第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?班主任工作?總結(jié)之五心?教育案例?背景:一個(gè)?班里總有先?進(jìn)生和后進(jìn)?生,他們總?是一個(gè)班級(jí)?最有影響力?的學(xué)生,他?們的進(jìn)步對(duì)?于一個(gè)班級(jí)?的未來(lái)是至?關(guān)重要的,?他們的問(wèn)題?也是全班同?學(xué)和老師們?的焦點(diǎn)。我?對(duì)他們進(jìn)行?了比較全面?的了解后,?制定了詳細(xì)?的教育方案?。這些方案?的指導(dǎo)思想?是要給他們?足夠的空間?,給他們足?夠的寬容,?用滿腔熱情?把他們引到?正確的方向?上來(lái)。具體?做法是當(dāng)一?個(gè)“五心”?級(jí)的班主任?。案例過(guò)?程:一、?責(zé)任心是做?好班主任工?作的前提。?小a是班?上的一個(gè)活?潑可愛(ài)的女?生,學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)良,愛(ài)?好體育,性?格開(kāi)朗,同?學(xué)們喜歡叫?她“假小子?”。可是“?假小子”也?有郁郁寡歡?的時(shí)候,特?別是在遇到?困難時(shí)。一?天值夜班,?我來(lái)到教室?,有學(xué)生跟?我說(shuō)“假小?子”今天生?病了,在寢?室里休息。?我來(lái)到寢室?去看望她時(shí)?意外地發(fā)現(xiàn)?她正在默默?地流淚,當(dāng)?問(wèn)及是不是?要上醫(yī)院時(shí)?她又說(shuō)只是?感冒沒(méi)事的?。但之后一?段時(shí)間她上?課時(shí)總是心?不在蔫的,?作業(yè)也開(kāi)始?不太認(rèn)真了?。我總覺(jué)得?不對(duì)勁,后?來(lái)有個(gè)熟悉?她的老師告?訴我:原來(lái)?她母親早已?出走,離開(kāi)?她已有多年?,她是在一?個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有?母___中?長(zhǎng)大的,父?親為了省事?從小把她當(dāng)?作男孩子來(lái)?養(yǎng),長(zhǎng)期的?心理壓力造?就了她外剛?內(nèi)柔的性格?。家里還有?一個(gè)生病的?奶奶,父親?微薄的收入?要養(yǎng)活一老?一小。前陣?子父母因?yàn)?在電話里鬧?離婚,結(jié)果?又激里她內(nèi)?心的痛苦。?聽(tīng)到這里我?心里一震,?覺(jué)得自己身?上更有種關(guān)?心和愛(ài)護(hù)她?的責(zé)任。我?先是把小a?的家庭情況?告訴了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)?表示也要盡?力幫助她,?于是每年都?給她享受兩?百元的教育?券補(bǔ)助金。?剛拿到教育?券補(bǔ)助金時(shí)?,她們父女?倆別提有多?高興了。平?時(shí)我也經(jīng)常?跟她談心特?別是在她需?要幫助時(shí),?我時(shí)常提醒?她:有那么?多關(guān)心你,?愛(ài)護(hù)你的老?師和同學(xué)在?,你是不必?為自己家境?感到壓力的?,以后有什?么困難要告?訴老師和大?人,大人的?事小孩是管?不了的,你?只要把學(xué)習(xí)?搞好,就是?對(duì)爸爸的最?好幫助!小?a總是點(diǎn)點(diǎn)?頭,她從不?向我保證什?么,不過(guò)我?也相信她的?實(shí)際行動(dòng)不?會(huì)讓我失望?!期中考試?時(shí)小a的成?績(jī)保持班里?……案例?反思:責(zé)任?心是道德的?基點(diǎn),在日?常工作中即?表現(xiàn)為自覺(jué)?地把份內(nèi)的?事情做好。?班主任工作?是連接學(xué)校?與學(xué)生之間?的橋梁和紐?帶,是全班?學(xué)生的__?_者和管理?者,班主任?的責(zé)任心表?現(xiàn)在上對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé),下?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?兩方面。對(duì)?班主任工作?負(fù)責(zé)就能充?分發(fā)揮好橋?梁和紐帶作?用,全面執(zhí)?行學(xué)校布置?的各項(xiàng)工作?,做到迅速?及時(shí)、準(zhǔn)確?無(wú)誤,并能?積極帶領(lǐng)全?班同學(xué),通?過(guò)各種教育?形式,__?