經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！幼兒教師考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題招考教師試題(題庫〕()。)。(。(。((。?(。(7D(D年年年年(C(6(234(。(。年1月1日年1月1日年7月1日年7月1日?()。(。(?3年年年年(。()。??33月44月9月8?〞????。b6??3×6?！痢?。解21、???第?2)(。(。年(。??B??????(。((。(。(。(。?(目(。??(2B345(。3)19)5)??86)??共)??，n3幼兒園教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題1分，共25分)1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了(B)A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?〞該教師運(yùn)用了移情法中的(A)訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.穩(wěn)固深化D.情境表演3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有平安感的平等開展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了(C)A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.演示法4.幼兒園在某一階段內(nèi)要到達(dá)的教育目標(biāo)是幼兒園的(BA.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.遠(yuǎn)期目)標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，開展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了(A)A.發(fā)揮一日生活的整體功能原那么B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原那么C.尊重兒童原那么D.實(shí)踐性原那么6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的考前須知，正確的描述是(C)A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好7.對待3歲前嬰兒“口吃〞現(xiàn)象(A)A.這是學(xué)話初期常見的正常現(xiàn)象不必緊張B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D.應(yīng)進(jìn)行心理治療8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子效勞，早晚接送孩子效勞，根據(jù)家長需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了(D)A.幼兒園創(chuàng)收兒園知名度B.補(bǔ)償教育C.增加幼)D.效勞社會(huì)9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以(BA.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間C.多批評愛哭鬧的孩子D.通知家長接回孩子10.兒童身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是(A.出生的第一年AB.3—4歲)C.5—6歲D.6—10歲11.“玉不琢，不成器〞說的是(A.遺傳因素C)對心理開展的作用B.自然環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境和教育D.生理成熟12.盧梭教育理論體系中一個(gè)最根本的思想是(A)A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素B.提出了“社會(huì)本位論〞的兒童觀C.提出了“白板說〞D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱13.皮亞杰把兒童心理開展過程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是(C)A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段段段段14.“兒童中心論〞的倡導(dǎo)者是(A.蒙臺(tái)梭利B)B.杜威C.維果斯基D.加德納15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父〞的人是(B)A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧D.洛克梭16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬〃?、“花錢病〞、“富貴病〞，提出幼兒教育應(yīng)面向群眾的教育家是(A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪A)門D.張宗麟17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為(B)A.教師B.保育員C.阿姨D.保姆18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是(D)A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，效勞社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于(B)A.兒童平均開展B.兒童全面和諧開展C.創(chuàng)造力的D.兒童智力的開發(fā)培養(yǎng)20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在(D)根底上的。A.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法D.加德納的多元智力觀B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義C.戈?duì)柭那楦兄橇碚?1.個(gè)體社會(huì)化是(C)A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的22.有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(A)A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育B.教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比擬，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)D.教育的根本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(A.美學(xué)的知識(shí)B)B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動(dòng)機(jī)B)B.游戲C.作業(yè)24.學(xué)前教育的根本活動(dòng)是(A.上課活動(dòng)25.?幼兒園工作規(guī)程?規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于D.戶外(C)A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.3.5小時(shí)2021年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(8)一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多項(xiàng)選擇或少選均不得分)1．學(xué)前教育中對～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是。．托兒所．托幼園所一體化．幼兒園．SOS國際兒童村E．兒童福利院2．我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是。．陳鶴琴．陶行知．黃炎培．張雪門E．蔡元培3．奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)力開展緩慢，兒童主要在中接受教育。．家庭B．幼兒園．兒童公育機(jī)構(gòu)．學(xué)校E．學(xué)前班4．某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指。．全園教育目標(biāo)．中期目標(biāo)．近期目標(biāo)．行為目標(biāo)．長期目標(biāo)5．我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合(。．獨(dú)立自主性原那么B．開展適宜性原那么．保教結(jié)合原那么．綜合性原那么．因材施教原那么6．是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。．園長B．阿姨．保育員．幼兒教師．保健人員7．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)B現(xiàn)美的能力8是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。．科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)B．對體育活動(dòng)的興趣．教師的示范作用．開展與體育相關(guān)的游戲E．自由活動(dòng)9．幼兒園的“娃娃家〞游戲?qū)儆?。．結(jié)構(gòu)游戲．表演游戲．角色游戲．智力游戲E．音樂游戲10．幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于。．3～4個(gè)小時(shí)B．～3個(gè)小時(shí)．5～6個(gè)小時(shí)．半小時(shí)．15分鐘11．幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括(BCE)。．學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性．學(xué)習(xí)方式是潛移默化的．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自幼兒內(nèi)部E學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的．游戲是幼兒的自主活動(dòng)12．幼兒園課程內(nèi)容是由(B)．方案B．目標(biāo)．方式．評價(jià)E．國家13．在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是。．觀察法．演示法．示范法．范例法E．實(shí)驗(yàn)法14．教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的。．知識(shí)性．科學(xué)性．豐富性．專業(yè)性E．生活化15．在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是(B)。．記憶知識(shí)．思維能力．掌握技能．非智力因素．想象力16．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(BCD)。．三角法．圓周法．混合法．直進(jìn)法E．螺旋式17．以下功能中屬于家庭教育功能的是。．娛樂功能．組織生產(chǎn)．培養(yǎng)社會(huì)角色．繁衍后代．休息休閑18．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是關(guān)系。．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系．伙伴關(guān)系．監(jiān)督關(guān)系．附屬關(guān)系E．補(bǔ)充關(guān)系19．特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是。．家長園地．問卷調(diào)查表．宣傳板．聯(lián)系手冊E．聯(lián)系20．