己、展示自己、表達(dá)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。(四)加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的組織和管理深化推進(jìn)了每周二、三“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反響等，每位老師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)搜集材料在會(huì)上交流，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì)，不開無方案無準(zhǔn)備的會(huì)，不開無針對(duì)性不能解決問題的會(huì)，不開搞形式走過場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。(五)積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教育教學(xué)開展隨著新課程改革的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)教研顯得具有很大的優(yōu)勢(shì)。教研室非常重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，學(xué)校博客網(wǎng)由專人負(fù)責(zé)管理，鼓勵(lì)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。先后組織老師參加：全省初中語文“新課程標(biāo)準(zhǔn)”網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)(8月26日)、全省初中生物老師“同課異構(gòu)有效教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)在線研討(11月15日)、全省初中英語老師針對(duì)“初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)在線研討(11月25日)、樂東縣小學(xué)語文老師“踐行新課標(biāo)，打造有效課堂教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)在線研討(10月、11月)等。本年度大局部老師都在自己個(gè)人博客、學(xué)校博客網(wǎng)發(fā)表(或轉(zhuǎn)載)論文、教學(xué)案例、讀書隨筆等。(六)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)本年度對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排老師參加。如：(1)組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)老師到利國(guó)中心、小學(xué)四年級(jí)、初中七年級(jí)語文國(guó)學(xué)老師到樂東思學(xué)校等聽課堂觀摩優(yōu)質(zhì)課和參加研討交流，有效地進(jìn)步老師的課堂教學(xué)理論程度。(2)兩次組織語文老師到樂東中學(xué)參加縣研訓(xùn)學(xué)校主辦的“語文老師到樂東中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)研討”、“全縣中學(xué)語文老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”觀摩交流。(3)組織化學(xué)老師到?jīng)_坡中學(xué)參加“海南省初中化學(xué)中心組《南片區(qū)》教研活動(dòng)”。(4)組織歷史、英語老師到縣參加海南師范大學(xué)主辦的周末流動(dòng)學(xué)院師資培訓(xùn)等。有效地加強(qiáng)了老師的教育教學(xué)理念和進(jìn)步老師課堂教學(xué)技能。(七)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學(xué)期教研室開展了第二課堂活動(dòng)。由孫明、黃勇、陳銘任老師承當(dāng)了校書畫社指導(dǎo)老師，共舉辦了兩次大型書畫展，為進(jìn)一步豐富校園文化建立起到了積極的推動(dòng)作用。由邢凱、邢孔孝老師承當(dāng)了學(xué)?！缎戮G》文學(xué)社;胡富聰、陳珍梅、楊桂苗承當(dāng)“舞蹈室”;、李云丹、陳太夫等組織的“英語沙龍”都極大豐富的“進(jìn)步學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面開展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)完善”，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的才能。(八)與其他處室親密配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。配合教誨處每個(gè)月底對(duì)老師進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為老師工作評(píng)價(jià)提供重要根據(jù)。二、獲得成績(jī)1、老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課程研究意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)通過本年度開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識(shí)和課程研究意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。主要表如今：外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、科組內(nèi)交流與自學(xué)等的方式進(jìn)展業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，這些教研活動(dòng)促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)進(jìn)步;集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問題等都增強(qiáng)了老師的課程研究意識(shí)。教研活動(dòng)的開展成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，促進(jìn)了學(xué)校的開展。2、老師的工作態(tài)度和工作方法得到進(jìn)一步改善本學(xué)期抓緊了教學(xué)常規(guī)檢查，并結(jié)合各項(xiàng)教研活動(dòng)，促使老師端正了工作態(tài)度，改變了過去很多老師備課依靠現(xiàn)成的“教案”到如今大多數(shù)老師都在備課上都能做到“四備四明”，即：備教學(xué)目的，明確制定教學(xué)目的的根據(jù);備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生才能、情感的開展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的構(gòu)造;備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作場(chǎng)面。