本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷愛戴的同學(xué)，假設(shè)把這份試卷比作一份湛藍(lán)的海，那么，我們現(xiàn)在啟航，開展你自信和聰慧的雙翼，乘風(fēng)踏浪，你定能收獲無限風(fēng)光!我我整理了小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷1

一、改正錯(cuò)別字

牽常掛肚（）不球甚解（）別出心載（）

念念不望（）于眾不同（）千翩一律（）

二、補(bǔ)充句子，寫出人名。

（1）一日無書，______________________

2讀書破萬卷，____________________________

3_______________________________,善讀之可以醫(yī)愚（）

（4）_____________________________,白首方悔讀書遲。（）

（5）讀書有三到，謂_________、___________、___________

默寫兩句課外的關(guān)于讀書的名言：

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

三、按要求寫句子。

（1）這個(gè)小圖書館全體的文藝書籍，我差不多都借閱了。

（改成“被”字句。）

_________________________________________________________

（2）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫句子）

人們都愛春天，愛她的花紅柳綠，愛她的__________,愛她的____________.

3你不會(huì)由于以前見過你的摯友就不愿再見到他們了吧？（改為陳述句）

__________________________________________________________

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷2

一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

jùpàbànlǚyóuyùshūɡuì

tōuqièchǎocàiyúlèzhòuméi

二、補(bǔ)全詞語(yǔ)。

不甚天日

津津嘔瀝

念念溢彩

轆轆與眾

三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.許大量多的想象不斷涌現(xiàn)出來。

2.自信事情做得符合道理,心里很坦然。

3.不用說就可以明白。

四、按要求寫句子。

1.我像一匹餓狼,貪婪地讀著。仿寫句子

2.書籍是人類進(jìn)步的階梯。仿寫句子

3.你不會(huì)由于以前見過你的摯友就不愿再見到他們了吧?改為陳述句

五、把以下句子補(bǔ)充完整。

1.讀書破萬卷,。

2.,白首方悔讀書遲。

3.書猶藥也,。

4.讀書有三到,謂、、。

5.一日無書,。

六、課內(nèi)閱讀。

最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越欣喜,由于那時(shí)我便有充沛的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,猶如說:“這雨,害得我回不去了?！逼鋵?shí),我的心里卻欣喜地喊著:“大些!再大些!”

1.選文寫了“我”。

2.為什么越是傾盆大雨“我”越欣喜?

3.用“”畫出描寫“我”表情憂愁的句子,用“”畫出描寫“我”內(nèi)心喜悅的句子。

七、課外閱讀。

董遇讀三余

董遇是漢代弘hónɡ農(nóng)人,從小愛好學(xué)習(xí),因此獲得了豐富的學(xué)識(shí)。

別人見董遇很有學(xué)問,往往要他講書,可是他卻總是報(bào)告人家:“你務(wù)必先自己讀它百八十遍,邊讀邊思,書中的道理自會(huì)懂得,假若還有不懂之處,再講也不遲。”請(qǐng)他講書的人說你講得很有道理可是我們都苦于沒有時(shí)間怎么辦呢董遇回復(fù)說你們應(yīng)當(dāng)分別利用好三余

“哪‘三余’呢?”人們不解地問。

董遇看了看大家,一字一頓地說:“所謂‘三余’是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不正是讀書的好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間,四處一片漆黑,無法干活兒,不也是讀書的好時(shí)間

嗎?還有陰雨之天,四處一片泥濘,出不得門,更是在家讀書的好

時(shí)間哩!”

人們聽了他的話,若有所悟,哪里是沒有時(shí)間,清晰是不會(huì)利

用時(shí)間哪!

1.在短文第2自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.董遇說讀書要利用好“三余”,是指哪“三余”?

3.從這篇短文中,你懂得了什么道理?

八、妙筆生花。

“書籍是人類的精神食糧。”你最近又看了什么好書呢?請(qǐng)你寫

一篇讀后感,要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。400字左右。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷3

一、聽寫。10分

二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。10分

（）（）大雨（）（）轆轆悲歡（）（）不言（）（）

豪不（）（）不求（）（）千（）一（）（）（）有味

（）：

三、按要求寫詞語(yǔ)或成語(yǔ)。6分

1．看詞語(yǔ)，找規(guī)律，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

依依不舍戀戀不舍

2．形容遇事或遇到危急，冷靜平靜的四字詞語(yǔ)：

四、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面句子的表述，正確的請(qǐng)打“√”2分

1．一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境界里，要有梅花的秉性才好。（）

2．《秋思》是一首敘事抒情詩(shī)，表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。（）

3．外祖父家中有不少古玩，我經(jīng)常去玩弄，老人也不甚在意。（）

4．“杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里”這里用了夸誕的修辭手法。（）

五、填空。8分

1．，切切故土情。

2．讀書破萬卷，。

3．《長(zhǎng)相思》是代詞人的作品。整首詞融為一體，表達(dá)了詞人的情懷。全詞是：

六、閱讀短文，回復(fù)問題。

（一）瓦（9分）

雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它悄悄地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么固執(zhí)的瓦啊!

世上有人愛好美觀的鮮花，有人賞識(shí)宏大的山水，更有人流連精良的亭臺(tái)閣榭，卻很少會(huì)有人留神平凡的瓦，由于它悄悄無聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的伏擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚(yáng)。

我想：那些為人類幸福不求名利、無私奉獻(xiàn)的人不就像這一片片不惹人留神的瓦嗎？

1．寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。3分

固執(zhí)阻擋安逸

2．聯(lián)系上下文解釋詞意。2分

流連：

惹人留神：

3．想一想短文贊美了瓦品質(zhì)？2分

4．用“~~~”劃出一個(gè)擬人句。2分

（二）我離別母校的時(shí)候（15分）

我（坐座）在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。??！六年了，母校！我生活在母校，我學(xué)習(xí)在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣的熟諳。即使走遍天邊海角，也不會(huì)忘卻。母校，如今我長(zhǎng)大了，即將離開您展翅高飛了，你怎么會(huì)不叫我留戀呢？

校園里的小樹，你可記得！當(dāng)我第一次投入老師那和暖的懷抱時(shí)，覺得是那樣的幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“aoe……”學(xué)習(xí)“123……”；在這里，我們（拔撥）草種花；在這里，我從不懂事的孩子成為朝氣蓬勃的少年。老師，你花費(fèi)了多少心血??！校園里的小樹，你可曾記得：入隊(duì)的第一天，老師把一條嬌艷的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了老師的臉。老師對(duì)我們說：“你們知道嗎？紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染成的，你們要繼承先烈的遺志?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)（直至）今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹，你可還記得：課余的時(shí)候，我加入了興趣小組，老師教我們做測(cè)驗(yàn)，做模型……當(dāng)我設(shè)計(jì)的飛機(jī)模型加入比賽得了獎(jiǎng)，我捧著獎(jiǎng)品歸來的時(shí)候，老師甜甜地笑了，親切地?fù)崮χ业念^，鼓（厲勵(lì)）我持續(xù)努力，老師的關(guān)切，我怎么會(huì)忘卻？

校園里的小樹啊，你還記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里亮著燈，老師伏案工作的身影在窗上浮現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。

校園里的小樹，你可知道：幾年的感情已在這里扎根，老師的親切教化，已經(jīng)深深地刻在我的心里，往事又呈現(xiàn)在我眼前，??！母校！啊！老師，分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生向您道別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您。

在文章的第一自然段的括號(hào)里填寫上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1．把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩癨”劃掉。2分

2．把反問句改為陳述句：老師的關(guān)切，我怎么會(huì)忘卻？2分