山東省淄博市博山第六中學(xué)2022高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成第1—5題。（13分）①科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃刀，為善可以造福人類(lèi)，為惡可以致禍。為了探索自然界的奧秘和造福人類(lèi)，一代又一代的科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的研究工作，取得了許多有益的成果。然而有時(shí)結(jié)局卻不盡如人意，違反了科學(xué)家的初衷，造成負(fù)面的社會(huì)效應(yīng)，這種事史不絕書(shū)。②傷寒是一種可怕的疾病。一戰(zhàn)中，及戰(zhàn)后幾年內(nèi)有數(shù)百萬(wàn)人死于傷寒?；瘜W(xué)家繆勒在研究如何消滅傳染傷寒的虱子時(shí)，找到了一種殺蟲(chóng)劑，簡(jiǎn)稱(chēng)DDT，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為對(duì)人畜無(wú)害，1944年正式投入使用。DDT對(duì)防止傷寒病的傳染、避免二戰(zhàn)重演一戰(zhàn)的慘劇起了決定的作用；DDT也是有效的滅蚊劑，對(duì)防止瘧疾傳染貢獻(xiàn)良多。繆勒因此獲得了1948年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。③但是，在長(zhǎng)期使用DDT后，人們發(fā)現(xiàn)了許多后遺癥：DDT會(huì)經(jīng)由皮膚、呼吸道及消化系統(tǒng)進(jìn)入人體內(nèi)引起中毒，產(chǎn)生多種癥狀，嚴(yán)重的足以致命；DDT結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、不易分解，殘留在生物的食物鏈中，導(dǎo)致北美洲的禿鷹瀕臨滅絕。美國(guó)在1972年明令禁止使用DDT，最近聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)正在討論是否在全世界范圍內(nèi)禁用，引起了贊成和反對(duì)兩派的辯論。反對(duì)派的理由是______________________。繆勒的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始被認(rèn)為是好事，獲得了科學(xué)界的最高獎(jiǎng)，隱藏的惡果在幾十年后才暴露出。④應(yīng)用科學(xué)如此，純科學(xué)如何？著名科學(xué)家哈代在1940年寫(xiě)道：“真正的數(shù)學(xué)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毫無(wú)影響。至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么火藥味的東西是數(shù)論或相對(duì)論造成的，___A__將很多年看也不會(huì)有人能夠發(fā)現(xiàn)這類(lèi)事情?！彼鰤?mèng)也沒(méi)有想到，幾十年以后，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上得明珠”的數(shù)論，___B__成了軍方用編制和破譯密碼的重要工具！___C__原子彈的理論依據(jù)恰好就是相對(duì)論的質(zhì)能相當(dāng)原理。純科學(xué)___D__接觸到實(shí)際，同樣面臨“拔劍四顧心茫然”的難題。⑤以上都是歷史了。展望未，科學(xué)技術(shù)正以空前的規(guī)模加速發(fā)展，其雙刃劍作用與日俱增，這迫使科學(xué)家在做出每一項(xiàng)影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的重大發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，不得不認(rèn)真考慮社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。1．第③段中，給加點(diǎn)詞“瀕臨”寫(xiě)出拼音是：____________。(2分)2．第③段中劃?rùn)M線(xiàn)處，請(qǐng)你聯(lián)系上下文推斷，反對(duì)派的理由是：(2分)__________________________________________________________________3．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第④段劃線(xiàn)句“應(yīng)用科學(xué)如此，純科學(xué)如何？”的作用。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．第④段中的A、B、C、D四處，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該依次填入…（）(2分)A．甚至、卻、一旦、而

B．而且、竟、而、一旦C．就是、竟、而、一旦

D．縱使、卻、一旦、而5．你同意“科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃刀”這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)理由。（80字左右）(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：2.閱讀下面的文字，完成10-12題。

珍重那些“無(wú)用”的閱讀

陳佳冉4月23日是世界讀書(shū)日，讓我們問(wèn)自己一句：為什么讀書(shū)？每個(gè)人都能給出若干個(gè)理由：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是指引人生的燈塔，書(shū)籍是撫慰心靈的雞湯……書(shū)籍的功用如此之大。然而，市場(chǎng)上賣(mài)得好的書(shū)，卻往往更注重實(shí)用：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書(shū)海茫茫，各取所需的閱讀要的是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。更便捷的數(shù)字閱讀，攻勢(shì)凌厲地?fù)屨贾鴤鹘y(tǒng)閱讀市場(chǎng)，淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢(shì)，“好讀書(shū)，不求甚解”，我們的閱讀行為正悄然發(fā)生著急劇變化。讀書(shū)的功用顯而易見(jiàn)。然而，除了信息和知識(shí)，書(shū)籍還帶給我們思想和審美。法國(guó)人夏爾?丹齊格在《為什么讀書(shū)》一書(shū)中說(shuō)：“在功利主義的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書(shū)毫無(wú)用處。正因?yàn)檫@個(gè)，讀書(shū)才是一件大事。”“無(wú)用”的閱讀常常萌芽于一顆對(duì)世界敏感而好奇的心，當(dāng)求知的欲望帶領(lǐng)著人類(lèi)穿過(guò)重重迷霧后，收獲的是一種別開(kāi)生面的人生境界。

