-11-談學(xué)習(xí)讀后感參考6篇讀后感的特點(diǎn)就是概括下書(shū)里的內(nèi)容，我們必須要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容反復(fù)斟酌，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感，以下是職場(chǎng)我精心為您推薦的談學(xué)習(xí)讀后感參考6篇，供大家參考。

談學(xué)習(xí)讀后感篇1

翻開(kāi)《學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)》這本書(shū)，我就被故事情節(jié)深深地吸引住了。

主人公江金珠想當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)。可是媽媽一聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠開(kāi)展了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”她開(kāi)始為自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過(guò)程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。

通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，如果能通過(guò)獲得成就感讓為夢(mèng)想而的過(guò)程變得快樂(lè)起來(lái)，那么他們最終會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。

說(shuō)到學(xué)習(xí)，我有些后悔，后悔當(dāng)初沒(méi)有好好安排時(shí)間，也沒(méi)有為夢(mèng)想而努力，夢(mèng)想是不會(huì)自己找上門(mén)來(lái)的，只能靠實(shí)踐和自信心……它們就像人生之樹(shù)的樹(shù)枝，只有它們充分吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，越來(lái)越繁茂，最終人生之樹(shù)才能結(jié)出成就之果。這些獲得成就感的孩子擁有自己一定能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的自信，這樣，在他們的人生中都擁有行動(dòng)的激情；而那些沒(méi)有成就感的孩子，因?yàn)闆](méi)有自信遇到事情愛(ài)猶豫。拖拉和抱怨。

我決定要像金珠那樣，為自己的夢(mèng)想而努力，為了夢(mèng)想不斷學(xué)習(xí)，吸取更多的知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種快樂(lè)、一種樂(lè)趣。

談學(xué)習(xí)讀后感篇2

在平時(shí)的日常一日活動(dòng)中，我常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，在對(duì)小班孩子需要掌握的方面進(jìn)行指導(dǎo)過(guò)程中，我是否為孩子提供了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓他們能自己去發(fā)現(xiàn)，去理解？我的提問(wèn)是否能符合孩子發(fā)展的需要？是否符合本班孩子的年齡特點(diǎn)？

這些疑問(wèn)我在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中獲得了解答。針對(duì)《指南》中提出的以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體，智，德，美各方面的事協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3到6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助我了解了3到6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠通過(guò)對(duì)不同年齡段兒童的年齡特點(diǎn)，建立對(duì)我本班，本年齡段的幼兒的發(fā)展作出合理的期望，實(shí)施針對(duì)我們班級(jí)自己幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行保育和教育，讓幼兒能夠獲得最大的發(fā)展。

幼兒是否達(dá)到了他們年齡階段的發(fā)展目標(biāo)？有些什么典型行為？通過(guò)對(duì)這樣疑問(wèn)的梳理，我能夠更加清晰的分析我們班級(jí)孩子的發(fā)展水平，從而改善我的保育與教育計(jì)劃。從五大領(lǐng)域中我發(fā)現(xiàn)了一些孩子們的典型行為。

小班幼兒情緒目標(biāo)中有：“有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。”記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子在這段適應(yīng)幼兒園環(huán)境的過(guò)稱中都有自己不同的情緒體驗(yàn)，有的孩子找東西代替，有的和小朋友們玩在一起，能暫時(shí)淡忘與家庭分離的情緒，而也有的孩子適應(yīng)起來(lái)比較慢。曦曦他每天都要把娃娃家里的電話機(jī)和手機(jī)拿在手上，然后自顧自的開(kāi)始打電話：“喂，媽媽?zhuān)寢專(zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)接我。馬上來(lái)接我？好的?！蓖ㄟ^(guò)這樣自言自語(yǔ)的對(duì)話，自我安慰?？墒钱?dāng)他沒(méi)有拿到電話的那天，他就會(huì)大哭起來(lái)，當(dāng)我去拍拍他，安慰他后，又能接受我的建議繼續(xù)參與活動(dòng)。3到4歲幼兒的一個(gè)非常重要的心理特征就是當(dāng)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的時(shí)候能夠通過(guò)成人的安撫安定下來(lái)。他們雖然對(duì)情緒的自我控制能力還不明顯，但是在成人的幫助下，能夠恢復(fù)較平穩(wěn)的情緒。

