本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班藝術(shù)領(lǐng)域教案六篇教案是教師為順?biāo)於行У亻_展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際處境，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等舉行的概括設(shè)計(jì)和安置的一種實(shí)用性教學(xué)文書以下是我為大家收集的小班藝術(shù)領(lǐng)域教案六篇，僅供參考，接待大家閱讀。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)定幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，磨練手腕的生動(dòng)性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定油畫棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

◆師："今天，老師穿了一件什么衣服?"

"格子在哪里?請(qǐng)你用手來(lái)指一指。"

◆"我們彼此看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服?"

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎?"

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)。

3、交流畫格子的閱歷。

◆請(qǐng)幼兒彼此賞識(shí)，彼此介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布表示在黑板上。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結(jié)：

小摯友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。假設(shè)畫得稀，格子就大，假設(shè)畫得密，格子就小。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受搖籃曲的恬靜、輕柔與美好，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。

2、能寧?kù)o傾聽音樂(lè)，能用自己愛(ài)好的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。

活動(dòng)打定：

布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè)，恬靜、輕柔的音樂(lè);創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相符的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺(jué)了，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想手段?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么手段)今天，老師就請(qǐng)小摯友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。

二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

2、你們覺(jué)得這首歌曲聽起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊

再次感受音樂(lè)的寧?kù)o，美好的心緒，享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

1、今天，老師就請(qǐng)小摯友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。

2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。

3、教師講評(píng)抱布娃娃中展現(xiàn)的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍

四、音樂(lè)嬉戲《漫步》

1、幼兒抱著布娃娃隨音樂(lè)的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒玩辦家資產(chǎn)爸爸媽媽，從中體會(huì)嬉戲中的樂(lè)趣。

活動(dòng)延遲：

1、區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺(jué)的場(chǎng)景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂(lè)表現(xiàn)哄寶寶睡覺(jué)。

2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前唱給孩子聽，演唱時(shí)要輕柔舒緩。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

制作意圖：

1、磨練幼兒手指生動(dòng)性;

2、練習(xí)拉拉鏈。

教導(dǎo)價(jià)值：

1、滲透計(jì)算學(xué)識(shí)，了解1和大量的關(guān)系;

2、熟悉顏色。

選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

制作方法：

1、將紅色海面剪成魚形;(身體、魚鰭、魚尾)

2、將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形，做時(shí)將嘴部呈圈狀放入橡皮筋(收縮)并于形狀縫在一起(留出魚背)將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間(做魚背);

3、將拉鏈縫在魚肚處;

4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛;

5、用涂改液畫出魚鱗。

適合年齡：小班、托班幼兒。

地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)

操作方法：

1、將拉鏈拉開，放入彩色球;

2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)聲音分辯樂(lè)器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。(這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有確定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大片面幼兒沒(méi)有手段完成，所以教師要實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)。)

2、能留心凝聽聲音，按規(guī)矩操作。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠留心聽辨聲音，專心操作活動(dòng)材料。

三、活動(dòng)打定：

鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器。活動(dòng)材料第6頁(yè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、什么樂(lè)器在唱歌。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂(lè)器之后，可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里;結(jié)果指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否切實(shí)說(shuō)出鈴鼓的名稱。假設(shè)幼兒由于種類多而記不住，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以穩(wěn)定。)

1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx(樂(lè)器名)在哪里”。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，分辯是什么樂(lè)器在唱歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

(二)、樂(lè)器在哪里(這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。)

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

(三)、樂(lè)器位置在哪里

1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。(這一環(huán)節(jié)教師確定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)領(lǐng)會(huì)：先找藍(lán)色的“十字格”圖里的樂(lè)器，再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”，分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。)

2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作，確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

3、巡回查看，給需要扶助的幼兒供給指導(dǎo)。

五、活動(dòng)延遲：，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以穩(wěn)定，使幼兒知道樂(lè)器的名字。

六、附欄：

七、活動(dòng)反思：

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)故事導(dǎo)入，扶助幼兒理解家的含義。

2在談話活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，知道家的和暖是來(lái)自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。活動(dòng)重點(diǎn):?大膽表述自己的想法，體驗(yàn)愛(ài)家人和被家人愛(ài)都是一種幸福。

活動(dòng)難點(diǎn):?激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

活動(dòng)打定:?教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一開頭片面：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里察覺(jué)了兩座蘑菇房子，一座看起來(lái)很開心，而另一座看起來(lái)很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問(wèn)：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好手段讓這座房子開心起來(lái)呢？（幼兒回復(fù)）師：小摯友有這么多的手段，畢竟房子發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽一聽。（聽房子錄音）提問(wèn)：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（由于它想擁有一個(gè)和暖的家）（2）你有手段可以幫幫它嗎？（幼兒肆意說(shuō)）

小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。?

提問(wèn)：那誰(shuí)會(huì)住進(jìn)去呢？?

二、根本片面?

1、提問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了？（小鳥來(lái)了），（播放錄音）小房子說(shuō)：小鳥小鳥你來(lái)住進(jìn)我的家吧，小鳥說(shuō)：“我不去，我有自己的家，我的家住在高高的大樹上”?小鳥來(lái)了小房子是怎么說(shuō)的？小鳥又是怎么說(shuō)的？?這時(shí)老鼠來(lái)了，大象也來(lái)了，它們都不容許住進(jìn)它的家。?提問(wèn)：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動(dòng)物們都沒(méi)有住進(jìn)他的家，他的心情會(huì)怎么樣呢？（凄愴、憂傷）?

2、提問(wèn)：小摯友都有自己的家,你愛(ài)你的家嗎？誰(shuí)容許來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么熱愛(ài)你的家？3-4人?

小結(jié)：哦！原來(lái)小摯友都愛(ài)自己的家，家中的人和事都會(huì)讓你感覺(jué)到家的幸福，下面我們一起去看一看小摯友的家吧！（玩嬉戲）?

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“大轉(zhuǎn)盤”的嬉戲，我把全班小摯友的全家福都帶來(lái)了，當(dāng)大屏幕滾動(dòng)起來(lái)的時(shí)候我們一起喊123“?！?，大屏幕中展現(xiàn)誰(shuí)的全家福誰(shuí)就上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？?

個(gè)別提問(wèn)：我們一起看一看這是誰(shuí)的家請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)個(gè)別幼兒）?

提問(wèn)：這是你家的什么地方？你的家里都有誰(shuí)？?

師：小摯友的家都是這么美麗，都愛(ài)自己的家，那家中的

哪些事情會(huì)讓你覺(jué)得很幸福呢？老師知道前幾天小摯友都把幸福的事情都畫進(jìn)了圖畫了，誰(shuí)容許來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄕ?qǐng)才能強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)）?

師：剛剛小摯友口中說(shuō)的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛(ài)呢？?

三、終止片面?

師：愛(ài)不僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，??

幸福就是愛(ài)，無(wú)論是你愛(ài)別人還是別人愛(ài)你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂(lè)和愛(ài)戴的的爸爸媽媽一起跳起來(lái)吧！??

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、熟悉樂(lè)器。

打定：

響板、樂(lè)曲

過(guò)程：

1、接待歌：幼兒在教師的率領(lǐng)下與教師舉行相互的問(wèn)候與介紹自己。

2、熟悉樂(lè)器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后舉行傳遞樂(lè)器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)舉行熟悉樂(lè)器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的方式舉行熟悉樂(lè)器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)舉行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)舉行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌。其次節(jié)讓

幼兒合作動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

5、唱歌嬉戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式舉行表演唱.

6、成語(yǔ)：刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加能夠吸引幼