第13頁共13頁2023年?幼兒園第二?學(xué)期工作總?結(jié)幼兒園?在上級主管?部門領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心支持下?和全園教職?工的齊心努?力下，開園?至今已經(jīng)兩?年半，幼兒?園的辦園規(guī)?模不斷擴(kuò)大?，教職工隊(duì)?伍趨向穩(wěn)定?，保教質(zhì)量?穩(wěn)步提升，?在社會上獲?得了較好的?口碑。幼兒?園以《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》精神?為指導(dǎo)，以?《___歲?兒童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南》?為引領(lǐng)，立?足本園實(shí)際?，探索民辦?公助的運(yùn)行?模式，通過?挖掘教育資?源，開展多?元化的教育?教學(xué)活動，?以促進(jìn)每個(gè)?幼兒富有個(gè)?性的發(fā)展。?本學(xué)期先后?完成省優(yōu)質(zhì)?園衛(wèi)生保健?工作審核、?市優(yōu)質(zhì)園的?創(chuàng)建任務(wù)，?獲得了市“?模范教工小?家”榮譽(yù)稱?號，為幼兒?園可持續(xù)發(fā)?展奠定了扎?實(shí)基礎(chǔ)。翻?開時(shí)間的日?記，其中記?載著付出和?辛勞，也見?證著積累和?成長，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?總結(jié)如下:?一、完善?和落實(shí)各項(xiàng)?規(guī)章制度，?保教工作有?保障?！?沒有規(guī)矩，?不成方圓”?，隨著新一?輪的擴(kuò)班，?幼兒園本學(xué)?期小中大班?級齊全，班?級數(shù)增至_?__個(gè)、在?園人數(shù)增長?至___人?，又一批保?教人員加入?了幼兒園的?保教隊(duì)伍。?幼兒園利用?暑期對新入?職的教職工?進(jìn)行崗前培?訓(xùn)，使這些?人員盡快融?入幼兒園。?按照人盡其?才的基本原?則，進(jìn)行合?理分工并責(zé)?任到人，本?學(xué)期新任命?年級部長、?保育組長各?一名，以便?于分層管理?;新建立了?教師志愿者?隊(duì)伍，營造?愛崗敬業(yè)、?樂于奉獻(xiàn)的?工作氛圍。?開學(xué)初，向?全體教職工?重申了幼兒?園各項(xiàng)規(guī)章?制度及考核?辦法，調(diào)整?和完善了原?有考核制度?，層層簽訂?崗位責(zé)任書?，讓每位教?職工明確工?作職責(zé)、工?作目標(biāo)及努?力方向，有?力地提高了?教職工的工?作責(zé)任感，?強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)?服務(wù)、健康?發(fā)展的意識?。抓住市優(yōu)?質(zhì)園創(chuàng)建的?契機(jī)，以比?賽促提高的?辦法，開展?后勤人員崗?位練兵、教?師基本功競?賽，促使教?職工積極思?考，將所學(xué)?、所想轉(zhuǎn)化?到實(shí)際工作?中。不斷加?強(qiáng)行政值勤?護(hù)導(dǎo)的力度?，通過對一?日常規(guī)工作?進(jìn)行跟蹤督?查，提高檢?查工作的實(shí)?效性，充分?發(fā)揮了各崗?位的職能，?使幼兒園的?各項(xiàng)工作得?到了全面、?穩(wěn)步、持續(xù)?發(fā)展，為保?教工作的常?規(guī)化提供保?障。幼兒?園日常繁瑣?的工作離不?開全體教職?工的團(tuán)結(jié)協(xié)?作，針對這?個(gè)女性群體?為主的團(tuán)隊(duì)?，管理方面?