第83頁共83頁第一學期幼兒園幼小銜接工作方案報告第一學期幼兒園幼小銜接工作方案報告。“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的缺乏進展調整,使每一位幼兒可以得到開展。本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手,進步活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時聯絡,獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。老師團隊合作及專業(yè)成長:通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我?？傊?我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力第一學期幼兒園幼小銜接工作方案模板一、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的開展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后我們老師有目的，有方案的進展指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我效勞的才能非常重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規(guī)那么，幼兒間的競爭來實現。2、思維才能的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維才能的上下。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維才能的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒開展”的角度出發(fā)，精心籌劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活潑，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識？老師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的根本筆畫進展前書寫練習。幼兒上學后假如掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，老師要當作重要任務，實在完成。三、做好幼小銜接工作的詳細措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并可以讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。3、利用家園聯絡冊、家長來園接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯絡與交流1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍相貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)；適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。第一學期幼兒園幼小銜接工作方案范本“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的缺乏進展調整,使每一位幼兒可以得到開展。本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手,進步活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時聯絡,獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。老師團隊合作及專業(yè)成長:通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我?？傊?我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力第一學期幼兒園幼小銜接工作方案范例本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手,進步活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時聯絡,獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。老師團隊合作及專業(yè)成長:通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我?？傊?我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力2023第一學期幼兒園幼小銜接工作方案例文本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手,進步活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時聯絡,獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。老師團隊合作及專業(yè)成長:通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我?？傊?我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力2023第一學期幼兒園幼小銜接工作方案模板“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的缺乏進展調整,使每一位幼兒可以得到開展。本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手,進步活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時聯絡,獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。老師團隊合作及專業(yè)成長:通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力第一學期幼兒園幼小銜接工作方案例文怎么寫本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手,進步活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時聯絡,獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。幼兒園幼小銜接學期工作方案【篇一】本年度本班幼兒38名,經過幼兒園兩年的學習,我們認為:幼兒在生活自理才能、學習習慣、任務意識方面都有了較大進步,尤其是在班級全語言環(huán)境的影響下,幼兒的閱讀才能有了較大幅度的進步。但因為幼兒間年齡相差較大,男女比率失衡,造成了班級幼兒才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本年度,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底詳細方案為:1、入學前思想準備:通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的*,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展浸透。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。【篇二】一、目的:為了使幼兒更早的感受小學學習的氣氛,更充分的理解小學生活,我班從本學期開學初開場進展小幼銜接的內容,準備在一年的時間里,循序漸進地開展各項活動。二、活動安排:1、參觀小學1)開學初在一年級的小學生入學期間,帶幼兒參觀小學,使幼兒感受小學學習生活的氣氛,理解一年級學生開學初的表現。2)下半學期再次參觀小學,幼兒理解小學的學習、生活環(huán)境和小學生的學習常規(guī),感受到一年級小學生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學的愿望。2、在日常生活中的培養(yǎng)1)培養(yǎng)幼兒良好的學習才能幼兒可以正確看書、寫字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。2)養(yǎng)成良好的生活習慣養(yǎng)成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學習整理自己的物品等。3)培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)那么,能控制自己的情緒、行為,有責任感,可以承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,可以解決簡單的問題和困難等。3、為上小學打根底,學習簡單的知識1)學習數數:雙數及單數數、倒數。2)書寫20以內數字,進展20以內不進位不退位加減法。3)認識鐘表(正點、半點)知道一天的作息時間。4)認識簡單的漢字,學習書寫自己的名字,學習漢語拼音。4、學前準備認識文具,學習整理書包。5、咨詢活動下學期末,請小學老師向家長介紹小學的情況,針對家長關心的問題進展現場咨詢,建議家長做好哪方面的配合,幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。6、小學生與幼兒座談下學期末,請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,介紹自己的學習生活和自己的進步,激發(fā)幼兒的入學愿望。7、制作畢業(yè)紀念冊搜集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園內統(tǒng)一制作。8、召開畢業(yè)典禮下學期末召開畢業(yè)典禮,發(fā)畢業(yè)紀念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號,留下美妙的回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學,將成為榮耀、自豪的小學生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個學期里,我們將更有方案、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動,激發(fā)孩子們對小學生活的向往,做好順利進入小學的一切準備。