Word-33-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇活動目標(biāo)：

1、能夠運用多種感官感知1個和很多個。

2、通過實際操作活動體會1和很多的關(guān)系。

3、培育幼兒的自我掌握力量。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

活動過程：

一、感知1

1、談話引導(dǎo)：

（1）老師：小伴侶你們喜愛小動物嗎？你們最喜愛的動物是什么？

（2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜愛的小動物。

2、老師展現(xiàn)小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

（2）提出問題：老師這里有很多可愛的小動物，你們喜愛其中的哪只動物呢？

（3）引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

（4）老師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，老師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只。

二、感知很多

1、老師展現(xiàn)小動物卡片。

（1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

（2）老師：小動物們都想和小伴侶一起玩，你們看！它們來了，來了很多小動物。

2、區(qū)分1和很多老師舉起一張動物卡片強調(diào)說出一只貓，指著黑板上全部的小貓卡片說很多貓。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說出。

三、聽覺辨別1和很多

1、情節(jié)引導(dǎo)：小貓很興奮熟悉你們，它想給小伴侶唱一首歌。你們認(rèn)真聽，她在唱什么？

2、老師拿起小貓的卡片，仿照小貓叫一聲，聽！小貓叫了一聲，喵……老師仿照小貓叫很多聲，聽！小貓叫了許多聲，喵……喵……喵

3、請小伴侶分別仿照小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫很多聲。

四、實際操作感知1和很多老師先把若干1個和很多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小伴侶分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是很多個。幼兒操作過程中假如遇到困難，老師準(zhǔn)時進行指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動一開頭孩子們的參加熱忱很高，就整個活動設(shè)計來說，支配是很科學(xué)、很合理的。每個幼兒都有參加的方案讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地進展。假如讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是很多個。連續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計一個小嬉戲，而不是用一些簡潔的圖片，這樣幼兒的樂觀性會更高，目標(biāo)會完成的更好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

【活動由來】

小班幼兒活潑好動，好仿照，對動態(tài)的事物產(chǎn)生劇烈的愛好。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，漂亮的花朵經(jīng)常引來幼兒前來欣賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探究最多的話題，他們彼此間溝通自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生劇烈的探究愛好，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會手口全都點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

3、能根據(jù)嬉戲規(guī)章參加數(shù)學(xué)嬉戲活動，培育幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的力量。

【活動預(yù)備】

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。

2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。

【活動過程】

一、熱身活動

1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)愛好。

2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？

師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）

2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）

3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

師：花園里飛來了許多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們關(guān)心小蜜蜂吧！

師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！

備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的嬉戲，鞏固對數(shù)量的熟悉。

師：小伴侶們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的嬉戲吧！

師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂圍著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒連續(xù)玩嬉戲。

附兒歌：小蜜蜂采花蜜

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

四、結(jié)束活動：老師引導(dǎo)幼兒仿照小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動。

配班老師出示一朵特別大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）

活動延長：

老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由老師設(shè)置肯定的嬉戲規(guī)章，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口全都點數(shù)，并說出總數(shù)，老師依據(jù)本班幼兒的進展水平，可告知幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口全都點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的進展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

活動設(shè)計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒特別喜愛的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、嬉戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個手指謠為引子，設(shè)計了這個《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)嬉戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到勝利的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在嬉戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，開心地步入數(shù)學(xué)世界。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、進展幼兒的觀看力、想象力和動手力量。

4、樂于參與集體嬉戲。

活動預(yù)備：

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干，“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

老師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動愛好

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可難過了，為了愛護其他的小猴，猴媽媽他準(zhǔn)備搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個辦法好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了很多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小伴侶們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)覺了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，老師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小伴侶們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決其次題“誰不見了”

老師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說數(shù)

師：其次題我們也順當(dāng)解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個嬉戲

我這有一個鼓，請小伴侶們依據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告知我我敲了幾下。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，預(yù)備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒依據(jù)老師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動：

師：小伴侶們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題動身拉，剛才前幾題都是小伴侶們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小伴侶們分開了，要分組考你們。

老師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

其次組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時，老師巡回指導(dǎo)

四、老師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五、整理教具：

師：小伴侶們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小伴侶只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小伴侶們你們有時間還可以去練一練。

后面還有很多的難關(guān)等著我們呢，我們還要連續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本事，解決更多的難題！

活動反思

數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地把握，在活動中我預(yù)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的“解決難題”的嬉戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到圓滿的是雖然我設(shè)計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，始終沒有消失“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，我會留意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習(xí)得學(xué)問。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇四

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與計數(shù)的數(shù)學(xué)嬉戲，會依據(jù)要求進行操作。