“嚴(yán)”字在?先，同時(shí)還?必須以人為?本、凸顯人?文化管理。?幼兒園重視?民主管理，?抓好工團(tuán)建?設(shè)，深入了?解教職工的?工作現(xiàn)狀，?聽取她們的?意見和建議?，及時(shí)幫助?教職工分析?解決工作中?的困難，形?成團(tuán)隊(duì)凝聚?力。本學(xué)期?開展的團(tuán)隊(duì)?拓展活動、?冬至主題活?動、新教師?座談、病休?職工慰問、?最佳教代會?提案評選等?都拉近了個(gè)?人與___?、個(gè)人與個(gè)?人之間的距?離，在創(chuàng)建?期間涌現(xiàn)出?許許多多感?人的事例，?讓幼兒園這?個(gè)大家庭更?加溫暖，為?下階段的工?作打下良好?基礎(chǔ)。二?、加強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)，師資?水平有提升?。重視加?強(qiáng)教師政治?思想覺悟提?高，定期_?__教師進(jìn)?行政治學(xué)習(xí)?，如宣傳國?家政策、法?律法規(guī)等;?重視師德師?風(fēng)教育，向?全體教師開?展師德教育?第一課，倡?導(dǎo)好老師要?有堅(jiān)定的理?想信念，并?在園內(nèi)發(fā)出?廉潔從教的?倡議，開展?了師德承諾?、“愛我你?就親親我”?等活動。強(qiáng)?___師的?文化修養(yǎng)及?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)，每位教?師認(rèn)真制定?個(gè)人發(fā)展五?年規(guī)劃，積?極參加專業(yè)?進(jìn)修。采用?自學(xué)、集中?學(xué)、聽專家?講座、看專?業(yè)視頻等多?種學(xué)習(xí)形式?，以老帶新?，有效地促?進(jìn)了教師的?教育教學(xué)水?平及___?教育教學(xué)的?駕馭能力。?本學(xué)期作為?區(qū)內(nèi)第一所?民辦幼兒園?的“基地園?”，得到姑?蘇區(qū)教師發(fā)?展中心專家?的親臨指導(dǎo)?，從青年教?師的教學(xué)活?動到學(xué)習(xí)性?區(qū)域游戲的?___、建?構(gòu)游戲的開?展，專家每?次的指導(dǎo)都?能引發(fā)園內(nèi)?教師的共鳴?，教師的學(xué)?習(xí)有被動變?為主動，能?從材料的投?放、活動的?___等方?面大膽提出?自己的困惑?和想法，積?極與專家進(jìn)?行互動、交?流，切實(shí)提?升了___?能力與水平?。針對園內(nèi)?青年教師居?多的特點(diǎn)，?一方面，從?上好園內(nèi)公?開活動到區(qū)?共同體教研?活動、領(lǐng)域?中心活動，?不斷為教師?提供發(fā)展和?成長的臺階?，另一方面?，把學(xué)歷的?提升和專業(yè)?的成長與教?師的績效獎?勵收入掛鉤?，并為每位?教師爭取、?提供外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?開闊教師專?業(yè)視野，提?高教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)，讓教?師深切感受?到了不斷學(xué)?習(xí)的重要和?幸福感。本?學(xué)期教師撰?寫的論文分?別在市級教?育論文評比?中獲得獎項(xiàng)?，園內(nèi)教師?分別獲得區(qū)?學(xué)生心目中?的好老師、?年度考核優(yōu)?秀的榮譽(yù)，?還有兩名青?年教師先后?遞交入黨申?請書。三?、立足教育?過程，幼兒?發(fā)展有提高?。開學(xué)初?，園部、班?級認(rèn)真制訂?教學(xué)計(jì)劃，?并隨著社會?活動和季節(jié)?特征進(jìn)行適?