第3頁共3頁2023年?春學期二年?級數(shù)學下冊?教學工作總?結本學期?我擔任二年?級兩個班的?數(shù)學教學任?務。在工作?中，我堅持?努力提高自?己的思想政?治水平和教?學業(yè)務能力?，從各方面?嚴格要求自?己。結合本?校的實際條?件和學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。一、堅?持認真?zhèn)湔n?，備課中我?不僅備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結。?二、努力增?強上課技能?，提高教學?質量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。三、?結合學生的?身心發(fā)展特?點，充分利?用激勵機制?的作用。二?年級的學生?，明顯地比?一年級學生?進步了許多?，但做小動?作、說悄悄?話、交頭接?耳的現(xiàn)象還?是時有發(fā)生?。首先，我?想到的是激?勵機制。采?取多種形式?進行口頭表?揚，如個人?表揚“__?_坐得真好?”，“__?_聽得多認?真啊，老師?都為你高興?”，“__?_反應最快?，是這節(jié)課?最聰明的孩?子”等。_?__表揚“?第一小組同?學回答最響?亮”，“第?二小組同學?坐得最端正?”等等。類?似的表揚語?，適時地穿?插在整個課?堂教學的始?終，課堂紀?律明顯好轉?。但也有極?個別的學生?，由于年齡?小，天生好?動，自控力?差，管不住?自己。遇到?這樣的同學?，課下我會?單獨找他們?談心，鼓勵?他們課上認?真聽講。末?了，我總會?說上一句，?“老師相信?你能做到”?。課上，每?當我發(fā)現(xiàn)平?時好動的同?學有了積極?的表現(xiàn)時，?就會抓住時?機給予肯定?，這節(jié)課，?這名愛犯小?錯誤的同學?表現(xiàn)的就會?很好。一個?鼓勵的眼神?，一個激勵?的微笑，一?句不經(jīng)意的?表揚，營造?了一個輕松?和諧的課堂?氛圍。作為?老師的我教?得輕松，學?生學得開心?。四、本?冊教材無論?是在新授課?中，還是在?練習題中，?都配有大量?的情景圖。?處理好每一?個新按授的?情景圖，每?一個練習題?的插圖，是?學生學習新?授鞏固新知?的重要環(huán)節(jié)?，讓學生“?讀圖”是必?不可少的過?程。在課堂?教學的過程?中，我覺得?對于主題圖?的把握還是?有所欠缺，?可以再深入?地加以挖掘?，特別是本?學期我們數(shù)?學組的課題?研究又是這?個方面。?五、做好課?后輔導工作?，注意分層?教學。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識性的輔導?，更重要的?是學___?的輔導，要?提高后進生?的成績，首?先要解決他?們心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習并?不是一項任?務，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學習中?去。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來。使學習?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。本?學期由于一?些客觀原因?，沒有把很?多的時間花?在學生身上?，下個學期?相信在此方?面會有所好?轉的。在?工作中我還?有很多不足?之處，如學?生學習的自?主性不高，?在教法上還?有待提高。?今后，我會?多向有經(jīng)