《小刺猬理發(fā)》推薦閱讀課教學(xué)目標(biāo)：.初步了解書(shū)本的封面內(nèi)容、書(shū)勒等。.學(xué)習(xí)并能運(yùn)用的閱讀方法讀童謠或兒歌：?jiǎn)栆粏?wèn)、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、背一背。.對(duì)推薦閱讀的書(shū)本以及對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步了解簡(jiǎn)單的閱讀方法：?jiǎn)栆粏?wèn)、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、背一背。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)推薦閱讀的書(shū)本以及對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：推薦閱讀書(shū)本《小刺猬理發(fā)》、課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣.出示圖片，講故事。小刺猬去城里玩，小刺猬看到大獅子燙了發(fā)從理發(fā)店出來(lái)，很漂亮，心想：我也去燙發(fā)。小刺猬走進(jìn)理發(fā)店。熊貓大嬸說(shuō)：“你不可以燙發(fā)的?！毙〈题f(shuō)：“為什么呢？你不能光給大獅子燙發(fā)呀。”熊貓大嬸沒(méi)方法，只好給小刺猬燙了發(fā)。小刺猬覺(jué)得自己很漂亮，昂著頭大步走回了家，“媽媽，你看我的頭發(fā)多漂亮?！薄吧岛⒆?，我們的頭發(fā)是不可以燙的！“媽媽說(shuō)。"那為什么大獅子可以燙發(fā)呢？“小刺猬問(wèn)。媽媽笑著說(shuō)：“孩子，你去森林中采些蘋(píng)果回來(lái)，好嗎？”小刺猬高興地容許了。小刺猬走進(jìn)森林，看見(jiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)下落滿了蘋(píng)果，小刺猬滾了一圈，身上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有。小刺猬又滾了好多圈，累得直喘氣，也沒(méi)有采到一個(gè)蘋(píng)果，只好回家了。.你知道小刺猬為什么采不到蘋(píng)果嗎？（小刺猬明白了，原來(lái)硬直的頭發(fā)不僅可以保護(hù)自己，還可以采蘋(píng)果，沒(méi)有了硬而直的頭發(fā)，就采不到蘋(píng)果了。）二、認(rèn)識(shí)封面，熟悉作者.出示小刺猬圖片預(yù)設(shè)：小刺猬也帶來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)得很像它的朋友，這位朋友就藏在我們的《小刺猬去理發(fā)》這本書(shū)中，讓我們一起走進(jìn)書(shū)本，認(rèn)識(shí)這位朋友吧！.出示書(shū)本封面預(yù)設(shè)：(1)你們剛拿到這本書(shū)的時(shí)候最先看什么？(封面、書(shū)里面的故事……)(2)請(qǐng)你認(rèn)真觀察這本書(shū)的封面，比一比誰(shuí)能從封面上發(fā)現(xiàn)最多的信息！(書(shū)名、書(shū)名拼音、作者、出版社等等).認(rèn)識(shí)書(shū)勒及作者(1)從封面上，我們知道了這本書(shū)的作者叫什么名字？(魯兵)(2)你認(rèn)識(shí)這位作者嗎？(不認(rèn)識(shí))那請(qǐng)你們找一找，書(shū)本中有沒(méi)有為我們介紹這位作者？(有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，書(shū)本折進(jìn)來(lái)的這局部里寫(xiě)了“作者簡(jiǎn)介”。)(3)書(shū)本封面折進(jìn)去的局部叫做書(shū)勒口。書(shū)勒上為我們介紹《小刺猬理發(fā)》作者的詳細(xì)信息。書(shū)本中的書(shū)勒口一般會(huì)印上作者的簡(jiǎn)介和照片。三、學(xué)習(xí)童謠，歡樂(lè)唱讀(一)學(xué)習(xí)《小刺猬理發(fā)》.《小刺猬理發(fā)》不僅是我們這本書(shū)的名字，還是書(shū)中的一首童謠，請(qǐng)你們一起把題目讀一讀。看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的、想知道的？(小刺猬為什么要去理發(fā)？誰(shuí)給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？……).同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從童謠中找到答案。.出示學(xué)習(xí)要求：讀之前，看看老師給你們的小提示吧！(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)畫(huà)一畫(huà)童謠中新認(rèn)識(shí)的生字或詞語(yǔ)。(3)帶著問(wèn)題再讀一遍兒歌，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。預(yù)設(shè)：請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)本75頁(yè)，按照老師的要求開(kāi)始讀吧！.匯報(bào)交流。(1)指名學(xué)生讀兒歌。（教師相繼引導(dǎo)學(xué)生正音。）（2）出示輕聲詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師帶讀。（小刺猬頭發(fā)瞧瞧小娃娃）（3）把輕聲詞語(yǔ)送進(jìn)童謠中，再讀一讀。