教學(xué)工作計(jì)劃2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期科目：音樂班級(jí)：二年級(jí)制定教師：楊瑞教研組長（簽字）：教導(dǎo)主任（簽字）：山丹縣三立小學(xué)個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢分析個(gè)人素質(zhì)劣勢分析班級(jí)基本情

況分析教師個(gè)人情況分析個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢分析個(gè)人素質(zhì)劣勢分析班級(jí)基本情

況分析.教學(xué)上始終秉承踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，認(rèn)真鉆研、一絲不茍，并力求創(chuàng)新。.教學(xué)流程能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從新的教學(xué)理念安排教學(xué)。.教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理,難點(diǎn)的處理明確、得當(dāng)，抓住關(guān)鍵，以簡馭繁。.重視對練習(xí)的設(shè)計(jì)與安排，做到有坡度、難易適中。.教態(tài)親切自然、端莊大方，教學(xué)語言規(guī)范簡潔，板書工整，教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。.教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。.專業(yè)理論知識(shí)欠缺，不能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生的差異性也讓我感到力不從心。.教學(xué)書籍涉獵少，專業(yè)知識(shí)面狹窄，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂課。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大局部學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

年級(jí)二年級(jí)周課時(shí)2課時(shí)教科書名音樂冊次第四冊出版社湖南文藝出版社版次1所教學(xué)科教材分析1.本冊教材重點(diǎn)：.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。2.本冊教材難點(diǎn)：.感受樂曲的不同節(jié)奏。.用打擊樂器為樂曲伴奏。.引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字。.能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比擬正確的反響。.掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂器為歌曲伴奏。

本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識(shí)：(1)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！癤X”和“XXXX”，感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。(2)通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。(3)以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。(4)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，開展智力。2.基本技能：(1)學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。(2)通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。(3)通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。(4)通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。(2)樂曲情緒的相同與不同。(3)通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。單元進(jìn)度授課計(jì)劃時(shí)間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注3.2—3.6注冊報(bào)到課堂常規(guī)2課時(shí)3.9—3.13演唱《多快樂呀多幸?！?課時(shí)3.16-3.20演唱《多快樂呀多幸福》聽賞《快樂的諾蘇》2課時(shí)3.23-3.27歌表演《小烏龜飛上天》演唱《粗心的小畫家》2課時(shí)3.304.3音樂游戲《你拍我拍真快活》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》2課時(shí)4.6—4.10音樂知識(shí)節(jié)奏記號(hào)演唱《布娃娃彈琴》2課時(shí)4.134.17聽賞《跳圓舞曲的小貓》2課時(shí)4.20-4.24演唱《簫》聽賞《紫竹調(diào)》2課時(shí)4.27-5.1演唱《排排坐》反復(fù)記號(hào)2課時(shí)5.4-5.8演唱《詠鵝》聽賞《四小天鵝舞曲》2課時(shí)

時(shí)間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注5.11-5.15演唱《老爺爺趕鵝》演唱《六一的歌》2課時(shí)5.18—5.22期中質(zhì)量檢測2課時(shí)5.25—5.29演唱《六一的歌》聽賞《加伏特舞曲》2課時(shí)6.1—6.5演唱《鳳陽花鼓》聽賞《鴨子拌嘴》2課時(shí)6.8——6.12綜合表演《黃鼠狼拜年》歌表演《螃蟹歌》2課時(shí)6.156.19演唱《數(shù)蛤蟆》演唱《牧羊女》2課時(shí)6.22—6.26聽賞《口哨與小狗》讀譜唱歌《王老先生》2課時(shí)6.29—7.3演唱《月圓曲》聽賞與跟唱《靜夜思》聽賞《美麗的夏夜》2課時(shí)7.6—7.10期終考試2課時(shí)7.13—7.17總結(jié)放假教學(xué)方法及措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2.o因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探