網(wǎng)格化管理?工作總結(jié)(?五)我校?根據(jù)市鎮(zhèn)的?文件精神，?結(jié)合我校的?實(shí)際，首先?制訂了網(wǎng)格?化管理工作?實(shí)施方案，?成立了管理?___機(jī)構(gòu)?，對(duì)全體教?職工進(jìn)行“?堅(jiān)持依靠群?眾、推進(jìn)工?作落實(shí)”工?作相關(guān)知識(shí)?的培訓(xùn)，讓?全體教職工?了解網(wǎng)格化?管理工作并?積極參與其?中。學(xué)校全?面推進(jìn)以校?園網(wǎng)格管理?為主要內(nèi)容?的運(yùn)作模式?，通過實(shí)施?分塊管理、?網(wǎng)格到人、?責(zé)任到人的?方式，建立?責(zé)任細(xì)化的?網(wǎng)格目標(biāo)管?理體系，不?斷提高學(xué)校?精細(xì)化常態(tài)?管理水平。?學(xué)校堅(jiān)持把?“堅(jiān)持依靠?群眾、推進(jìn)?工作落實(shí)”?工作與我校?日常管理有?機(jī)結(jié)合，與?學(xué)校開展的?“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?”活動(dòng)有機(jī)?結(jié)合，把全?體教職工分?到全校各個(gè)?班級(jí)小網(wǎng)格?中，人人參?與，分級(jí)管?理，營(yíng)造良?好的學(xué)校管?理氛圍，全?面提升學(xué)校?服務(wù)師生成?長(zhǎng)、服務(wù)社?會(huì)進(jìn)步的能?力，構(gòu)成學(xué)?校、社會(huì)、?學(xué)生家庭之?間的網(wǎng)格化?管理模式。?我校“堅(jiān)?持依靠群眾?、推進(jìn)工作?落實(shí)”工作?的開展情況?重點(diǎn)實(shí)施五?項(xiàng)目行動(dòng)。?（一）結(jié)?合網(wǎng)格化管?理，實(shí)施“?教師大家訪?”行動(dòng)。?1.我校每?學(xué)期至少一?次與學(xué)生所?在的村委網(wǎng)?格服務(wù)團(tuán)隊(duì)?聯(lián)系，走訪?學(xué)校周邊單?位，協(xié)同解?決辦學(xué)過程?中的問題。?2.學(xué)校?建立每學(xué)期?至少兩次（?學(xué)期初與學(xué)?期末）的家?訪制度，一?是常態(tài)走訪?、溝通制度?。確定德育?處為相關(guān)的?職能部門，?德育主任為?負(fù)責(zé)人，德?育處制定好?常態(tài)的家訪?制度和考核?制度，對(duì)家?訪教職工做?好相應(yīng)的指?導(dǎo)、管理工?作，及時(shí)記?載并反饋家?訪情況，及?時(shí)與村委溝?通、交流。?二是主題式?家訪，重點(diǎn)?家訪五類學(xué)?生（即貧困?生、留守生?、外來生、?學(xué)困生、心?困生）。建?立五類學(xué)生?的家訪檔案?、及時(shí)了解?這些學(xué)生及?家庭的動(dòng)態(tài)?（范本）信?息。各班建?立了五類學(xué)?生的檔案，?在全校開展?了針對(duì)這五?類學(xué)生的全?員家訪活動(dòng)?，并在期中?隨時(shí)家訪，?期末跟蹤反?饋。（二?）結(jié)合網(wǎng)格?化管理，實(shí)?施“假日小?隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)?”行動(dòng)。?學(xué)校結(jié)合網(wǎng)?格化管理，?本著“自我?管理、自我?教育、自我?服務(wù)”的宗?旨健全學(xué)生?自主管理_?__，積極?創(chuàng)設(shè)條件，?培養(yǎng)學(xué)生實(shí)?踐能力和社?會(huì)活動(dòng)能力?。各班成立?雛鷹假日小?隊(duì)，制定活?動(dòng)主題計(jì)劃?、開展成果?展示與評(píng)價(jià)?，使小隊(duì)活?動(dòng)經(jīng)?；?每年暑假、?寒假以大隊(duì)?