（4）學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題。①你畫(huà)出了哪些新認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)呢？②小刺猬為什么要去理發(fā)？③誰(shuí)給小刺猬理的發(fā)？④小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？……（教師引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話。）（5）小刺猬是怎樣理發(fā)的？①學(xué)生嘗試解答。②你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（學(xué)生自由說(shuō)，教師出示詞語(yǔ)：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）③聽(tīng)兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。（6）為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？預(yù)設(shè)：①男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就像小刺猬，你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？（出示刺猬頭型的男孩）②對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長(zhǎng)了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要留長(zhǎng)頭發(fā)的話，平時(shí)要勤洗頭。）（7）教師小結(jié)天氣已經(jīng)非常炎熱了，小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了，容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。（填空背誦）（二）學(xué)習(xí)《下巴上的洞洞》.回顧讀童謠、兒歌的方法。預(yù)設(shè)：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、背一背的方法學(xué)會(huì)了《小刺猬理發(fā)》這首童謠，現(xiàn)在我們帶著這四個(gè)方法來(lái)讀一讀兒歌《下巴上的洞洞》。.齊讀課題。預(yù)設(shè)：看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的、想知道的？(誰(shuí)的下巴上有個(gè)洞洞？為什么下巴上會(huì)有個(gè)洞洞？下巴上有了洞洞要怎么力、？……)2.同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從童謠中找到答案。.出示學(xué)習(xí)要求：讀之前，看看老師給你們的小提示吧！(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)畫(huà)一畫(huà)兒歌中新認(rèn)識(shí)的生字或詞語(yǔ)。(3)帶著問(wèn)題再讀一遍兒歌，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。預(yù)設(shè)：請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)本76頁(yè)，按照老師的要求開(kāi)始讀吧！.匯報(bào)交流。(1)指名學(xué)生讀兒歌。(教師相繼引導(dǎo)學(xué)生正音。)(2)出示輕聲詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師帶讀。(下巴上奇怪的洞洞娃娃那么莊稼糧食聽(tīng)了你們笑話要是)(3)把輕聲詞語(yǔ)送進(jìn)童謠中，再讀一讀。(4)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題。①你畫(huà)出了哪些新認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)呢？②誰(shuí)的下巴上有個(gè)洞洞？(書(shū)上的沒(méi)有具體說(shuō)是哪個(gè)小朋友，所以說(shuō)的就是那些吃飯把米粒撒得到處都是，浪費(fèi)糧食的小朋友。)③為什么下巴上會(huì)有個(gè)洞洞？(因?yàn)樗麤](méi)有養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。)④下巴上有了洞洞要怎么辦？(改掉這個(gè)壞習(xí)慣，做一個(gè)珍惜糧食的人。).教師小結(jié)是呀！同學(xué)們，我們可不能在下巴上裝個(gè)洞洞，吃飯時(shí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且要珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的糧食，千萬(wàn)不能浪費(fèi)。四、教師總結(jié)，推薦閱讀.背一背課外積累的童謠或兒歌。預(yù)設(shè)：剛才我們讀了兩首朗朗上口的童謠和兒歌，你們?cè)谡n外有沒(méi)有背過(guò)其他的童謠或兒歌？誰(shuí)來(lái)試著背一背？《搖搖船》、《小老鼠》、《小白兔》…….快速翻閱整本書(shū)，尋找第一輯和第二輯的不同。預(yù)設(shè)：有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了第一輯和第二輯有什么不同之處？(第一輯里的都是一篇一篇的故事，第二輯都是一首一首的童謠。).