當(dāng)有機(jī)調(diào)整?。根據(jù)幼兒?年齡特征和?興趣愛好，?把區(qū)域活動?與主題活動?有機(jī)結(jié)合，?相互滲透，?結(jié)合節(jié)日和?季節(jié)開展豐?富多彩的教?育教學(xué)活動?，創(chuàng)設(shè)適合?幼兒能力發(fā)?展的區(qū)域游?戲。小班年?級重在生活?養(yǎng)成習(xí)慣的?培養(yǎng)，幫助?幼兒適應(yīng)_?__生活;?中班年級重?點(diǎn)建設(shè)“山?塘街”特色?游戲長廊，?讓幼兒在游?戲中學(xué)會交?往、發(fā)展情?感、提高認(rèn)?知，并讓幼?兒增加了對?家鄉(xiāng)文化的?了解;大班?年級側(cè)重建?設(shè)科學(xué)主題?的區(qū)域游戲?長廊和建構(gòu)?室，讓幼兒?在動手探索?中獲得認(rèn)知?、情感、態(tài)?度的提升。?根據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)，?各項(xiàng)主題教?學(xué)活動開展?扎實(shí)有效、?豐富多彩。?如:迎中秋?卡拉OK、?愛祖國智力?競賽、元旦?愛心義賣等?各項(xiàng)活動，?極大地豐富?了幼兒的社?會生活經(jīng)驗(yàn)?，真正做到?了小課堂走?進(jìn)了___?。幼兒園以?健康教育為?抓手，倡導(dǎo)?全體師幼擁?有健康的身?體和健康的?心靈，積極?探索健康教?育活動的開?展，如體智?能課程由專?業(yè)陽光男老?師的執(zhí)教，?讓孩子們對?于體育活動?充滿興趣，?幼兒勇敢、?自信、合作?等社會化品?質(zhì)在活動中?得到了很好?的提高;在?大班年級中?開展“橄欖?球”社團(tuán)活?動;自制體?育玩具評比?展示、律動?操節(jié)大比拼?、年級小型?體育項(xiàng)目比?賽等，讓全?園逐漸形成?的“運(yùn)動、?快樂、健康?”的氛圍。?四、強(qiáng)化?細(xì)節(jié)管理，?安全意識無?處不有。?安全工作是?幼兒園工作?的重中之重?，我園通過?定期培訓(xùn)提?高教職員工?的思想認(rèn)識?，通過定期?檢查及時(shí)發(fā)?現(xiàn)不安全隱?患，及時(shí)整?改到位，努?力做到防患?于未然。本?學(xué)期與電力?和消防設(shè)備?維保公司簽?訂維保合同?，由專業(yè)單?位負(fù)責(zé)幼兒?園電力和消?防安全，為?幼兒園安全?工作加固了?安全防線。?幼兒園與各?部門、各崗?位簽定安全?責(zé)任書，明?確每位教職?工的安全責(zé)?任，層層落?實(shí)“一崗雙?責(zé)”的安全?責(zé)任。對教?職工開展了?多次的安全?培訓(xùn)，并把?安全工作列?入考核中，?對發(fā)生安全?責(zé)任事故的?班組取消評?優(yōu)評先資格?，執(zhí)行一票?否決制和責(zé)?任追究制，?督促每位教?職工認(rèn)真履?行自己的安?全職責(zé)，_?__安全工?作的細(xì)節(jié)，?保證了幼兒?園保教活動?正常開展。?利用安全?教育平臺，?有計(jì)劃的開?展幼兒安全?教育。各年?級制定了有?關(guān)交通安全?、防溺水、?防火、防傳?染病等方面?的安全教育?內(nèi)容并落實(shí)?在每周的安?全教育活動?中。本學(xué)期?在姑蘇區(qū)消?防大隊(duì)的大?力支持下，?我園師幼開?展了形式多?樣的消防安?全教育活動?。幼兒園還?下發(fā)了“致?全國中小學(xué)?生的一封信?”，“告家?長書”，“?特異體質(zhì)排?查表”，回?收率和家長?知曉率__?_%。同時(shí)?利用短信，?櫥窗，告家?長書等多種?形式，提醒?家長配合進(jìn)?行安全教育?，讓安全教?