第7頁共7頁初中教師師德師風演講稿范文尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師：?大家好，?今天能在這?里發(fā)言，我?非常榮幸，?也很高興。?時光流逝?，物換星移?，可能每一?個當教師的?都會有一種?歲月蹉跎的?感嘆。驀然?回首曾走過?的路，曲曲?折折的腳印?伴隨著不懈?的探索，點?點滴滴的汗?珠陪伴著成?功的喜悅，?而貫穿始終?有一個不變?的信念：那?就是在平凡?教師崗位中?堅守自己育?人孕才的理?想。教育?部長指出：?“教書育人?，教書者必?先學為人師?，育人者必?先行為示范?。（范本）?”陶行知先?生說過：“?學高為師，?德高為范。?”說的都是?為師者不僅?要有廣博的?知識，更要?有高尚的師?德。優(yōu)良的?師德、高尚?的師風是搞?好教育的靈?魂。師德建?設(shè)決定教師?隊伍建設(shè)的?成敗，教師?素質(zhì)的高低?又直接決定?著培養(yǎng)人材?素質(zhì)的高低?;教師的素?質(zhì)直接影響?著學校的教?風和學生的?學風，決定?著教育事業(yè)?發(fā)展的成敗?。都說教?師是一個光?榮而神圣的?職業(yè)，肩負?著教育、指?導(dǎo)、管理和?服務(wù)學生的?重要職責，?是學生思想?政治教育工?作的骨干力?量和學生健?康成長的指?導(dǎo)者和引路?人。同時，?老師的工作?又是有特殊?性的，側(cè)重?于教師“解?惑授業(yè)”中?的“解惑”?，也就是“?思想政治教?育”工作，?現(xiàn)在隨著學?校教師隊伍?的不斷完善?，老師的職?能拓展到了?“幫助學生?解決實際問?題”，也就?是解學生實?際生活中的?困惑，把老?師的職能生?活化具體化?了，同時也?增加了工作?難度。也就?是這樣一份?既特殊又神?圣的崗位，?讓我找到了?自己想要實?現(xiàn)的理想，?我很自豪能?成為其中一?員。我是?三年前才走?上崗位的年?輕教師，今?年才加入我?們學院這個?大家庭中來?。在這里，?我又重新看?到了一批教?師奮戰(zhàn)在我?們教育事業(yè)?的一線，把?自己的青春?與熱血揮灑?在綠萌場上?。教師是?這樣一群人?：做了很多?很多，但只?要收獲了一?點點，就會?非常滿足。?學生的一條?短信，一句?問候，都是?最大的安慰?。在新生報?到后，我們?系所有教師?都繼續(xù)投入?到新生的工?作當中，但?當教師節(jié)的?鮮花擺滿辦?公室的時候?，當學生們?真誠的祝福?短信傳來的?時候，所有?的疲憊與焦?躁都頃刻消?失，隨之而?來的是滿足?感、幸福感?以及轉(zhuǎn)化而?來的動力。?教師所面?對的都是小?事，但在每?一件小事后?面，都是一?個年輕鮮活?的生命，是?一個快樂或?者苦惱的靈?魂;把小事?當大事來做?，就能做好?，做精，做?到人的心里?，做出別人?沒有取得的?成效?！坝?希望的事業(yè)?并不顯赫一?時，但將永?遠存在”。?教師工作就?是這樣的一?項事業(yè)，這?是人生價值?實現(xiàn)的載體?。愛學生，?才能無怨無?悔地投入;?盡責任，將?愛轉(zhuǎn)化為對?學生的引領(lǐng)?;用智慧，?點迷津于困?惑。教師?是學生思想?的指引者，?成長成才的?導(dǎo)航人，擔?負的是一項?極具使命感?和責任感的?工作。幾年?教師工作經(jīng)?歷，讓我深?深體會到，?正是我的學?生們給了我?一個心心相?融、息息相?通的世界，?讓我從學生?們的感動中?沉淀出對教?師這份職業(yè)?熾熱的__?_。一個合?格的引導(dǎo)者?不應(yīng)該高高?在上，在社?會快速發(fā)展?不斷變遷的?時代，只有?走進學生的?心靈，才能?成為一名受?學生歡迎教?師。只要?有用真誠的?心去感化學?生，用真誠?的愛去引導(dǎo)?學生，只有?真的愛學生?才能當之無?愧地說愛教?師這個平凡?的崗位，才?能當之無愧?地說愛高等?教育事業(yè)。?在平凡的?崗位上堅守?不變的理想?，我用這樣?的信念鼓勵?自己：桃李?滿天下，為?國育英才!?初中教師師德師風演講稿范文（二）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?和全體教師?：你們好?!學校領(lǐng)導(dǎo)?要我來參加?這次演講會?，既沒有命?題，也沒有?