9/92023經(jīng)典七年級歷史教案歷史學(xué)習(xí)往往講究的是可靠性，所以同學(xué)們要學(xué)會正確的收集資料并且運用收集來的資料來佐證歷史推論，這也是學(xué)習(xí)歷史的主要方法之一。今天小編在這給大家整理了一些2023經(jīng)典七年級歷史教案，我們一起來看看吧!2023經(jīng)典七年級歷史教案1一.課前導(dǎo)學(xué)(一)認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：1.了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況;2.分析科舉制度的影響;3.認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時社會開展的需要。從而認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成局部。學(xué)習(xí)重點：科舉制度的創(chuàng)立、完善、影響;學(xué)習(xí)難點：科舉制度的影響。(二)課前自學(xué)1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問題;2.獨立做好下面的根底知識練習(xí)題，并進(jìn)一步識記、穩(wěn)固：(1)以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔;(2)隋文帝開始用的方法來選拔官員;(3)隋煬帝時正式設(shè)置，我國科舉制度正式形成。從此，門第不高的，可以憑才學(xué)作官;選拔官吏的權(quán)力，也從集中到;(4)唐朝科舉制度逐漸完善，以、兩科最重要。(5)唐太宗即位后，擴(kuò)充了的規(guī)模。進(jìn)士科考中第一名的，稱為;(6)武那么天時，開始了，并增設(shè)了;(7)唐玄宗時，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩的繁榮;(8)科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到才被廢止。二.交流展示三.小組討論1.科舉制度是怎樣創(chuàng)立的?如何得到完善?2.科舉制度創(chuàng)立起了什么作用?四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)1.科舉制度在朝創(chuàng)立，在朝逐漸完善，直到才被廢止;2.在科舉制度創(chuàng)立的過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是__;3.在科舉制度完善的過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是__;(二)1、我國科舉制正式誕生于()A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋煬帝2、科舉制創(chuàng)立于()A.隋朝B.唐朝C.西漢D.魏晉3、科舉制逐步完善于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝4、科舉制廢除于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝5、首創(chuàng)殿試、武舉的是()A.唐太宗B.武那么天C.唐玄宗D.隋文帝6、有利于唐詩繁榮的是()A.唐太宗B.武那么天C.唐玄宗D.隋文帝7、以下關(guān)于科舉制度的說法中，不正確的選項是A.唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度B.科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才C.進(jìn)士科是唐代普遍推崇的科目D.科舉制度激發(fā)了讀書人的自信和熱情，推動了唐代社會的開展8.與科舉制有關(guān)的成語“衣錦還鄉(xiāng)〞反映的是A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時可獲得一套新衣B.讀書人在科舉考試考中后地位有巨大變化C.只有身穿錦衣才會允許參加考試D.讀書人用華美的服飾來證明自己的身份(三)閱讀以下材料：“英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。〞請答復(fù)：(1)材料中的“選舉制度〞指的是什么制度?制定該制度的目的是什么?(2)這一制度開始于哪個朝代?誰統(tǒng)治的時候正式誕生?2023經(jīng)典七年級歷史教案2[知識與能力]掌握教材中出現(xiàn)的根本人物、事件、時間;認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要性。[過程與方法]1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。[情感態(tài)度與價值觀]了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。[重點]兩漢經(jīng)營西域[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。[課時]1課時[課型]新授課[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)[授課過程]一、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容二、導(dǎo)入新課：今天我們一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路三、講授新課：(1)張騫出使西域：1、西漢時期，人們把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域。2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出使西域。3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。(2)絲綢之路：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。(3)班超經(jīng)營西域：1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。四、小結(jié)。展示課件知識點匯萃五、作業(yè)附：板書設(shè)計一、張騫出使西域：1、把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，稱為西域。2、公元前138年，公元前119年，張騫出使西域。3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。二、絲綢之路：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。三、班超經(jīng)營西域：1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。2023經(jīng)典七年級歷史教案3河姆渡、半坡、大汶口原始居民的生活地點、距今時間、生產(chǎn)工具、農(nóng)耕作物、建造房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)、手工業(yè)各是怎樣的?一.自學(xué)目標(biāo)1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的農(nóng)耕生活情況，以他們?yōu)槔f出我國原始農(nóng)耕生活的主要情況，認(rèn)識到他們對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要性。2.通過對河姆渡、半坡遠(yuǎn)古居民的了解，認(rèn)識到中國不僅是四大文明古國之一，也是人類起源地之一，激發(fā)熱愛祖國的感情，增強(qiáng)民族意識。3.知道大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人與人之間的關(guān)系的變化及其原因。二.自學(xué)重點、難點重點：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活，“新石器〞的含義。