2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒基本把握手口全都地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。

物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程：

1、小雞練本事：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

老師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩嬉戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2、小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再相互檢查操作結(jié)果。

3、雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片：我先捉了1條黃色的小蟲。再出示一張綠色小蟲的圖片：我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片：我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片：我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。雞媽媽和小雞們一起觀看每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4。

4、小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴溝通：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對比自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步?????，來到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先依據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再依據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)；

1、讓小伴侶熟悉田字格，并知道田字格的用處和用法。

2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學(xué)難點；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動預(yù)備；

1、學(xué)問閱歷預(yù)備；幼兒熟悉田字格，并知道它的用處。

2、物質(zhì)預(yù)備；田字格本、黑板、小貼畫?；顒舆^程；一；師生問候；老師；小伴侶們好小伴侶們；老師好。

引課

小伴侶看老師手里拿的是什么??？

本田字格本

小伴侶們想不想知道他又什么用途啊。

入課；

1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小伴侶和老師一起做個手指嬉戲，手指數(shù)字嬉戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小伴侶你們說這個嬉戲好玩嗎？

2、在黑板上畫一個田字格，小伴侶知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個小個子組成的。

3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。

5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生深厚的愛好并賜予鼓舞。

四：結(jié)束下課

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義

3、體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

一、玩手指嬉戲“手指變動物”引入。

二、利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口全都點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

三、嬉戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口全都點數(shù)。

請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。

四、操作活動“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

1、找伴侶：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

2、送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應(yīng)的房子里，再集體驗證。

五、嬉戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進一步理解數(shù)的含義。

啟發(fā)幼兒嘗試依據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

活動延長：

連續(xù)探究教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

反思：

1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

2、設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實施；活動層次性非常明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)新的→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

3、情境性強、嬉戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

4、教玩具美觀、有用，易于操作。

5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強一點，操作應(yīng)注意全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面對全體。

6、掛圖應(yīng)當(dāng)往下移一點，幼兒才貼得到。

7、小白兔應(yīng)當(dāng)貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

8、“找伴侶”的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)驗證一下。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇七

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別味道的蔬菜。

2、了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。

3、初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

【活動過程】

1、引發(fā)愛好，了解四種特別味道蔬菜的名稱

（1）今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上消失，來看看它們是誰？

（2）依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

（3）小伴侶，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

（幼兒四散聞一聞，老師問幼兒：你聞到了什么味道？）

小結(jié)：小伴侶都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎？

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值

（1）老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小伴侶喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小伴侶了，你們想不想知道它們在說些什么？

（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小伴侶要和我做伴侶，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明。胡蘿卜寶寶剛說完，

香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加健康。

芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小伴侶吃了我以后，就可以每天大便了。

蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。

老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。

【活動建議】

1、可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2、有特別味道的菜還有許多，如洋蔥、香菜、豆腐等。老師可依據(jù)實際狀況加以選擇。

3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇八

活動目標(biāo)

1、區(qū)分“1”個和“很多”個物體。

2、理解“1”和“很多”的關(guān)系。

重點難點

活動重點：會區(qū)分“1”和“很多”個物體；

活動難點：知道“很多”是由1個1個組成的。

活動預(yù)備

1、花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2、實物：碗1個勺子很多，花瓶1個花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3、與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾很多。

4、動畫視頻。

活動過程

（一）以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

（二）區(qū)分“1”個和“很多”個物體

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日天氣真好！珍寶們，我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了漂亮的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小結(jié)：我們在花園里觀察了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車連續(xù)動身，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒）。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、鞏固“1”和“很多”（觀看動畫視頻）

3、區(qū)分“1”和“很多”

師：看完動畫片，珍寶們知道了有些物品數(shù)量是“1”個，有些物品數(shù)量有很多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子？（很多）。桌上有幾個花瓶？（1個花瓶）有幾朵花？（很多花）。

老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（很多支鉛筆）

4、找出“1”和“很多”

a、找出教室里數(shù)量是1和很多的物品。

b、找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和很多的東西。

（三）理解“1”和“很多”的關(guān)系。

嬉戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小伴侶扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

a、老師給幼兒發(fā)頭飾，強調(diào)“很多”可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這里有“很多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。（很多分成了1個1個又1個）

b、拔蘿卜嬉戲，強調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，預(yù)備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

c、老師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。

小結(jié)：1個1個1個的蘿卜合起來變成了很多個蘿卜。

d、共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。

小結(jié)：很多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

活動反思

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“很多”開頭的。熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)的開頭，適合3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的特點，我選擇了情景嬉戲“小兔拔蘿卜”關(guān)心幼兒理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，活動涉及的內(nèi)容都是孩子們熟識的，活動過程比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，關(guān)心幼兒理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇九