通過校級(jí)公開課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，使老師能認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的缺乏，積極向其他老師請(qǐng)教或討論，改變教學(xué)方法，以進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。3、老師的課堂教學(xué)手段的提升本學(xué)期老師們自制課件(或從網(wǎng)上下載修改)到多媒體教室上課，已蔚然成風(fēng)。掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。使課堂教學(xué)更生動(dòng)、容量更大，從而進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率。4、老師、學(xué)生成績(jī)裴然本年度關(guān)少梅老師參加全縣初中物理實(shí)驗(yàn)錄像課教學(xué)大賽榮獲三等獎(jiǎng)(2023年5月);關(guān)少梅老師指導(dǎo)兩名學(xué)生參加全省青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲三等獎(jiǎng)(2023年6月);陳積霞老師在參加全省化學(xué)老師實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)(2023年10月);符武郁老師參加全縣中學(xué)體育大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)(2023年10月)。學(xué)生全國(guó)物理競(jìng)賽3人榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)、化學(xué)競(jìng)賽1人榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng);學(xué)生參加全縣手抄報(bào)楷體字比賽，吳翠完同學(xué)獲一等獎(jiǎng)、黃世欽同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、張五叢同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。有15名學(xué)生文學(xué)作品發(fā)表于省級(jí)刊物《南島晚報(bào)》、《新晨報(bào).新教育》、《科技信息報(bào).今日文教》周刊、《南國(guó)都市報(bào)》上。三、存在的問題與缺乏回憶本年度的教研工作，雖然獲得了一些成績(jī)，但存在的問題仍然不少，主要有：1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問題。2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別老師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。3、集體備課中有些老師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最正確智慧，相當(dāng)一局部老師對(duì)于備出的教案照本宣科地用。4、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評(píng)課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評(píng)課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場(chǎng)。評(píng)議平淡淺薄，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。5、學(xué)校老師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，獲獎(jiǎng)?wù)撐牟欢?，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。6、怎樣讓新老師更快地成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。四、今后努力方向我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢⑨槍?duì)這些缺乏，采取有效措施，爭(zhēng)取把教研工作越做越好。1、加強(qiáng)教研室自身，注重教研員自身才能的進(jìn)步，通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研員教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的才能。2、努力建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。要加大培訓(xùn)力度，以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為核心的素質(zhì)教育，要求老師有“經(jīng)歷性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求老師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論程度，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使用和制作課件，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。3、針對(duì)局部老師的網(wǎng)絡(luò)教研才能薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)老師運(yùn)用好個(gè)人博客和充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資，來加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。4、開展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使老師失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，結(jié)合有限的資，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動(dòng)的經(jīng)歷，開展合適本校的形式多樣的教研活動(dòng)，使教研工作更充滿活力。一年來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、效勞職能，團(tuán)結(jié)一致，同心同德、奮力開拓，教研工作獲得了良好的成績(jī)。雖然也有很多缺乏之處，但我們相信，只要我們認(rèn)真規(guī)劃，精心組織，堅(jiān)決信心，扎實(shí)工作，努力克制薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，把握疑點(diǎn)，瞄準(zhǔn)焦點(diǎn)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，與時(shí)俱進(jìn)，我們就一定可以“百尺竿頭，再進(jìn)一步”不斷提升教研工作的層次與程度?？