第6頁共6頁二年級教師期末班會發(fā)言稿一所?學校的發(fā)展?關鍵取決于?教師，特別?是教師的工?作作風與態(tài)?度。在未來?的日子里，?我相信我們?大家一定會?更加努力，?相互團結，?相互支持，?把學校的工?作做好。二年級教師期末班會發(fā)言稿（二）新年?將至，面對?過去的一年?，回首經(jīng)過?的一切，思?索其中的得?失，倍感一?切不容易，?在體會壓力?的同時，也?感受到我們?的一些工作?在得到改進?，扎實的作?風進一步引?發(fā)大家共識?。無論是作?為一名老師?，還是作為?一所學校的?校長，我總?感覺一個老?師的工作應?該更多地落?到細節(jié)中，?到具體的現(xiàn)?場去感受，?在具體的情?境去發(fā)現(xiàn)。?你才能發(fā)現(xiàn)?真正有價值?的東西，才?能發(fā)現(xiàn)實際?潛存的一些?問題。盡管?有些問題，?是我們無法?解決的，但?我們可以提?醒自己、告?誡自己。?過去的一個?學期，是工?作繁重，評?估較多的一?個學期，在?這個學期里?，我們先后?籌備了“雙?高普九”、?“文明學校?”、“新課?程課外探究?”、“學生?良好學習習?慣培養(yǎng)”、?“家園清潔?行動”等多?個任務的評?估、督查。?很可喜的是?，我們順利?通過“文明?學校”的評?估，“家園?清潔工作”?受到通報表?揚。這些工?作的推進與?我們全體老?師，特別是?校委成員的?共同努力是?分不開的。?看到成績?的同時，也?是存在很大?的壓力，特?別是教學常?規(guī)工作方面?，盡管我們?在這里面花?了很大的功?夫，差距還?是不小的。?特別是在期?初的教育局?抽檢中，我?們學校是屬?于被點名的?學校。學校?發(fā)展壓力倍?感繁重，特?別是在教學?質量方面，?盡管從縱向?上看，我們?的整體成績?是兩年多來?較好的一次?，有___?個班科達到?教育局規(guī)定?的優(yōu)級線標?準，只有一?個班級超過?控制線__?_%以上(?這個班級也?是有微小進?步的)。教?學成績上存?在著一定的?反復性，如?何有效地提?優(yōu)促中扶差?，仍是需要?我們大家花?精力和心血?的。下學期?，我們的同?志在這方面?多加努力。?在這個總?結的時刻，?可以感受到?有一份壓力?的。這份壓?力的存在是?因為我們身?上都擁有一?份責任感，?是因為我們?都希望爭取?將工作做得?更好。應該?說，這個學?期，我們老?師的一些工?作可圈可點?。在這里，?我愿意把令?我感動的細?節(jié)與大家重?溫、與大家?___。?細節(jié)一:坤?龍教學工作?調整三次，?沒有牢騷，?沒有怨言，?一次又一次?以頂替下因?為工作意外?所產(chǎn)生的人?員變動的工?作，從三年?級語文到一?年級語文，?又到六年級?數(shù)學。細?節(jié)二:扛下?一個大班。?大家知道四?年級是現(xiàn)在?我們學校最?大的班級，?大家也知道?這原來兩個?班級是因什?么原因合并?的。無論是?在班級管理?上，還是學?業(yè)成績上，?秋妹和文榮?都花了很多?的心血，特?別是秋妹老?師作為班主?任更是辛苦?有加。很可?喜，這個全?校最大的無?論是紀律，?還是學習都?比過去有了?極大的進步?。這個合并?的想法與落?實，最初的?工作，都是?由文榮主動?協(xié)助我去做?。細節(jié)三?:在困難面?前堅持工作?。這個學期?，裕龍老師?、福順老師?、隆杰老師?家里都遇上?一些事，他?們都能認真?地堅持工作?。特別是孫?老師，上老?下小，家里?全靠他，連?平時能幫他?的愛人也病?了，面對著?沉重的生活?壓力，在我?們的工作面?前，他的表?現(xiàn)依然一如?以往嚴肅認?真，從不馬?