九年級班主任控輟保學(xué)工作計(jì)劃一、根本狀況：

九年級(3)班現(xiàn)有學(xué)生42人，學(xué)生在八年級期末考試中成績突出。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高且紀(jì)律性強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)成績，嚴(yán)抓紀(jì)律和調(diào)起學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)前班內(nèi)的首要任務(wù)。要想更好地提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揚(yáng)良好的班風(fēng)，需要做長期的、穩(wěn)定的工作。

二，指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，根據(jù)教育方針，中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和日常行為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生培育成有抱負(fù)、有紀(jì)律、有文化、有道德的接班人和勞動(dòng)者。同時(shí)針對九年級的特點(diǎn)，樹立學(xué)生兩種思想預(yù)備。

三、努力目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班委會(huì)的職能工作，充分利用他們治理學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)負(fù)責(zé)的班委會(huì)。

2、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)自制力和紀(jì)律治理觀念，維持一個(gè)良好的班風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高各種成績，使大局部學(xué)科三率之和位于同行前列。

4、努力使紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)綜合評比位于同級段前列。

四、方法措施：

1、每階段有工作重點(diǎn)，任務(wù)下達(dá)后有人負(fù)責(zé)，有檢查，有總結(jié)。

2、日常工作抓典型，以點(diǎn)代面，忌空泛而論。

3、在生活中對全部學(xué)生一視同仁，對差生不卑視，不挖苦打擊，不挫傷其積極性。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)展家訪。

5、要積極了解學(xué)生家庭，思想動(dòng)向，深入下去傾聽呼聲。

6、堅(jiān)持每天幾巡察，隨時(shí)檢查狀況，解決問題。

7、堅(jiān)持周會(huì)制度，總結(jié)檢查狀況，表揚(yáng)與批判相結(jié)合。

8、一學(xué)期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。

9、積極與任課教師聯(lián)系，一學(xué)期召開1~2次教師座談會(huì)。

10、關(guān)懷學(xué)生身體安康，為有病學(xué)生供應(yīng)便利。

五、工作安排：

第一周：報(bào)名注冊，安排住宿，發(fā)放書本，安排座位，建立班委會(huì)，提定課代表。

其次周：學(xué)習(xí)學(xué)校治理制度，對學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律教育。

第三周：召開班委會(huì)，總結(jié)前段的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，召開差生座談會(huì)。

第四周：對學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)前途教育。

第五周：收集各科成績，總結(jié)排名次，與局部學(xué)生座談。

第六周：與局部學(xué)生家庭建立聯(lián)系，進(jìn)展家訪，召開任課教師座談會(huì)。第七周：成立各科學(xué)習(xí)小組，解決疑難問題，并進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

第八~十周：中考考前發(fā)動(dòng)復(fù)習(xí)，為期中考試做預(yù)備。

第十一周：期中考試。

第十二周：期中考試總結(jié)分析，召開學(xué)生座談會(huì)。

第十三~十八周：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建立，介紹學(xué)習(xí)方法(各科成績突出的)。

第十九、二十周：召開期終迎考發(fā)動(dòng)會(huì)，填寫通知書。

其次十一周：期終考試，安排好寒假生活。

九年級班主任控輟保學(xué)工作規(guī)劃2

班主任工作的好壞，直接影響著將來人才的培育。新學(xué)期我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)九(1)班班主任。在過去的兩年里，我們班級團(tuán)結(jié)全都，奮勉拼搏，取得了比擬好的成績，連續(xù)在年級的各項(xiàng)評比中都名列前茅。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著許多的缺乏和缺點(diǎn)。例如，她的課間紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律不夠良好，局部學(xué)生自律性不夠，還有局部學(xué)生成績還有待于進(jìn)一步提高，許多方面還需要進(jìn)一步完善。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。

記得有場優(yōu)秀班主任閱歷報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任根本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的?！拔也幌胱鲆幻〉陌嘀魅?。假如說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，或許能另一個(gè)不抱負(fù)的班級“扭轉(zhuǎn)天地“。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。

一、指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。我們對待學(xué)生不僅要注意成績，更要注意他們的思想品質(zhì);不僅要注意力量的提高，還要注意學(xué)生良好共性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)根底也有很大的不同，在對待學(xué)生上，更是應(yīng)當(dāng)以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績?yōu)檩o。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以卑視或無視。

2、換位思索，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時(shí)，不妨常常換位思索一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更簡單要孩子承受、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸的邁向勝利;假如壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)當(dāng)對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導(dǎo)，幫忙他們克制困難，走向進(jìn)步。

3、拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此?！百澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是勝利的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級生活中，使班級治理工作更加輕松、有序地進(jìn)展。

4、留意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是許多人卑視的對象，教師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落“。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛、理解學(xué)生。我們知道：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長?；蛟S我們無法幫忙一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克制他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)間。

5、常常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

6、加強(qiáng)班級建立，營造科學(xué)文明的班級氣氛

以班委會(huì)為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、盡、競、進(jìn)、兢、精“為輿論向?qū)В耘嘤龑W(xué)生“和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、抱負(fù)“為目標(biāo)，以班會(huì)、黑板報(bào)為宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到勝利和自信，從而喜愛我們的班級，喜愛我們的學(xué)校。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的滲透，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`力量，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“。

二、班級治理的詳細(xì)措施：

1、科學(xué)治理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合雕莊中學(xué)文明班級評比方法，擬定九(1)班班級公約、關(guān)于九(1)班班級治理工作的補(bǔ)充規(guī)定等，利用《九(1)班班級量化治理細(xì)則》進(jìn)展杠桿調(diào)整，使班級各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

⑴開學(xué)初帶著全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、催促小組。

⑶加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

2、民主治理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把治理權(quán)交給學(xué)生。

⑴班委會(huì)召開：由班主任組織召開，班主任與學(xué)生班委共同探討，加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，催促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并留意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增加他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

⑵班委建立：開學(xué)初，本著“公開、公正、公正“的原則，實(shí)行自我推舉、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和分散力的班委會(huì)組織。對那些表現(xiàn)突出的班干予以嘉獎(jiǎng)，對那些不能適應(yīng)班級進(jìn)展形勢，不能帶著同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)的進(jìn)展批判教育。

⑶量化考評的作用：將班級量化考評結(jié)果與每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以肯定的嘉獎(jiǎng)，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)等處分。

3、以中考為目標(biāo)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立

(1)嚴(yán)厲班級紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的治理，留意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。

(2)加強(qiáng)思想教育，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)“、“要我學(xué)還是我要學(xué)“等大爭論，幫忙學(xué)生清晰目前學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，為明年的中考打好根底。

(3)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深入開展“我談學(xué)習(xí)“活動(dòng)，讓同學(xué)們相互溝通學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

(4)樹立目標(biāo)，開展競爭。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個(gè)典范，樹一個(gè)競爭對手，幫忙學(xué)生制造競爭賜予，幫忙學(xué)生供應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)，并催促他們完成自我超越。同時(shí)以學(xué)校開展的A、B班制度為鍥機(jī)，進(jìn)一步培育學(xué)生的競爭意識，從而促進(jìn)學(xué)生思想、成績雙豐收。

(5)留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常進(jìn)展。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)