偨Y(jié)二：中學(xué)教研室工作總結(jié)我校是2023年秋由原劉化中學(xué)、四局中學(xué)、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學(xué)校。學(xué)校成立伊?xí)r，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的詳細(xì)指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以推進(jìn)新課改為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，強(qiáng)化年輕老師培養(yǎng)，重視骨干老師的引領(lǐng)作用，旨在不斷提升我校教育教學(xué)程度。為此，我們移民中學(xué)教研室在兩年多來做了如下主要工作。一、建章立制加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)管理為了標(biāo)準(zhǔn)我校各項(xiàng)教研活動(dòng)，為了加強(qiáng)老師的培養(yǎng)和管理，進(jìn)而建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，把各種教研活動(dòng)搞得有聲有色，防止走過場(chǎng)，搞形式，學(xué)校專門安排我校楊澍清副校長(zhǎng)專管教研工作，并在學(xué)校成立初組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師座談會(huì)，對(duì)我?？砷_展的教研活動(dòng)進(jìn)展深化研究與分析^p，在行成我校五年開展規(guī)劃的同時(shí)，制定了一系列合適我校詳細(xì)情況且可行的教研活動(dòng)施行方案與方案，其中有：《移民中學(xué)教研組工作條例》、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》、《移民中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)條例》、《移民中學(xué)聽課制度》、《移民中學(xué)教案簽字、檢查根本要求》、《移民中學(xué)青藍(lán)工程施行方案》、《移民中學(xué)老師培訓(xùn)方案》、《移民中學(xué)高考備考工作方案》、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細(xì)那么》、《移民中學(xué)年級(jí)教研組考核細(xì)那么》、《移民中學(xué)骨干老師評(píng)選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學(xué)的教研工作有章可循，各項(xiàng)工作得以有序的開展。二、強(qiáng)化青年老師的培養(yǎng)我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年老師眾多。因此，學(xué)校把青年老師的培養(yǎng)當(dāng)成工作中的重中之重。為加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，要求青年老師找準(zhǔn)自己的開展方向，為學(xué)生、學(xué)校開展奉獻(xiàn)自己的力量；要有責(zé)任感，不僅是對(duì)學(xué)生、學(xué)校有責(zé)任感，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，內(nèi)修素質(zhì)、外樹形象，盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，為此，我教研室制定并施行了《移民中學(xué)青藍(lán)工程施行方案》，以老帶新，促使青年老師早日成才。同時(shí)開展一年一次的青年老師教學(xué)根本功大賽，今年又開展全員賽課活動(dòng)，以促使青年老師的成長(zhǎng)。目前，我校青年老師的培養(yǎng)已逐步走上正軌，青年老師的教學(xué)積極性不斷進(jìn)步。三、以專題講座為形式的學(xué)科組集體備課活動(dòng)學(xué)校規(guī)定每周二、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間。為此，我們教研室進(jìn)展了各項(xiàng)工作的細(xì)化，要求學(xué)校以學(xué)科組為單位，年級(jí)以年級(jí)教研組為單位，召集本學(xué)科組老師集體討論形本錢學(xué)期集體備課活動(dòng)方案與內(nèi)容，并確定主講人，活動(dòng)時(shí)間等。教研室專門安排一名副主任按時(shí)檢查人數(shù)及其活動(dòng)開展情況，并將老師出勤、活動(dòng)過程及記錄納入年度考核。集體備課活動(dòng)的開展，有效地發(fā)揮了骨干老師的帶動(dòng)作用，良好的教研氣氛業(yè)以形成。四、開展年度教育教學(xué)研討會(huì)為了促進(jìn)我校老師教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，分析^p教學(xué)中存在的問題，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使高層次教研氣氛的形成，學(xué)校由教研室籌劃并組織召開年度教育教學(xué)研討會(huì)。研討會(huì)一般為三個(gè)組成局部。一、優(yōu)秀論文宣讀、評(píng)選及裝訂成冊(cè)；二、老師優(yōu)秀教案的展覽與評(píng)比；三、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。三次活動(dòng)完畢對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品與榮譽(yù)證書。通過籌備、宣傳與開展，使年度教育教學(xué)研討會(huì)成為學(xué)校的一件大事，對(duì)我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與開展起到了推動(dòng)作用，既發(fā)揮了專家老師的骨干作用，又促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。五、骨干老師的選拔和培養(yǎng)為了促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，在全校老師中樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)和開展意識(shí)，促進(jìn)我校學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型老師群體的形成，努力構(gòu)建充滿活力活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，倡導(dǎo)老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步素質(zhì)，搭建老師專業(yè)開展平臺(tái)，使局部老師脫穎而出，從而帶動(dòng)我校教育科研和新課改的不斷深化，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干老師評(píng)選方案》，對(duì)老師進(jìn)展量化考核評(píng)選出校級(jí)骨干老師。評(píng)選校級(jí)骨干老師時(shí)既重教學(xué)才能、業(yè)績(jī)，又重教研才能與師德，并規(guī)定校級(jí)骨干老師才有資格參加縣級(jí)骨干老師的評(píng)選，縣級(jí)骨干老師中產(chǎn)生州級(jí)骨干老師，州級(jí)骨干老師中產(chǎn)生省級(jí)骨干老師。