會(huì)計(jì)學(xué)1病句結(jié)構(gòu)混亂課用PPT課件1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。B、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要的。C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對(duì)中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。D、如何進(jìn)行人事制度的改革的問題在全校教職工中引起了熱烈的討論。高考典例結(jié)構(gòu)混亂C第1頁/共15頁2、【

2011江蘇卷】目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國家，這一成績主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的?！斑@一成績主要靠的是社會(huì)各界的共同努力”，要么“這一成績主要是社會(huì)各界的共同努力取得的”。3、【2010年天津卷】紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。句式雜糅，“分......”或“由......組成”；所以去掉“組成”或者將“分”改為“由”。

第2頁/共15頁【結(jié)構(gòu)混亂——命題分析】“結(jié)構(gòu)混亂”就是在語言表達(dá)中，兩種以上的結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)句子中，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)糾纏不清的現(xiàn)象。一種意思有多種說法，當(dāng)我們用兩種以上的說法來表述同一意思形成語句時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)語病，因而“結(jié)構(gòu)混亂”語病要重在清理“表述方式”。

結(jié)構(gòu)混亂的毛病適合采用主干檢查法、邏輯分析法、典例識(shí)記法。(1)主干枝葉分析法——通過分析主干和枝葉辨析句子是否存在結(jié)構(gòu)混亂的毛病。(2)典例識(shí)記法——在模擬卷和高考卷中經(jīng)常出現(xiàn)一些句式雜糅的形式，對(duì)此要加以識(shí)記。第3頁/共15頁

結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅反客為主

中途易轍藕斷絲連第4頁/共15頁1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！斑@是由于…的緣故”和“這是由…決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可?！皦雅e是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。句式雜糅指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

第5頁/共15頁8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見的雜糅句式1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則2、以……即可--以……為宜；……即可3、是為了……為目的的--以……為目的；是為了……4、對(duì)于……問題上--對(duì)于……問題；在……問題上5、由于……下--由于……；在……下6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的7、經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下第6頁/共15頁

9、借口……為名--借口……；以……為名

10、是因?yàn)椤脑?-是因?yàn)椤?；……是原?/p>

11、有……組成--有……；由……組成

12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的

13、關(guān)鍵在于……是十分重要的--關(guān)鍵在于……；……

是十分重要的

14、圍繞以……為中心--圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主--大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的

17、是由于……的結(jié)果--是由于……；是……的結(jié)果第7頁/共15頁藕斷絲連指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。

3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不依靠民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

“民間力量”在前部分作賓語，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。第8頁/共15頁

中途易轍

指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國革命的面目就為之一新。

“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對(duì)我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。

“中國人民”這個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“面目”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把“自從”放到句首。第9頁/共15頁反客為主

把上半句主語以外的成分摘來做下半句的主語，因此而糾纏不清。

7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。“都離不開它”的主語，應(yīng)為并列短語“配制食用香精和化妝品香精”。本來是賓語的定語成分，一下子又變成了后句的主語，造成了結(jié)構(gòu)混亂。

“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪徒”，“游擊隊(duì)”是狀語的成分，后句中變成了“殲滅”的主語，句子結(jié)構(gòu)混亂。第10頁/共15頁13．各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。【答案】

語病類型：句式雜糅修改：“對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理”和“在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”兩個(gè)短語，任選一個(gè)即可。隨堂演練第11頁/共15頁14．科技部于去年提出了拉動(dòng)中小企業(yè)走出去的戰(zhàn)略是中國融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的一個(gè)必然趨勢(shì)。【答案】

語?。号簲嘟z連修改：在一句話中，“中小企業(yè)走出去的戰(zhàn)略”既是動(dòng)詞“提出”的賓語，又是“是”的主語，造成了雜糅。修改時(shí)可在“戰(zhàn)略”后加逗號(hào)，“是”前加“這”做主語?！皯?zhàn)略”是前句的賓語，它能做后句的主語嗎？第12頁/共15頁15．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些”村官”的法律水平有了很大的提高?！敬鸢浮?/p>

語病：中途易轍修改：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”(省略了)，但接下來的“對(duì)我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。前面作為例題出現(xiàn)過第13頁/共15頁16．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大