“無(wú)用”的閱讀不是生存或者生計(jì)所必需的。2012年當(dāng)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，人們希望通過(guò)他的獲獎(jiǎng)，“喚起國(guó)人對(duì)好書(shū)的熱愛(ài)，走進(jìn)書(shū)本，沉湎其中，重回20世紀(jì)70年代的閱讀時(shí)光?！痹谀莻€(gè)時(shí)代，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。

“無(wú)用”的閱讀看似無(wú)用，但一定會(huì)留下痕跡。它就像一種文化的滲透，緩慢、恒久、綿密。因?yàn)闊o(wú)故亂翻書(shū)，因?yàn)椴粠魏伍喿x的預(yù)期，因?yàn)槠鹩谝环N非功利的自發(fā)行為，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。當(dāng)女作家鐵凝還是一個(gè)少年時(shí)，她讀到法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》的扉頁(yè)上的題記：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了”時(shí)，深受震動(dòng)，她說(shuō)“這兩句話(huà)讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣?！遍喿x的重量不僅是自于它給你實(shí)際生活的幫助，有時(shí)更自于它對(duì)心靈造成的重?fù)簟！盁o(wú)用”的閱讀可以跳脫自己的世界，讓我們感受到他人的存在；“無(wú)用”的閱讀可以超越時(shí)空的局限，讓我們收獲“最難風(fēng)雨故人”的感動(dòng)。一本好書(shū)，從不會(huì)因?yàn)樗谋砻妗盁o(wú)用”而折損了它的價(jià)值。當(dāng)又一個(gè)世界讀書(shū)日臨之際，讓我們把閱讀當(dāng)作是一種心境的解放，多做一些無(wú)目的的閱讀、休閑的閱讀，而不是說(shuō)純粹為了解決一個(gè)問(wèn)題，為了完成一門(mén)學(xué)業(yè)，為了考到一個(gè)文憑而去閱讀。希望閱讀能與生活始終相伴。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2013年4月23日）10．下列對(duì)文本內(nèi)容概括、分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A

書(shū)籍的功用雖然很多，但現(xiàn)實(shí)中人們看中的大多是它的實(shí)用功能。B

數(shù)字閱讀能夠搶占傳統(tǒng)閱讀市場(chǎng)，原因之一就在于它的便捷性。C

第三段引用夏爾?丹齊格的話(huà)語(yǔ)是為了論證“讀書(shū)是毫無(wú)用處的”。D

第五段敘鐵凝之事恰當(dāng)?shù)卣撟C了非功利閱讀行為可帶給人的收獲。11．文本第二段說(shuō)，“我們的閱讀行為正悄然發(fā)生著急劇變化”，請(qǐng)具體說(shuō)明“閱讀行為”出現(xiàn)了哪些方面的變化？（3分）

