賣(mài)火柴的小女孩1精品課件

安徒生，（1805.4.2－1875.8.4），丹麥作家，詩(shī)人，一生寫(xiě)過(guò)168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。作者簡(jiǎn)介：2精品課件《海的女兒》通過(guò)美人魚(yú)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和為愛(ài)而不惜犧牲自己生命的感人故事，來(lái)表現(xiàn)美人魚(yú)崇高的精神境界和美好善良的心靈.。3精品課件《皇帝的新裝》辛辣地諷刺了皇帝的昏庸無(wú)能和朝臣們阿諛?lè)暧某髴B(tài)；4精品課件《夜鶯》《豌豆上的公主》

嘲笑了貴族的無(wú)知和脆弱5精品課件丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝。是金子早晚會(huì)發(fā)光。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹(shù)立生活目標(biāo)，在自信、拼搏中，他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，人只要有了夢(mèng)想，那么，困難也不再是困難了。比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。6精品課件我會(huì)讀

乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗圣誕樹(shù)我知道

《賣(mài)火柴的小女孩》講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩

的凄美故事。

大年夜凍死街頭7精品課件情景朗讀，整體感知課文內(nèi)容8精品課件1、自由讀課文，認(rèn)讀識(shí)記字詞讀通課文。2.理解課文大意，弄明白課文主要講了一件什么事？自主學(xué)習(xí)9精品課件再讀課文：課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙模抠u(mài)火柴擦燃火柴凍死街頭10精品課件

光著頭赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊。11精品課件

因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來(lái)。12精品課件讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。深入精讀：感受小女孩的悲慘命運(yùn)13精品課件以“幸?！睘榫€索，解讀小女孩的命運(yùn)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去”讀課文最后兩部分，提出問(wèn)題：14精品課件

她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

15精品課件

快速閱讀第5—10自然段，思考討論下面問(wèn)題，并填好表格：

小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？

擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實(shí)體會(huì)（想得到的）小組合作學(xué)習(xí)16精品課件擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實(shí)體會(huì)（想得到的）第一次第二次第三次第四次第五次火爐烤鵝圣誕樹(shù)奶奶和奶奶飛走寒冷饑餓痛苦悲慘艱難溫暖食物快樂(lè)關(guān)愛(ài)幸福17精品課件

這五次幻象中有不少感人的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一畫(huà)，在小組里讀一讀。18精品課件

“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一塊走向新年的幸福中去?！边@句話中的兩個(gè)“幸福”，你是怎樣理解的？

這句話中的兩個(gè)“幸?！钡暮x不同：第一個(gè)“幸福”的含義是小女孩臨死時(shí)是在種種美妙的幻覺(jué)中度過(guò)的，是幸福的；第二個(gè)“幸?！币馑际切∨⑺懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。合作探究19精品課件

“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思？。

賣(mài)火柴的小女孩死了。只要小女孩活在這個(gè)世上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。她要想擺脫寒冷、饑餓和痛苦，只有死亡，她的一切渴望只能靠死來(lái)實(shí)現(xiàn)。合作探究20精品課件體會(huì)“幸?！?1精品課件大火爐多么溫暖多么明亮的火焰啊！22精品課件烤鵝香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來(lái)23精品課件圣誕樹(shù)翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭24精品課件奶奶奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?5精品課件奶奶抱著小女孩一起飛走了

飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。26精品課件體會(huì)“現(xiàn)實(shí)”27精品課件哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。28精品課件比較閱讀、談?wù)劯惺埽?9精品課件小女孩五次擦然火柴前后的不同表現(xiàn)不敢敢賣(mài)火柴賺錢(qián)是小女孩一家的生活來(lái)源，一根火柴對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒(méi)賣(mài)掉，心里的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費(fèi)一根火柴。從前后的變化中表現(xiàn)出了她對(duì)美好生活的迫切渴望。抽出一根抽出一把30精品課件現(xiàn)實(shí)的世界——火柴熄滅后她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。殘酷的現(xiàn)實(shí)——非常寒冷，非常饑餓，非常痛苦，非常孤獨(dú)，非常冷漠。31精品課件現(xiàn)實(shí)與幻想非常寒冷非常饑餓非常痛苦非常孤獨(dú)非常冷漠沒(méi)有寒冷沒(méi)有饑餓沒(méi)有痛苦沒(méi)有孤獨(dú)沒(méi)有冷漠美好的幻想殘酷的現(xiàn)實(shí)巨大反差襯托現(xiàn)實(shí)與幻想形成的巨大反差，幻想的越美好，越是襯托出現(xiàn)實(shí)的悲涼，讓人越發(fā)感覺(jué)到女孩命運(yùn)的悲慘！32精品課件總結(jié)寫(xiě)法對(duì)比的寫(xiě)法：詳細(xì)刻畫(huà)：合理想象：幻想---現(xiàn)實(shí)（悲慘的命運(yùn)）外貌、動(dòng)作、衣著（小女孩的可憐）美好---殘酷（悲劇的結(jié)局）33精品課件

安徒生的這篇童話之所以如此能打動(dòng)人心，除了動(dòng)人的故事情節(jié)，還由于作者運(yùn)用了獨(dú)特的表達(dá)方法。你們能總結(jié)一下嗎？總結(jié)升華

虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，使美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比，突出小女孩命運(yùn)的悲慘。34精品課件你別問(wèn)，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為什么？讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀愕母邢?？你愿意拿起筆來(lái)，也寫(xiě)幾句話送給那位“賣(mài)火柴的小女孩”嗎？35精品課件晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問(wèn)，這是為什么？我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰(shuí)？請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺-----她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。36精品課件

假如賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？想一想說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)37精品課件

1.《賣(mài)火柴的小女孩》一文寫(xiě)了小女孩____次擦燃火柴，第一次看到了________，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________；第二次看到了________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________；第三次看到________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________；第四次看到了________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________。第五次擦燃火柴是為了___________,這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的____。

2.《賣(mài)火柴的小女孩》作者是

國(guó)

，本文最顯著的表達(dá)特色是