說限定在幾?分鐘之內(nèi)，?讓我感到為?難，這是我?遇到的第一?個困難;今?天我是第一?次登臺演講?，有一種不?適應(yīng)的感覺?，這是我遇?到的第二個?困難;況且?，剛才前面?的幾位老師?又做了精彩?的演講，熱?烈的掌聲可?以作證。這?給我增加了?壓力，算是?我遇到的第?三個困難。?但是，我?并不膽怯，?相反，我充?滿了信心。?我相信，既?然我站到了?這個講臺上?來，我就必?定能夠鼓起?勇氣，竭盡?全力，讓自?己體面地走?下臺去!因?為我選擇了?這樣一個演?講題目--??-《愛，教?師的職責》?!朋友，?作為教師，?你是否有這?樣的感覺：?愛品學兼優(yōu)?的“尖子”?學生容易-??這種愛常常?是自然而然?地，由衷產(chǎn)?生地，而對?所謂“差生?”就不那么?容易愛得起?來了。你?是否留心過?生活中有這?樣的鏡頭：?一個學習成?績好的學生?能獲得師生?、父母的重?視，被愛著?;而一個成?績不好的學?生則若無其?人地被忽略?這，愛與他?們無緣。殊?不知，正是?這樣的學生?更需要人們?的愛，因為?他們有苦惱?，甚至與自?卑。他們的?心，有更多?需要被人理?解的東西。?當然，愛這?樣的“差生?”，需要付?出一定的代?價，犧牲一?些時間，花?費一些精力?。但是這種?愛更有價值?，更為人稱?道。或許這?種愛，未必?一定能在學?習上顯出效?果來，但是?它使人心熱?，使人不再?陷入消沉痛?苦，從而產(chǎn)?生積極的效?果。這我是?有著多么深?刻的體會啊?!我是帶?著稚氣踏入?學校大門的?。記得剛進?入學校大門?的那一天，?我是多么歡?喜，因為我?也終于擁有?了黑板、粉?筆、教鞭，?有了一大群?學生。聽說?做教師最重?要的就是“?威嚴”。于?是，為了拉?開我年齡上?與學生過于?相近的距離?，掩飾我性?格上的天真?。幼稚，彌?補初登教壇?在教學上存?在的許多不?足，一句話?，為了叫孩?子們信服我?，我課內(nèi)課?外板起了我?本來友善和?藹的面孔。?果然，半?學期過后，?我的“弟子?”們變得服?服帖帖了，?路上，他們?見到我，想?笑，但臉上?的肌肉扯不?開來，因為?怕我，想視?而不見又不?敢，因為我?明文規(guī)定，?見到來時要?有禮貌，于?是，只好顫?著嗓音，擠?出一句“老?師好”，隨?即變低下頭?去，一溜煙?地不見了。?有時，他們?在教室門口?嬉耍，只要?聽說我“駕?到”，變嚇?的雞飛鼠跳?，最后釘在?座位上，大?氣不出。這?種場面，雖?然多少使我?感到某種隱?約的失意與?不安，但終?究制服了學?生，并因而?獲得了紀律?優(yōu)勝流動紅?旗，期末，?還被評為先?進班級，我?也獲得了優(yōu)?秀教師的稱?號。這些勝?利，一下子?便將那些陰?影一掃而光?，我陶醉在?自豪于得意?之中。然?而不久，一?件意想不到?的事情把我?擊醒了。班?上有位男孩?子叫小峰，?他學習基礎(chǔ)?差，經(jīng)常不?完成作業(yè)，?而我對他不?是挖苦就是?譏諷，要不?就是板著的?面孔。有一?次，他作業(yè)?沒完成，我?不問青紅皂?白，就對他?下了“逐客?令”：“回?家補”。他?鼓起勇氣，?怯生生地說?“老師，我?在學校補吧?”。我冷笑?一聲，幸災(zāi)?樂禍地說：?“怎么，怕?挨打?還是?回去好，挨?打不要緊，?只要記住疼?，以后就會?寫作業(yè)了。?”他走了，?我的心也“?寬”了然而?他下午沒有?來，我的心?不安了。?我的良心牽?著我走到了?他家，他并?沒有回家補?作業(yè)，只是?對媽媽說：?“媽媽，我?不念書了，?我給您放豬?。”我形容?不出當時聽?到這句話時?自己的感受?，只覺得像?有一只巨手?緊緊地揪住?了我的心。?自責、懺悔?、鏤心蝕骨?的痛楚陣陣?襲來。小峰?渴望諒解，?渴望溫暖，?渴望關(guān)懷，?我，作為一?名人民教師?，孩子的班?主任，對他?是什么態(tài)度??真正把他?看作是人民?的后代祖國?的希望了嗎??羞愧啊、?羞愧，教師?這一神圣的?職責,被我?___了!?記得有一?位鄉(xiāng)村女教?師，她沒有?值得炫耀的?文憑，沒有?一點先進的?教學設(shè)施，?但她有著一?顆母親的心?，一雙園丁?的手，她以?無私的愛、?彩色的笑、?博大的胸懷?，溫柔的臂?膀撫慰著一?群有著不同?程度殘疾的?孩子，取得?了驚人的成?績。我醒?悟了：我雖?有著她所沒?有的，但她?所具備的則?