六、老師參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。近兩年來，我校老師積極參加校內(nèi)、校外各種教研活動(dòng)并頻頻獲獎(jiǎng)。兩年來獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)老師達(dá)95人次；獲得州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)到達(dá)112人次，獲獎(jiǎng)率達(dá)50%以上，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)36人次，省級(jí)達(dá)24人次。這些榮譽(yù)的獲得，充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所獲得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史老師均獲得一等獎(jiǎng)。在課題研究上我校楊澍清校長(zhǎng)的研究課題《強(qiáng)化德育理論性，進(jìn)步德育實(shí)效性》榮獲二等獎(jiǎng)，?？∠祭蠋煹摹蹲晕曳此?、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運(yùn)行機(jī)制和形式的理論研究》榮獲三等獎(jiǎng)。七、校內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的競(jìng)賽，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽。為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，各學(xué)科組組織學(xué)生進(jìn)展了各種競(jìng)賽活動(dòng)，如全校作文競(jìng)賽、英語詞匯競(jìng)賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽、校園卡拉ok大賽、冬季越野賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。在參加各種競(jìng)賽活動(dòng)中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)128人次，其中省級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)69人次，占所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的53%。八、加強(qiáng)檢查催促為了使各項(xiàng)制度落到實(shí)處，教研室對(duì)制度的落實(shí)情況，進(jìn)展了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫，聽課筆記進(jìn)展定期檢查，并將檢查信息及時(shí)反響給各科任課老師，使各科任課老師不斷完善自己的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)程度。九、施行“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，提升老師的專業(yè)開展新課程改革的背景下，老師如何進(jìn)展有效教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)的時(shí)效性，聘請(qǐng)專家學(xué)者來校為老師進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升老師的專業(yè)開展。這些專家、教授的講座，字字珠磯，不僅開闊了老師的眼界，而且提升了老師的教育教學(xué)理念。他山之石，可以攻玉。為了汲取先進(jìn)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓老師成為學(xué)習(xí)型、研究型老師，學(xué)校分批安排老師走出去，學(xué)習(xí)兄弟名校的教育經(jīng)歷，向他們學(xué)習(xí)新的教育、新的管理方法，讓老師們拓寬了視野，感受到了差距，激發(fā)了老師們教育管理的積極性、新課改的主動(dòng)性，推動(dòng)了我校老師的進(jìn)一步開展。學(xué)校通過多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑，增強(qiáng)了老師學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步了老師的綜合素質(zhì)。兩年來，我校老師全員參加了全國(guó)性課改培訓(xùn)|，“西點(diǎn)”執(zhí)行力培訓(xùn)，邀請(qǐng)西北師大附中副校長(zhǎng)來我校做專題講座，積極參與各種與教育教學(xué)有關(guān)的信息研討會(huì)與培訓(xùn)。十、今后開展思路及淺層考慮1、深化闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造合適我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改進(jìn)步質(zhì)量，以質(zhì)量謀求開展，以開展孕育品牌。2、號(hào)召并鼓勵(lì)老師在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學(xué)不究為恥。3、與電教中心協(xié)作，加強(qiáng)“校園信息化工程”建立，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氣氛，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。總結(jié)三：中學(xué)教研室工作總結(jié)一年來，教研室緊緊圍繞隴西現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和通渭縣教育工作會(huì)議精神，各項(xiàng)工作均能根據(jù)方案有條不紊的施行，較好地發(fā)揮了教研室的“研究、指導(dǎo)、效勞”的工作職能，促進(jìn)了老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面開展，為落實(shí)高校課堂、促進(jìn)我校高考工作建立做出了不懈努力和應(yīng)有的奉獻(xiàn)。詳細(xì)工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)對(duì)新分老師的培訓(xùn)，培養(yǎng)"拿得下、留得住、有作為"的教育師資開學(xué)初，學(xué)校對(duì)新進(jìn)入我校的13名老師進(jìn)展了上崗前培訓(xùn)，學(xué)校要求每一個(gè)老師都能在每一個(gè)崗位上是合格的，制定了人格、知識(shí)、才能、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展的人才培養(yǎng)方案。二、以課堂教學(xué)為主渠道，開展各類教研活動(dòng)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教研室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開展課堂教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。