幼兒園教的主體是(B)。．保育員．幼兒教師．保健醫(yī)生．園長E．教導(dǎo)主任21．以下屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有。．理智B．剛毅．熱情．自主E．偏心22．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是。．與家長溝通、交流感情．催促孩子完成作業(yè)．檢查孩子身心狀況．提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)E．教孩子禮貌待人23?〞以下答復(fù)中最適宜的是。B?媽媽一下班就來接你的．媽媽下午5點(diǎn)來接你E．即使媽媽不來，老師會(huì)送你的24．科學(xué)研究的特征是。．繼承性．創(chuàng)新性．系統(tǒng)性．控制性E．方案性25．教育工對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是。．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法．個(gè)案法．調(diào)查法．訪談法E．質(zhì)性研究法26．英國教育家洛克的“白板說〞出自他的著作(E)。．?大教學(xué)論．?母育學(xué)校?C．世界圖解?D．?愛彌爾．教育漫話?27．我國傳統(tǒng)文化是一種(B)，特別注重道德教育。．感性文化．倫理文化．知性文化．智性文化E．理性文化28．上課時(shí)，教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是。．昂首挺胸．雙腳并攏．把手放背后．坐穩(wěn)且端正．幼兒自覺舒適即可29．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是。．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)那么游戲．表演游戲．個(gè)人游戲．集體游戲30．讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對象的方法包括以下。．示范法．范例法．觀察法．演示法E．參觀法二、填空題共15題，每題1分，共15分)1．從年齡段上看，學(xué)前教育包括嬰兒教育和幼兒教育_________兩個(gè)階段。2．學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育___現(xiàn)象及規(guī)律_______的科學(xué)。3．十八世紀(jì)以后資本主義大工業(yè)______的興起提出了建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)需要。4．格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗(yàn)，提出了成熟勢力說_________。51____幼兒園保育和教育______的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。6．幼兒園保健工作要堅(jiān)持預(yù)防_________為主的方針。7．____促進(jìn)幼兒全面開展______是幼兒園教育的中心任務(wù)。8．學(xué)前教育研究在抽樣時(shí)應(yīng)注意樣本的__代表性和隨機(jī)性________。9．幼兒教育過程的根本矛盾是____幼兒教師代表社會(huì)提出的教育要求___與幼兒的身心開展水平之間的矛盾。10．遺傳素質(zhì)是幼兒身心開展的生理根底和物質(zhì)根底_______。11．幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過程______，而不是游戲的結(jié)果。12．幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗(yàn)強(qiáng)于____失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。13．我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園課程目標(biāo)________。14．_________家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。15．學(xué)前教育的工作對象是——6歲的幼兒。三、判斷說明題先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)1．幼兒教育是指對～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育?！痢?—6歲〕2．在任何時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)持“兒童優(yōu)先〞?！?．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時(shí)放松智育方面開展的需要?！?．游戲是幼兒自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！痢灿螒蚴怯變鹤园l(fā)的學(xué)習(xí)而不是自覺地學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的自主活動(dòng)。游戲無強(qiáng)制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情5．幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)?！痢灿變簣@與小學(xué)的區(qū)別：⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點(diǎn)：主導(dǎo)活動(dòng)方面作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)境設(shè)備的選擇與布置社會(huì)及成人對幼兒的要求和期望〕四、簡答題共4題，每題5分，共20分)1．當(dāng)前國外有哪些學(xué)前教育流派?2．簡析影響兒童開展的諸因素及其相互關(guān)系。3．簡述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。4．簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。五、論述題共2題，每題15分，共30分)1．幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些?2．如何樹立正確的游戲教育觀?一、不定項(xiàng)選擇題1【解析】幼兒園是對3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)責(zé)。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養(yǎng)員，1名保育員，或兩個(gè)班級合用l名保育員。2．【解析】陳鶴琴在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師。3．【解析】奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，沒有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，兒童主要在家庭中接受教育。4．5．B【解析】課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。6．【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時(shí)也是從生活角度教育幼兒的人員。7DE【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。8【解析】@JL體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動(dòng)是增強(qiáng)兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。9．【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。10．【解析】夏季幼兒的戶外活動(dòng)至少應(yīng)為3小時(shí)。11．BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部。12【解析】幼兒園課程目標(biāo)是其他要素抉擇的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對整個(gè)教育教學(xué)起導(dǎo)向作用。13．【解析】通過故事事例比擬直觀易懂。14．【解析】內(nèi)容豐富才能使得活動(dòng)表達(dá)出多樣性。15．B【解析】智育的核心問題是思維能力。16．BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個(gè)具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合法。17．【解析】家庭教育對培養(yǎng)個(gè)體的個(gè)性、社會(huì)性等方面有重要的意義。18．B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。19．【解析】聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。20．B【解析】兒童的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。21ABCD的良好的個(gè)性素養(yǎng)。2223．【解析】教師在幼兒交流時(shí)要把握幼兒心理狀態(tài)。24．ABCD【解析】科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性。25．A【解析】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)用多種方法，對這些材料加以分析，概括認(rèn)識(shí)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。26【解析】英國的教育家洛克在?教育漫話?一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗(yàn)論〞論證了“白板說〞，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。27．B【解析】中國傳統(tǒng)文化是一種倫理文化。28【解析】因幼兒本身的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項(xiàng)對幼兒的要求不太適宜。29【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)那么的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。30ACDE參觀法、演示法和示范法。二、填空題124或“成熟勢力說〞)5．幼兒園的保育和教育6．預(yù)防7．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧開展．代表性和隨機(jī)性911過程12．成功的失敗的．課程目標(biāo)．家庭．0～6三、判斷說明題1．答：錯(cuò)誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對—6歲年齡段兒童實(shí)施的教育。2出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心開展的不可逆性，要求對兒童應(yīng)該是絕對優(yōu)先。3．答：錯(cuò)誤。幼兒的開展必須是全面的開展，各個(gè)方面不可偏廢。4．答：錯(cuò)誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而不是自覺學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。游戲符合幼兒身心開展特點(diǎn)。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導(dǎo)才能到達(dá)教育的目的。5．答：錯(cuò)誤。幼、小兩個(gè)階段的區(qū)別包含多個(gè)方面，分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。