小班的幼兒能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)。比如他們玩角色游戲的時(shí)候都能表達(dá)自己想去哪里玩的意愿。有的孩子還能用較清晰的語(yǔ)言說(shuō)出想做的事情。但是他們?cè)谡嬲嬗螒虻臅r(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，說(shuō)過(guò)要做的事情，比如，陽(yáng)陽(yáng)今天做爸爸，他說(shuō)：“我要去燒飯，還要喂寶寶吃飯?！毙≌Z(yǔ)今天要做媽媽?zhuān)f(shuō)：“我要帶寶寶去看醫(yī)生，還要掃地。”馨儀說(shuō)：“我今天要做娃娃家的外婆，我要抱寶寶，給寶寶喝牛奶?！焙⒆觽兌颊f(shuō)出了自己想去娃娃家做的事情?？墒?，他們一進(jìn)娃娃家，都首先去了廚房，紛紛拿起鍋?zhàn)?、打開(kāi)冰箱燒起菜來(lái)了，娃娃家里既沒(méi)有人抱寶寶，也沒(méi)有人在吃飯，他們都在燒菜。因?yàn)樾“嗟煤⒆又饕宰晕覟橹行?，只想著自己做得事情，合作意識(shí)需要成人幫助。所以這時(shí)我就適時(shí)的對(duì)游戲情景進(jìn)行推進(jìn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的角色，去做自己扮演的角色該去做的事情。

小班的孩子需要分辨顏色和三種基本形狀，許多孩子對(duì)顏色很敏感，能夠很快就分辨出來(lái)，而形狀也是同樣的。他們對(duì)正方形、圓形、三角形都比較熟悉，而且做配對(duì)的時(shí)候也沒(méi)有太大的難度，但是在命名的時(shí)候，有的孩子就會(huì)把這三種形狀的名稱搞混，或者不知道怎么命名，只能根據(jù)提示選出他覺(jué)得對(duì)的名稱。

含含在玩圖形游戲的時(shí)候把一個(gè)藍(lán)色的正方形放在了正方形的虛線框中，把黃色圓形放在了圓形虛線框中，把一個(gè)紅色三角形放在了三角形的虛線框中，整個(gè)過(guò)程含含做的很快，而且都答對(duì)了。但是當(dāng)我指著藍(lán)色正方形問(wèn)：“這個(gè)是什么形狀？”他回答：“三角形?！比缓笪以賳?wèn)他：“這是三角形還是正方形？”他回答：“正方形。”所以對(duì)這類(lèi)孩子，要經(jīng)常和他們玩圖形游戲，他們對(duì)圖形的形狀和名稱熟悉了，就能很順利的進(jìn)行命名。

我在與幼兒一起活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)年齡層的幼兒的需要來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)游戲等是幫助幼兒能夠得到發(fā)展的最好途徑，只有熟悉幼兒的生理、心理特征才能真正的了解孩子，教育孩子。當(dāng)然，即使在同一個(gè)年齡段的孩子也有發(fā)展的個(gè)別差異性，所以不能因?yàn)檫@個(gè)孩子超出了年齡段所要求的目標(biāo)而不幫助他繼續(xù)發(fā)展了，也不能因?yàn)楹⒆記](méi)有達(dá)到發(fā)展目標(biāo)而急切的拔苗助長(zhǎng)，在日常的生活中更多的是循序漸進(jìn)，且不斷的調(diào)整我所實(shí)施的保育和教育，才能真正的幫助幼兒發(fā)展。

