10/10【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案錦集5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：二方連續(xù)課型：剪紙課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并認(rèn)識(shí)其實(shí)用意義。教學(xué)重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律和實(shí)用意義。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自己能設(shè)計(jì)并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。教學(xué)用具：二方連續(xù)紋樣〔剪紙〕作品假設(shè)干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。學(xué)習(xí)用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水〔漿糊或雙面膠〕、畫(huà)紙。教學(xué)方法：講授法、示范法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的剪紙用具。二、教學(xué)新課。出示范作，用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖，分析、說(shuō)明二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)：以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)排列。三、教師說(shuō)明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用，用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請(qǐng)一些學(xué)生列舉幾種日常所見(jiàn)的、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如：報(bào)刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié)：經(jīng)過(guò)二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖，理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟，有折、畫(huà)、剪、貼四步。示范：1、用條狀紙對(duì)折三四次，注意層數(shù)不要太多，以免難剪。2、用鉛筆在折好的紙面上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣，注意花紋的線條要連續(xù)，不要過(guò)細(xì)或過(guò)窄。接著，把要剪去的局部涂上灰色。3、按設(shè)計(jì)圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續(xù)的地方剪斷。五、設(shè)計(jì)的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱紋樣的設(shè)計(jì)方法，為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準(zhǔn)備。六、作業(yè)：剪三——四種二方連續(xù)紋樣，要求紋樣新穎。小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。2.運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)大自然的情感。二、教材分析1.編寫(xiě)思路。樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五局部組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對(duì)人類社會(huì)的奉獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。本課以《各種各樣的樹(shù)》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學(xué)生作品，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護(hù)樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的'特點(diǎn)。難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)●方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕觀察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫(huà)工具〔教師〕課件、范畫(huà)等教學(xué)過(guò)程1.交流認(rèn)識(shí)?！?〕師生交流有關(guān)樹(shù)的知識(shí)〔如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等〕?！?〕播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的？請(qǐng)為大家介紹一下?！?〕課件展示樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖〔搶答激趣〕。2.樹(shù)的變化?！?〕播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受?！?〕教師和學(xué)生共同小結(jié)。3.欣賞范作?！?〕播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？〔2〕教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。4.學(xué)生創(chuàng)作?！?〕創(chuàng)造主題：各種各樣的樹(shù)?？梢援?huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節(jié)下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)?！?〕學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路?！?〕教師提供創(chuàng)作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫(xiě)等形式，參加自己的想象也行。〔4〕學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評(píng)?！?〕師生互評(píng)作業(yè)〔從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講〕?！?〕課外調(diào)查樹(shù)的作用。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕各種顏色的布和紙、剪刀等工具〔教師〕課件等教學(xué)過(guò)程1.學(xué)生交流?！?〕播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？〔2〕學(xué)生交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。2.保護(hù)樹(shù)?！?〕播放課件：人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。提問(wèn)：你還知道人類為了保護(hù)樹(shù)木采取了哪些措施？〔2〕教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹(shù)，學(xué)習(xí)樹(shù)的精神。3.學(xué)生創(chuàng)作。〔1〕提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的家園?！?〕提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結(jié)合〔小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以〕?！?〕學(xué)生創(chuàng)作，講評(píng)作業(yè)。4.課外拓展?！?〕課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等?！?〕說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹(shù)?！?〕在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹(shù)的知識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固水墨畫(huà)的根底知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的根底知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。二、教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。三、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：a.講解歸納動(dòng)物的大形體。b.講述調(diào)墨、調(diào)色。c.分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。四、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。六、征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。小學(xué)美術(shù)教案篇4教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)〞“綜合·探索〞領(lǐng)域。在孩子們的生活中，萬(wàn)花筒這種玩具是他們比擬熟悉和喜愛(ài)的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實(shí)物入手，有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)會(huì)探究萬(wàn)花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。學(xué)生通過(guò)觀察、比擬萬(wàn)花筒的圖案，感受其形式美，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。教學(xué)思路：本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬(wàn)花筒玩具——探索萬(wàn)花筒成像奧秘——觀察萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)——欣賞中心對(duì)稱的圖案——?jiǎng)?chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品——作品展示評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒，探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的奧秘以及圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握中心對(duì)稱圖案的形式美感，并采用繪畫(huà)、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)建議：第一課時(shí)〔一〕引導(dǎo)階段1.教師與孩子一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。3.出示課題：萬(wàn)花筒?！捕抽_(kāi)展階段1.探討萬(wàn)花筒成像原因，總結(jié)萬(wàn)花筒中美麗圖案的特點(diǎn)。2.學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱這個(gè)成像特點(diǎn)，師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱，并展示大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。3.教師示范萬(wàn)花筒繪制方法：〔1〕畫(huà)根本形；〔2〕畫(huà)細(xì)節(jié)；〔3〕涂色完成。〔三〕學(xué)生創(chuàng)作1.通過(guò)采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。2.教師巡視指導(dǎo)?！菜摹痴故九c評(píng)價(jià)階段1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)?！参濉痴n后拓展播放大量中心對(duì)稱的美術(shù)作品，提問(wèn)并啟發(fā)孩子思維：還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬(wàn)花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見(jiàn)，提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作，相互帶動(dòng)思維的拓展。第二課時(shí)〔一〕引導(dǎo)階段展示萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢？1.師生把教具萬(wàn)花筒拆開(kāi)，跟學(xué)生一起觀察萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡成像原理，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.學(xué)生選擇自己在萬(wàn)花筒中觀察到的某一圖案，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。分小組把自己畫(huà)的圖案放在一起觀察交流，并總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱的特點(diǎn)。3.欣賞大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感?！捕抽_(kāi)展階段1.教師采用剪紙的方法，示范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱圖案。2.學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：〔1〕對(duì)折，找到中心點(diǎn)；〔2〕剪出圖案；〔3〕翻開(kāi)后成型。3．啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富?！踩硨W(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。2.教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生工具使用的平安?！菜摹痴故九c評(píng)價(jià)階段1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)?！参濉痴n后拓展展示中心對(duì)稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓展思維?！擦呈帐芭c整理階段。引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。評(píng)價(jià)建議：1．學(xué)生能否主動(dòng)愉快地參與鏡面反射的體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒千變?nèi)f化的奧秘。2．學(xué)生能否充分體會(huì)中心對(duì)稱的形式美感，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫(huà)出類似萬(wàn)花筒圖案的作品。教研提示：如何拓展中心對(duì)稱圖案的表現(xiàn)形式。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教學(xué)重點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)〞的制作二、教學(xué)難點(diǎn)剪或撕“名字樹(shù)葉〞的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)〞的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過(guò)程〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?〔二〕導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹(shù)〞的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。?1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中??2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。?3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)?！踩持v授新課?1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。?2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉?提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)?4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色??5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉〞，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)〞上?！菜摹场W(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，