輔導(dǎo)員為這?項(xiàng)工作的負(fù)?責(zé)人，學(xué)生?以班級(jí)網(wǎng)格?為單位在各?班教師帶領(lǐng)?下到村組、?敬老院參加?敬老活動(dòng)，?把學(xué)校網(wǎng)格?管理細(xì)化到?班級(jí)小網(wǎng)格?活動(dòng)中，融?入學(xué)校的德?育教育中。?（三）主?動(dòng)服務(wù)網(wǎng)格?，實(shí)施“雙?向培訓(xùn)”行?動(dòng)。每學(xué)?期___一?次家長(zhǎng)會(huì)，?并開展家庭?教育培訓(xùn)活?動(dòng)。每年秋?季針對(duì)入學(xué)?的新生，_?__開辦家?長(zhǎng)學(xué)校，提?高家長(zhǎng)教育?子女的水平?；向家長(zhǎng)宣?傳學(xué)校的辦?學(xué)特色、展?示學(xué)校的辦?學(xué)成果，讓?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?有更好的了?解，保證家?長(zhǎng)的知情權(quán)?和監(jiān)督權(quán)。?學(xué)校結(jié)合網(wǎng)?格化管理進(jìn)?行雙向培訓(xùn)?行動(dòng)，更好?地服務(wù)家長(zhǎng)?，聯(lián)系家校?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?參與學(xué)校的?教育和管理?，促進(jìn)學(xué)校?的發(fā)展。?（四）積極?引入網(wǎng)格，?促進(jìn)“學(xué)校?精細(xì)化管理?”。我校?將網(wǎng)格化管?理的工作理?念和成功做?法引入到學(xué)?校管理之中?，完善我校?的管理，進(jìn)?一步提高我?校的精細(xì)化?管理水平。?1、根據(jù)?網(wǎng)格化管理?模式，建立?網(wǎng)格化管理?組團(tuán)式服務(wù)?第一層級(jí)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?。組建以班?級(jí)為單位的?網(wǎng)格，班主?任為網(wǎng)格的?管理人，班?里的每一位?任課教師為?網(wǎng)格隊(duì)員的?網(wǎng)格化管理?組團(tuán)式服務(wù)?第二層級(jí)實(shí)?施小組。組?建家長(zhǎng)代表?和退休教師?組成的網(wǎng)格?化管理組團(tuán)?式服務(wù)第三?層級(jí)小組。?2、學(xué)校?制定實(shí)施網(wǎng)?格化管理的?相關(guān)規(guī)章制?度和考核辦?法，將網(wǎng)格?化管理納入?考核之中，?年度評(píng)選優(yōu)?秀工作者。?3、定期?開展綜治安?全活動(dòng)，成?立校園應(yīng)急?小分隊(duì)，保?護(hù)師生人生?安全和校園?財(cái)產(chǎn)。建立?和完善問題?學(xué)生的預(yù)警?制度。主動(dòng)?聯(lián)系村委、?與網(wǎng)格管理?人聯(lián)系，預(yù)?防___的?發(fā)生。建立?安全責(zé)任網(wǎng)?格體系，層?層簽訂安全?責(zé)任書，安?全責(zé)任層層?落實(shí)。4?、每班對(duì)每?一個(gè)學(xué)生建?立相應(yīng)的家?庭信息檔案?，各班網(wǎng)格?管理人針對(duì)?學(xué)生實(shí)際選?擇合適一至?兩位的結(jié)對(duì)?指導(dǎo)學(xué)生，?及時(shí)記載學(xué)?生情況，定?期檢查學(xué)生?情況。對(duì)網(wǎng)?格中的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)性化?、精細(xì)化的?管理和服務(wù)?。五、主?動(dòng)融入網(wǎng)格?，實(shí)施“人?民滿意學(xué)校?創(chuàng)建”行動(dòng)?。1、建?立每學(xué)年一?次全體家長(zhǎng)?民