四、簡答題1．答：蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據(jù)人的心理是在人掌握間接的社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生和開展，認(rèn)為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童開展中起決定作用，主張有方案、有系統(tǒng)地向兒童進(jìn)行全面開展教育。強(qiáng)調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。(1分)西方開放教育理論。(1分)(4)認(rèn)知心理學(xué)的教育理論主要運(yùn)用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。(1分)2．答：影響兒童開展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動(dòng)性。(1分)(2)兒童開展不是某種因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。①遺傳為兒童提供了開展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉(zhuǎn)變?yōu)椤帮@能〞的現(xiàn)實(shí)條件。(2分②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。(2分)3．答：幼兒身心開展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點(diǎn)：(2分(2分(1分)4．答：有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用。幼兒教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴(kuò)充。(3分)(2)有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。托幼機(jī)構(gòu)的教師通常經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮托幼機(jī)構(gòu)對家庭教育的指導(dǎo)作用，使家長了解科學(xué)的育兒觀念和方法，以便有效進(jìn)行家庭教育。(2分)五、論述題1．答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。分科課程，是以科目為單位對課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式。(5分)(2)核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心來進(jìn)行。(5分)活動(dòng)課程，又稱經(jīng)驗(yàn)課程，在課程內(nèi)容組織方面，強(qiáng)調(diào)以幼兒的活動(dòng)為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn)，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。(5分)2．答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯螒蚴莾和恼?dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的根本活動(dòng)，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。(3分)游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2分幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會(huì)是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2分)愛玩、會(huì)玩是評價(jià)幼兒開展的標(biāo)準(zhǔn)之一。(2分由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會(huì)玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項(xiàng)重要的指標(biāo)。(2分)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。(2分游戲是早期教育的最正確方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得平安感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面開展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。(2分)幼兒教育心理學(xué)試題及答案十)本大題共15小題，每題1分，共15分在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和。放任型溺愛型保護(hù)型包辦型。教育學(xué)上稱跳一跳，桃子到〞，這是說。最正確期和敏感期轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期關(guān)鍵期最近開展區(qū)在兒童心理過程中，。轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的幼兒期對顏色的區(qū)分往往和掌握顏色的結(jié)合起來。名稱明度色調(diào)飽和度幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)新生兒愛聽柔和的聲音兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是。有意注意無意注意有意注意和無意注意兩者均有選擇性注意關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是。運(yùn)動(dòng)記憶形象記憶情緒記憶—語詞記憶情緒記憶—形象記憶運(yùn)動(dòng)記憶—語詞記憶語詞記憶形象記憶情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶運(yùn)動(dòng)記憶情緒記憶形象記憶—語詞記憶幼兒看見天上的云彩，說是有個(gè)小孩在騎馬〞，這是一種。注意感覺想象知覺幼兒典型的思維方式是。直觀動(dòng)作思維抽象邏輯思維直觀感知思維具體形象思維兒童語言形成的現(xiàn)實(shí)條件是。環(huán)境遺傳素質(zhì)語音模仿語音強(qiáng)化11.嬰兒最初掌握語音形成階段是。辨音自發(fā)強(qiáng)化模仿面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長呈現(xiàn)的開展趨勢。類似倒U型曲線類似U型曲線開展退化兒童原始的情緒反響具有的特點(diǎn)是。與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系在一定程度上說，的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。自我意識(shí)個(gè)性特征能力傾向個(gè)性傾向關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和開展，不正確的說法是。兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異兒童性格的開展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難二、填空題本大題共15小題，每空1分，共24分)1.__________使遺傳和生理成熟所提供的心理開展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。攻擊性行為分為__________和__________。〞是__________;二是__________。各種因素對不同幼兒的影響是通過__________而實(shí)現(xiàn)的。5.__________是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來的典型特征。概念與概念之間的關(guān)系是____________________是__________。視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為__________的協(xié)調(diào)。幼兒的__________注意占優(yōu)勢，__________注意初步開展。較長系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差，是__________的作用。10.想象可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象，但都是對__________的反映。幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)__________、__________、__________、__________、外表性和固定性的特點(diǎn)。幼兒自言自語的形式主要有__________、__________兩種。13.精確地區(qū)分細(xì)致物體或處于一定距離的物體能力，也就是覺察一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實(shí)質(zhì)反映了__________的不同。15.最初提出成熟理論的是美國開展心理學(xué)家__________。他認(rèn)為開展的本質(zhì)是__________。六、案例分析題本大題共12分)宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯〞的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比“可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術(shù)〞，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來……在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。據(jù)此案例答復(fù)以下問題：(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么?請用幼兒社會(huì)性開展的有關(guān)知識(shí)答復(fù)。這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系?一、單項(xiàng)選擇題【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型?！窘馕觥窟@說明兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理開展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理開展水平之間的差距。3.B危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)〞卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律危機(jī)〞會(huì)化解危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期?！窘馕觥坑變浩趯︻伾膮^(qū)分往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來?！窘馕觥啃律鷥翰幌矚g聽嘈雜的聲音?！窘馕觥颗刂谱约赫f明有意志的參與，是有意注意?！窘馕觥坑洃洺霈F(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。8.C【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的?！窘馕觥凯h(huán)境是兒童語言形成的現(xiàn)實(shí)條件。【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會(huì)語音。【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的開展趨勢?！