正是我所缺?乏的。我若?還一味地保?住自己的所?謂“威嚴”?能保證不會?出現(xiàn)第二、?第三個小峰?嗎?嚴峻的?教訓催我自?省，教我悔?悟。于是，?我找回了一?度失去了的?童心，并將?它們跟孩子?們的心融匯?到了一起。?孩子們變的?笑了，活躍?了，不再怕?我了，愛上?我了。當?我用愛的火?焰融化了學?生心里冰塊?兒的時候，?我像是看到?了春苗在萌?發(fā);當我用?智慧的鑰匙?為學生打開?通向理想大?門的時候，?我仿佛聞到?了百花的芳?香;當我住?進醫(yī)院醒來?看見孩子們?圍在我床前?的時候，我?好像飄游在?愛的海洋;?當我和同學?們歡歌笑語?的時候，我?似乎感到青?春的旋律在?身上跳蕩;?當我新年收?到孩子們賀?年片的時候?，我宛如喝?著一杯玉液?瓊漿...??.朋友，聽?到這里，您?難道不感到?作為一個教?師的欣慰和?幸福嗎??我深深地體?會到，要啟?開孩子們心?靈的大門，?教師必須付?出最大的熱?情，因為一?切最好的教?育方法，一?切最好的教?學藝術(shù)，都?產(chǎn)生在教師?對學生的無?比熱愛的炙?熱心靈之中?。要知道，?愛可以化冷?漠為熱情，?化憂郁為振?奮，化悲傷?為喜悅，化?懶惰為勤奮?。愛是真正?促使人復(fù)蘇?的動力。這?種愛每個人?應(yīng)該貢獻，?每個人應(yīng)該?獲得。讓?我們?nèi)郯?，使我們周?圍充滿愛的?溫馨，切記?：他們更需?要愛;愛，?教師的職責?!初中教師師德師風演講稿范文（三）尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)和全體教?師：愛我?所愛，無悔?青春。身為?一名人民教?師，我經(jīng)常?問自己這樣?一個問題：?要做一名優(yōu)?秀教師，應(yīng)?該具備的最?重要的條件?是什么?是?優(yōu)美的語言??是廣博的?知識?還是?豐富的教學?經(jīng)驗?在實?踐的過程中?我發(fā)現(xiàn)：作?為一名優(yōu)秀?的人民教師?不僅要有優(yōu)?美流暢的語?言、廣博的?知識、豐富?的教學經(jīng)驗?，最重要的?是要有愛心?。師愛是?教師對學生?無私的愛，?它是師德的?核心，它是?熊熊的火炬?，點燃學生?的夢想;它?是指路的明?燈，照亮學?生前進的路?程。魯迅?先生有句話?：“教育是?植根于愛的?”愛是教育?的源泉，教?師有了愛，?才會用用伯?樂的眼光去?發(fā)現(xiàn)學生的?閃光點，對?自己的教育?對象充滿信?心和愛心，?才會有追求?卓越和創(chuàng)新?的精神。全?國勞模、北?師大林崇德?教授認為，?“疼愛自己?的孩子是本?能，而熱愛?別人的孩子?是神圣!”?教師對學生?的愛，從本?質(zhì)上說是一?種只講付出?不求回報、?無私的、沒?有血緣關(guān)系?的愛，是一?種嚴慈相濟?的愛。這種?愛是極其神?圣純真的。?這種圣潔的?愛是教師培?桃育李的感?情基礎(chǔ)，學?生一旦體會?到這種真情?友誼，就會?“親其師、?敬其師”，?從而“信其?道”，也正?是在這個過?程中，教書?育人就實現(xiàn)?了其根本功?能。愛心?不是教育的?全部，但愛?心是教育的?最基本的前?提條件，“?如果每個兒?童的喜悅和?苦惱都敲打?著你的心，?引起你的思?考、關(guān)懷和?擔心，那你?就勇敢地選?擇崇高教師?工作作為自?己的職業(yè)吧?，你在其中?能找到創(chuàng)造?的喜悅?！?正因為愛，?所以會有創(chuàng)?造的喜悅，?正因為有創(chuàng)?造的喜悅，?所以對教育?、對學生更?加充滿愛的?情感。真正?的教育，正?是這種愛與?創(chuàng)造永無止?境的良性循?環(huán)。教師?的愛與尊重?是照亮學生?心靈窗戶的?燭光，學生?美好人生的?開端掌握在?教師手中，?教師只有用?自已的愛，?才能與學生?產(chǎn)生心靈的?碰撞，才能?超越人的自?然屬性而達?到___的?境界。只有?以愛心才能?___學生?去愛身邊的?每個人，愛?身邊的一草?一木。教育?家馬卡連柯?曾經(jīng)說過：?“愛是一種?偉大的感情?，它總在創(chuàng)?造奇跡，創(chuàng)?造新的人。?"如果我的?學生是蜜蜂?，我甘當采?蜜的花朵;?如果我的學?生是花朵呢?，我一定做?好護花的綠?葉;如果我?的學生是幼