虎，請假了?，回來就立?即把課補上?。福順老師?要處理孩子?治療有關的?一些事情，?是先到學校?把課上完了?再走。細?節(jié)四:在頂?替面前沒有?怨言。因為?我們一些同?事請假，像?進賢老師、?鎮(zhèn)幫老師、?永春老師、?黛瑾老師、?林福老師這?些同志頂課?，不管是幾?天還是一個?星期，這些?同志從沒怨?言，也不牢?騷，也不馬?虎。細節(jié)?五:在下班?較早的人。?在我們早讀?、寫字課的?檢查中，有?林福、永春?、進賢三位?老師一學期?來能堅持較?早地下班，?特別是永春?和進賢兩位?老師。下?面，我談談?一些不足的?方面。如果?一個領導追?求工作簡單?化，只看到?好的方面，?或是只重視?表面的工作?，害怕得罪?人，面對教?師存在的問?題無視期存?在或是不敢?提出，也是?不全面的，?這對學校管?理是不利的?。工作執(zhí)?行落實依然?緩慢。工作?被動與應付?現(xiàn)象比較明?顯，沒有形?成一種較好?的工作自覺?性。像單元?成績報送，?到學期結束?，還有五個?班科次沒有?報送;像平?時教學常規(guī)?的的一些項?目，平時抓?得不緊，臨?時才匆促應?村了事，無?視個人學習?的重要性與?必要性。像?教案，有些?同志有時更?是上無準備?之課，要交?教案的時候?才匆匆抄寫?，特別是教?學反思重視?非常不夠，?昨天我還看?到一位學校?領導在補寫?教學持記。?落實緩慢，?還有兩種情?況，一是工?作盲目，二?是思路不清?，三是認識?不夠。樣工?作起來效率?自然不高，?甚至沒有效?率。教師?出勤，有些?情況是值得?我們反思的?。有的同志?一個學期下?來，遲到幾?十次，有些?情況是有特?殊原因。沒?有原因的遲?到，這樣的?工作態(tài)度是?說不過去的?，是思想渙?散、無__?_無紀律的?表現(xiàn)。如果?你是一個本?地教師或是?住校的老師?，出現(xiàn)這樣?的情況，從?大的角度說?，叫對不起?家鄉(xiāng)的父老?鄉(xiāng)親。對考?勤出現(xiàn)的問?題，我們在?教師出勤獎?方面是給予?嚴肅處理的?。關于個?人的工作，?我一直提醒?自己小心仔?細地做好一?切，不要有?什么口號，?更多地將實?際管理要求?在行動中落?實，不管落?實有多少困?難，不管落?實有多少反?復，總是盡?力把所做的?工作做到位?。在教學上?，努力貼近?學生，當學?生的知心人?，在相互尊?重、支持、?信任的氛圍?中引導學生?樂于學習，?認真學習，?在本期末考?試中連續(xù)三?個學期達到?教育局規(guī)定?的優(yōu)級線標?準，平均分?位居中心校?第二名。?一所學校的?發(fā)展關鍵取?決于教師，?特別是教師?的工作作風?與態(tài)度。在?未來的日子?里，我相信?我們大家一?定會更加努?力，相互團?結，相互支?持，把學校?的工作做好?。二年級教師期末班會發(fā)言稿（三）?今天，也是?二年級的最?后一天，我?很幸運也很?榮幸地在這?個講臺上，?在初三生活?即將到來之?際，與大家?敞開心扉地?聊一聊。?從幾個星期?之前結束的?生地會考說?起，相信大?家都認為沒?有發(fā)揮出自?己的理想水?平，包括我?自己也是，?說得考完得?那一天下午?，爸爸特意?接我放學，?而我當時想?:唉!考得?這么差，真?沒臉見人!?坐在車里，?我一路上抱?怨著考試題?目的變態(tài)，?但爸爸的一?句話引起了?我的沉思:?“考試不在?于難易，更?在于心態(tài)，?尤其是中考?、高考等!?”我仔細揣?摩了這名話?，的確，“?我難人難，?我易人易”?關鍵在于考?試時的心態(tài)?。就拿我自?己作為一個?例子，這次?期末考試，?在考數(shù)學那?門科目時，?一開始，我?