育體現(xiàn)在一?日活動的每?一個(gè)細(xì)節(jié)中?。五、重?視衛(wèi)生保健?管理，一日?活動有實(shí)效?。本學(xué)期?在區(qū)婦保所?的關(guān)心、指?導(dǎo)下，我園?認(rèn)真貫徹省?、市《托兒?所、幼兒園?衛(wèi)生保健管?理辦法實(shí)施?細(xì)則》，牢?固樹立健康?第一，預(yù)防?為主、防治?結(jié)合的原則?，采取一系?列有效措施?，有效促進(jìn)?了全園幼兒?健康成長。?進(jìn)一步細(xì)化?了幼兒在園?一日生活的?各環(huán)節(jié)的管?理細(xì)則，包?括對教師的?具體工作、?對保育員和?食堂工作人?員的具體要?求:定期對?幼兒的生活?環(huán)境和生活?用品清洗、?消毒，讓每?位工作人員?明確工作職?責(zé)和工作程?序，規(guī)范地?做好幼兒一?日生活各環(huán)?節(jié)的保育后?勤工作。嚴(yán)?格執(zhí)行晨檢?制度，發(fā)現(xiàn)?問題，及時(shí)?處理，并做?好記錄，確?保每天入園?幼兒的身體?是健康的，?本學(xué)期從未?出現(xiàn)過流行?病毒蔓延和?交叉感染現(xiàn)?象。積極配?合職能部門?做好各種計(jì)?劃免疫預(yù)防?接種工作，?根據(jù)季節(jié)變?化和幼兒發(fā)?育的健康狀?況對家長進(jìn)?行育兒知識?的宣傳和指?導(dǎo)。在伙食?供應(yīng)方面更?是以“質(zhì)量?第一、營養(yǎng)?合理”為防?線，以嚴(yán)把?“病從口入?”為關(guān)卡，?認(rèn)真投入?yún)^(qū)?衛(wèi)監(jiān)食安3?60放心工?程，先后接?待省級專項(xiàng)?督導(dǎo)、市政?法委調(diào)研，?獲得較好評?價(jià)。六、?家園傾力合?作，教育更?具活力。?《綱要》中?提出:家庭?是幼兒園重?要的合作伙?伴。本著這?種理念，我?們把做好家?長工作作為?工作重點(diǎn)之?一。開學(xué)初?要求各班制?定好家長工?作計(jì)劃，有?目的有計(jì)劃?地開展各項(xiàng)?家長活動。?因此，我們?架設(shè)了家園?心靈交融橋?梁，及時(shí)真?誠主動地與?家長溝通，?通過登門家?訪、電話訪?問、聯(lián)系手?冊等方式，?及時(shí)了解與?反饋幼兒在?園和在家的?情況。利用?網(wǎng)站、__?_向家長展?示幼兒園動?態(tài)（范本）?、師幼活動?場景及教育?教學(xué)成果;?利用櫥窗宣?傳家教科學(xué)?知識;利用?家長園地專?欄公示一周?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?;利用路路?通、家園聯(lián)?系冊反饋孩?子在園的表?現(xiàn)情況。本?學(xué)期擴(kuò)大了?家委會隊(duì)伍?，建立家委?會___群?，分別進(jìn)行?了新學(xué)期家?長會、家長?半日活動、?家委會會議?、親子主題?活動，讓家?長真正了解?孩子在幼兒?園的生活、?學(xué)習(xí)情況。?在家長問卷?調(diào)查中，滿?意度高達(dá)_?__%，家?長對教師的?師德師風(fēng)更?是給予了充?分肯定。?一學(xué)期匆匆?結(jié)束，本園?全體教職員?工本著勤奮?踏實(shí)的態(tài)度?，圓滿地完?成了各項(xiàng)工?作任務(wù)，同?時(shí)也深深認(rèn)?識到自身存?在的不足，?如:幼兒園?特色發(fā)展和?課題研究還?有待去探索?。我們將以?__創(chuàng)建蘇?___省優(yōu)?質(zhì)園為動力?，繼往開來?、務(wù)實(shí)奮進(jìn)?，以飽滿的?熱情、嶄新?的面貌、科?學(xué)的態(tài)度和?