1、開展學(xué)科聽課、評(píng)課、說課評(píng)比活動(dòng)。教研組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽了我校13名新老師、9名高三級(jí)老師的匯報(bào)課和高三教學(xué)督導(dǎo)課，4名初、高中老師的公開課，全縣教學(xué)督導(dǎo)時(shí)聽了6名高中老師的匯報(bào)課。其中，新老師中王紅霞等幾位老師的課，從‘教學(xué)理念、多媒體整合、師生共振、課堂效率’等方面到達(dá)了一定的高度。通過課后進(jìn)展說課、點(diǎn)評(píng)、觀摩老師間互動(dòng)交流，大大激發(fā)了廣闊老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí)，進(jìn)步了廣闊老師的教學(xué)程度。同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為核心，開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，成立了美術(shù)、寫字學(xué)生興趣小組，英語、作文、理化競(jìng)賽蓬勃開展，效果良好。2、組織開展全縣聯(lián)誼教研活動(dòng)，承辦了“第一屆課堂教學(xué)能手”復(fù)賽活動(dòng)根據(jù)通渭縣教育體育局《關(guān)于開展全縣第一屆“課堂教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)的安排意見》〔通教發(fā)〔2023〕146號(hào)〕文件安排，榜羅中學(xué)復(fù)賽片區(qū)初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、音樂6個(gè)學(xué)科的“課堂教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)于10月25日在榜羅中學(xué)舉行，榜羅中學(xué)、榜羅學(xué)區(qū)、什川學(xué)區(qū)和青堡學(xué)區(qū)共80多名老師觀摩學(xué)習(xí)。本次復(fù)賽組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、程序公正透明、成績(jī)真實(shí)有效，我校老師毛洪文、林頂峰、李子花獲得了決賽資格。我校中青年老師隨堂聽課，大大活潑了我校課堂教學(xué)研究的氣氛，使課堂教學(xué)改革深化人心，促進(jìn)了各學(xué)科整體的教科研程度的進(jìn)一步進(jìn)步。3、積極組織參加“全縣第一屆課堂教學(xué)能手”決賽活動(dòng)本次活動(dòng)，我校有3名初中老師、6名高中老師參加賽課活動(dòng)，3名初中老師，5名高中老師參加聽課觀摩活動(dòng)，4名老師抽調(diào)為評(píng)委評(píng)課。許虹生老師獲得賽講高中數(shù)學(xué)組第3名，林頂峰老師獲得初中音樂組第3名，李子花老師獲得初中物理組第4名。加強(qiáng)了各校老師間教學(xué)工作經(jīng)歷的交流與研討三、重視教學(xué)研究及學(xué)科集備工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的保障之一。本學(xué)期對(duì)全校老師的教案檢查了3次、對(duì)全校各科各級(jí)作業(yè)檢查了2次，對(duì)高一級(jí)作業(yè)檢查了2次，對(duì)高三級(jí)學(xué)生各科各類作業(yè)不定期的檢查了3次，教研室、教誨處在檢查調(diào)研的根底上，向?qū)W校全體老師進(jìn)展了意見反響，同時(shí)，對(duì)出現(xiàn)問題的教案、作業(yè)追蹤調(diào)查整改。召開了6次教研組會(huì)議、5次年級(jí)組會(huì)議。各學(xué)段的教學(xué)常規(guī)管理得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。四、注重老師培訓(xùn)進(jìn)步。一是加大外出培訓(xùn)的力度，積極選派高三老師參加全省高考研討會(huì)。通過外出培訓(xùn)，開闊老師視野；二是在本片范圍內(nèi)認(rèn)真開展學(xué)科之間的教研聯(lián)誼活動(dòng)；三是以學(xué)校為單位，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、骨干老師講座、課題研究成果交流、聽課評(píng)課等為主要內(nèi)容的一周一次的教研活動(dòng)。四是注重對(duì)老師培訓(xùn)成果的檢測(cè)和資料歸檔。五、以深化教育改革為動(dòng)力，全面推動(dòng)教育創(chuàng)新。改革是開展的動(dòng)力。一是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。從老師對(duì)教材的研究，教案的撰寫，課堂教學(xué)有效性等方面嚴(yán)要求，要樹立開展的課程觀和辯證的教學(xué)觀，。二是進(jìn)一步重視老師專業(yè)開展。將老師專業(yè)成長(zhǎng)目的與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，通過校本培訓(xùn)、校本教研、工作檢查等多種形式推進(jìn)老師專業(yè)開展，三是進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，實(shí)在進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度?？偨Y(jié)四：中學(xué)教研室工作總結(jié)今年，是施行“十五”規(guī)劃的第一年，在連校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教科研部門的關(guān)心指導(dǎo)下，我室緊緊圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》等文件精神，致力于構(gòu)建有秀中特色的整體優(yōu)化的教學(xué)體系，致力于創(chuàng)立“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)、中心輻射”的教科研工作形式，致力于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)及科研的工作環(huán)境，發(fā)揮整體效應(yīng)，開展教法及學(xué)法的研究、教學(xué)指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理工作，深化課堂教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，積極開展多形式、多層次、有實(shí)效的教科研活動(dòng)，獲得了一定的成績(jī)，為“十五”期間進(jìn)一步促進(jìn)教科研工作的深化開展，推進(jìn)全區(qū)的素質(zhì)教育打下了良好的根底。一、重視教學(xué)研究及學(xué)科集備工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的保障之一。教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)了，教學(xué)秩序就能走上正常化、標(biāo)準(zhǔn)化軌道，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步就成為可能。