五年級單元試卷的分析范文五年級一單元試卷分析篇一：五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析本次考試，本班應(yīng)加入學(xué)生39人，實際加入考試人數(shù)39人。共計100分。其中本班學(xué)生得分最高分94分，最低分59分。本班學(xué)生全部參評，平均分為：89分。優(yōu)秀率是：85%；及格學(xué)生人數(shù)38人，及格率是：97%?，F(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：

一、試題情況分析

1、第一題填空、第二題選擇為根底知識題，考查的是學(xué)生對根底概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度第三題判斷題目難易適度，適合大局部學(xué)生的能力水平。

2、第四大題計算題，包括口算與筆算。主要考察學(xué)生的計算水平以及對運算定率與計算法那么的理解與運用能力。

3、第五題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫忙學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去察看、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強運用數(shù)學(xué)的意識。

二、試卷卷面分析

本次考試比擬全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況，同時從卷面上也反映了一些問題：

〔一〕根底概念理解不透徹，造成對根底概念不能靈活運用。如：填空題的2：一個數(shù)〔0除外〕成大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)〔〕；成小于1的數(shù)，幾比原來的數(shù)()。一局部同學(xué)卻不知從何下手以致丟分。

〔二〕計算作為一個根底知識和根本技能，還需加強練習(xí)。計算主要考的是小數(shù)的乘法。學(xué)生計算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律怎樣運用，簡算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯數(shù)，或者按整數(shù)計算對，點積的小數(shù)點時

出錯，丟分很可惜。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的根底上，參加口頭表達計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算辦法，養(yǎng)成良好的計算與檢查習(xí)慣。

〔三〕解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：

1、學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；

2、一小局部同學(xué)列式對，答案錯誤，計算能力還有待提高。

三、有待改良和加強方面

這次考試既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。今后，在下列方面我應(yīng)該加強：

1、重視學(xué)生的“雙基〞訓(xùn)練。.根底知識的理解和掌握應(yīng)貫通于整個教學(xué)過程，同時各種根底知識要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法那么的教學(xué)，不僅要教這些根底知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在外表的認(rèn)識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維辦法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。根本知識和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情景，在具體的情境中發(fā)明學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的時機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

2、加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的`作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。

4、催促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心高低功夫。這次測評，一些根底較好的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運用，解題辦法和過程都正確，但結(jié)果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運算符號看錯、不細(xì)心寫錯等等。今后，應(yīng)進一步催促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。

五年級一單元試卷分析篇二一、根本情況

本次檢測參考人數(shù)34人，優(yōu)秀22人，不及格人數(shù)2人。本次考試從卷面來看試題分為根底知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。

二、根底試題特點

1、看拼音寫詞語

本題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。局部同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時不注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)。

2、選擇多音字

本題考察了學(xué)生對字的讀音的掌握情況，出錯率為60%，課堂掌握不牢。

3、比一比組詞

本題的正確率是89%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛〞混同，組詞時多數(shù)同學(xué)不明白其含意，

4、詞語積學(xué)用

本題全面考察了學(xué)生對本單元詞語的掌握和運用情況，學(xué)生正確率為70%。

5、句子萬花筒，

本題的正確率為87%。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的。學(xué)生對病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率75%，這也表明平時在這方面訓(xùn)練的不到位，在今后的教學(xué)中加強這局部的訓(xùn)練。

6、課文小回放

本題考察了學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握情況，正確率為89%。

三、閱讀

閱讀〔一〕是課文精彩回放，學(xué)生的失分率為25%，情況較為理想。極個別學(xué)生扣分在4分以上。閱讀〔二〕課外閱讀，大局部學(xué)生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率58%，要想學(xué)生閱讀到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

四、作文

本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有下列幾點：一是是內(nèi)容豐盛多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比擬完整。但學(xué)生在作文中反饋出來的一些問題也不容無視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言敘述不完整，不足遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草，錯別字