12．結(jié)合文本，簡(jiǎn)要闡述“無(wú)用閱讀”的價(jià)值。（3分）

參考答案：10．（3分）C，論證的是“書(shū)籍還帶給我們思想和審美”。11．（3分）①?gòu)拈喿x行為目標(biāo)看，人們更注重實(shí)用；②從閱讀行為時(shí)效看，更重視短期見(jiàn)效；③從閱讀行為方式看，淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢(shì)。12．（3分）“無(wú)用閱讀”可以讓人們跳脫個(gè)體的狹隘，超越時(shí)空的局限，帶給人們心靈的撫慰、思想的啟悟、審美的提升和文化的滲透。（“跳脫個(gè)體的狹隘”“超越時(shí)空的局限”答出一項(xiàng)即可給1分，“心靈的撫慰”“思想的啟悟”“審美的提升”“文化的滲透”答出兩項(xiàng)即可給2分。）3.閱讀下面的文字，完成小題?？p山針?lè)囚~(yú)年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個(gè)業(yè)余畫(huà)家，他的寫(xiě)意山水在省里小有名氣。局里開(kāi)黨委會(huì)研究駐村扶貧工作，說(shuō)市里要求必須有一名副縣級(jí)干部帶隊(duì)，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽(tīng)說(shuō)是高陽(yáng)村，他忙說(shuō)，我去。高陽(yáng)村年又春去過(guò)。幾年前他出去寫(xiě)生，騎一輛自行車(chē)三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村，①當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹(shù)下睡了一覺(jué)，然后支起畫(huà)架，畫(huà)了兩幅《聽(tīng)槐》。臨走的時(shí)候，年又春?jiǎn)栆粋€(gè)放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽(yáng)村。正月十五沒(méi)過(guò)，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊(duì)員來(lái)到高陽(yáng)村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來(lái)，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來(lái)一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來(lái)十來(lái)萬(wàn)贊助，修公路、架電話(huà)線(xiàn)、建蓄水池，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開(kāi)會(huì)也到他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。②秋天到來(lái)時(shí)，山上的柿子樹(shù)上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來(lái)的果實(shí)成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時(shí)候，年又春看見(jiàn)瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽(tīng)說(shuō)高陽(yáng)山上有煤，可一直沒(méi)顧上詳細(xì)問(wèn)。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說(shuō)這煤是無(wú)煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時(shí)候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽(tīng)立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開(kāi)發(fā)呢，要開(kāi)發(fā)出來(lái)，村民不早富了，還用他們來(lái)扶貧？年又春一回村就把村委會(huì)主任叫來(lái)，問(wèn)他煤的事。主任說(shuō)早也想開(kāi)發(fā)，村里沒(méi)錢(qián)，投資不起。找市煤炭局的一個(gè)技術(shù)員來(lái)看過(guò)，他說(shuō)都是“雞窩礦”。年又春?jiǎn)査督小半u窩礦”。主任說(shuō)就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽(tīng)沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來(lái)財(cái)富不是？村主任一聽(tīng)忙點(diǎn)頭說(shuō)，是，是，是。于是，高陽(yáng)村的煤礦開(kāi)挖了。沒(méi)錢(qián)，招外地的人來(lái)開(kāi)發(fā)，村委會(huì)賬上的錢(qián)慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以?huà)臧耸畨K錢(qián)。高陽(yáng)村熱鬧起來(lái)了，轟隆隆的汽車(chē)、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開(kāi)進(jìn)來(lái)，又開(kāi)出去，一車(chē)車(chē)煤挖出來(lái)，又拉走，換成了錢(qián)。第二年春天到來(lái)時(shí)，一些村民家里開(kāi)始準(zhǔn)備蓋新房，誰(shuí)見(jiàn)了年又春都雙手拉著他說(shuō)感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開(kāi)高陽(yáng)村的。高小根在礦上掙了錢(qián)，買(mǎi)了輛三輪摩托，還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦。年又春借著酒勁說(shuō)：新娘子長(zhǎng)得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂(lè)得直握手，不停說(shuō)：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開(kāi)的表彰會(huì)上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會(huì)場(chǎng)上好多人都在悄悄擦眼淚。沒(méi)多久，年又春的先進(jìn)事跡報(bào)到了省里，省里對(duì)市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，年又春不但晉升一級(jí)工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎(jiǎng)作品《聽(tīng)槐》時(shí)想起了高陽(yáng)村，他對(duì)高陽(yáng)村的深厚情感被一下勾了起來(lái)。到高陽(yáng)村去！年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。③暮秋時(shí)節(jié)，高陽(yáng)村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車(chē)前翻卷飛舞，車(chē)輪帶起的小石子兒敲打著車(chē)窗車(chē)門(mén)，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見(jiàn)高小根了。司機(jī)停下車(chē)，年又春下車(chē)叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過(guò)來(lái)拉著年又春的手說(shuō)：年局長(zhǎng)來(lái)了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車(chē)回村，高小根說(shuō)不了，他得上墳去。年又春忙問(wèn)：誰(shuí)不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來(lái)，一個(gè)挖過(guò)的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個(gè)月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會(huì)這樣？他沉默了一會(huì)說(shuō)，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿(mǎn)目瘡痍！他只能用這個(gè)詞來(lái)形容他所看到的。到處是挖過(guò)的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹(shù)林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹(shù)，孤單地守著快速蒼老的高陽(yáng)山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯(cuò)。高小根忙拉起年又春，年局長(zhǎng)，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴(lài)你呢？年又春沒(méi)有勇氣走進(jìn)高陽(yáng)村里，他匆忙趕了回去。三個(gè)月后，市里禁止小煤窯開(kāi)采的通知下來(lái)了，一件由年又春設(shè)計(jì)的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里，又被運(yùn)到高陽(yáng)村，是年又春自己掏錢(qián)制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來(lái)米高，斜依在一個(gè)底座上，在太陽(yáng)下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個(gè)雕塑取名字叫：縫山針。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)第三段敘述年又春和高陽(yáng)村的淵源，交待了他特別想去高陽(yáng)村駐村扶貧的原因，也為下文他積極熱情地開(kāi)展扶貧工作作了鋪墊。B.小說(shuō)以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，以小見(jiàn)大，充分展現(xiàn)了中國(guó)新時(shí)期農(nóng)村生活的美麗畫(huà)卷，歌頌了黨的扶貧政策。C.《聽(tīng)槐》畫(huà)作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對(duì)自然美景的熱愛(ài)，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D.年又春各處拉贊助，修公路、架電話(huà)線(xiàn)、建蓄水池，改善村民的生活條件，又設(shè)法開(kāi)發(fā)煤礦，表現(xiàn)了他不辭辛勞、真誠(chéng)助民的品格。5.畫(huà)線(xiàn)句子是三次對(duì)高陽(yáng)村環(huán)境的描寫(xiě)，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)為什么以“縫山針”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文談淡你的看法。參考答案：4.B

5.①突出高陽(yáng)村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成照應(yīng)，也與后文受到破壞的情景形成對(duì)比。②高陽(yáng)山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功．襯托年又春內(nèi)心的滿(mǎn)足和喜悅。③暗示高陽(yáng)村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍。

6.①“縫山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯(cuò)誤的精神。②由開(kāi)發(fā)高陽(yáng)山到“用針縫山”，構(gòu)成了小說(shuō)的主要情節(jié)。③“縫山針”預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說(shuō)主題。4.試題分析：B項(xiàng)，“充分展現(xiàn)了中國(guó)新時(shí)期農(nóng)村生活的美麗畫(huà)卷，歌頌了黨的扶貧政策”屬對(duì)小說(shuō)主旨理解錯(cuò)誤。

