蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《火山和地震》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。過(guò)程與方法:1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透科學(xué)的自然觀教育二、教學(xué)重點(diǎn)了解火山和地震的現(xiàn)象三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因四、教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)火山和地震的視頻。張衡發(fā)明的地動(dòng)儀、地球上的板塊、現(xiàn)代地震儀的圖片。2、學(xué)生每組準(zhǔn)備兩根小木棍，一條毛巾。3、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈，積木塊等五、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)1六、教學(xué)流程:(一)導(dǎo)入1、談話：2008年5月12日，在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8、0級(jí)地震，造成7、8萬(wàn)人死亡，1、8萬(wàn)人失蹤，37萬(wàn)人不同程度受傷，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。我國(guó)政府為悼念在地震中遇難的同胞，把每年的五月十二日定為汶川大地震遇難同胞紀(jì)念日。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)火山和地震的相關(guān)知識(shí)。2、板書(shū)課題:火山和地震(二)出示教學(xué)內(nèi)容:初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，掌握一部分地震的前兆，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。(三)組織學(xué)生探究火山形成及噴發(fā)的原因1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的成因。(1)觀看火山噴發(fā)的視頻。思考:1、火山是怎么形成的?(板書(shū):高溫、高壓的作用)2、火山噴發(fā)時(shí)，你看到了哪些情景?3、火山噴發(fā)有哪些好處?有哪些危害?看過(guò)火山噴發(fā)，結(jié)合剛才的錄象，請(qǐng)大家再看書(shū)說(shuō)說(shuō)火山形成及噴發(fā)的原因。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中22頁(yè)有關(guān)火山噴發(fā)的描述。板書(shū):(熔融的巖漿噴發(fā))(2)用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)?(3)小結(jié)火山噴發(fā)的原因。2、拓展:學(xué)生介紹火山知識(shí)。討論:為什么說(shuō)我國(guó)臺(tái)灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)?為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放，有的地方卻沒(méi)有?從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中，人們能獲得哪些信息?小結(jié):在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。(四)組織學(xué)生探究地震形成的原因1、討論:你推測(cè)地震是怎樣形成的?講解:人類不斷的改造自然，期待更好的生存環(huán)境，可無(wú)情的地震卻一次次震碎人們的美好生活，給人們的記憶打上痛苦的烙印。播放地震的相關(guān)視頻?；脽羝鍪鞠铝袉?wèn)題:（1）、地震給人類帶來(lái)哪些危害?（2）、地震是怎么產(chǎn)生的?（3、）地震有哪幾種類型?2、交流以上問(wèn)題。(板書(shū):巖層相互擠壓褶皺斷裂釋放）引領(lǐng)大家看書(shū)中23頁(yè)關(guān)于地震形成的相關(guān)內(nèi)容。教師介紹地震的主要類型:火山、塌陷、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震的原因:地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。(1)模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。討論:假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(引導(dǎo)學(xué)生思考:毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會(huì)發(fā)生褶皺變動(dòng)。)(2)模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。3、每個(gè)小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí)，你聽(tīng)到什么聲音?手有什么感覺(jué)?假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當(dāng)巖層受到擠壓的力越來(lái)越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(引導(dǎo)學(xué)生思考:木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂，木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響，想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響;木棍被折斷后產(chǎn)生的震動(dòng)，想象到地震引起的大地劇烈的震動(dòng))4、組織學(xué)生討論:地震是怎樣形成的?5、研究地震的危害程度:紙箱地震模擬器實(shí)驗(yàn)，判斷地震的中心與強(qiáng)弱。講述:地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次;只是有的地震較弱，人們感覺(jué)不出來(lái);只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來(lái)災(zāi)害，但一般一年不過(guò)只有幾次。(1976年7月28日我國(guó)河北省唐山7.8(>=7級(jí)大地震)級(jí)大地震、2008年5月12日我國(guó)汶川發(fā)生8.0級(jí)(>=8級(jí)巨大地震)巨大地震、2016年5月22日17時(shí)08分，朝陽(yáng)縣發(fā)生4.6級(jí)、4.3級(jí)地震，震源深度約6公里。兩次地震震中相距2公里，建平、寧城均有震感。))上述資料中提到了有關(guān)地震的相關(guān)概念如:震級(jí)、震源、震中、震中距、地震波。講解震級(jí)是地震的強(qiáng)弱，震源是地球內(nèi)發(fā)生地震的地方，震中是震源上方正對(duì)著的地面，震中到地面任何一地方的距離是震中距，地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫做地震波。就像水波一樣。提問(wèn):從地震的現(xiàn)象我們可以知道，地震時(shí)大地在劇烈地震動(dòng)，有很大的破壞力。是什么力量讓大地劇烈震動(dòng)呢?強(qiáng)烈的地震有著很大的破壞力，對(duì)人類造成這么大的威脅。那么地震前是否有前兆?幻燈片出示下列問(wèn)題:地震前兆有哪些?你知道有哪些地震前兆?播放視頻6、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。(1)討論:地震前兆有哪些?你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆?(2)講述:地震前兆還有:泉水或河水突然干涸斷流;氣候出現(xiàn)冷熱驟變;地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺(jué)器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，課件展示歌謠:震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。(四)讀故事說(shuō)體會(huì)，談?wù)劙踩逃?1、過(guò)渡:在人類不斷認(rèn)識(shí)、改造自然的歷程中，許許多多的科學(xué)家為之奉獻(xiàn)一生，為人類的提供大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，還有偉大的發(fā)明。2、聽(tīng)故事，談體會(huì):(科學(xué)家夫婦獻(xiàn)身故事，張衡的研究。)播放張衡發(fā)明的地震儀視頻從這兩個(gè)故事中，你能告訴大家什么呢?思考:人類為什么要研究這兩種自然現(xiàn)象，或者其它現(xiàn)象?3、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開(kāi)房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來(lái)得及，最好在離開(kāi)房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。4、你在其它災(zāi)難面前我們?cè)趺崔k?(五)全課小結(jié)談話:同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對(duì)火山和地震一定有了新的認(rèn)識(shí)。用一句話談?wù)劚竟?jié)課的收獲。課后每人完成一份以火山噴發(fā)和地震相關(guān)內(nèi)容為主題的手抄報(bào)?？磥?lái)關(guān)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的的問(wèn)題。那就請(qǐng)大家把今天沒(méi)有完成的研究繼續(xù)下去，當(dāng)然你還可以通過(guò)查閱課外書(shū)籍、實(shí)地觀察等其它方法進(jìn)行探究。相信你一定會(huì)成為一個(gè)研究火山和地震的專家。