難點：大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人與人之間的關(guān)系的變化及其原因三.教法與學(xué)法教法：導(dǎo)學(xué)與談話學(xué)法：觀察與比擬、討論與探究四.自學(xué)指導(dǎo)：【導(dǎo)入新課】：學(xué)生閱讀課前導(dǎo)入框：大家回想一下，我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類——元謀人、北京人、山頂洞人，他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚)他們這種靠“采集〞獲得食物的方式有哪些不便?(受季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理，原始人要改變這種這些，關(guān)鍵要解決什么問題?開始一種什么樣的新生活?我國原始的農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的?本節(jié)課將了解到這些內(nèi)容。利用《我國原始農(nóng)耕時代主要的遺址圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具體位置(4分鐘)?！境鍪灸繕?biāo)】：學(xué)生閱讀或教師提示。導(dǎo)學(xué)1、河姆渡原始居民生活在距今什么時間的什么地點?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?學(xué)生閱讀第一目后答復(fù)。討論：河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)工具、農(nóng)作物種植、居住房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)和手工業(yè)等方面思考。河姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、種植水稻，住干欄式的房子，過定居的生活，已會挖掘水井、飼養(yǎng)家禽、會制陶器，并能制作簡單的玉器和原始的樂器。(5分鐘)導(dǎo)學(xué)2、河姆渡原始居民的生活情況是這樣的。那么，半坡原始居民生活情況如何呢?請大家仿照第一目學(xué)習(xí)第二目——半坡原始居民的生活。學(xué)生閱讀第二子目后答復(fù)。比擬：河姆渡原始居民為什么要建造干欄式的房屋?而半坡原始居民卻建造半地穴式的房屋?主要是地理環(huán)境的影響長江流域地勢低洼，潮濕溫?zé)?而黃河流域干旱、風(fēng)沙大，氣候比擬寒冷。所以，我們在改造大自然的過程中要因地制宜、科學(xué)合理。想象：我國原始的農(nóng)耕時代的居民有怎樣的分工?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實想象。婦女：耕作、防止;男子：打獵、制陶;老人：做家務(wù)。(5分鐘)導(dǎo)學(xué)3、請大家自學(xué)第三目——大汶口原始居民。思考：大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象?由于社會生產(chǎn)力的開展，私有財產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)了，大汶口晚期的墓葬里出現(xiàn)了貧富懸殊。(5分鐘)【小結(jié)】：指導(dǎo)學(xué)生填表對今天所學(xué)知識進(jìn)行歸類：(5分鐘)原始居民時間地區(qū)原始農(nóng)耕情況原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民五.當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)〖單項選擇〗：1、我國在世界上最早種植水稻的居民是()A、北京人B、山頂洞人C、河姆渡人D、半坡人2、以下不屬于河姆渡原始居民主要生產(chǎn)活動的是()A、種植粟、黍等農(nóng)作物B、已經(jīng)挖掘水井C、制作簡單的樂器和原始音樂D、飼養(yǎng)家畜3、在北方農(nóng)耕文化中具有代表性的原始聚落遺址在()A、云南元謀B、西安半坡C、陜西藍(lán)田D、浙江余姚河姆渡4、我國在世界上最早種植粟的居民是()A、元謀人B、河姆渡人C、大汶口人D、半坡人5、同屬于黃河流域的原始居民是：()A、北京人和山頂洞人B、半坡人和大汶口人C、半坡人和河姆渡人D、河姆渡人和大汶口人〖填空題〗：1、半坡原始居民住在的房屋里，河姆渡原始居民住在的房屋里，過著的生活。2、原始居民會制作簡單的和原始。3、原始居民普遍使用石器。4、原始居民能制造色彩鮮麗的彩陶，上面會有各式各樣的美麗圖案。陶器上還有一些刻畫符號，有些學(xué)者認(rèn)為這是我國雛形?！歼B線題〗：1、半坡原始居民A、種植水稻，生活在長江流域2、河姆渡原始居民B、出現(xiàn)了貧富分化3、大汶口原始居民C、普遍使用磨制石器，種植蔬菜〖列表題〗：剛剛我們已經(jīng)做了這么多的根底題目，現(xiàn)在關(guān)上課本，考考你的比照能力名稱工程半坡遺址河姆渡遺址所在地區(qū)糧食品種出現(xiàn)時間原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)六.課后小結(jié)：2023經(jīng)典七年級歷史教案4【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道戰(zhàn)國七雄的史實，通過商鞅變法等史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革?！窘虒W(xué)目標(biāo)】識記和理解：記住戰(zhàn)國時期的起止時間，戰(zhàn)國七雄的名稱和地理方位。理解戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點，了解合縱與連橫的含義。能力與方法：通過對戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭特點的的概括，培養(yǎng)概括能力。通過對孫臏、白起等歷史人物的了解和評價，培養(yǎng)評價歷史人物的初步能力。通過對戰(zhàn)國形式圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史地圖的能力。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的相關(guān)知識，進(jìn)行歷史唯物主義觀點的教育。通過合縱與連橫。培養(yǎng)是非清楚、愛憎清楚的情感?！窘虒W(xué)重、難點】重點：戰(zhàn)國時期的起止年代，戰(zhàn)國七雄的名稱和地理方位。難點：對戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭的特點的理解，合縱、連橫的含義及其形成的原因?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課1.學(xué)生讀引言2.教師引入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“春秋爭霸〞，作為一個時期的名字，春秋和戰(zhàn)國常常是連在一起的。我們了解了春秋爭霸的情況，戰(zhàn)國爭雄的局面又如何呢?春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國爭雄戰(zhàn)爭有什么不同?就讓我們一起走進(jìn)戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)國。請大家先把課文認(rèn)真預(yù)習(xí)一遍，包括課文中設(shè)計的所有信息，看書的同時找出你沒有弄懂的問題，5分鐘后我們一起討論解決。二、新課講授(一)“戰(zhàn)國七雄〞1.觀察地圖，談發(fā)現(xiàn)。2.戰(zhàn)國七雄是哪七個諸侯國?“三家分晉〞，七個國家的分布有何特點等(二)戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭1.學(xué)生讀教材，看看戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭有哪些特點?2.讀