求實(shí)的精神?向著更新、?更高的目標(biāo)?奮進(jìn)!忙?碌、欣喜、?迷茫、頓悟?交織成本學(xué)?期業(yè)務(wù)管理?工作的樂章?，回顧這過?去的半年，?該對自己的?工作作一反?思、作一總?結(jié)，本學(xué)期?按照上級部?門的工作安?排及全園工?作計(jì)劃，結(jié)?合本園實(shí)際?情況，針對?上學(xué)期工作?中的不完善?之處，計(jì)劃?安排了本學(xué)?期全園的教?育教學(xué)工作?:在完成常?規(guī)性工作的?同時(shí)，要以?“提高教師?隊(duì)伍整體素?質(zhì)”為重點(diǎn)?工作，并扎?實(shí)有效地開?展園本教研?，在快樂教?研中，尋求?教育教學(xué)質(zhì)?量更大的突?破，使教師?通過教研活?動，在實(shí)踐?和反思中得?到進(jìn)一步地?成長和發(fā)展?”這一目標(biāo)?。一、隊(duì)?伍建設(shè)(?一)大力開?展師德教育?。以師德培?訓(xùn)為主線開?展通識培訓(xùn)?，固化培訓(xùn)?時(shí)間;內(nèi)容?以“傳承金?幼文化”、?“教師心理?健康”、“?教師的行為?規(guī)范”等內(nèi)?容為主;以?書記講黨課?、師德專題?講座、故事?講述、競賽?評比等多種?形式展開，?加強(qiáng)教師師?德師風(fēng)建設(shè)?，規(guī)范教職?工言語行為?。如:舉行?記錄我與金?幼共成長和?“金幼好人?”為主題的?演講比賽，?以第三方的?視角發(fā)現(xiàn)身?邊的正能量?，謳歌、贊?美金幼的典?型人物事跡?和濃濃的園?所文化。一?年一度的“?最美金幼人?”評選，挖?掘與發(fā)現(xiàn)各?崗位教工身?上的閃光點(diǎn)?與感人舉動?。(二)?訂規(guī)劃結(jié)師?徒。通過如?何制定個(gè)人?規(guī)劃的培訓(xùn)?，指導(dǎo)__?_周歲以下?的青年教師?制訂個(gè)人三?年發(fā)展規(guī)劃?并嚴(yán)格執(zhí)行?。在教師節(jié)?___隆重?的師徒結(jié)對?儀式，年輕?教師從學(xué)科?和常規(guī)兩方?面的拜師，?通過以老帶?新促進(jìn)教師?專業(yè)化成長?。本學(xué)年我?園兩名教師?被評為“市?級教學(xué)能手?”，___?名評為區(qū)級?基本功一等?獎，___?名教師榮獲?東勝區(qū)“優(yōu)?秀班主任”?榮譽(yù)稱號。?(三)隊(duì)?伍培養(yǎng)成體?系。實(shí)行分?崗、分層、?分級培養(yǎng)機(jī)?制，繼續(xù)采?取“請進(jìn)來?教”、“走?出去學(xué)”、?“實(shí)踐中練?”三步走方?法，提升整?體隊(duì)伍素質(zhì)?開展專家、?園本、外出?等各類學(xué)習(xí)?培訓(xùn)近__?_人次。?(四)推進(jìn)?“以賽促練?”的練兵模?式?！俺雠_?新教師基本?功大賽方案?”、“成熟?教師技能大?賽方案”，?固化大賽時(shí)?間(每學(xué)年?的第一學(xué)期?___新教?師基本功大?賽，每兩年?___一次?成熟教師基?本功大賽)?根據(jù)成績排?名上報(bào)、推?薦參加上一?級的比賽。?取消園內(nèi)的?___的崗?位練兵，以?教師的自主?成長為主。?(五)教?師閱讀活動?深入開展。?教師同讀書?目以《__?_歲發(fā)展指?南》及__?_二期課改?教師指導(dǎo)用?書四大類(?生活、運(yùn)動?、游戲、學(xué)?習(xí))的內(nèi)容?為主，通過?教研聯(lián)動，?充分發(fā)揮了?工具書的作?用。自主閱?讀內(nèi)容不限?，以年級組?為單位，每?人每月至少?讀一本書，?并在月底進(jìn)?