本文以小見(jiàn)大，由年又春扶貧的個(gè)例反映出農(nóng)村扶貧過(guò)程中對(duì)自然破壞的一些問(wèn)題，給扶貧工作敲響了警鐘，而不是“全面”展現(xiàn)農(nóng)村生活。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)人物形象的分析，也有對(duì)語(yǔ)言鑒賞。解答此類(lèi)題目首先要通讀全文，整體感知；然后明確主旨，分析人物，關(guān)注手法；最后結(jié)合小說(shuō)主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。5.試題分析：第一處畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)的是高陽(yáng)村春天的優(yōu)美景致，槐花飄香，云朵起伏，香味彌漫，令人陶醉，這是年又春在扶貧之前看到的景象，也是促使年又春選擇這里扶貧的一個(gè)重要因素。第二處畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)的是高陽(yáng)村秋天的景致，柿子成熟，滿(mǎn)山火紅，這是年又春扶貧工作進(jìn)行中看到的景象，表明扶貧工作見(jiàn)成效，反映出年又春內(nèi)心的滿(mǎn)足。第三處畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)的是高陽(yáng)村暮秋時(shí)節(jié)的景象，風(fēng)狂石飛，環(huán)境惡劣，這是年又春升官之后又回到高陽(yáng)村看到的景象，這一處描寫(xiě)表明因?yàn)殚_(kāi)山挖煤破壞了自然環(huán)境，高陽(yáng)村的美景已經(jīng)不再，為下文寫(xiě)高陽(yáng)村的滿(mǎn)目瘡痍和給高小根媳婦上墳渲染了悲凄的氣氛。點(diǎn)睛：本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境描寫(xiě)的作用可從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：①交代人物活動(dòng)的背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。本題解答時(shí)可按上述角度進(jìn)行分析，有幾點(diǎn)寫(xiě)出幾點(diǎn)就可以。6.試題分析：本題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的鑒賞能力。從表現(xiàn)人物的角度來(lái)看，表面上“縫山針”指的是年又春自己掏錢(qián)制作的雕塑，實(shí)際上這個(gè)雕塑是年又春給自己警示，表明他敢于正視自己的錯(cuò)誤，所以“縫山針”起到了突出人物形象的作用。從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，“縫山”的原因是開(kāi)發(fā)過(guò)度，所以雖然“縫山針”在小說(shuō)結(jié)尾出現(xiàn)，卻一直暗含在情節(jié)發(fā)展之中。從表達(dá)主題的角度看，“縫山針”的意思就是把山縫上，也就是要彌補(bǔ)以前的過(guò)失，搶救自然環(huán)境，突出了人與自然和諧發(fā)展的美好愿望，起到了突出主題的作用。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣公田悉令種秫谷①，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳，乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡(jiǎn)貴不私事上官郡遣督郵至縣吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之潛嘆曰吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)兮辭》。

頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親張野及周旋人羊松齡、寵遵等或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識(shí)主人，亦欣然無(wú)忤，酣醉便反。未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。

刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，后自造焉。潛稱(chēng)疾不見(jiàn)。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之等赍酒具，于半道要之。淵明有腳疾，使一門(mén)生二兒舁籃輿②；既至，欣然便共飲酌。弘后欲見(jiàn)，輒于林澤間候之。至于酒米乏絕，亦時(shí)相贍。

其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營(yíng)生業(yè)，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。

（改編自《晉書(shū)?陶潛傳》）【①秫谷：黍米，可釀酒。②舁籃輿：交替抬轎?！浚?）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是A．博學(xué)善屬文