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、愿意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀看。老師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小伴侶想來摘蘋果呢？

2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個??？哪一個大？（小的、大的）

3、老師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。老師：老師也來摘一個蘋果，小伴侶看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）

4、師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的挨次排序。

1、按從小到大的挨次排序：小的--大的--最大的。老師：這些蘋果想學(xué)小伴侶們排隊開火車的嬉戲呢，他們想請你們幫忙，你們情愿嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果根據(jù)從小到大的挨次沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）

2、幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的--大的--最大的。

3、請幼兒按老師的要求將蘋果按從小到大的挨次練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

三、幼兒探究從大到小的挨次將蘋果進行排序。

1、連續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小伴侶們根據(jù)從大到小的挨次排一排，請小伴侶連續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3、幼兒操作活動，探究從大到小的排序方法，老師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4、請1--2名幼兒上來邊展現(xiàn)自己的排序方法。

四、師幼共同小結(jié)：

今日，小伴侶們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果根據(jù)從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、嬉戲：送水果。

1、介紹送水果的嬉戲規(guī)章：

老師:送水果前先請小伴侶選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好伴侶一起比一比3個水果的大小，最終再根據(jù)從小到大或者從大到小的挨次來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？

2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按肯定挨次排隊送水果，結(jié)束活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案；水果排隊

活動目標(biāo)

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言敘述物體排列的挨次。

3、能樂觀參加活動，對排序活動感愛好。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、老師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀看并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?/p>

（3）請三位小伴侶上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的挨次排序。

（1）按從小到大排序。

老師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才漸漸地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再根據(jù)從小到大的挨次練習(xí)排序。

（3）幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的挨次排序。

（1）按從大到小地排序。

老師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

（2）請小伴侶嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小挨次將3以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

1、老師：許多小伴侶們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有很多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小伴侶幫忙，叔叔阿姨告知呂老師一個隱秘，這些水果喜愛按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們情愿幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步把握有規(guī)律的排序方法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評價幼兒的操作材料，鼓舞幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、歡樂水果宴

老師：水果店的叔叔阿姨特別感謝小伴侶的關(guān)心，他們預(yù)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――歡樂的水果園

活動目標(biāo)

1．使幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學(xué)會按顏色進行分類。

活動預(yù)備

1．環(huán)境預(yù)備：

（1）紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

（2）在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果（卡片）。

（3）綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在奇妙的果樹上。

（4）紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程

一、通過入場嬉戲，感知顏色的對應(yīng)

1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小伴侶看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)當(dāng)從哪種顏色的門進入水果園。

（以日常生活中常見的形式――憑票進入導(dǎo)人，而且門票外形單一、形狀全都，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色）。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1．進入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀看

師：小伴侶仔細(xì)看，樹上有什么？它們有什么不一樣？

（由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、詳細(xì)形象思維為主；對表象的概括性很小，觀看的目的性差，推斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，外形、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的留意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀看）。

２．通過嬉戲熟悉紅、黃、綠三種顏色

（1）師：我們來當(dāng)小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

（2）在做嬉戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

（通過嬉戲讓幼兒熟悉三種顏色，并學(xué)會聽指令做動作，使幼兒在輕松開心的氣氛中把握學(xué)問點）。

３．老師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小伴侶看一看都有什么顏色的筐子？然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

（在嬉戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ)，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和熟悉。當(dāng)小伴侶放錯時，老師準(zhǔn)時引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺并解決錯誤，這就進展了幼兒解決問題的力量，也培育了幼兒的自信念）。

三、進展幼兒的集中思維，培育幼兒的口語表達(dá)力量

1．引導(dǎo)幼兒觀看并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟識的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

（通過引導(dǎo)幼兒觀看和思索，說出眼前看到的和想到的，不僅熬煉了口語表達(dá)力量，更進展了集中思維的力量）。

四、再次進行分類，感知顏色守恒

1．出示奇妙的果樹

師：有一棵奇妙的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么？分別是什么顏色？

2．摘水果，進行分類

師：請小伴侶把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

（樹上都是幼兒較熟識的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認(rèn)物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的熟悉，而不受外形的干擾）。

五、為水果娃娃搭房子（延長活動）

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小伴侶為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

（此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全把握分類，是否已形成顏色守恒的概念）。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案――歡樂的水果園

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序嬉戲

活動目標(biāo)：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、嬉戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試嬉戲。

師：“小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的嬉戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）

（2）爭論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）

（音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車）

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個嬉戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大