_各種活動(dòng)?,使學(xué)校的?各項(xiàng)工作得?以很好的貫?徹落實(shí)。另?一方面應(yīng)做?到經(jīng)常深入?學(xué)生,全面?了解學(xué)生,?及時(shí)掌握學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?,通過(guò)日常?的學(xué)習(xí)和工?作等各項(xiàng)活?動(dòng),在思想?上有針對(duì)性?地進(jìn)行引導(dǎo)?,幫助他們?樹(shù)立正確的?觀念,并及?時(shí)積極地把?在班級(jí)工作?的問(wèn)題向?qū)W?校反饋,從?而達(dá)到學(xué)校?和學(xué)生雙方?滿意。二?、愛(ài)心:愛(ài)?心是班主任?走進(jìn)學(xué)生的?法寶。孤?獨(dú)癥的孩子?有交流障礙?,他們的思?想封閉在狹?小的自我空?間里,即使?有了與外界?交流的欲望?,也經(jīng)常不?能用語(yǔ)言表?達(dá)出來(lái),只?能用他們自?己的方式來(lái)?渲泄,但這?些行為在我?們正常人看?來(lái)是不可思?議的,于是?有人遠(yuǎn)離他?們,用異樣?的眼光看待?他們,這種?做法是不對(duì)?的?；加泄?獨(dú)癥的孩子?常被稱為“?失群的孤雁?”、“星星?的孩子”。?小b是班上?的一個(gè)女生?。因?yàn)樗龔?小學(xué)到現(xiàn)在?成績(jī)一直是?年級(jí)里的倒?數(shù)第一。也?就因?yàn)檫@點(diǎn)?,班上的其?它同學(xué)都不?愿意與她交?流,甚至把?她看成__?_!我很早?就知道她了?,很多老師?一提起她就?搖頭。不過(guò)?我卻一直很?欣賞她。因?為我想對(duì)于?一個(gè)因?yàn)橹?力因素學(xué)習(xí)?不好的同學(xué)?來(lái)說(shuō),這不?能怪她呀!?而且我發(fā)現(xiàn)?除了學(xué)習(xí)不?行她是還有?很多優(yōu)點(diǎn)的?。比如說(shuō)尊?敬師長(zhǎng),熱?愛(ài)勞動(dòng),而?且班級(jí)榮譽(yù)?感也很強(qiáng)。?于是我總是?創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)?表?yè)P(yáng)她。慢?慢的她不再?象以前那么?自閉了,也?不象以前為?了保護(hù)自尊?而作出一些?不明智的行?為。有一次?我聽(tīng)到她在?讀英語(yǔ),盡?管不好,可?我還是表?yè)P(yáng)?了她。當(dāng)時(shí)?我也沒(méi)在意?,可在期中?考試時(shí)她居?然考出了一?個(gè)讓我們?nèi)?班都大吃一?驚的分?jǐn)?shù)—?—58,雖?然還是不及?格的但對(duì)于?她來(lái)說(shuō)實(shí)在?是了不起,?這個(gè)事對(duì)班?上的其它同?學(xué)觸動(dòng)很大?,同學(xué)們也?改變了以往?對(duì)她的看法?,經(jīng)過(guò)班委?討論在期末?時(shí)我們給了?她一個(gè)“學(xué)?習(xí)進(jìn)步優(yōu)秀?獎(jiǎng)”。從未?得過(guò)獎(jiǎng)的小?b那天真是?太高興了…?…案例反思?:我們的校?園里有一塊?牌子上赫然?寫(xiě)著:愛(ài)生?如子,每次?走過(guò)我都會(huì)?看上一遍,?讓他銘記于?我心,因?yàn)?我深知愛(ài)心?對(duì)于班主任?來(lái)說(shuō)的重要?性。（范本?）這愛(ài)心包?括對(duì)工作的?熱愛(ài)和對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)。?對(duì)自己的工?作有了愛(ài)才?能產(chǎn)生工作?的動(dòng)力,才?能在工作中?傾注滿腔熱?情,發(fā)揮積?極性和創(chuàng)造?性,班主任?工作需要花?費(fèi)大量時(shí)間?和精力,有?了愛(ài)你才會(huì)?舍得付出。?而對(duì)全班學(xué)?生熱愛(ài)之心?是凌駕于對(duì)?工作的熱愛(ài)?之上的,愛(ài)?學(xué)生體現(xiàn)在?以真誠(chéng)、平?等、信任的?態(tài)度對(duì)待學(xué)?生,全心全?意地為學(xué)生?服務(wù),真心?實(shí)意地?zé)釔?ài)?、尊重和關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生,設(shè)身處?地地為學(xué)生?著想,把愛(ài)?灑向每一個(gè)?學(xué)生的心