屬：連接，連綴，引申為寫(xiě)作。B．既絕州郡覲謁

覲：拜見(jiàn)。C．未嘗有所造詣

造詣：學(xué)問(wèn)技藝達(dá)到的程度、水平。D．亦時(shí)相贍

贍：供給。（2）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．素簡(jiǎn)貴/不私事上/官郡遣督郵至縣/吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之/潛嘆曰/吾不能為五斗米折腰/拳拳事鄉(xiāng)里小人邪B．素簡(jiǎn)貴/不私事上/官郡遣督郵至/縣吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之/潛嘆曰/吾不能為五斗米折腰/拳拳事鄉(xiāng)里小人邪C．素簡(jiǎn)貴/不私事上官/郡遣督郵至縣/吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之/潛嘆曰/吾不能為五斗米折腰/拳拳事鄉(xiāng)里小人邪D．素簡(jiǎn)貴/不私事上官/郡遣督郵至/縣吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之/潛嘆曰/吾不能為五斗米折腰/拳拳事鄉(xiāng)里小人邪（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．陶潛博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作文章。他的《五柳先生傳》被當(dāng)時(shí)人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫(xiě)照；后又撰寫(xiě)了《歸去來(lái)兮辭》。B．陶潛仕途短暫。他曾做過(guò)州祭酒、州主簿、鎮(zhèn)參軍、建威參軍、著作郎等官，但終于不能忍受為官的束縛，辭官回家。C．陶潛清高不群。他起初不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D．陶潛自任率性。他不懂音樂(lè)，但卻備有一張琴，撫弄無(wú)弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子及所學(xué)課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，后自造焉。②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。③此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。參考答案：答案：（1）C（2）C（3）B（4）①王弘在元熙年間到江州做刺史，對(duì)陶潛甚為敬仰，后來(lái)親自登門(mén)拜訪(fǎng)。②本來(lái)知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。③這就是求學(xué)的人不能不深思熟慮且慎重取證的原因?！究键c(diǎn)】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查斷句，注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。（2）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。（3）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！窘獯稹浚?）C句譯為：從來(lái)不曾到有到過(guò)的地方。造詣：拜訪(fǎng)；去…的地方。（2）此句譯為：向來(lái)簡(jiǎn)樸自愛(ài)，不諂媚長(zhǎng)官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說(shuō)應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見(jiàn)督郵，陶潛嘆息說(shuō)：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎的為鄉(xiāng)下的小人做事啊!”“上官”譯為“長(zhǎng)官”，為一個(gè)完整詞語(yǔ)，不可分割，故排除AB．“縣”是“至”的賓語(yǔ)，不可斷開(kāi)，因此排除D選C．（3）B“他曾做過(guò)州主簿、鎮(zhèn)參軍、建威參軍、著作郎等官”錯(cuò)，原文“起為州祭酒…復(fù)為鎮(zhèn)軍建威參軍…”，“州主簿”、“著作郎”陶潛未就職。（4）①“欽遲”，敬仰；“造”，是拜訪(fǎng)。譯為：王弘在元熙年間到江州做刺史，對(duì)陶潛甚為敬仰，后來(lái)親自登門(mén)拜訪(fǎng)。②一，把…看作一樣；齊，把…看作相等。譯為：本來(lái)知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。③所以，…的原因；學(xué)者，求學(xué)的人。譯為：這就是求學(xué)的人不能不深思熟慮且慎重取證的原因。參考譯文：陶潛（陶淵明），字元亮。他少年時(shí)心懷高尚，知識(shí)淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹(jǐn)，自得于真性情，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來(lái)形容自己，當(dāng)世人說(shuō)是實(shí)錄。因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個(gè)職務(wù)，沒(méi)幾天就自己辭職回家了。州里聘用他為主簿，不去，自己種田來(lái)養(yǎng)活自己，于是得了瘦弱的病。又做鎮(zhèn)軍、建威參軍，彭澤令。在縣里，公田全部命令種秫谷，說(shuō)：“讓我一直醉酒就夠了?！毕騺?lái)簡(jiǎn)樸自愛(ài)，不諂媚長(zhǎng)官。郡里派遣督郵到他的縣，他的下屬說(shuō)應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見(jiàn)督郵，陶潛嘆息說(shuō)：“我不能為五斗米彎腰，小心謹(jǐn)慎的為鄉(xiāng)下的小人做事??！”義熙二年，將印綬交還離開(kāi)了彭澤縣，于是作了《歸去來(lái)》。不久，被征召做著作郎，他沒(méi)有去任職。既拒絕了州里和郡里的人前來(lái)拜見(jiàn)，也就從未去拜訪(fǎng)過(guò)這些人，所去過(guò)的地方只是田里和家里，以及到廬山游覽觀光而已。刺史王弘很欽佩仰慕他，至于（陶潛的）酒啊米啊，用光的時(shí)候，（王弘）也會(huì)經(jīng)常供給他他的親朋好友，有時(shí)帶著酒菜前往陶潛住處，他也從不推辭，每喝醉一次，就感覺(jué)很舒適。他不經(jīng)營(yíng)生意，家務(wù)事都委托給兒子仆人。從沒(méi)有生氣的時(shí)候。只是每次逢酒必喝，即使有時(shí)不喝酒，也不停止寫(xiě)詩(shī)詠嘆。他曾經(jīng)說(shuō)，在夏天的月夜，得空閑時(shí)，高臥在北窗之下，清風(fēng)突然撲面而來(lái)，感覺(jué)自己象羲皇。陶潛不懂音樂(lè)，但卻存有一張琴，琴?zèng)]有五音，每逢朋友在一起喝酒，就撫琴和著琴音說(shuō)：“只要懂得琴中的真意所在，何必要?jiǎng)跓┮魳?lè)?！疤諠撍卧文曛腥ナ?，享年63歲，文集流傳于世上。“5.文言文閱讀胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進(jìn)士。性剛直，不畏強(qiáng)御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。思明叛族黃文昌四世殺知府，占三州二十七村。副總兵康泰偕世寧入思明，執(zhí)其兄弟三人。而泰畏文昌夜遁，委世寧空城中，危甚。諸土酋德世寧，發(fā)兵援，乃得還。文昌懼，歸所侵地，降。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫(huà)防守計(jì)。賊攻七日夜，不能拔，引去。遷江西副使。當(dāng)是時(shí)，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“寧府威日張，不逞之徒群聚而導(dǎo)以非法，上下諸司承奉太過(guò)。數(shù)假火災(zāi)奪民廛地，采辦擾旁郡，蹂籍遍窮鄉(xiāng)。臣恐良民不安，皆起為盜。臣下畏禍，多懷二心，禮樂(lè)刑政漸不自朝廷出矣。請(qǐng)于都御史中專(zhuān)委一人或別選公忠大臣鎮(zhèn)撫敕王止治其國(guó)毋撓有司以靖亂源銷(xiāo)意外變?！卞峰┞?，大怒，列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使，取道還里。宸濠遂誣世寧逃，馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西。鵬盡系世寧家人，索之急。李承勛為按察使，保護(hù)之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄．獄中三上書(shū)言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽(yáng)。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川。以父憂(yōu)歸。世寧風(fēng)格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達(dá)賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進(jìn)考察被黜；御史李潤(rùn)、副使范輅為時(shí)所抑，連章薦之。與人語(yǔ)，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會(huì)。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會(huì)，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒。贈(zèng)少保，謚端敏。8.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.除德安推官：

免除 B.數(shù)假火災(zāi)奪民廛地

：

借C.都御史馬昊、陳九疇坐累廢：

因?yàn)?D.論事多牴牾．：

意見(jiàn)抵觸9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.不畏強(qiáng)御，且知兵

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志B.敕王止治其國(guó)