窘馕觥吭嫉那榫w與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系?！窘馕觥孔晕乙庾R(shí)的成熟是兒童個(gè)性的成熟的標(biāo)志?！窘馕觥績和男愿褚呀?jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。二、填空題環(huán)境反響型攻擊性行為主動(dòng)型攻擊性行為幼兒與成人的關(guān)系或親子關(guān)系幼兒與同伴的關(guān)系幼兒自身的心理活動(dòng)年齡特征判斷推理眼手探索活動(dòng)無意有意前攝抑制客觀現(xiàn)實(shí)11.具體性形象性經(jīng)驗(yàn)性擬人性游戲言語問題言語視敏度思維方式格塞爾結(jié)構(gòu)性的變化六、案例分析題【答案要點(diǎn)】(1)在社會(huì)性開展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少;能力較強(qiáng)、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動(dòng)、過于活潑好動(dòng)、喜歡交往，在交往過程中主動(dòng)，但不善于交往。對自己的社會(huì)地位缺乏正確的評價(jià)。對這樣的兒童進(jìn)行教育的時(shí)候，要注意：首先，要使他們了解受歡送兒童的性格特點(diǎn)及自身存在的問題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處。其次，教師要引導(dǎo)其他兒童發(fā)現(xiàn)這些兒童的長處，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動(dòng)到達(dá)促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。幼兒教育心理學(xué)試題及答案九)本大題共15小題，每題1分，共15分在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。兒童心理學(xué)中的兒童〞是廣義的，其年齡階段一般是指?！?歲～6歲～12歲～18歲兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說明兒童心理開展年齡特征具有。穩(wěn)定性可變性階段性順序性緒反響，即。愉快與驚奇愉快與悲傷。愉快與厭惡愉快與不愉快根據(jù)我國現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理開展階段的劃分，～4歲兒童屬于。先學(xué)前期幼兒中期幼兒初期幼兒晚期兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期是?！?歲～3歲～6歲～12歲在語言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有。注意的選擇性注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配人類短時(shí)記憶的廣度為。個(gè)信息單位個(gè)信息單位個(gè)信息單位個(gè)信息單位根據(jù)幼兒心理開展特點(diǎn)，前讀寫〞階段主要完成的任務(wù)是。培養(yǎng)讀寫興趣嚴(yán)格要求主要指出缺點(diǎn)和缺乏盡可能多識(shí)字嬰幼兒的情緒開展形成主要依靠。感知覺的開展語言的開展自我意識(shí)的開展情緒氣氛的熏陶幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是。誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)不出聲的笑出聲的笑有差異的微笑的出現(xiàn)11.關(guān)于男女雙性化，以下說法不正確的選項(xiàng)是。男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育有研究說明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明兒童心理開展過程中的作用。遺傳素質(zhì)家庭教育文化環(huán)境生理成熟兒童心理開展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在。兒童個(gè)性開展上兒童智力開展上兒童語言開展和感知覺方面兒童動(dòng)作開展上根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維開展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于。感知運(yùn)動(dòng)階段具體運(yùn)算階段前運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段兒童心理開展等于遺傳與環(huán)境的乘積〞，這種觀點(diǎn)是。相互作用論二因素論環(huán)境決定論遺傳決定論二、填空題本大題共9小題，每空1分，共20分)心理過程包括__________、__________、__________三局部。2.__________是～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過__________來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。叫__________，分和__________兩種。4.幼兒有意注意的形成是與__________在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)的。東西，這種現(xiàn)象叫做6.幼兒的想象是以__________為主，__________一開始開展;以__________為主，__________開始開展。為主向以有意動(dòng)作為主的方向開展，即服從__________規(guī)律。關(guān)系，即__________;廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。9.遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“__________〞;霍爾的“__________〞格塞爾的“__________〞。六、案例分析題本大題共14分)孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止〞總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、淘氣地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……〞，“月亮為什么不睡覺?〞、“那星星為什么還眨眼睛?〞孩子的反問讓媽媽驚訝愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)憂的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻成心把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時(shí)也挺可愛的。比方，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了。〞根據(jù)以上案例，答復(fù)下面問題：孩子的言行舉止〞說明了什么?這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?一、單項(xiàng)選擇題【解析】～18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。2.B【解析】在不同的社會(huì)環(huán)境中，兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理開展年齡特征具有可變性。3.D【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。【解析】幼兒初期是指～4歲的兒童?！窘馕觥恳话阏J(rèn)為，3～6歲是兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期。6.C完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性?！窘馕觥咳祟惗虝r(shí)記憶的廣度是個(gè)信息單位?！窘馕觥壳白x寫〞階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣?！窘馕觥繈胗變旱那榫w開展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶?！窘馕觥坑胁町惖奈⑿Τ霈F(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。11.A非要有男女性的行為特征?！窘馕觥窟@一實(shí)驗(yàn)說明了兒童的成長受生理和心理成熟機(jī)制的制約?！窘馕觥績和睦黹_展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言開展和感知覺方面。【解析】皮亞杰認(rèn)為2～7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。15.B因素對開展有作用。二、填空題認(rèn)知過程情感過程意志過程模仿模仿感覺的比照先后比照同時(shí)比照言語偶發(fā)記憶無意想象有意想象再造想象創(chuàng)造想象無有依戀父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式遺傳定律復(fù)演說成熟勢力說六、案例分析題【答案要點(diǎn)】(1)孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速開展時(shí)期，也是心理開展的敏感期。比方，提出“星星為什么還眨眼睛〞、“月亮為什么不睡覺〞，說明思維的開展出現(xiàn)了最初的概括和推理想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。“不聽話〞說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)“成心用手撿米粒放進(jìn)嘴里〞說明孩子動(dòng)作技能的開展，對新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說“媽媽辛苦了〞，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動(dòng)聯(lián)系在一起。(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視平安結(jié)合起來。比方，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認(rèn)知興趣。②對于孩子對抗期〞的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。③對待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。幼兒教育心理學(xué)試題及答案八)本大題共25小題，每題1分，共25分在每題列出的備選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1.幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含等幾種要素。幼兒教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境幼兒記憶力開展的特點(diǎn)有。以無意識(shí)記憶為主無意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶幼兒的機(jī)械記憶占主要地位形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小幼兒形象記憶占主要地位教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及等。課堂紀(jì)律課堂氣氛師生關(guān)系同班關(guān)系社會(huì)文化背景是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)那么看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。自我中心階段權(quán)威階段可逆性階段公正階段他律道德階段創(chuàng)造性與智力的根本關(guān)系表現(xiàn)在等幾個(gè)方面。