談學(xué)習(xí)讀后感篇3

通過(guò)再次的認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到黨章是最根本的黨規(guī)黨法，她高度概括了黨的先進(jìn)性，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求。學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)同黨章，嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。

?中國(guó)共產(chǎn)黨章程》總綱開(kāi)宗明義的指出：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。這兩個(gè)先鋒隊(duì)決定了黨的性質(zhì)、宗旨和所肩負(fù)的歷史使命。特別是在改革開(kāi)放和進(jìn)入新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，我們黨更是代表了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，真正體現(xiàn)了立黨為公，執(zhí)政為民的執(zhí)政意愿。

中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性既體現(xiàn)在黨的宗旨和行動(dòng)綱領(lǐng)上，同時(shí)也體現(xiàn)在她的每一個(gè)成員通過(guò)履行黨員宗旨和義務(wù)而表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性上。因此可以理解為：沒(méi)有黨的先進(jìn)性就不會(huì)有共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，反過(guò)來(lái)講，如果沒(méi)有共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，則共產(chǎn)黨的先進(jìn)性就無(wú)從談起。從這個(gè)意義說(shuō)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，關(guān)系重大。

新黨章立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化，進(jìn)一步明確提出了新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的具體要求，為我們黨與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)指明了方向。這次先進(jìn)性教育活動(dòng)把黨章作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是根據(jù)黨章的這一特點(diǎn)和黨員隊(duì)伍的實(shí)際狀況，立足于從最基本的要求入手，有的放矢地引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。

新黨章立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化，進(jìn)一步明確提出了新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的具體要求，為我們黨與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)指明了方向。這次先進(jìn)性教育活動(dòng)把黨章作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是根據(jù)黨章的這一特點(diǎn)和黨員隊(duì)伍的實(shí)際狀況，立足于從最基本的要求入手，有的放矢地引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章，是對(duì)每個(gè)黨員的畢生要求。要牢記黨員要求，履行黨員義務(wù)，享有黨員權(quán)利。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，因此，作為一名共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。特別是我們正處在一個(gè)歷史大轉(zhuǎn)折的年代，面臨著極其復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和前所未有的新情況新問(wèn)題。如果我們思想僵化，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐，那就談不上保持先進(jìn)性。

通過(guò)對(duì)《黨章》再次學(xué)習(xí)，使我更清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是基層一級(jí)的共產(chǎn)黨員必須進(jìn)一步從自身工作實(shí)際出發(fā)，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，提高政治思想素質(zhì)提高專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平，提高駕馭工作和處理問(wèn)題的能力，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作，在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

談學(xué)習(xí)讀后感篇4

最近有幸拜讀了由孫云曉主編的《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，乍看書(shū)名，我就產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：孩子本身是學(xué)習(xí)的代名詞，何況我們是成人還是教師要向孩子學(xué)習(xí)，到底要學(xué)習(xí)什么？帶著好奇心我就迫不及待地閱讀起來(lái)了。這一讀可不得了，剛看了第一部分"成年人向孩子學(xué)習(xí)什么"中的第一章"今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)",就深深地吸引了我，讓我就愛(ài)不釋手了。編者所述內(nèi)容極具挑戰(zhàn)力，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了"向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)"主張。

這本親子教育系列的書(shū)由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

讀完這些小故事，我不禁想起我國(guó)偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫(xiě)過(guò)的這樣一首《小孩不小歌》："人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。"陶先生的這首詩(shī)十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來(lái)。在陶先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣是一種靈感。我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂(lè)，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)！讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通。相信我們會(huì)在這無(wú)比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無(wú)限的，他們會(huì)告訴我們生活的快樂(lè)與幸福。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，作為教師的我們要和每一個(gè)孩子一起走上社會(huì)，溶入到社會(huì)這個(gè)大熔爐中，去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，感受和諧社會(huì)中的人和事。讓他們?cè)谟^察體會(huì)中學(xué)會(huì)欣賞，在觀察中逐步養(yǎng)成善于觀察，學(xué)會(huì)捕捉寫(xiě)作靈感的良好習(xí)慣。激發(fā)他們能用優(yōu)美生動(dòng)的詞句描繪五彩繽紛的生活，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)國(guó)泰民安的贊美之情。讓學(xué)生在親歷過(guò)程中積累寫(xiě)作素材，潛移默化地激發(fā)寫(xiě)作興趣，走習(xí)作生活化道路。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì)為他們豎起大拇指，由衷地說(shuō)道："你真棒！好樣的！向你們學(xué)習(xí)！"