其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪C.世寧乃亡命抵京師

乃瞻衡宇D.御史李潤(rùn)、副使范輅為時(shí)所抑

是所望于群公10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.請(qǐng)于都御史中專(zhuān)委一人/或別選公忠大臣鎮(zhèn)撫/敕寧王止治其國(guó)/毋擾有司/以靖亂源/銷(xiāo)意外變B.請(qǐng)于都御史中/專(zhuān)委一人或別選公忠大臣/鎮(zhèn)撫敕寧王/止治其國(guó)毋擾有司/以靖亂源銷(xiāo)意外變C.請(qǐng)于都御史中/專(zhuān)委一人或別選公忠大臣鎮(zhèn)撫/敕寧王止治其國(guó)/毋擾有司/以靖亂源銷(xiāo)意外變D.請(qǐng)于都御史中專(zhuān)委一人/或別選公忠大臣/鎮(zhèn)撫敕寧王/止治其國(guó)毋擾有司/以靖亂源/銷(xiāo)意外變11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.弘治，是中國(guó)明朝第九個(gè)皇帝明孝宗朱祜樘的年號(hào)。年號(hào)，是我國(guó)歷代封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，始于漢武帝。B.父憂(yōu)，為“丁父憂(yōu)”的省寫(xiě)。“丁憂(yōu)”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂(yōu)期間，丁憂(yōu)人不準(zhǔn)為官。C.疏，又稱(chēng)“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進(jìn)言使用文書(shū)的統(tǒng)稱(chēng)。疏的本意為“疏通”，這里引申為分條說(shuō)明的文字。D.謚，謚號(hào)，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個(gè)寓含善意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱(chēng)號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒(méi)有攻破，最后，流寇被迫撤離。B.胡世寧疾惡如仇。他為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，任廣西太平知府時(shí)，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財(cái)產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。C.胡世寧不畏權(quán)貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營(yíng)救出獄。D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評(píng)中被黜斥，被當(dāng)時(shí)大臣?jí)褐?，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達(dá)。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）而泰畏文昌夜遁，委世寧空城中，危甚。（2）與人語(yǔ)，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會(huì)。參考答案：8.A

