Word-18-六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范文

六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案范文

能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人.家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息。這里給大家共享一些關(guān)于六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案大全，。、

六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案

一.學(xué)情分析

六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportationtrafficrules;locationsdirections;sparetimeactivities;hobbiesdailyroutine;jobs;watercycleplants。

三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

Unit1Howdoyougothere?

1、力量目標(biāo)

(1)能夠正確詢問(wèn)并回答乘坐某種交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.

(2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡(jiǎn)潔陳述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseitsfast.

(3)能夠辨認(rèn)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)章,特殊是要學(xué)會(huì)看交通指示燈平安地過(guò)去公路。

(4)能夠了解一同國(guó)家交通規(guī)章的異同。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)把握A,B部分letslearn,letstalk中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。

(2)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀A,B部分的letslearn三會(huì)單詞和letstalk,letsread中消失的三會(huì)句型。

(3)能夠理解并會(huì)依據(jù)指令操作letsplay,letschant,groupwork等部分的內(nèi)容。

(4)了解音標(biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/發(fā)音不同。

(5)能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)通過(guò)了解交通規(guī)章，熟悉交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

(2)培育同學(xué)樂(lè)于助人的情感，讓他們具有肯定的團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的品行素養(yǎng)。

Unit2Whereisthesciencemuseum?

1、力量目標(biāo)

(1)簡(jiǎn)潔描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Whereisthecinema,please?Itsnexttothehospital.等。

(2)能夠詢問(wèn)路線并簡(jiǎn)潔回答，如：Whereisthepostoffice?Itseastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.Itsontheleft.

(3)能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡(jiǎn)潔表示行政區(qū)劃的位置。

(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌Whereareyougoing?

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能夠把握A、B部分Letslearn和Letstalk中的四會(huì)單詞和句子。

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Letslearn的三會(huì)單詞和Letstalk，Letsread.中的三中的三會(huì)句子。

(3)能夠理解、會(huì)唱Letschant,Letssing等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解Pronunciation中音標(biāo)/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正確讀了例詞。

(5)能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。使同學(xué)情愿在小組活動(dòng)中樂(lè)觀與他人合作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計(jì)的Pairwork,Groupwork,Letsplay以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：簡(jiǎn)潔了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

Unit3Whatareyougoingtodo?

1、力量目標(biāo)

(1)能夠用begoingto句型溝通行事方案,如:.Whatareyougoingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.等。

(2)能夠用where,when替換句型：Whatareyougoingtodo?中的疑問(wèn)詞what提問(wèn)并回答,如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3oclock.等。

(3)能夠了解他人的行事方案并進(jìn)行轉(zhuǎn)述,如:He/Sheisgoingto等。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能夠把握A,B部分letslearn,letstalk中的四會(huì)單詞和句子。

(2)能夠聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀A,B部分letlearn,lettalk和letread中的三會(huì)把握單詞和句子。

(3)能夠了解pronunciation部分音標(biāo)的音和形,并完成相應(yīng)練習(xí)。

(4)能夠理解并會(huì)唱letschant部分的歌謠;能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲Whatareyougoingtodo?。

(5)了解storytime,goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培育同學(xué)合理支配自己學(xué)習(xí)和生活，能按方案、有條理地做事情的力量;

(2)培育同學(xué)具有肯定的團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的優(yōu)良品行。

Recycle1

1、力量目標(biāo)

(1)綜合運(yùn)用1-3單元的主要語(yǔ)言進(jìn)行有實(shí)際意義的溝通。

(2)能夠依據(jù)Letsfindout部分的指示語(yǔ)找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場(chǎng)所詞。

(3)能夠運(yùn)用begoingtodo句型在Groupwork中爭(zhēng)論自己的幻想之旅。

(4)能夠聽(tīng)懂Listenandmatch與Listenandchoose部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的練習(xí)。

(5)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌HowcanIgettothezoo?

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀兩篇Letsread的對(duì)話，并完成文后的正誤推斷題。

(2)能夠理解并會(huì)吟唱Letschant的歌謠。

(3)能夠認(rèn)讀1-3單元Pronunciation部分的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)自思索、解決問(wèn)題。

Unit4Ihaveapenpal

1、力量目標(biāo)

(1)能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)潔描述業(yè)余愛(ài)好，如：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

(2)能夠用一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處，工作等狀況并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart.

(3)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲Mypenpal。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能夠把握A、B部分Letslearn，Letstalk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Letstalk，Letsread中的白體句子。

(3)能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：/з:/,/э/,//,/З/,/l/,/r/并能讀出例詞。

(4)能夠理解Letschant部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：鼓舞同學(xué)進(jìn)展廣泛的愛(ài)好與愛(ài)好，培育同學(xué)樂(lè)于與人交往的性格。

(2)學(xué)習(xí)策略：樂(lè)觀運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與溝通，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)文化目標(biāo)：了解一些英語(yǔ)書信的基本學(xué)問(wèn)。

Unit5Whatdoesshedo?

1、力量目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)潔介紹人物職業(yè)，如：Sheisacleaner.

(2)能夠運(yùn)用句型Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?等詢問(wèn)他人的工作狀況，并能給出相應(yīng)回答。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能夠把握A，B部分letslearn,letstalk中的四會(huì)單詞和句子。

(2)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀A，B部分letstalk,letslearn中的白體句子。

(3)了解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/等的發(fā)音并讀出例詞。

(4)能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)喜愛(ài)生活，敬重他人的勞動(dòng)。

(2)能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異。

Unit6Thestoryofrain

1、力量目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)潔敘述水循環(huán)的過(guò)程，如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.

(2)能夠簡(jiǎn)潔敘述植物種植的過(guò)程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.

(3)會(huì)唱歌曲LittleWaterDrop。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Letslearn中的四會(huì)單詞和Letstalk中的四會(huì)句子。

(2)能夠認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。

(3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letslearn,Letstalk,Letsread等部分的白體單詞和句子。

(4)了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的美妙情感，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

(2)了解水結(jié)成冰的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

Recycle2

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B部分中的會(huì)話。

(2)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Letslearn、Letstalk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型。

(3)能理解Letsread中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問(wèn)答。

(4)能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg和cm

(5)了解Goodtoknow和storytime中的內(nèi)容。

2、力量目標(biāo)

(1)能夠相互問(wèn)答身高、體重、大小、長(zhǎng)短，如Howtallareyou?Imcmtall.Howheavyareyou?Imkg.

(2)能通過(guò)比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如istallerthan.

(3)能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲。

(4)能依據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩樣事物進(jìn)行比較。

3、情感、策略、文化目標(biāo)

(1)培育同學(xué)在觀看和測(cè)量中聯(lián)系英語(yǔ)的習(xí)慣。

(2)了解計(jì)量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法。

六.主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

七.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配(略)

六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本'的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportationtrafficrules;locationsdirections;sparetimeactivities;hobbiesdailyroutine;jobs;watercycleplants。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五、主要教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方案

本學(xué)期我其次次擔(dān)當(dāng)六班級(jí)上冊(cè)一、二、三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)方案：

一.學(xué)情分析.

依據(jù)了解六班級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊保持愛(ài)好,唯獨(dú)個(gè)別孩子對(duì)英語(yǔ)缺少信念。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)力量的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)學(xué)校生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊(cè)教材是新版的是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的編寫而成的。供學(xué)校6班級(jí)的同學(xué)使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注意力量培育3.突出愛(ài)好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫67個(gè)單詞或短語(yǔ)以及35個(gè)句子。(包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

難點(diǎn)

1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性