低智商不可能具有創(chuàng)造性高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商高智商是高創(chuàng)造性的充分條件是教育心理學(xué)中最根本、最核心的問題之一。動(dòng)機(jī)理論品德學(xué)習(xí)問題解決知識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論根據(jù)韋納的動(dòng)機(jī)歸因理論，努力是屬于。內(nèi)部因素外部因素可控因素穩(wěn)定因素不穩(wěn)定因素影響遷移的主要因素有。學(xué)習(xí)情境的相似性知識(shí)結(jié)構(gòu)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的心向與定勢教育與教學(xué)指導(dǎo)智力超常兒童是指智商超過的兒童。A.100B.110C.120D.130E.140加里培林將心智動(dòng)作的形成分成等幾個(gè)階段。活動(dòng)的定向階段物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段，出聲的外部言語活動(dòng)階段無聲的外部言語活動(dòng)階段內(nèi)部言語活動(dòng)階段11.影響幼兒操作技能形成的因素有。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)興趣愛好準(zhǔn)確地示范與講解必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)充分而有效的反響12.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由提出的。班杜拉瓦拉斯韋納馬斯洛伍德沃斯13.心理健康的輔導(dǎo)模式有心理健康輔導(dǎo)的。指導(dǎo)模式治療模式介入模式開展模式社會(huì)影響模式屬于行為改變的根本方法的有。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法行為塑造法示范法暫時(shí)隔離法自我控制法緊張、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。艾里斯弗洛伊德羅杰斯詹姆士雅各布松操作技能特點(diǎn)有?？陀^性外顯性展開性觀念性簡縮性17.()階段的標(biāo)志是守恒〞觀念的形成。感知運(yùn)動(dòng)階段前運(yùn)算階段后運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段個(gè)體自我意識(shí)的開展經(jīng)歷了的過程。慣性自我生理自我社會(huì)自我心理自我真心自我19.游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有。〞伯萊恩貝特森哈特拜登代克埃利斯行為演練的根本方法有。自我控制法全身松弛訓(xùn)練系統(tǒng)脫敏法肯定性訓(xùn)練21.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題，這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請教的行為方式屬于行為改變的。強(qiáng)化法代幣獎(jiǎng)勵(lì)法行為塑造法示范法自我控制法一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠堅(jiān)僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反響。這是。全身松弛訓(xùn)練肯定性訓(xùn)練自信訓(xùn)練系統(tǒng)脫敏法自我控制法弗洛伊德把人格的開展分為等幾個(gè)階段?？诖狡诟亻T期性器期潛伏期生殖期影響問題解決的主要因素有。解題時(shí)機(jī)問題特征已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)定勢與功能固著臨場狀態(tài)賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。記憶實(shí)驗(yàn)水下?lián)舭锌隙ㄐ杂?xùn)練貓開籠取食的實(shí)驗(yàn)小白鼠走迷津二、填空題本大題共15小題，每題1分，共15分)幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用__________示范方式較好。2.__________是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。如果一名7歲兒童不僅通過了78歲組的題目，那么他的智力年齡就是。那么該兒童IQ=__________。4.皮亞杰認(rèn)為內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有__________和建構(gòu)的傾向。5.性格指個(gè)體在生活過程中形成的對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是__________的核心。所謂__________由于重復(fù)而引起遷移或概括。__________和控制的作用。在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、__________。9.幼兒園心理健康教育主要分為初級預(yù)防、次級預(yù)防和__________三個(gè)層次。10.一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。11.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，叫__________。歸因理論的指導(dǎo)原那么和根本假設(shè)就是__________。13.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：社會(huì)性、虛構(gòu)性、自由性和__________。斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和__________。問題解決的根本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性和__________。一、不定項(xiàng)選擇題1.ABCDE【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境各種因素?！窘馕觥恳韵滤械倪x項(xiàng)均為幼兒記憶力開展的特點(diǎn)?！窘馕觥拷虒W(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。4.C5.ABCD【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件。6.E【解析】學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它是教育心理學(xué)中最根本、最核心的問題之一?！窘馕觥扛鶕?jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素。8.ACDE學(xué)習(xí)的心向與定勢、教育與教學(xué)指導(dǎo)?！窘馕觥恐橇Τ和侵钢巧坛^130的兒童。10.ABCDE【解析】加里培林認(rèn)為心智動(dòng)作的形成可以分為五個(gè)階段。【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確地示范與講解、必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)和充分而有效的反響?！窘馕觥孔晕倚芨凶钤缡怯砂喽爬岢龅模⒂?0年代得到豐富和開展，同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。13.ABDE【解析】指導(dǎo)模式、治療模式、開展模式和社會(huì)影響模式是心理健康輔導(dǎo)的模式。14.ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的根本方法。〞【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓(xùn)練。16.ABC【解析】操作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，其特點(diǎn)有客體性、外顯性、展開性。17.D算階段。18.BCD【解析】個(gè)體自我意識(shí)的開展經(jīng)歷了生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過程。19.ACE【解析】伯萊恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學(xué)習(xí)理論。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。【僻析】略?！窘馕觥繌?qiáng)化簡單來說，指正確反響后所給予獎(jiǎng)勵(lì)或者免除懲罰。22.D展的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過屢次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不會(huì)再對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就到達(dá)了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。23.ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的開展分為五個(gè)階段。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和定勢與功能固著是影響問題解決的主要因素?！窘馕觥抠Z德在1908年做了著名的水下?lián)舭械膶?shí)驗(yàn)。二、填空題順向程序教學(xué)3.114適應(yīng)人格圖式預(yù)測真誠與同感診斷治療操作定向11.高原期尋求理解是行為的根本動(dòng)因愉悅性操作性行為序列性幼兒教育心理學(xué)試題及答案七)本大題共20小題。每題2分，共40分在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為。認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)以下哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的?()接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的3方面開展最為迅速的時(shí)期的?()開展快速期開展頂峰期開展敏感期開展?jié)摿ζ谟螒虻男睦斫Y(jié)構(gòu)包括哪兩種成分?()認(rèn)知與情感認(rèn)知與行為情感與意志意志與行為根據(jù)游戲規(guī)那么的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?()創(chuàng)造性游戲與規(guī)那么性游戲智力游戲與非智力游戲無意游戲與有意游戲角色游戲與音樂游戲游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?()游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師、小朋友、游戲材料與游戲場所游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的。跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作根本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析?()概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?()分析說與綜合說模板說與分析說特征說與原型說演繹說與歸納說柯爾伯格提出了三水平六階段道德開展理論，其中三水平是指。前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平前道德水平、道德水平與后道德水平他律水平、中間水平與自律水平11.幼兒道德情感開展三個(gè)時(shí)期依次為。