9.C

10.A

11.D

12.B

13.（1）可是康泰害怕文昌夜間逃跑生事，把世寧丟在空城中自己走了，情況很危急。（2）（胡世寧）與人說(shuō)話(huà)，嘴笨說(shuō)不出什么，等撰寫(xiě)奏章時(shí)，卻援引古今，常常切中要害?！?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法、課內(nèi)遷移法、成語(yǔ)遷移法，利用上下文來(lái)推敲詞義；文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來(lái)判斷。A項(xiàng)，讓他做德州推官。除：授職。故選A?！?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在古漢語(yǔ)的意義和用法的能力。能力層級(jí)為理解B。解答此類(lèi)題目要熟練掌握十八個(gè)常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時(shí)要聯(lián)系原句來(lái)理解。A項(xiàng)，連詞，表并列，并且/連詞，表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)，代詞，自己的/連詞，表選擇；C項(xiàng)，副詞，于是；D項(xiàng)，介詞，表被動(dòng)/助詞，所字結(jié)構(gòu)。故選C。【10題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。句子翻譯為：我請(qǐng)求從都御史俞諫、任漢二人中專(zhuān)門(mén)委派一人，或者另外選擇公正、忠誠(chéng)的大臣鎮(zhèn)壓、招安盜賊。皇上命令寧王只治理自己的封國(guó)，不要干擾地方官府，以期鏟除作亂的根源，滅絕無(wú)法設(shè)想的禍變。“于都御史中”為介詞結(jié)構(gòu)，作狀語(yǔ)，其后不可斷，排除B、C；“寧王止治其國(guó)”為完整的句子，作“敕”的賓語(yǔ)，“寧王”后不可斷，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“古代君主、諸侯死去之后”不全面，謚號(hào)，是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人死去后給予的稱(chēng)號(hào)，比如本文傳主胡世寧就是大臣。故選D。【12題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。此類(lèi)題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時(shí)間地點(diǎn)遷移、曲解實(shí)虛詞等。B項(xiàng)，“胡世寧率人逮捕了他”錯(cuò)，應(yīng)是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）夜遁，在夜間逃跑；委，放置。（2）具疏，撰寫(xiě)奏章；援據(jù)，援引；洞中窾會(huì)，切中要害?！军c(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境?？荚嚧痤}時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。參考譯文：胡世寧，字永清，浙江仁和人。弘治六年（1493）榜進(jìn)士。他性情剛直，不怕威脅，并且懂得軍事。開(kāi)始他做德州推官。歧王初登王位，下屬官吏驕橫，世寧制裁了他們。他又升任廣西太平知府。思明地方黃文昌一族人四代反叛，殺害知府，占據(jù)三州二十七村土地。副總兵康泰和世寧一齊進(jìn)入思明，拘捕了黃文昌的三個(gè)弟兄?？墒强堤┖ε挛牟归g逃跑生事，把世寧丟在空城中自己走了，情況很危急，幸虧當(dāng)?shù)氐拿褡迨最I(lǐng)們感激世寧發(fā)兵援救，世寧才免得一死，文昌害怕了，歸還他所侵占的地方向朝廷投降了。母親死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候補(bǔ)去。取道滄州時(shí)，流寇正猛烈攻打州城。世寧于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，打不下來(lái)，才撤退走了。他升任江西副使。這個(gè)時(shí)候，寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖，但是沒(méi)人敢說(shuō)起此事。世寧惱火極了，正德九年（1514）三月就上書(shū)說(shuō)：“皇上命令寧王只治理自己的封國(guó)，不要干擾地方官府，以期鏟除作亂的根源，滅絕無(wú)法設(shè)想的禍變?！卞峰┲肋@件事后大為惱火，就羅列了世寧的罪過(guò)，賄賂當(dāng)權(quán)的寵臣們，非殺掉世寧不可。世寧當(dāng)時(shí)已升為福建按察使，赴任途中取道還鄉(xiāng)。宸濠就誣蔑說(shuō)他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送江西來(lái)。潘鵬把世寧全家人關(guān)了起來(lái)，緊急追捕世寧。李承勛當(dāng)時(shí)是浙江按察使，暗中保護(hù)了他。世寧于是逃出，去到北京，自己投案住進(jìn)了錦衣衛(wèi)的監(jiān)獄。在監(jiān)獄中他三次上書(shū)陳述宸濠大逆不道的罪狀，最后無(wú)人理會(huì)。關(guān)押了一年多，諫官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、刑寰等人遞上奏章搭救他，才把他放出，貶往沈陽(yáng)戍守。過(guò)了四年，宸濠果然造起反來(lái)，世寧從貶戍地被重新啟用，做了湖廣按察使。不久升任右僉都御史前往巡撫四川，因?yàn)楦赣H去世回鄉(xiāng)守孝去了。世寧為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，居官廉潔，疾惡如仇，而推薦賢人，卻惟恐他們仕路不通。都御史馬昊、陳九疇因罪被罷官，副使施儒、楊必進(jìn)在考評(píng)中被黜斥，御史李潤(rùn)、副使范輅被當(dāng)時(shí)大臣?jí)褐?，他都連章推薦。與人說(shuō)話(huà)，好像嘴笨說(shuō)不出什么，等撰寫(xiě)奏章時(shí)，卻援引古今，切中要害。他和李承勛關(guān)系很好，但議論政事從不茍且迎合。起初議論“大禮”時(shí)他和張璁、桂萼意見(jiàn)一致，張璁、桂萼感激他，想拉他一把，讓他幫自己的忙。世寧卻不肯附合他們，議論政事常常和他們意見(jiàn)抵觸。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝對(duì)他始終恩禮不衰。九年秋天去世。贈(zèng)少保，謚號(hào)端敏。6.文言文閱讀劉穆之，字道和，小字道民，東莞莒人。少好《書(shū)》《傳》，博覽多通。及高祖克京城，問(wèn)何無(wú)忌曰：“急須一府主簿，何由得之？”無(wú)忌曰：“無(wú)過(guò)劉道民?！奔瘩Y信召焉。高祖謂之曰：“我始舉大義，方造艱難，須一軍吏甚急，卿謂誰(shuí)堪其選？”穆之曰：“貴府始建，軍吏實(shí)須其才，倉(cāng)卒之際，當(dāng)略無(wú)見(jiàn)逾者。”高祖笑曰：“卿能自屈，吾事濟(jì)矣?！奔从谧苁稹r(shí)晉綱寬弛，威禁不行，小民窮蹙，自無(wú)立所。重以司馬元顯政令違舛，桓玄科條繁密。穆之斟酌時(shí)宜，隨方矯正，不盈旬日，風(fēng)俗頓改。從征廣固，還拒盧循，常居幕中畫(huà)策，決斷眾事。劉毅等疾穆之見(jiàn)親，每從容言其權(quán)重，高祖愈信仗之。高祖舉止施為，穆之皆下節(jié)度。凡所薦達(dá)，不進(jìn)不止。常云：“我雖不及荀令君之舉善，然不舉不善?！备咦嫖饔憚⒁?，以諸葛長(zhǎng)民監(jiān)留府，總攝后事。高祖疑長(zhǎng)民難獨(dú)任，留穆之以輔之。長(zhǎng)民果有異謀，而猶豫不能發(fā)，乃屏人謂穆之曰：“悠悠之言，皆云太尉與我不平，何以至此？”穆之曰：“公溯流遠(yuǎn)伐，而以老母稚子委節(jié)下，若一毫不盡，豈容如此邪？”意乃小安。高祖還，長(zhǎng)民伏誅。穆之內(nèi)總朝政，外供軍旅，決斷如流，事無(wú)壅滯。性奢豪，食必方丈，旦輒為十人饌。嘗白高祖曰穆之家本貧賤贍生多闕自叨忝以來(lái)雖每存約損而朝夕所須微為過(guò)豐自此以外一毫不以負(fù)公十三年，疾篤，詔遣正直黃門(mén)郎問(wèn)疾。十一月卒，時(shí)年五十八。高祖受禪，思佐命元?jiǎng)?，謚穆之曰文宣公。太祖元嘉九年，配食高祖廟庭。（節(jié)選自《宋書(shū)·劉穆之傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（