教科研室結(jié)實(shí)樹立管理意識(shí)，期初、期中、期末分別組織召開學(xué)科教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教學(xué)管理的重要性，要求各組扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)管理工作，如開足開齊校級(jí)公開課，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理、教案及作業(yè)檢查，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立等。同時(shí)，教科研室重視教學(xué)研究工作，校行政人員與年段長(zhǎng)深化課堂進(jìn)展“推門聽課”，及時(shí)理解教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)管理情況，對(duì)詳細(xì)老師加以詳細(xì)指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)管理不到位的環(huán)節(jié)加以催促。各年段召開年段教工會(huì)議、開展學(xué)科講座活動(dòng)，學(xué)生會(huì)議等。一年來，校行政領(lǐng)導(dǎo)及年段長(zhǎng)聽課節(jié)數(shù)到達(dá)了100節(jié)以上，各年段的教學(xué)常規(guī)管理得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。二、以課堂教學(xué)為主渠道，開展各類教研活動(dòng)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開展課堂教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。1、開展學(xué)科聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)課案例等評(píng)比匯編活動(dòng)。這些活動(dòng)通過宣傳，在各學(xué)科集體備課，預(yù)聽及組內(nèi)評(píng)議推薦的根底上參加校級(jí)公開課的展示，大大激發(fā)了廣闊老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí)，進(jìn)步了廣闊老師的教學(xué)程度。2、加強(qiáng)學(xué)科專題研究，組織開展各學(xué)科研討課活動(dòng)。教科研室以教科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為主陣地，有方案有目的地加強(qiáng)各學(xué)科專題研究小組的指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)的教法與學(xué)法的研究，充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)一步進(jìn)步廣闊老師〔特別是骨干老師〕的教育科研程度。詳細(xì)有：〔校級(jí)公開課總表附后〕本學(xué)期共計(jì)校級(jí)公開課達(dá)14節(jié)。這些校級(jí)公開課的展示，大大活潑了我校課堂教學(xué)研究的氣氛，使課堂教學(xué)改革深化人心，促進(jìn)了各學(xué)科整體的教科研程度的進(jìn)一步進(jìn)步。3、積極開展教學(xué)論文評(píng)比及匯編活動(dòng)。為使廣闊老師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，以理論高度總結(jié)教法學(xué)法的研究與理論，教科研室在去年十月份組織了全校各學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比及《教苑集4》匯編活動(dòng)，并選送局部論文及案例到區(qū)級(jí)以上評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表。一年來，我校老師在市級(jí)以上刊物上發(fā)表的論文有篇，共有篇論文在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)。4、標(biāo)準(zhǔn)綜合理論活動(dòng)課程的開設(shè)，加強(qiáng)課程的指導(dǎo)與管理。今年11月18日我校根據(jù)市教育學(xué)院“全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題綜合理論活動(dòng)”總結(jié)結(jié)合福州市根底教育課程改革重點(diǎn)課題《綜合理論活動(dòng)課程研究》的要求成功舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有八節(jié)子課題展示課，其中子課題《感受外來工子女求學(xué)狀況》能結(jié)合晉安區(qū)的德育工作的思路以及學(xué)校實(shí)際情況，保質(zhì)保量地完成了課題的研究，展示課獲得良好的效果，受到晉安區(qū)中小學(xué)分管德育的聽課領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。三、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為核心，開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。開展各項(xiàng)技能競(jìng)賽，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的有效途徑。半年來，我們組織了系列學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)：如：初一英語書寫比賽、初一英語單詞競(jìng)賽；初一作文競(jìng)賽、初一語文根底知識(shí)競(jìng)賽；初三全國(guó)中學(xué)生英語才能競(jìng)賽，以及迎元旦文娛匯演校體藝節(jié)等等。同時(shí)積極參加區(qū)、市級(jí)以上的比賽活動(dòng)，并獲得較好成績(jī)：獲區(qū)28屆運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽初中組團(tuán)體第一名市第二屆田徑錦標(biāo)賽初中組團(tuán)體第八名，并有陳曉麗同學(xué)因比賽成績(jī)優(yōu)秀，已承受福州三中體育組長(zhǎng)面試準(zhǔn)備入三中高中就讀。四、加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)九月份開學(xué)初及半期考前學(xué)校各年段分別召開了全年段老師教學(xué)工作座談會(huì)，會(huì)上各位班主任及任課老師作了教學(xué)現(xiàn)狀匯報(bào)和典型經(jīng)歷介紹，并對(duì)下一步如何進(jìn)一步深化教育管理、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量方面提出了設(shè)想。年段長(zhǎng)實(shí)事求是地分析^p了各班的現(xiàn)狀與教學(xué)質(zhì)量，并提出了切合各個(gè)年段實(shí)際的建議性對(duì)策。