《小數(shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過整理與練習(xí)，使學(xué)生對小數(shù)的含義、小數(shù)的讀、寫方法、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、求小數(shù)的近似數(shù)等內(nèi)容有更深的理解和認(rèn)識。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、思考、總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握實(shí)際問題中小數(shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握實(shí)際問題中小數(shù)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理回憶本單元所學(xué)的知識。1.小數(shù)的含義和讀、寫方法。說一說你對小數(shù)含義的理解，練一練小數(shù)的讀、寫方法。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計數(shù)單位是十分之一；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計數(shù)單位是百分之一；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計數(shù)單位是千分之一；……每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。2.小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。改寫小數(shù)時一定要注意下面三點(diǎn)：(1)不改變原數(shù)的大小；(2)只能在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”(3)把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添“0”3.小數(shù)的大小比較。比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。若十分位上的數(shù)相同，則比較百分位……依此類推，直到比較出兩個小數(shù)的大小。4.小數(shù)的改寫和求小數(shù)的近似數(shù)。把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確數(shù)，就在萬位或億位數(shù)字的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)末尾的“0”要去掉，有單位名稱的要寫上單位名稱，用“=”連接，并寫上單位“萬”或“億”。求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個位，就要看十分位是幾……然后按照“四舍五入”的方法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“≈”連接，在保留的小數(shù)數(shù)位里，小數(shù)末尾有“0”的，應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，有單位名稱的要寫上單位名稱。二、小組討論1.舉例說一說小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2.小數(shù)和整數(shù)的計數(shù)方法有什么聯(lián)系？3.小數(shù)的性質(zhì)是什么？你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？三、例題講述比較下面各數(shù)的大小。○○1元○50分20厘米○0.7學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視。教師指名讓學(xué)生敘述答