詳細方案如下:1、適當調整課程時間和種類,增加語言、數學、英語的課程和學科技能,上課時間逐漸延長到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養(yǎng)孩子有意注意的時間,多進展動口和動手的技能練習。2、開展識字、拼音教學,并進展書寫練習,加強幼兒認知才能的培養(yǎng)。3、調整戶外活動時間,逐漸接近小學的上課時間和休息時間,課間休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進教室上課。4、加強幼兒自理才能和責任心的培養(yǎng),通過開展值日生工作、自己拾掇書包、衣服等,培養(yǎng)孩子的責任心、規(guī)那么意識和完成任務的習慣。5、加強普通話口語的練習,通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來進步幼兒的普通話口語表達才能。6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動,進展閱讀才能和閱讀興趣的培養(yǎng)。7、介紹小學的有關情況,要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀律、有禮貌;8、增加精細操作、手工編織等活動,促進幼兒小肌肉群的開展;9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣;10、通過日常教育,培養(yǎng)幼兒自己解決問題的才能。11、適當布置家庭作業(yè),幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。12、五月份開場,調整課室布置,模擬小學的上課形式,幫助幼兒盡快適應小學生活。【篇三】一、端正指導思想，增強銜接意識。學前教育與小學教育是互相區(qū)別又是互相銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”;增強銜接意識的根本要求是明確入學準備的內容，這不是詳細知識的多少，而是幼兒的社會性適應才能和學習適應才能的開展程度，這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。1、加強幼兒生活才能的培養(yǎng)。(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。(2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。(3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。2、培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)那么意識和獨立意識。(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。(2)培養(yǎng)幼兒做事有方案，有條不紊，按時完成不拖拉。(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么，并鍛煉其意志、品質。3、重視幼兒情商的開展。(1)在活動中發(fā)現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析^p成敗的原因，增強其獲得成功的信心。(2)建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的老師態(tài)度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點的根底上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。(3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。4、講究教育的互相浸透，進步幼兒的學習適當性。(1)以兒童為本，遵循其身心開展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。(2)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。(3)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。(4)適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。(5)幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。(6)運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。(7)教幼兒認識書包與文具的使用，并進展簡單的書寫練習。(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、做好家長工作，形成教育合力。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以獲得家長的配合。2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其理解幼兒園的幼小銜接教育，理解孩子在園的表現。4、組織老師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購置的學慣用品力求簡潔實用，小巧平安。6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。四、加強與小學的聯絡與交流。1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學老師介紹小學生活。3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。幼兒園幼小銜接工作方案報告【篇一】本學期各項工作即將完畢，對照本學期初制定的幼小銜接工作方案，回首所做過的工作，詳細總結如下:一、滿足幼兒個體需要，增強學做小學生意識，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，并舉行了"整理書包大賽"，幼兒動手才能得到進步。組織幼兒參觀小學，理解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽老師講述，積極考慮，大聲的答復老師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道開展。在"幼小銜接"的準備工作中，我們重點對幼兒進展了規(guī)那么意識、任務意識、自我效勞才能以及合作才能的培養(yǎng)，經過一學年的努力，我們認為大局部幼兒可以較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?二、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度在施行方案的過程中，根據班級幼兒的實際開展程度，有目的、有方案地將教育教學活動浸透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的進步。1.關于閱讀興趣的培養(yǎng)在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說才能。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦考慮，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，進步了幼兒的口語表達才能。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。2.關于計算興趣的培養(yǎng)平時，利用生活中的可供資，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據才能需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。3、學期初，我園引入"清華少兒英語"，經過一學期的努力，我們發(fā)現，孩子們的英語興趣，口語表達才能得到了較大程度的進步。三、競賽活動進步了幼兒的才能本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,如"祖國在我心中"大合唱比賽，小主持*賽，整理書包大賽等，孩子們積極參與并獲得獲得家長以及園領導、同事們的好評。四、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們理解班級教育教學情況、幼兒在園情況，詳細做法為：1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長理解幼小銜接進展情況，及時理解幼兒開展程度。2、書寫家教論文，評選優(yōu)秀家長進展經歷介紹。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進展溝通，向家長匯報幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。4、開展家長助教活動，培養(yǎng)幼兒各方面的才能。五、課題組成員配合默契，實現教育教學工作新打破本學期，組織老師開展一系列活動，與小學老師交流活動及每人一節(jié)課活動，課后進展了教法交流及優(yōu)質課評課活動。老師通過理論、反思，研討，反思最后再理論，老師間通過經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整?？傊ㄟ^一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進入小學打下一定的根底，在今后的工作中，我們會更加努力，爭取使我們的工作更上一層樓。【篇二】一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作方案。2、通過活動，使大大班老師理解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。三、詳細措施：1、加強老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱〔拼音等〕內容上的銜接進展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習可以堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展?！?