11月23日初一、初二召開了家長(zhǎng)會(huì)議，在初一年段家長(zhǎng)會(huì)上初一年段長(zhǎng)劉用炳老師作了“營(yíng)造和諧段風(fēng)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”重要講話，并介紹了下一階段初一年段的工作思路。另外本學(xué)期由教務(wù)處、教研室組織全體教研組長(zhǎng)集備組長(zhǎng)工作例會(huì)共四場(chǎng)教務(wù)處主任洪祥春老師先后在會(huì)上推出《校本培訓(xùn)老師工作量化表》、《校本培訓(xùn)教研組長(zhǎng)工作量化表》、《秀山中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《秀山中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)聽課管理?xiàng)l例》等?？偨Y(jié)五：教育局中學(xué)教研室工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)步認(rèn)識(shí)。老師的學(xué)習(xí)進(jìn)步是開展教育、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教研員要指導(dǎo)老師，自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步更加重要。今年，全體教研員參加了區(qū)教育局組織的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，屢次聆聽了專家們的講座，使自身的教育思想觀念得到了進(jìn)一步提升。教育局又幾次派教研員外出學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)興旺地區(qū)的教學(xué)經(jīng)歷，不斷豐富完善自己，使我們的工作更加符合實(shí)際，更具有創(chuàng)造性。同時(shí)根據(jù)省、市教研部門的要求，區(qū)教研室及時(shí)組織了各學(xué)科老師參加了省、市級(jí)的教材培訓(xùn)，為課改的順利推進(jìn)，為新課程的順利施行鋪平了道路。二、深化學(xué)校、以研促教。要辦好人民滿意的教育，進(jìn)步質(zhì)量是關(guān)鍵。進(jìn)步質(zhì)量的根本是有效的進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，而進(jìn)步老師教學(xué)才能的有效途徑是通過教學(xué)理論，不斷進(jìn)展改良。因此，教學(xué)研究必須以老師開展為根本，以學(xué)生開展為目的。課堂才是真正發(fā)生教研的地方，教研員只有深化學(xué)校，把教研工作落實(shí)到課堂，落實(shí)到每一位老師，才能真正有所作為。通過深化實(shí)際，深化課堂，和老師對(duì)接、交流、溝通，發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理的長(zhǎng)處，通過精心的護(hù)理和培養(yǎng)使其成長(zhǎng)壯大；同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)問題，和老師和學(xué)校一起研究問題，通過討論、講解、探究，示范等傳、幫、帶手段解決問題，從而進(jìn)步教學(xué)效益，促進(jìn)教育教學(xué)的開展。教育永遠(yuǎn)是人和人之間一種直接的交流活動(dòng)，最隨機(jī)的交流往往是最有效的方法。一年來，教研員深化學(xué)校26所，累計(jì)聽課700余節(jié)〔有記錄有評(píng)價(jià)〕聽完課后都要和老師交流，雙方都談自己的看法，可以討論，也可以爭(zhēng)論。教研員要有理有據(jù)的分析^p老師教學(xué)中好的地方，客觀地點(diǎn)明閃光點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的值得研究的問題，明確的、平等的提出自己的觀點(diǎn)，一起商量改良的方法，也常在教研組座談，一年來各學(xué)科教研員和老師座談的次數(shù)總共達(dá)200余次。我們還嘗試過教研員和老師同上一課，互相聽課的交流方式，這種平等的互動(dòng)式研討，很受老師歡送，教研員也有了自己的體驗(yàn)，由于針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。在一個(gè)學(xué)校聽完課后，我們針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性的和全校老師開講座，內(nèi)容深受學(xué)校和老師的歡送，一年來在學(xué)校和老師、學(xué)生開講座42次。針對(duì)山區(qū)經(jīng)費(fèi)緊張，老師難于出山參加教研活動(dòng)的實(shí)際，我們請(qǐng)了一些壩區(qū)中學(xué)的老師到四個(gè)山區(qū)中學(xué)以及半山區(qū)和局部壩區(qū)學(xué)校送課30節(jié)，由教研員點(diǎn)評(píng)，然后再和兩校的老師座談，雙方老師都有自己的體驗(yàn)，到達(dá)了雙贏的效果。按照上級(jí)的要求，我們組織學(xué)生參加了國(guó)家、省、市級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都獲得了組織獎(jiǎng)，三個(gè)學(xué)科學(xué)生獲獎(jiǎng)情況如下：國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)3人；市級(jí)一等獎(jiǎng)43人，二等獎(jiǎng)140人，三等獎(jiǎng)195人。政治學(xué)科組織全區(qū)中小學(xué)生參加了學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”小論文評(píng)選活動(dòng)，在區(qū)內(nèi)選拔的根底上參加市級(jí)評(píng)選，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)12人，教研室獲組織獎(jiǎng)。語文學(xué)科組織全區(qū)初、高中學(xué)生參加全國(guó)《語文報(bào)杯》作文競(jìng)賽，選送作品400余篇，100多位學(xué)生獲獎(jiǎng)。信息技術(shù)學(xué)科組織全區(qū)中小學(xué)生參加昆明市第四屆電腦作品比賽，在全區(qū)選拔的根底上，參加市級(jí)比賽的作品獲市級(jí)一等獎(jiǎng)12件，二等獎(jiǎng)23件，三等獎(jiǎng)14件，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)列全市第二。區(qū)教研室獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，11件作品被推薦參加全省比賽，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各2名，1件作品被推薦參加全國(guó)比賽。組織了四所學(xué)校的學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽，有26位學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽。根據(jù)課改的需要，結(jié)合官渡區(qū)的教學(xué)實(shí)際，我們組織了12次有針對(duì)性的教研活動(dòng)，如語文學(xué)科針對(duì)高考語文復(fù)習(xí)，組織全區(qū)高中語文老師進(jìn)展了《高三語文復(fù)習(xí)研究》研討活動(dòng)；又聘請(qǐng)昆明市語文教研員和師大附中、昆八中語文老師到我區(qū)進(jìn)展《高三語文根底知識(shí)、閱讀、作文復(fù)習(xí)》研討活動(dòng)；聘請(qǐng)北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師到六甲中學(xué)搞課堂教學(xué)研討，以及現(xiàn)場(chǎng)作文大賽等其它語文學(xué)科活動(dòng)屢次。數(shù)學(xué)學(xué)科聘請(qǐng)二十四中和二十六中兩位老師給全區(qū)初三數(shù)學(xué)老師做復(fù)習(xí)研討和經(jīng)歷交流；在先鋒中學(xué)組織全區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)研究課，同時(shí)觀摩全國(guó)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課錄象等。英語學(xué)科輔導(dǎo)關(guān)一小、北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩位老師到沈陽參加全國(guó)主體教育英語展示課評(píng)選，兩位老師均獲二等獎(jiǎng)；組織英語老師參加教學(xué)技能展評(píng)，目前正在進(jìn)展中。我們配合區(qū)教育學(xué)會(huì)的工作，開展了一年一度的論文評(píng)選活動(dòng)，搜集2023年中學(xué)論文400余篇，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)110篇。推薦了局部論文參加省、市級(jí)評(píng)選，目前結(jié)果尚未通知。教研員的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)9篇，市級(jí)獎(jiǎng)6篇，在市級(jí)以上刊物發(fā)表9篇。信息技術(shù)學(xué)科組織老師參加云南省中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀教學(xué)論文及教學(xué)案例評(píng)比，3篇獲二等獎(jiǎng)，15篇獲三等獎(jiǎng)。我們協(xié)助昆明市教研室在我區(qū)組織了局部教研活動(dòng)，一局部老師擔(dān)任了市級(jí)主講；在昆明市課改展示課活動(dòng)中，金馬中學(xué)趙蓉老師，官二中高斌老師表現(xiàn)不俗；組織了四位老師參加昆明市中學(xué)物理青年老師教學(xué)大賽，目前正在進(jìn)展中。區(qū)劃后，為了摸清新劃入學(xué)校的教育教學(xué)情況，由教育局領(lǐng)導(dǎo)籌劃，教研室牽頭，聘請(qǐng)了市、區(qū)的局部專家對(duì)新劃入的幾所中學(xué)進(jìn)展了教學(xué)隨訪，通過聽匯報(bào)，聽課，查資料，開座談會(huì)，查看校園等形式，初步理解了學(xué)校的情況，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展了交流。教研室撰寫了教學(xué)隨訪情況匯報(bào)交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參考。三、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)展監(jiān)控，努力進(jìn)步質(zhì)量。xx年，省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)根底教育加大了監(jiān)管力度，更加重視了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，對(duì)高中教育也加大了改革力度。借此東風(fēng)，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室也相應(yīng)地加大了初、高中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，采取了以下措施：1、挑選信息，精選資料，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，中、高考學(xué)科向?qū)W生推薦由省、市教研部門組織的復(fù)習(xí)資料一種。2、組建中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)組，集中全區(qū)優(yōu)秀老師的智慧，組織了兩套初三模擬測(cè)試題和一套初三畢業(yè)考試題，學(xué)校使用后，反映很好。經(jīng)過成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量追蹤，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了一定的提升，中考質(zhì)量也得到了一定程度的進(jìn)步。3、兩次期末考試都采取了穿插監(jiān)考，集中流水閱卷的組織形式，考試成績(jī)向全區(qū)公布，供學(xué)校參考。對(duì)高一年級(jí)各學(xué)科實(shí)行跟蹤修改，把學(xué)校的再加工才能置于大家的監(jiān)視之下。4、高三年級(jí)省、市組織了5次統(tǒng)測(cè)，我們?nèi)拷M織了全區(qū)統(tǒng)一閱卷，進(jìn)展比對(duì)分析^p，工作量很大，但對(duì)今年高考質(zhì)量的進(jìn)步，做出了一定的奉獻(xiàn)。5、組織教研員深化學(xué)校，為學(xué)生開中考復(fù)習(xí)專題講座；組織全區(qū)中、高考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。6、參加區(qū)督導(dǎo)室組織的對(duì)全區(qū)高中的教育教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，分析^p學(xué)校在教育教學(xué)中獲得的成績(jī)和存在的問題，并提出改良意見?！帮L(fēng)雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來”。這樣做的結(jié)果是教研員很辛苦，但很有成就感，看到官渡區(qū)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，看到學(xué)校的進(jìn)步，感到很充實(shí)。雖然教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步不是我們的直接作用，但其中有我們的一份汗水，一份辛勞。四、積極探究教研新路，進(jìn)步老師教學(xué)程度。教研工作的生命在課堂，教研工作的價(jià)值是老師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)的進(jìn)步。分開課堂，分開老師，脫離實(shí)際，做外表文章的研究是毫無意義的。教研員進(jìn)課堂聽課，與老師交流溝通是必須的，也是重要的，但不是唯一的教研方式，隨著官渡區(qū)教育的變化和開展，我們還在探究新的教研路子。1、建立教研網(wǎng)。在區(qū)教育局的支持下，我們?cè)谥锌贾笇?dǎo)組的根底上組建了兼職教研員隊(duì)伍，形成了專兼職相結(jié)合，教研室、學(xué)校教研組