行圖書交換?，督促老師?們養(yǎng)成讀書?的習(xí)慣。工?具書的有效?利用為保教?質(zhì)量的提升?保駕護(hù)航，?自主閱讀進(jìn)?一步提升了?教師的人文?素養(yǎng)。(?六)抓實(shí)外?出學(xué)習(xí)的質(zhì)?量。要求外?出學(xué)習(xí)教師?認(rèn)真完成“?外出學(xué)習(xí)記?錄冊”，學(xué)?習(xí)期間利用?園內(nèi)的互動?平臺實(shí)時(shí)進(jìn)?行交流，返?園后要進(jìn)行?高質(zhì)量的二?次培訓(xùn)。未?按要求完成?的取消其外?出學(xué)習(xí)的機(jī)?會。二、?教科研工作?(一)園?本化的保教?研究1.?問題教研，?切實(shí)解決教?師實(shí)際問題?。在每個(gè)學(xué)?期末，通過?調(diào)查問卷和?現(xiàn)場交流，?確定下學(xué)期?教研的內(nèi)容?和方式。?2.大小教?研聯(lián)動，實(shí)?現(xiàn)以研促教?。找準(zhǔn)教師?的困惑問題?，采用“大?教研把方向?、梳理念;?小教研重實(shí)?踐、理經(jīng)驗(yàn)?”的方式，?有效開展保?教研究，本?學(xué)年兩個(gè)園?部的保教研?究均以幼兒?的學(xué)習(xí)活動?為內(nèi)容展開?。(二)?圍繞《主題?背景下個(gè)別?化學(xué)習(xí)的有?效開展》的?內(nèi)容，大教?研利用每月?課程說明會?、跟崗學(xué)習(xí)?等渠道解決?疑難問題，?推行“2+?__”主題?背景下個(gè)別?化學(xué)習(xí)材料?投放模式。?小教研依據(jù)?年齡段的不?同各有側(cè)重?研究，其中?小班側(cè)重生?活教育，中?班側(cè)重語言?領(lǐng)域，大班?側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)?域。針對性?的小教研活?動既豐富幼?兒的學(xué)習(xí)與?體驗(yàn)材料，?同時(shí)充實(shí)幼?兒園課程資?源庫的內(nèi)容?。(三)?區(qū)級與園級?重點(diǎn)課題的?順利開展?1.課題按?計(jì)劃推進(jìn)。?開學(xué)初根據(jù)?兩個(gè)立項(xiàng)課?題分別召開?課題組會議?，按照課題?研究計(jì)劃，?采取有效措?施分頭實(shí)施?。區(qū)級重點(diǎn)?課題《園本?化蒙古族音?樂文化課程?開發(fā)與研究?》按計(jì)劃推?進(jìn)研究進(jìn)程?，目前形成?了小、中、?大年齡段六?個(gè)主題故事?，原創(chuàng)音樂?教案___?篇，___?課件___?個(gè)，收集主?題教學(xué)音樂?38首，論?文一篇。園?級重點(diǎn)課題?《戶外體育?器械一物多?玩》本學(xué)年?實(shí)施了四個(gè)?體育器械的?研究，分別?為呼啦圈、?桿、布、椅?子，共收集?了___個(gè)?成果，其中?每一份成果?都包括視頻?、游戲說明?和小故事，?指導(dǎo)性和示?范性比較強(qiáng)?。2.幼?兒足球研究?火熱進(jìn)行中?。本學(xué)年，?成立了足球?工作室，并?開展幼兒足?球游戲的專?項(xiàng)課題研究?，重點(diǎn)研究?每周兩次的?普及性足球?游戲的設(shè)計(jì)?及其實(shí)施;?堅(jiān)持以“玩?轉(zhuǎn)足球，快?樂成長”為?核心，確立?了“普及+?提高”的教?學(xué)模式，本?著“寓教于?樂，培養(yǎng)興?趣”的教學(xué)?思路，形成?“___”?普及與“3?11俱樂部?”提高活動?形式，將足?球文化與校?園文化建設(shè)?相結(jié)合，發(fā)?揚(yáng)足球精神?