〕、加強幼兒生活才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣?！?〕、對幼兒進展情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)那么意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識?！?〕、注重教育的浸透性，進步幼兒的學習適應才能。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！酒恳?、師幼互動銜接。〔一〕幼兒入學的心理準備。1.創(chuàng)設心理氣氛。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、平安、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。2.創(chuàng)設心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的開展。〔二〕幼兒入學的學習準備。1.注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規(guī)那么，幼兒間的競爭來實現。2.各項才能的銜接。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我效勞才能的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣、想象才能、良好的學習習慣、自我管理才能等，教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,要求孩子保護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中進步幼兒的觀察才能、表達才能和思維才能。大班的幼兒思維異常活潑，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。3.知識點的銜接?！?〕前閱讀、前書寫的浸透：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件?！?〕數學方面的浸透：通過每次的數學活動、數學區(qū)域游戲，對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好親密的聯絡工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。〔一〕參觀小學。結合教學主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒理解小學生的學習形式，理解小學生的一些活動，閱讀小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望?！捕忱蠋熃榻B。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步理解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。三、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯絡冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：〔一〕物質準備，家長要陪孩子購置必需的學慣用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼；〔二〕飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；〔三〕作息習慣的準備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；〔四〕知識程度的準備，讓家長及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練等等。家園互動銜接促使孩子們可以為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。幼小銜接第一學期工作方案【篇一】一、師幼互動銜接?！惨弧秤變喝雽W的心理準備。1.創(chuàng)設心理氣氛。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、平安、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。2.創(chuàng)設心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的開展。〔二〕幼兒入學的學習準備。1.注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規(guī)那么，幼兒間的競爭來實現。2.各項才能的銜接。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我效勞才能的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣、想象才能、良好的學習習慣、自我管理才能等，教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,要求孩子保護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中進步幼兒的觀察才能、表達才能和思維才能。大班的幼兒思維異?；顫姡闷嫘膹?，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。3.知識點的銜接?！?〕前閱讀、前書寫的浸透：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件?！?〕數學方面的浸透：通過每次的數學活動、數學區(qū)域游戲，對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好親密的聯絡工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點?！惨弧硡⒂^小學。結合教學主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒理解小學生的學習形式，理解小學生的一些活動，閱讀小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。〔二〕老師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步理解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。三、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯絡冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：〔一〕物質準備，家長要陪孩子購置必需的學慣用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼；〔二〕飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；〔三〕作息習慣的準備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；〔四〕知識程度的準備，讓家長及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練等等。家園互動銜接促使孩子們可以為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活?！酒坑仔°暯邮┬蟹桨福?、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教，到外面正規(guī)的機構學習)為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。5.班級日常工作：1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。3)在活動區(qū)組織設置中根據本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結合。4)做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比;“三.八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶賀活動;大班畢業(yè)典禮?！酒恳弧M足幼兒個體需要，增強學做小學生意識，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，并舉行了"整理書包大賽"，幼兒動手才能得到進步。組織幼兒參觀小學，理解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽老師講述，積極考慮，大聲的答復老師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道開展。在"幼小銜接"的準備工作中，我們重點對幼兒進展了規(guī)那么意識、任務意識、自我效勞才能以及合作才能的培養(yǎng)，經過一學年的努力，我們認為大局部幼兒可以較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?二、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度在施行方案的過程中，根據班級幼兒的實際開展程度，有目的、有方案地將教育教學活動浸透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的進步。1.關于閱讀興趣的培養(yǎng)在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說才能。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦考慮，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，進步了幼兒的口語表達才能。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。2.關于計算興趣的培養(yǎng)平時，利用生活中的可