就格外緊張?，因為上個?學期，我的?數(shù)學這門科?目總是被競?爭對手甩了?一大節(jié)，而?其他的科目?又很難彌補?這個短板，?令我煩惱極?了!當時我?不知為何腦?袋很痛，還?很想嘔吐，?狀態(tài)十分糟?糕!甚至都?向老師請假?了，但轉念?一想，不!?不能這樣做?!這是一種?對困難的逃?避、畏懼，?前一天辛辛?苦苦地考完?了，怎么能?就此放棄呢??于是，我?不斷地深呼?吸，心里默?念道:“加?油??加油?!”終于，?在連續(xù)攻克?了幾道難題?后，狀態(tài)不?斷好轉，考?完后，我自?信滿滿地對?同學說道:?“這次期末?考試，妄想?以數(shù)超過我?”。果然，?不出所料，?我的數(shù)學成?績不但沒有?讓我增添煩?惱，反而多?了幾分驚喜?!再舉一個?反面教材，?就是在語文?考試中，題?量較以往增?加了不少，?相信大學都?深有體會，?就在離語文?考試結束的?___分鐘?時，我還有?一篇閱讀、?作文的一部?分以及一些?基礎題沒寫?完，我當時?真是急壞了?，腦子里空?白，完全沒?有了之前的?狀態(tài)，一個?勁地想怎樣?寫完?而不?是怎樣寫好??理所當然?，我的語文?就掛科了，?希望同學們?從我的親身?經(jīng)歷中明白?，考試時的?狀態(tài)是影響?考試成績的?關鍵!接?下來，我們?一起來探討?一下影響考?試成績的第?二個因素-?-對知識的?掌握程度。?這是前提，?我認為這對?大部分的同?學來說都是?做得比較好?的，尤其可?以從上課時?間活躍程度?得出，在數(shù)?學課上，大?家爭先恐后?地回答問題?，在英語課?上，大家慷?慨激昂地念?著英語單詞?，在物理課?上，那一雙?雙求知欲的?眼睛更足以?證明，對于?那些基礎較?差的同學，?則以抓基礎?為重點，基?礎較好的同?學要多多幫?助那些較差?同學的學習?，不要以為?那些在浪費?自己的寶貴?光陰，其實?那也是一種?鞏固基礎的?方式，此為?雙贏，何樂?而不為?在?這一點上，?我認為廖鵬?宇和鄧力同?學能起模范?帶頭作用。?如果說之?前所提到的?兩個因素分?別是關鍵，?前提那么接?下來所講的?可謂是重中?之重--學?習的興趣，?大學可能會?提出疑問:?“興趣真的?有那么重要?嗎?”我敢?肯定地告訴?你:很重要?，特別是對?基礎較差的?同學培養(yǎng)學?習興趣，那?成效必定是?一日千里，?不久，則會?有“士別三?日，當刮目?相看?！笨?能又會有人?提出疑問:?“既然這樣?，那么如何?培訓學習興?趣?”我的?答復是:?第一，你_?__要讀書??為誰讀書??第二，你?要明白讀書?對你有什么?好處?第三?，你要明白?讀書的重要?性，相信你?只要能自信?地回答以上?問題，那么?你將會是一?個很潛力的?種子選手。?因為沉迷?于網(wǎng)絡游戲?而導致成績?下滑的同學?注意了!我?有一個很獨?特的思想，?要告訴你們?，想一想，?當你在玩游?戲時，父母?是不是總抱?怨你這門功?課或那門功?課沒寫完，?但如果你把?每門功課都?認真地完成?了，考試也?達到目標，?父母會阻止?你玩嗎?他?們想獎勵你?都來不贏。?可能還有?一些同學認?為:一天總?沉浸在書海?中、補課中?，何時才能?解放?對此?，我認為這?是一種極不?科學的行為?，___要?補課?不就?是上課沒有?弄懂知識點?，話又說回?來，___?上課時你沒?有弄懂而別?人卻弄懂了?，歸根結底?，我相信這?絕不是智商?問題，而是?上課時沒抓?效率，開小?差導致的，?假如，你上?課___分?鐘都在認真?聽講，知識?點弄懂了，?自然就沒必?要補課了，?空閑時間也?就多了，所?以這一切的?根本還在你?的課堂效率?上，我調查?了一下成績?優(yōu)秀的一些?同學絕大部?分