，實(shí)現(xiàn)足球?育人。3?.教科研成?果實(shí)現(xiàn)新增?長。本年度?玩教具以科?學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，共收集玩?教具_(dá)__?件，另外收?集了保育教?師制作的生?活類玩教具?___件。?這些玩教具?來自老師平?時(shí)教育教學(xué)?中，實(shí)用性?、探究性、?推廣性較強(qiáng)?。評出優(yōu)秀?教育隨筆_?__篇，優(yōu)?秀教學(xué)活動?設(shè)計(jì)___?篇，優(yōu)秀心?得體會__?_篇，特色?成果獎__?_個(gè)。另外?，武穆老師?的燕鷗足球?隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)?徽與馬昊杰?老師的吉祥?物卡通造型?被幼兒園采?納并推廣使?用，榮獲設(shè)?計(jì)獎。與上?年同類相比?不僅在數(shù)量?上實(shí)現(xiàn)了增?長，在質(zhì)量?上也有明顯?提升。4?.課程資源?庫日漸豐滿?。經(jīng)過又一?年研究、積?累與梳理，?幼兒園的課?程資源庫不?斷充實(shí)，形?成比較系統(tǒng)?完善的《幼?兒園主題課?程資源包》?、第二學(xué)期?《幼兒園主?題教育個(gè)別?化學(xué)習(xí)材料?包》以及《?藝術(shù)教育教?育課程資源?包》，課程?資源庫的進(jìn)?一步完善，?為教師有效?開展教學(xué)活?動提供堅(jiān)實(shí)?保障，推進(jìn)?幼兒園數(shù)字?化管理進(jìn)程?。三、保?教工作(?一)強(qiáng)化課?程領(lǐng)導(dǎo)。?1.加強(qiáng)課?程開發(fā)組建?設(shè)，成立幼?兒園課程領(lǐng)?導(dǎo)小組，切?實(shí)發(fā)揮小組?在幼兒園課?程研究和實(shí)?施過程中的?引領(lǐng)作用，?使教師在實(shí)?踐、研究、?反思中教育?觀念得到有?效提升，教?育行為得到?切實(shí)轉(zhuǎn)變。?2.加強(qiáng)?“園本藝術(shù)?特色課程”?建設(shè)，通過?日常藝術(shù)教?育與藝術(shù)節(jié)?、藝術(shù)主題?月等形式，?豐富和完善?幼兒園特色?課程內(nèi)容。?3.全面?落實(shí)課程、?建立評價(jià)機(jī)?制。開始嘗?試構(gòu)建課程?評價(jià)機(jī)制，?并確立以進(jìn)?餐流程為突?破口，保教?處與保健室?聯(lián)合齊抓共?管，開創(chuàng)了?保教結(jié)合的?良好開端。?(二)優(yōu)?化課程實(shí)施?。1.在?課程實(shí)施的?過程中圍繞?《指南》，?結(jié)合班級和?幼兒本身實(shí)?際情況，及?時(shí)調(diào)整主題?課程中的不?符合實(shí)際的?課程內(nèi)容，?爭取做到一?日生活皆為?課程，如:?小班___?月份主題《?寶寶樂》中?，根據(jù)幼兒?剛?cè)雸@，焦?慮期較長，?生活自理能?力較弱，老?師們在__?_備課中及?時(shí)將原有內(nèi)?容更換，調(diào)?整為與實(shí)際?相符的常規(guī)?教育及自理?能力的培養(yǎng)?等方面的內(nèi)?容。2.?開展《讓課?程烹飪童年?的味道》為?主題課程實(shí)?施方案修訂?研討會。對?我園課程實(shí)?施方案(草?案)進(jìn)行進(jìn)?一步修訂完?善，重點(diǎn)在?生活、運(yùn)動?、游戲、學(xué)?習(xí)四大類活?動的時(shí)間分?配與具體活?動做了細(xì)化?安排，以便?更好的指導(dǎo)?老師，實(shí)現(xiàn)?方案引領(lǐng)作?