他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期原倫理狀態(tài)〞時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期倫理狀態(tài)〞時(shí)期、社會(huì)狀態(tài)〞時(shí)期與“心理狀態(tài)〞時(shí)期目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是。智力高者必定有高創(chuàng)造性高創(chuàng)造性者智力未必高高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件幼兒創(chuàng)造性測量的一般原那么是。適用性原那么與活動(dòng)性原那么客觀性原那么與科學(xué)性原那么教育性原那么與生成性原那么理論聯(lián)系實(shí)際原那么與開放性原那么從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括。向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法問的方法對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括。嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人開展與行為訓(xùn)練群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法16.教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，以下哪一選項(xiàng)是教材中未提及的?()系統(tǒng)的教師指導(dǎo)聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)幼兒的自我指導(dǎo)教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原那么包括。通用性、有效性、適齡性與針對性客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與平安性普遍性、適用性、特殊性與教育性互動(dòng)性、效用性、特殊性與平安性背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的。時(shí)間、空間、背景、人物與素材時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛時(shí)間、場地、主題、設(shè)計(jì)與卷入幼兒園教育活動(dòng)過程的評價(jià)包括。成長記錄袋、評定包與作品評定診斷性評價(jià)警形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)安置性測驗(yàn)、形成性測驗(yàn)與終結(jié)性測驗(yàn)檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價(jià)以下選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是。拒絕型支配型過度保護(hù)型放任自由型一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)按照從最簡單到最復(fù)雜的順序排列是：認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)。2，【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機(jī)械一有意義，這是劃分學(xué)習(xí)的兩個(gè)維度。這兩個(gè)維度之間不是互不依賴和彼此獨(dú)立的。接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的。在這兩個(gè)維度之間可以有許多過渡形式。3.C【解析】兒童心理開展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比擬容易、心理某個(gè)方面開展最為迅速的時(shí)期。4.A【解析】每個(gè)游戲都有認(rèn)知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動(dòng)兩種。5.A【解析】根據(jù)游戲規(guī)那么的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)那么游戲兩大類。6.A【解析】游戲準(zhǔn)備包括：(1)游戲時(shí)間;(2)游戲地點(diǎn);(3)游戲材料;(4)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！窘馕觥柯?。8.A【解析】一個(gè)概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進(jìn)行分析?！窘馕觥柯??！窘馕觥咳绞侵盖傲?xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。11.B狀態(tài)時(shí)期(0歲～1.5歲或2歲(1.5歲或2歲～3或4歲性或尊奉性道德情感時(shí)期(4歲～6或7歲。12.C高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力低的人智商有高有低創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證。13.A【解析】略。15.B【解析】對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式包括信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人開展與行為訓(xùn)練四種類型。16.B導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的三種指導(dǎo)類型。17.D動(dòng)性原那么;教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的效用性原那么;教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原那么教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的平安性原那么?！窘馕觥勘尘靶徒逃顒?dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛等。19.B【解析】幼兒園教育活動(dòng)過程的評價(jià)包括：診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)等。20.D度保護(hù)型親子互動(dòng)、服從型親子互動(dòng)、矛盾型親子互動(dòng)等。教師招聘考試押題試卷〔一〕它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．學(xué)前教育學(xué)的研究對象是〔A〕．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C．幼兒教師的教學(xué)行為和問題．幼兒開展中的行為和問題2．在目前條件下，我國幼兒園比擬適宜的師生比是〔A〕．1∶15～20．1∶20～25C．1∶25～30D．1∶30～353D〕屬于創(chuàng)造性游戲。．智力游戲．體育游戲C．音樂游戲．角色游戲4．幼兒園教學(xué)的根本方法是〔C〕．演示法．范例法C．觀察法．示范法5．福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為〔C〕．思物．積木C．恩物．念物6．以下符合兒童動(dòng)作開展規(guī)律的是〔〕．從局部動(dòng)作開展到整體動(dòng)作．從邊緣局部到中央局部C．從粗大動(dòng)作開展到精細(xì)動(dòng)作7.?教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例?屬于〔．從下部動(dòng)作開展到上部動(dòng)作〕A.鼓勵(lì)性政策B.限制性政策C.全局性政策D.區(qū)域性政策8.在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是〔A.外顯學(xué)習(xí)內(nèi)隱學(xué)習(xí)C.無意義學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)〕9．以下不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原那么的是〔〕．平安原那么．經(jīng)濟(jì)原那么C．衛(wèi)生原那么．豪華原那么10．依戀．合作C．移情．社會(huì)化〕．美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于〔〕．兒童的遺傳素質(zhì)．家長的文化素養(yǎng)C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)．學(xué)校的教育方式12．兒童心理開展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的〔〕．個(gè)別的心理特征．所有的心理特征C．典型的心理特征．籠統(tǒng)的心理特征13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是〔〕A．利用卡片等教學(xué)工具．結(jié)合日常生活活動(dòng)B．反復(fù)細(xì)心地說明和解釋C．與練習(xí)相結(jié)合14．兒童開始能夠按照物體的某些比擬穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是〔〕．直觀的概括．言語的概括C．動(dòng)作的概括15．信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是〔〕．知覺的概括A.斯金納16．幼兒時(shí)期的言語學(xué)習(xí)主要是〔．閱讀訓(xùn)練B．書面言語B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒〕C．口頭言語．識(shí)字教學(xué)17．1966年，聯(lián)合國教科文組織在?關(guān)于教師地位的建議?中提出，應(yīng)該把教師工作視為〔A．專門職業(yè)專門職業(yè)〕B．非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C．獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D．非18．向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是〔〕．咨詢活動(dòng)．家長委員會(huì)C．家長學(xué)校．聯(lián)系19〕的表達(dá)。．游戲化方法．生活化方法C．移情法〕．直接法20．社區(qū)教育起源于〔．二戰(zhàn)后的丹麥C．二戰(zhàn)后的美國．十九世紀(jì)的丹麥．十九世紀(jì)的美國二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．典范示范法2．夢想3.依法執(zhí)教4.個(gè)別差異5．表演游戲6．感覺三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1.簡述行動(dòng)研究的四個(gè)過程。2.幼兒園與社區(qū)合作的根本要求有哪些？3.簡述幼兒園課程的根本要素。4.幼兒推理的開展有哪些特點(diǎn)？四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述皮亞杰關(guān)于兒童心理開展階段的劃分。2.試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析〔共14分〕擺越多。有些“雙語幼兒園〞半年收費(fèi)近萬元。局部家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原那么。教師招聘考試押題試卷〔二〕它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．教育最根本的職能是〔A．培養(yǎng)人才〕B．傳播科學(xué)文化知識(shí)C．促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長2．幼兒園對幼兒實(shí)施的教育包括〔．德、智、體、美、勞諸方面〕．智、德、體、心諸方面C．體、智、德、美諸方面3?