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過(guò)程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習(xí)慣和不雅言語(yǔ)，立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制；孩子的純真和樂(lè)觀，也無(wú)形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。

談學(xué)習(xí)讀后感篇5

通過(guò)學(xué)習(xí)《向解放軍學(xué)習(xí)》這本書(shū)，我認(rèn)為通篇貫穿了團(tuán)結(jié)—執(zhí)行—敬業(yè)的主線，蘊(yùn)涵著豐富的思想內(nèi)涵，其實(shí)質(zhì)在于建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新企業(yè)管理。《向解放軍學(xué)習(xí)》一書(shū)，從企業(yè)與軍隊(duì)、員工與戰(zhàn)士的相似點(diǎn)入手，揭示了軍隊(duì)管理的核心理念，重點(diǎn)闡述了解放軍的36種所為準(zhǔn)則，要求企業(yè)每個(gè)員工自覺(jué)做“忠誠(chéng)高于一切”、“以服從為天職、視紀(jì)律為生命”，令行禁止，盡職盡責(zé)，積極主動(dòng)完成任務(wù)……

一是要認(rèn)識(shí)到解放軍精神是團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值典范，團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容?！敖夥跑娋瘛备嬖V我們，使命與信仰決定成敗，具有使命感的人才具有勇于創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，才能不斷地要求自己邁向更高的臺(tái)階。一個(gè)只有具備解放軍“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、牢記使命、忠于祖國(guó)、絕對(duì)服從”團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)，才能形成對(duì)內(nèi)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互支持，對(duì)外目標(biāo)一致，勇于勝利的強(qiáng)大合力。

二是要認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)場(chǎng)上險(xiǎn)象環(huán)生，商場(chǎng)也是荊棘遍地，要在商場(chǎng)上取勝，就要不斷開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新力是企業(yè)改革發(fā)展持續(xù)不斷的力量源泉，是成就個(gè)人事業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。一個(gè)企業(yè)只有做到不斷創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，一個(gè)員工只有愛(ài)崗敬業(yè)，把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)，“只為成功找辦法，不為失敗找借口”，才能不斷實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和職業(yè)理想，在成就企業(yè)進(jìn)步的同時(shí)與公司一起成長(zhǎng)。

三是要認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。軍隊(duì)打勝仗，靠的是執(zhí)行力，企業(yè)成功，三分靠戰(zhàn)略，七分靠執(zhí)行。治企如治軍，企業(yè)沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，而執(zhí)行力則來(lái)自員工對(duì)企業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)命令的服從，來(lái)自于企業(yè)上下思想和行動(dòng)的高度一致。

四是要認(rèn)識(shí)到“團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)需要凝聚力，凝聚力產(chǎn)生生產(chǎn)力，有了凝聚力，企業(yè)就和諧，隊(duì)伍就協(xié)調(diào)，全體員工就能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)同動(dòng)作奪取勝利，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。

總而言之，解放軍精神是我們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的法寶，不在與今天我們領(lǐng)悟了有多深，感悟有多少，在于今天我們所理解到的，哪怕只是很膚淺的一點(diǎn)點(diǎn)，能否去執(zhí)行，貫徹，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，在壽險(xiǎn)行業(yè)中，在新華保險(xiǎn)公司中去實(shí)踐，用行動(dòng)證明實(shí)力，用行動(dòng)證明忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

談學(xué)習(xí)讀后感篇6

近期我們支部認(rèn)真