用，避免課?程實(shí)施的隨?意性。(?三)開展教?學(xué)評優(yōu)，促?進(jìn)教師成長?。通過教學(xué)?觀摩、區(qū)域?觀摩、年級?組教研等形?式，開展_?__活動、?區(qū)域活動評?比。(四?)繼續(xù)加強(qiáng)?常規(guī)管理和?幼兒園一日?活動流程的?管理。借助?專家細(xì)化的?一日流程的?標(biāo)準(zhǔn)，各環(huán)?節(jié)以視頻影?像的形式呈?現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資?源共享，讓?新教師有章?可循。逐步?實(shí)現(xiàn)幼兒園?的標(biāo)準(zhǔn)化管?理。(五?)改革教師?考核形式。?在原有的考?核基礎(chǔ)上，?金融部在下?學(xué)期嘗試以?教師自評和?年級組長考?評相互結(jié)合?的形式進(jìn)行?，推進(jìn)幼兒?園“自評為?主，他評為?輔”的考核?評價(jià)機(jī)制，?提升教師自?主管理水平?。四、藝?術(shù)部工作?(一)完善?了“藝術(shù)教?育工作標(biāo)準(zhǔn)?”及藝術(shù)教?師的考核細(xì)?則，明確藝?術(shù)教師的工?作要求及標(biāo)?準(zhǔn)。(二?)加強(qiáng)對藝?術(shù)教師的指?導(dǎo)，定期_?__藝術(shù)教?師的教研活?動，以交流?教學(xué)反思，?構(gòu)建課程為?主。提升藝?術(shù)教師的教?研能力及課?程的架構(gòu)水?平。(三?)加強(qiáng)“園?本藝術(shù)特色?課程”建設(shè)?。將藝術(shù)節(jié)?、藝術(shù)月以?及日常藝術(shù)?教育(__?_、區(qū)域)?等相關(guān)的課?程內(nèi)容整合?，形成具有?園所特色的?課程資源包?。(四)?特色課程與?五年園慶暨?校園文化藝?術(shù)節(jié)兩項(xiàng)活?動相互整合?，一方面避?免活動多干?擾教學(xué)，另?一方面借助?活動對特色?課程進(jìn)行一?次很好的檢?驗(yàn)。(五?)繼續(xù)積累?和創(chuàng)編“金?幼藝術(shù)教育?園本教材”?。由藝術(shù)部?牽頭，積累?音樂、舞蹈?、美術(shù)各類?活動經(jīng)典案?例，每位藝?術(shù)組教師與?藝術(shù)學(xué)科教?師期末上交?經(jīng)典案例_?__-__?_篇，并上?傳課程資源?庫，實(shí)現(xiàn)資?源共享。?五、家長工?作本學(xué)年?繼續(xù)按照各?項(xiàng)家長工作?制度開展工?作，保持了?上學(xué)年的優(yōu)?勢，不斷創(chuàng)?新家園共育?工作，提高?教育質(zhì)量。?(一)組?建家教講師?團(tuán)。講師團(tuán)?由行政領(lǐng)導(dǎo)?與骨干教師?組成，各成?員依據(jù)各自?特長自主認(rèn)?領(lǐng)幼兒園家?長學(xué)校培訓(xùn)?課程主題，?形成我園家?長學(xué)校課程?的初稿，部?分課程實(shí)施?后效果良好?。同時(shí)為了?提高整體教?師指導(dǎo)家教?水平，邀請?教育專家走?進(jìn)幼兒園為?全園教師做?了家園工作?專題培訓(xùn)。?(二)改?變家長開放?活動形式。?由傳統(tǒng)的每?個(gè)學(xué)期半日?開放到小中?大六個(gè)學(xué)期?依據(jù)幼兒年?齡特點(diǎn)與發(fā)?展要點(diǎn)有針?對性地__?_開放，并?注重開放前?后對家長的?引導(dǎo)與培訓(xùn)?，讓家長開?放真正實(shí)現(xiàn)?促進(jìn)幼兒發(fā)?展，促進(jìn)家?園有效合作?。(三)?班級特色促