林哈德與葛篤德?是〔．美、心、體、智諸方面〕的教育理論專著。．夸美紐斯4．3歲以前，腦部的發(fā)育已到達(dá)成人的〔．70%B．80%C．60%5.學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性開展的主要特點(diǎn)是〔．盧梭C．裴斯泰洛齊〕左右。D．90%．福祿貝爾〕A.兩極分化不合群C.膽小D.自私6.以下不屬于教育行政法規(guī)名稱的是〔A.條例細(xì)那么C.方案D.方法〕7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是〔〕A.桑代克羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅8.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是〔〕A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義的接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是〔．代詞．名詞C．動(dòng)詞10法違背了〔〕教育原那么。．啟蒙性．開展適宜性．幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅(jiān)持〔〕．語氣詞C．活動(dòng)性．綜合性〕．負(fù)面教育的原那么C．側(cè)面教育的原那么．全面教育的原那么．正面教育的原那么12．眼手〔視觸〕協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是〔〕．抓握反射．伸手能夠抓到東西．無意的觸覺活動(dòng)C．手的無意性撫摸13．加強(qiáng)2～3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心開展的〔．順序性．不平衡性C．階段性．個(gè)別差異性14．兒童能區(qū)分上下的年齡是〔．2、3歲．4歲15情緒體驗(yàn)屬于〔．熱情．心境〕〕C．5歲．7歲〕C．應(yīng)激．激情16．與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是〔．表象．聯(lián)想C．做夢．夢想〕17過程是〔〕．分析．綜合C．抽象．概括18．由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是〔．定勢．定義C．變式．同化19〕提出的。．皮亞杰B．維果斯基C．杜威〕．福祿貝爾20.教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是〔A.機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．概念2.心理健康3.教育法律關(guān)系4.習(xí)慣化5．集中思維6．記憶三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1.按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？2.簡述幼兒口語表達(dá)能力的開展特點(diǎn)。3.幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4.簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述幼兒思維開展的一般趨勢。2.試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法侵權(quán)行為。五、案例分析〔共14分〕4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。教師招聘考試押題試卷〔三〕它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是〔．????C??D??2．被譽(yù)為“中國幼兒園之父〞的教育家是〔．陶行知．張雪門C．陳鶴琴D．晏陽初3．自〔〕開始，我國各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。．1992年．1993年C．1994年．1995年〕〕4．公民享有的最根本、最重要的權(quán)利的是〔A.財(cái)產(chǎn)權(quán)受教育權(quán)C.健康權(quán)〕D.人身權(quán)5.兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是〔A.橫向遷移縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移〕6．根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化〞特征時(shí)，稱為〔〕．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段．形式運(yùn)算階段7．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是〔〕A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)層次的上下C.學(xué)習(xí)情境的簡繁D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8．兒童有不知足、不平安、憂慮、退縮、疑心、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在〔〕教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型9．人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是〔．感知覺專制型C.民主型D.自由型〕．記憶C．思維D．想象10．關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的選項(xiàng)是〔．錯(cuò)覺就是對客觀事物不正確的感覺〕．錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C．錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異．錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反響概率是〔A.強(qiáng)化物正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.懲罰〕12〔〕．憤怒．恐懼C．悲哀．痛苦13．兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最正確期是〔〕．1～2歲B．2～4歲C．4～5歲．5～6歲14.最早的智力測驗(yàn)量表是〔〕A.比納—西蒙量表B.斯坦福-比納量表C.韋克斯勒智力測驗(yàn)D.瑞文推理測驗(yàn)15．兒童的開展是通過〔〕．對物體的操作和與人的交往而開展的．聆聽教師講授知識(shí)而開展的C．觀察教師的操作過程而開展的．觀看電視卡通節(jié)目而開展的16．兒童開始能以自身為中心區(qū)分左右是在〔〕〕．2、3歲．4歲C．5歲．7歲17．以下選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是〔．對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求．傾向拒絕和漠視孩子C．對兒童缺乏根本的關(guān)注．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18．提出“做中學(xué)〞理論的教育家是〔．皮亞杰．維果斯基C．杜威〕．福祿貝爾19持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的〔．記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B．記憶恢復(fù)現(xiàn)象C．記憶潛伏現(xiàn)象．記憶提取現(xiàn)象20．裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的根本要素是〔〕〕．?dāng)?shù)、形、詞．讀、寫、算C．音、體、美．?dāng)?shù)學(xué)、語文、外語二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．兒童觀2．教育制度3．學(xué)前班4．有意注意5．最近開展區(qū)6.教育行政復(fù)議三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1.簡述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2.新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？3.簡述制約幼兒身心開展的因素。4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2.試述幼兒理解的開展趨勢。五、案例分析〔共14分〕打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試押題試卷〔四〕它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．中國第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是〔〕A．燕子磯幼稚園．南京鼓樓幼稚園C．湖北省立幼稚園D．河北幼稚園2．主張教育要與兒童天性的自然開展一致起來的教育家是〔．夸美紐斯．盧梭C．福祿貝爾．裴斯泰洛齊3．在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動(dòng)上屬于〔〕〕．注意廣度．注意分配C．注意穩(wěn)定性．注意轉(zhuǎn)移4．開展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是〔．個(gè)體適宜性．性別適宜性C．個(gè)性適宜性．身體適宜性5．兒童最先掌握的詞性為〔．名詞．動(dòng)詞C．形容詞．代詞6．現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是〔〕〕〕．不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心開展的教育．以開展兒童智力為中心C．促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面開展．為工作的母親照管兒童7．提倡教育要適合孩子的“敏感期〞的教育家是〔．蒙臺(tái)梭利B．盧梭C．福祿貝爾．杜威〕820．外國病、花錢病、富貴?。鞘胁?、外國病、富貴病C．讀書病、外國病、花錢?。鞘胁?、讀書病、外國病9．學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童〔A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力．評價(jià)美的能力〕B．表現(xiàn)美的技能C．鑒賞美的能力10．學(xué)前教育過程中最根本的、最重要的人際關(guān)系是〔〕A．教師與兒童的關(guān)系．家長與兒童的關(guān)系B．教師與家長的關(guān)系C．教師與教師的關(guān)系．某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓〞，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的〔．中期目標(biāo)B．近期目標(biāo)C．活動(dòng)目標(biāo)．遠(yuǎn)期目標(biāo)12有〔．無意性〕〕．自主性C．隨意性．被動(dòng)性13．幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以〔．幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為根底C．教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為根底〕．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限．幼兒家長要求為導(dǎo)向14．對于初生～2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有〔C撥浪鼓〕15．矯正幼兒口吃的主要方法是〔〕．密切關(guān)注．