）A.嘗白高祖曰/穆之家本貧賤/贍生多闕/自叨忝以來(lái)/雖每存/約損而朝夕所須/微為過(guò)豐/自此以外/一毫不以負(fù)公/B.嘗白高祖曰/穆之家本貧賤/贍生多闕/自叨忝以來(lái)/雖每存/約損而朝夕所須/微為過(guò)豐/自此以外一毫/不以負(fù)公/C.嘗白高祖曰/穆之家本貧賤/贍生多闕/自叨忝以來(lái)/雖每存約損/而朝夕所須/微為過(guò)豐/自此以外一毫/不以負(fù)公/D.嘗白高祖曰/穆之家本貧賤/贍生多闕/自叨忝以來(lái)/雖每存約損/而朝夕所須/微為過(guò)豐/自此以外/一毫不以負(fù)公/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小字，乳名，小名，父母給吃奶時(shí)期的孩子起的昵稱(chēng)，與表字不同，并不正式。B.高祖，南朝宋首位皇帝的廟號(hào)；廟號(hào)，皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C.配食，附祭，配享，指讓亡靈在同一祠廟里共享祭品，讓后死者附于先靈合祭。D.方丈，原文中指的是一丈見(jiàn)方的屋子，劉穆之在吃飯時(shí)一定要選擇寬敞的房間。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A.劉穆之依據(jù)形勢(shì)，立改頹政。當(dāng)時(shí)晉朝朝綱松弛，司馬元顯政令有錯(cuò)，桓玄所定的法令繁密，因此民不聊生，穆之相機(jī)改正，不到十五天，已見(jiàn)效果。B.劉穆之少年有才，恰逢其會(huì)。他年輕時(shí)喜好《書(shū)》《傳》，博覽精通群書(shū)，高祖攻克京城時(shí)，急需一位府主簿，經(jīng)何無(wú)忌舉薦來(lái)到高祖身邊而被任命。C.劉穆之忠于君主，巧化時(shí)艱。對(duì)高祖的行為舉止，他都加以規(guī)范，并積極薦舉良臣，巧妙勸慰有反叛之心的諸葛長(zhǎng)民，為高祖返回除逆贏得了時(shí)間。D.劉穆之性格豪奢，受君恩寵。他一個(gè)人吃飯，常需做出十人吃的飯；他自認(rèn)為除用度稍大之外，沒(méi)有其他對(duì)不起君主的地方；他生前死后極見(jiàn)恩寵。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）我始舉大義，方造艱難，須一軍吏甚急，卿謂誰(shuí)堪其選？譯文：（2）劉毅等疾穆之見(jiàn)親，每從容言其權(quán)重，高祖愈信仗之。譯文：參考答案：10.D

11.D

12.A

13.（1）我剛剛舉起大義之旗（發(fā)動(dòng)起義），正到了艱難的時(shí)候，很是急需一名軍吏，您說(shuō)誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)此任？（2）劉毅等人嫉恨劉穆之被高祖親近，常常慫恿說(shuō)劉穆之手中權(quán)力太大，高祖反而更加信任依仗他。10.試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。本題中，名詞做主語(yǔ)的，就在名詞之前經(jīng)常停頓。如“穆之家”“”作主語(yǔ)。名詞做賓語(yǔ)，在名詞后面停頓。如“高祖”“公”。動(dòng)詞作謂語(yǔ)“白……曰”“闕”“約損”?！白浴詠?lái)”“自……以外”是固定的結(jié)構(gòu)形式，“所須”是所字結(jié)構(gòu)，不能斷開(kāi)，常在這些詞之后常有停頓。同時(shí)可以借助句中的一些虛詞進(jìn)行斷句，比如“雖”“而”常在句首。文言斷句后，語(yǔ)意要符合文意。此句的句意：劉穆之曾經(jīng)告訴高祖說(shuō)：“我家本來(lái)貧苦卑賤，生活必需品都很缺乏。自從受到您的信任，雖然常常想節(jié)約省儉，但每天所需的，仍稍微過(guò)于豐盛了些。除此之外，我沒(méi)有一絲一毫對(duì)不起您的地方?！彼赃xD項(xiàng)。點(diǎn)睛：斷句應(yīng)先大致理解句意，弄清楚陳述對(duì)象，了解名詞術(shù)語(yǔ)，注意語(yǔ)氣舒緩與停頓之處。其方法有：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話(huà)、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話(huà)，根據(jù)上下文判斷對(duì)話(huà)雙方，來(lái)斷句。四、語(yǔ)序句式斷句法。具體方法：1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。11.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。選擇不正確的選項(xiàng)。本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。D項(xiàng)錯(cuò)，“方丈”在文中指吃飯時(shí)面前一丈見(jiàn)方的地方擺滿(mǎn)了食物，形容吃得闊氣。所以選D項(xiàng)。12.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高等等。A項(xiàng)“不到十五天”錯(cuò)，原文“不盈旬日”即不到十天。所以選A項(xiàng)。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13.試題分析：題干是“把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。”本題考查文言句子翻譯能力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“始”：“剛剛、當(dāng)初”；“造”：“到”；“須”：“需要”，“堪”：“擔(dān)當(dāng)、勝任”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“疾”同“嫉”，譯為“嫉恨”；“見(jiàn)”：“被”；“從容”同“慫恿”；“仗”：“依仗”。參考譯文：劉穆之，字道和，小字道民，是東莞莒人。年少時(shí)喜歡《書(shū)》、《傳》。劉穆之通覽廣博。等到高祖劉裕攻克京城，問(wèn)何無(wú)忌說(shuō)：“我急需一個(gè)府主簿，從哪得到？”無(wú)忌說(shuō)：“沒(méi)有超過(guò)劉穆之的。”于是就立刻派信使快馬征召他。高祖對(duì)穆之說(shuō)：“我剛剛舉起大義之旗，正到了艱難的時(shí)候，很是急需一名軍吏，您說(shuō)誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)此任？”