九年級(jí)英語期末工作總結(jié)本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級(jí)118班、120班的英語教學(xué)工作，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展現(xiàn)窗口，所以我頗感壓力比擬大。因此，對(duì)教學(xué)工作我不敢懈怠，注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與政治修養(yǎng)，深入討論教法，虛心與同事溝通，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡潔的總結(jié)：

一、深入分析學(xué)情備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級(jí)，118班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小局部，而120班的同學(xué)比擬沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。上課時(shí)我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清楚，精確，條理，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為勝利。

二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，

不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語興趣的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)?？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有肯定成效。

由于英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。本學(xué)期，對(duì)于118、120班英語較差，興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)展課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進(jìn)步。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績——其中118班的學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級(jí)第一，120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居其次。在英語組舉辦的單詞競(jìng)賽和英語手抄報(bào)大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲得一、二、三等嘉獎(jiǎng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)下，取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和力量。

九年級(jí)英語期末工作總結(jié)2

本學(xué)期，牢記“知恥后勇，誰來雪恥”的校訓(xùn)，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘，時(shí)刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業(yè)班的英語教學(xué)工作中?；貞洷緦W(xué)期的工作，課堂互動(dòng)，盯背聽寫，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來：

1、付出總會(huì)有回報(bào)

開學(xué)以來，我始終在反思和改良我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去討論每一個(gè)學(xué)生。將學(xué)生按學(xué)習(xí)狀況同質(zhì)分組，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長帶動(dòng)、監(jiān)視、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過師生共同努力，在月考和中考中，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的61分提高到80。52分。

2、要信任學(xué)生，關(guān)注學(xué)生

采納分層教學(xué)方法以來，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特殊關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績處在50到80之間的學(xué)生。果真，這局部學(xué)生進(jìn)步較大，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對(duì)較少，要求也較低。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒有轉(zhuǎn)變，成績也沒有提高。

3、要提高課堂教學(xué)效率

成績雖然略有進(jìn)步，但成績高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生。其進(jìn)步主要來源于仔細(xì)的背記和做題。目前，英語平均成績滯后，學(xué)困生較多只是一個(gè)緣由。主要緣由應(yīng)當(dāng)歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課，

有時(shí)自己都會(huì)覺得無聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí)，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，做到了多讀多說，卻忽視了對(duì)重點(diǎn)詞匯語法的講練；有時(shí)，為了突出學(xué)問重點(diǎn)，卻變成了師生大合唱，局部學(xué)生便渾水摸魚。

結(jié)合以上對(duì)本學(xué)期工作的反思，為了順當(dāng)開展今后的工作并能夠取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改良措施做如下安排：

1、信任并關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取讓全部學(xué)生動(dòng)起來，特殊關(guān)注50分以下的學(xué)生。賜予他們真誠的鼓舞和幫忙。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。

2、重點(diǎn)幫扶錯(cuò)位生，全級(jí)前100名中英語成績偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭(zhēng)讓這8名學(xué)生英語成績有大幅度的提升。

3、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心情，做好講練結(jié)合，講背結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。

4、落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略。

以上就是我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)工作的回憶與反思，以及后半學(xué)期的改良措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師針對(duì)我工作中的一些失誤和困惑提出珍貴意見。

九年級(jí)英語期末工作總結(jié)3

光陰似箭，時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我根本上能夠根據(jù)教學(xué)規(guī)劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著很多做得不夠好、不到位的方面。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一局部同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其緣由竟答復(fù)說不喜愛英語。更有甚者，對(duì)英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中參加了對(duì)學(xué)生興趣的培育，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語興趣的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。

2、從學(xué)生的力量來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視教師的指導(dǎo)。

3、學(xué)生力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生治理做的不到位；不能很好的進(jìn)展分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)治理中應(yīng)努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習(xí)穩(wěn)固的資料

三、教材分析

a現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫力量的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

b教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀缺乏緣由的分析，

四、教學(xué)工作方面

（一）備課

堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”。這句話告知了我：上一節(jié)課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得如何，取決于你課前的預(yù)備程度如何。只有多花時(shí)間琢磨教材，多花心思結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分備課，你才可能的把課上好，把學(xué)生教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個(gè)單元的教教材仔細(xì)閱讀一遍，然后解讀整個(gè)單元中的學(xué)問點(diǎn)。考慮是否應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)會(huì)更好，哪一局部的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)應(yīng)用，接著就搜集素材，制作相關(guān)的.教學(xué)課件。

（二）教學(xué)

備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上好。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿的熱忱，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課，并在課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的批改作業(yè)。并記錄學(xué)生在做作業(yè)過程中存在的缺乏，準(zhǔn)時(shí)的賜予訂正。對(duì)于學(xué)生提出的問題，我總是急躁的輔導(dǎo)，同時(shí)鼓舞他們不懂時(shí)就得多提問，不要把問題累積起來。詳細(xì)的工作表達(dá)在以下幾個(gè)方面。

1、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時(shí)間特地來單詞，而是每節(jié)新課之前，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號(hào)，上課的時(shí)候我就依據(jù)學(xué)生提出的沒有把握的單詞進(jìn)展教學(xué)，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的用法。由于時(shí)間的關(guān)系，在教學(xué)過程中我轉(zhuǎn)變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原規(guī)劃為不定時(shí)的抽查聽寫。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會(huì)由于隨時(shí)可能會(huì)聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子。

2、狠抓早讀

這學(xué)期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀。由于據(jù)我的觀看，這里的學(xué)生在早讀時(shí)間里，若是沒有教師的帶讀或監(jiān)視，很少有人能夠自覺開口讀書的。但是有時(shí)候，掃地占用了早讀的大多數(shù)時(shí)間或是全部時(shí)間，而導(dǎo)至早讀無法落實(shí)。

3、培育學(xué)生運(yùn)用語言的力量

九年級(jí)英語涉及的語法學(xué)問點(diǎn)許多，為培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的力量，在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí)際的例子，然后叫學(xué)生試著造句，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè)。課堂上讓學(xué)生開口說出他們?cè)斓木渥佑兄谂嘤麄兊目陬^表達(dá)力量，課后作業(yè)有助熬煉他們的寫作力量。

4、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求其次天就要上交，經(jīng)過一段時(shí)間之后，學(xué)生根本上能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，但是九（2）班的狀況略微差一些。對(duì)于每次作業(yè)的批改，我會(huì)記錄下學(xué)生做得不好的地方，如：造句時(shí)語法上消失的錯(cuò)誤，或是單詞拼寫上錯(cuò)誤，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯(cuò)誤。我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)講解訂正或在全班上進(jìn)展講解強(qiáng)調(diào)。

三、教學(xué)成效果

本學(xué)期，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許是由于他們熟悉到自己是畢業(yè)班的學(xué)生，懂得學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生都能積極參加到課堂當(dāng)中，尤其是九（2）班的學(xué)生，有學(xué)生在

課后要求我給他們補(bǔ)習(xí)，真的是讓我很驚異又很快樂。從這學(xué)期各單元的測(cè)試狀況來看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，但總體來說，還算是不錯(cuò)的。

五、做得不好的方面

1、在聽寫方面，我覺得還是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)展，否則會(huì)給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的時(shí)機(jī)。由于有的學(xué)生的聽寫狀況并是穩(wěn)定，時(shí)而做得很好，而得做得很糟糕。只有學(xué)習(xí)比擬積極自學(xué)的同學(xué)始終都表