嚴(yán)格要求其改正C．讓幼兒多說話．解除緊張16.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是〔〕A.機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17.國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為〔A.實(shí)體法B.程序法C.成文法D.不成文法〕18.形式訓(xùn)練說的理論根底是〔A.人本主義學(xué)說建構(gòu)主義學(xué)說C.官能心理學(xué)D.行為主義學(xué)說19．學(xué)前兒童性別角色開展第三階段的特點(diǎn)是〔．開始知道自己的性別．自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C．刻板地認(rèn)識(shí)性別角色．較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色〕〕20．第一個(gè)專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是〔〕．亞里士多德．柏拉圖C．昆體良．夸美紐斯二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1.學(xué)習(xí)類型2．家園合作3．角色游戲4．行動(dòng)研究5．想象6．危機(jī)期三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1.學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？3.簡述學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性開展的突出問題。4.簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述張雪門的幼兒教育思想。2.試述幼兒園教育的一般原那么。五、案例分析〔共14分〕結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。教師招聘考試押題試卷〔五〕它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1.西方第一本以“教育心理學(xué)〞命名的專著是〔A.??B.??C.??D.??2.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由〔〕提出。A.皮亞杰羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅3.我國的教育根本法律是〔〕〕A.?中華人民共和國教育法?B.??中有關(guān)教育的條款C.??D.?中華人民共和國義務(wù)教育法?4．嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的開展，比小肌肉動(dòng)覺的開展〔．晚．早C．不明顯．時(shí)間差不多〕5．在教師與家長的關(guān)系上，以下哪一種觀念是正確的？〔〕．以教師為主，家長為輔．家長與教師是平等的教育主體C．以教育能力較強(qiáng)的一方為主．在園以教師為主，在家以家長為主6．對幼兒園活動(dòng)的正確理解是〔〕．兒童盡情地隨意玩耍C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)健康開展．在平安的前提下按課程的要求活動(dòng)．教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心7．幼兒對語法的意識(shí)〔〕．從4歲開始明顯出現(xiàn)．從5歲開始明顯出現(xiàn)C．從3歲開始明顯出現(xiàn)．從6歲開始明顯出現(xiàn)8．兒童記憶容量的增加，主要由于〔〕．記憶范圍的擴(kuò)大C．工作記憶的出現(xiàn)．記憶廣度的擴(kuò)大．把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所開展9〔〕．示范性．主體性C．間接性D．連續(xù)性10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是〔．權(quán)威型．專制型C．溺愛型D．無視型．學(xué)前教育目標(biāo)即〔A．教育目的B．學(xué)前教育方針〕〕C．學(xué)前教育政策D．教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12．美國心理學(xué)家〔前提作用?！秤秒p生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的．艾賓浩斯．皮亞杰C．格塞爾．埃爾金德13這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有〔．純真美好．教育效果長期性14他望去，這種現(xiàn)象是〔．無意注意．有意注意C．有意后注意．有效刺激物15．記憶過程包括〔的特點(diǎn)。C．精神生產(chǎn)．多重角色〕〕．識(shí)記、保持和遺忘．識(shí)記、再認(rèn)和回憶C．識(shí)記、保持和聯(lián)想．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶16．教育幼兒的前提是〔〕．細(xì)心．耐心C．愛心．童心17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是〔〕．咨詢活動(dòng)．家長委員會(huì)C．家長學(xué)校．聯(lián)系18．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)椤玻螒蛩讲睿⒁夥峙淠芰Σ睢矯．喜歡自己一個(gè)人玩．與教師的教育有關(guān)19．幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是〔〕．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的20．幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范〞，原因是〔．幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的．幼兒好模仿左右．幼兒看得更清〕C．幼兒分不清二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕14．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)236．形象記憶5．教育行政訴訟三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。2.幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？3.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理開展的因素有哪些？4.簡述個(gè)性的根本特征。四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述現(xiàn)代兒童觀。2.試述幼兒教師的職責(zé)。五、案例分析〔共14分〕“獨(dú)生子女〞問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌〞“驕〞二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。教師招聘考試押題試卷〔六〕它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．被譽(yù)為“幼兒園之父〞的是〔〕A．盧梭B．裴斯泰洛奇C．蒙臺(tái)梭利D．福祿貝爾2．我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體局部是〔〕．社區(qū)活動(dòng)中心B．游戲小組C．親子班．幼兒園3．聯(lián)合國大會(huì)通過的?兒童權(quán)利公約?所確定的保護(hù)兒童的根本原那么不包括〔〕A．無差異原那么B．無歧視原那么C．尊重兒童尊嚴(yán)原那么．兒童利益最正確原那么4.隨意開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的〔〕A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)5.先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為〔〕A.橫向遷移縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移6.在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)是〔A.機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)7.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是〔〕〕A.形式訓(xùn)練說共同要素說C.經(jīng)驗(yàn)類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說8〕的表現(xiàn)。．情緒沖動(dòng)性9．通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為〔．教育實(shí)驗(yàn)法．觀察法C．作品分析法．調(diào)查訪問法10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種對抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理開展中的〕現(xiàn)象。．情緒易變性C．情緒兩極性．情緒感染性〕〔．最近開展期．敏感期C．轉(zhuǎn)折期．關(guān)鍵期達(dá)的是教師的〔〕．扎實(shí)的教育理論知識(shí)．崇高的職業(yè)道德C．豐厚的文化學(xué)科知識(shí)．過硬的教學(xué)根本功12．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于〔〕．2～3個(gè)月．3～4個(gè)月C．4～5個(gè)月．5～6個(gè)月13〕．階段性．順序性C．不均衡性．差異性14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維是〔〕．具體形象思維B．直觀行動(dòng)思維C．抽象邏輯思維．思維15．幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是〔．規(guī)那么游戲．結(jié)構(gòu)游戲C．角色游戲．表演游戲〕16．兒童〔．2、3歲．4歲C．5歲．7歲17簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是〔〕后才能以他人為中心區(qū)分左右。〕．語言法．行動(dòng)操練法C．環(huán)境體驗(yàn)法．移情法18??象屬于〔〕．再造想象．創(chuàng)造想象C．無意想象．有意想象19．在個(gè)體開展過程中，思維開展的順序?yàn)椤玻唧w形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維．直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維〕20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指〔〕．購置大型玩具B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D．選擇較清靜的場所二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．藝友制2．實(shí)驗(yàn)法3.教師違法行為4.教育法規(guī)5.程序教學(xué)6．情緒三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分1.幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)？2.幼兒能力的開展有哪些特點(diǎn)？3.簡述幼兒教師的角色。4.幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述家長工作的根本原那么。2.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